8/17/2019 Métodos de Investigación en Psicología Clínica
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Métodos de investigación en psicología clínica
Durante mucho tiempo el modelo científco-practicante ha sido la flosófco
prevalente en el entrenamiento de la psicología clínica. Este modelo es
responsable de estimular el tipo de entrenamiento que ha permitido que los
clínicos se vuelvan expertos en investigación.
Metodos correlativos-Se acaba de ver que la epidemiologia depende con recuencia de métodos
correlativos! debido a que este campo eval"a los correlatos # es decir! actores
de riesgos # de la enermedad o trastorno.
-$as técnicas correlativas permiten determinar si la variable % se relaciona con
la variable &.
-'or e(emplo) *cierto patrón de puntaciones en una prueba de inteligencia se
relaciona con categorías diagnosticas psiqui+tricas especifcas,
El problema de la casualidad
$os métodos correlativos pueden racasar en la cuestión causa-eecto. o
importa que tan lógico pareca! no se puede! con base sólo en una correlación!
afrmar que una variable es causa de otra. $os métodos correlativos pueden
demostrar que una hipótesis causa-eecto no es valida. El racaso para obtener
una relación signifcativa contradice con toda seguridad a la hipótesis.
Enoque longitudinal contra transversal
En campos como el de la /erontología prevalecen estos dos enoques
principales en investigación.
0bservacion
Es el metodo de investigacion mas basico 1 generaliado que estudia a ondo
la conducta.
0bservación no sistematica2 trave de esta observación se desarrollan hipótesis que pueden! en un
momento dado someterse a prueba
0bservacion naturalista.
$as observaciones son mas sistematicas 1 rigurosas. Estas se llevan a cabo en
ambientes ireales! pero no son ni inormales! ni sin direccion! se planean
cuidadosamente de antemano.
0bservacion controlada
Esta investigacion se puede llevar a cabo en el campo o en ambientes
relativamente naturales! pero el investigador siempre e(erce cierto grado de
control sobre los eventos.
3arios términos son de uso com"n en epidemiología incidencia se refere a la
tasa de nuevos casos de la enermedad que desarrollan dentro de un periodo
dado .
4recuencia se refere a la tasa en general de casos-vie(os-nuevos dentro de un
periodo dado.la incidencia proporciona cierta impresión si la tasa de nuevos
casos de la enermedad o trastorno esta en aumento
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2nalisis 4actorial
Este método se deriva de la estrategia correlativa. El an+lisis actorial es una
manera de analiar! al mismo tiempo! las interrelaciones de un numero de
variables. Es un método estadístico que utilia correlaciones independientes a
fn de determinar cual variable cambia en consonancia 1 por ello se puede
considerar relacionada en términos uncionales. $a idea es que cuando lasvariables cambian (untas! deben de tener alg"n elemento en com"n que
sub1ace a su relación. E(emplo 5'hares! 67768. Supóngase que se intenta
identifcar los elementos b+sicos de lo que se le llama 9habilidad clínica:.
Se seleccionan 6;; clínicos conocidos por excelentes antecedentes al
proporcionar servicios expertos. Se aplica un gran n"mero de pruebas que se
cree que eval"an una variedad de habilidades 1 logros clínicos. Después se
correlacionan cada una de estas pruebas con las dem+s! esto proporciona una
matri de correlaciones en la que se presentan las correlaciones entre todos los
posibles pares de pruebas.
El an+lisis actorial es una manera especialmente buena de a1udar a la
organiación con coherencia de las relaciones que surgen de grandes con(untos
de datos. Después de todo lo que surge de un an+lisis actorial se determina
por la naturalea de las medidas incluidas desde un principio.
