EL PERIÓDICO MURAL

EL PASTICHEHIPOTEXTOHIPERTEXTO

“PROPUESTAS PARA ABORDAR EL EJERCICIO DE ESCRIBIR EN EL AULA”

Es un medio de comunicación.

Punto de encuentro institucional.

Es un Taller de escritura de distintas tipologías

textuales.

Es un medio que permite la investigación.

Estimula la organización y el trabajo en

equipo.

Espacio que permite crear una identidad.

Conformar el comité editorial: este debe ser

encabezado por el maestro y un grupo de

estudiantes.

Se debe pensar en la periocidad de la

publicación: quincenal, mensual, bimestral etc.

Se recomienda realizar un concurso para elegir el

nombre del periódico.

Se debe pensar en una temática para cada

publicación y esta se verá reflejada en su estilo y

diseño.

* Editorial * Farándula

* Dedicatorias * Rincón literario.

* La foto de la semana * Cine

* Panorama nacional * Reflexionemos

* Recomendados * El personaje

* Pasatiempos * Agenda cultural

* Amenidades

1. Permite presentar uno a

uno varios temas.

2. Estimula la participación

de todos los miembros de

la comunidad.

3. Enfoca un tema desde

diferentes perspectivas.

4. Integra texto e imagen.

5. Permite ensayar

posturas propias respecto

a un tema.

6. Ofrece una

retroalimentación

inmediata a los

participantes.

7. Integra al grupo.

Periódico mural [en línea] [consultado 10 DE OCTUBRE DE 2011] http://te-

unav.hacerforo.com/t9-periodico-mural

Los espacios críticos y participativos en el entorno escolar

son predominantes para la construcción

identitaria de nuestros educandos.

Los periódicos murales pueden ser herramienta de

trabajo dentro del aula de clase. Por ejemplo, se puede

recoger las muestras y exhibirlas en el muro con el objetivo

de publicar y evidenciar las producciones del área.

Los periódicos murales son un portal expositivo, informativo, crítico,

argumentativo, recreativo, etc., que nos permite

fomentar en l@s jóvenes la necesidad ávida por el conocimiento.

Los periódicos murales están impregnando todo nuestro entorno:

Aprendámoslos a leer,

P U E S . . .

… Así ell@s tendrán un referente para sus propias construcciones.

El término literario pastiche seutiliza en dos formas diferentes yel concepto se puede encontraren otras artes, no sólo en laliteratura, sino en especialidadesque van desde la arquitecturahasta el cine. Como primeramedida, un pastiche es laimitación o reescritura decualquier elemento y en segundolugar es una propuesta creativa apartir de un elemento base.

En nuestra área, se puede utilizar el pastiche como un pretextopara iniciar ejercicios de escritura y trabajo creativo:

A partir de la lectura de cuentos tradicionales se le puedeproponer a los estudiantes una reescritura, dándoles unas pautasespecificas: por ejemplo, cambiando el tipo de narrador o la

intención del texto.

Antes de la lectura de un texto, darles el título y proponerles quecreen una historia , esta puede ser dramatizada.

La creación de libros artísticos, ilustraciones, audio cuentos,

comics, book trailers, entre otros, a partir de imágenes o lecturas.

La bolsa mágica: organizar por grupos a los estudiantes y cadauno sacará de la bolsa ocho palabras, con ellas deberá crear unahistoria o poema.

* Permite hacer intertextualidad.

* Relevancia y

reconocimiento de lo escrito en el aula.

* Realizar ejercicios de reescritura.

* Realizar un trabajo creativo.

Tomado de

http://www.crosswordese.com/Images/olio.gif

Creación de álbum de seres fantásticos.

Creación de libro de leyendas urbanas.

Utilización de maletas viajeras del banco de la república.

(Integración con el área de ciencias sociales y psicología),

Renarración de historias por medio de marionetas

elaboradas por l@s jóvenes.

Crear leyendas urbanas de seres inmersos en el espacio

escolar. Estas historias como producto de lo que han

escuchado de amigos, familiares, vecinos, etc.

Creación de mitos a partir de conceptos teogónicos,

antropogónicos, cosmogónicos, abstractos y/o elementos

elaborados por el hombre,

1. En grupos dramatizar una historia corta donde los personajes sóloactúen (no pueden hablar) y haya un narrador que relate. Título: eldiablo de la botella.

2. Crea un hipertexto a partir del hipotexto «los tres cerditos»,siguiendo cualquiera de las especificaciones:

Narrado en 1° persona por un personaje paisa.

Narrado por el lobo.

Uno de los cerditos es objetivo de “matoneo” por parte de sus hermanos y el lobo.

El narrador es un arquitecto que se encarga de construir las tres casas.

El lobo es afrodescendiente.