Proyecto Revista La Brújula

Trabajo final Módulo 1

DATOS BÁSICOS

Áreas implicadas: Literatura, InformáticaDescripción: Proyecto a realizarse con los alumnos de 4º año de Ciencias Sociales, elaborando la revista del colegio. Este proyecto lo realizan históricamente los alumnos de dicho año.Responsable: Profesora Adriana DamonteObjetivos: Trabajar colaborativamente. Aprender sobre los distintos espacios de periodismo. Valorar el trabajo de los demás. Investigar sobre un tema específico. Difundir los trabajos de investigación realizadosRedes Sociales utilizadas: Facebook y TwitterAplicaciones: Youtube, Twuffer, Blogger, Issu, Power Point, Publisher, aula virtual de la materia, navegadores, buscadores, lectores y generadores de códigos QR.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

Administrador de la red: Profesora Adriana DamonteInvitaciones: Se realizarán a todos los alumnos del curso mediante Twuffer como recordatorio del comienzo de cada actividad.Responsable: Profesora Adriana DamonteActividades: Investigar, participar, proponer, promover, colaborar, comunicar, analizar, evaluar, sintetizar.

Recordar a los alumnos las reglas de Netiqueta vistas al comienzo del año para sostener una dinámica participativa y adecuada.

ETAPAS DE TRABAJO

Primera etapa: Introducción al carácter del trabajo: todos los años los alumnos de 4º año de Ciencias Sociales son los encargados de elaborar la revista del colegio, dicha revista es temática y este año se dedicará a las Islas Malvinas al cumplirse 30 años de la guerra.Recordaremos las reglas de Netiqueta y se invitará a los alumnos a ingresar a Facebook (http://www.facebook.com/adri.cervantes.73) donde comenzarán a volcar sus conocimientos e impresiones sobre el tema.

Tiempo estimado: 2 clases, una para introducción y reglas de netiqueta y otra para puesta en común en Facebook.

Segunda etapa: Investigación, los alumnos ingresarán al aula virtual de la materia (http://www.aulasenlaweb.com/moodle1) donde encontrarán las pautas para realizar el trabajo de investigación sobre el tema, luego realizarán la búsqueda en Internet y encuestas a adultos y familiares. Utilizaremos Facebook como “sala de ensayo” donde se publicarán los materiales encontrados.

Tiempo estimado: 3 clases

Cuarta etapa: Puesta en común del material encontrado y producido, diagramación de la revista.

Tiempo estimado: 6 clases

Tercera etapa: Análisis y producción de la información encontrada en distintos artículos periodísticos (editorial, opinión, entrevista, relato, etc.) en formato papel y digital.

Tiempo estimado: 6 clases

Quinta etapa: Elaboración de la revista virtual en Blogger. Diseño de publicidades para colocar en el colegio con Power Point, Publisher, Paint. Elaboración de código QR publicitario de la revista, y del código QR de la revista digital para colocar en el formato papel de la misma. Envío a impresión y venta de la publicación.

Tiempo estimado: 3 clases

Estrategias de seguridad y privacidad

Los alumnos de la Institución trabajan desde el 1er año de la secundaria con criterios de seguridad y privacidad en las redes sociales y con reglas de netiqueta para las publicaciones dado que desde dicho año escolar transitan la utilización de aulas virtuales, publicación de videos y otros materiales en la red. Esto se realiza mediante la lectura de documentos y la reflexión sobre videos de YouTube.

Se recordará:• normas de netiqueta.• criterios de privacidad al configurar las cuentas en las redes sociales y al publicar fotos o videos donde aparezcan terceras personas.• contraseñas seguras.• cuidado en la construcción de la identidad digital.

Criterios de evaluación

Comprensión de consignas de trabajo, resolución de problemas, trabajo colaborativo, participación en las redes sociales, seguimiento de las reglas de netiqueta, respeto por el trabajo de los demás, aportes originales, creatividad, compromiso con la tarea, perfiles en las redes sociales, cuidados de la privacidad. Evaluación del cumplimiento de objetivos y del proceso.

Instrumento de evaluación: rúbrica (de Rubistar) publicada con anticipación para que los alumnos estén atentos al criterio con que se los evaluará.

REFLEXIÓN

Las redes sociales nos llevan al “aprendizaje ubicuo” y creo que no nos damos cuenta de su importancia hasta que ocurre: un alumno que twittea que hay un programa especial en tal canal sobre Malvinas, otro que sigue grupos de Facebook sobre el tema, otro que de casualidad, paseando por Corrientes, vio un monumento a los soldados correntinos caídos en Malvinas, sacó una foto con su celular e inmediatamente la subió a Facebook, y así pueden seguir replicándose los hechos. Las redes sociales tienen una influencia absoluta sobre nosotros y nuestros alumnos y es importantísimo aprender a usarlas para que sean una herramienta más y no el elemento prohibido que desarma la clase.Me encantó aprender sobre el tema y asombrarme al ir descubriendo sus posibilidades.