Métodos de investigación en psicología clínica. niversidad de &ale! con numerosas publicaciones
en el +rea de la metodología 1 el dise?o de investigación! nos presenta este
libro que sintetia con coherencia dierentes aproximaciones metodológicas
que real o artifcialmente! con sustento o sin ellas! han estado 9enrentadas: enel interior de las ciencias de la conducta 1! específcamente! de la psicología
clínica. @on la popularidad del conductismo radical de los a?os posteriores a la
mitad del siglo pasado! se 9enrentaron: dos modelos de investigación 1 de
construcción científca) el tradicional! ormal o hipotético deductivo 1 el modelo
intrasu(eto. El modelo hipotético deductivo tiene como principal ob(etivo poner
a prueba una hipótesis! para lo cual el investigador organia un experimento
que le permite lograr datos! de por lo menos dos grupos de su(etos! los cuales
compara con una prueba estadística que determina si entre ambos grupos de
datos existen o no dierencias signifcativas. El modelo intrasu(eto! inormal! no
estadístico! mu1 ligado al an+- lisis experimental de la conducta 1 al an+lisisconductual aplicadoA mu1 ligado al estilo inductivista de construcción del
conocimiento! cu1o ob(etivo principal es observar los cambios que un evento
manipulado produce en el comportamiento directo o abierto. Este modelo
insiste en dos aspectosA en primer lugar! en el valor de los datos directos con
los cuales el comportamiento es observado! raón por la cual da prioridad a las
comparaciones de los datos en términos de las recuencias! generalmente! o de
la latencia! la velocidad o la magnitud de la respuesta! paralelamente le resta
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importancia al valor de la estadística inerencial en la determinación del valor
de una prueba hipotética. En segundo término! discute sobre el valor que
tienen las hipótesis para la investigación psicológica 1 para la construcción
teórica en el momento 9actual: de desarrollo de la ciencia psicológica. 2ntes
de la publicación de este libro! nos hubiéramos atrevido a ubicar a =adin como
uno de los teóricos del modelo flosófco! epistemológico 1 metodológicoAdespués de este texto! catalogarlo de este modo resultaría in(usto.
2ctualmente presenciamos otro 9enrentamiento:! una metodología cualitativa
que surge o resurge renovada 1 con mucha uera para discutir! criticar 1
proponer alternativas rente a las limitaciones que presenta la metodología
cuantitativa! cuando de estudiar hechos sociales 1 humanos se trata. Esta
9nueva: metodología no rechaa lo cuantitativo! propone que ella no alcana
para estudiar hechos de la sociedad 1 de la cultura humanas! tampoco para
estudiar un enorme con(unto de variables absolutamente individuales. 'or una
parte! la metodología cuantitativa da prioridad a la ob(etividad de los datos
logrados! al BCC an+lisis estadístico o directo de datos positivos! a la
capacidad de generaliar las interpretaciones 1 de construir teorías generales.
De otro lado! los expertos en metodología cualitativos enatian el valor de la
sub(etividad! del an+lisis cualitativo de los datos 1 los signifcados del hecho
observado! del valor de la comprensión m+s que de la explicación 1 de las
limitaciones que las ciencias sociales en general poseen! para construir teorías
que tengan capacidad explicativa independientemente de la cultura. =adin
presenta! en este texto! algunas ideas novedosas. En primer lugar! la tesis de
que el uso de una aproximación metodológica o de un dise?o particular no
puede mane(arse dogm+ticamente con un aronte flosófco 1 epistemológico
cerrado! que defne a un ob(eto 1 un tipo de arontamiento de la realidad! lo
que determina un con(unto de decisiones que se toman en el proceso de lainvestigación! capaces de ser planifcadas sobre la base de ciertas normas. 'or
el contrario! cada tipo de problema exige una metodología 1 un dise?o
específco 1 particular! una sola 9metodología: no alcana para estudiar 1
enrentar todos los hechos que involucran a la sociedad 1 el hombre. Existe!
por tanto! una actitud m+s abierta! menos dogm+tica 1 cerrada! una nueva
actitud científca que no se a(usta a una sola visión del mundo. 2sí! podemos
considerar que la discusión presentada para 9optar: entre una u otra
perspectiva metodológica! sobre la base de una (ustifcación flosófca 1
epistemológica que se convirtió en el pasado casi en un problema de tipo
ideológico! 1a no tiene ma1or sentido. En segundo lugar! plantea la existenciade cierta continuidad entre las dierentes metodologías 1 dise?os! continuidad
que est+ en dependencia con el tipo de problema que se desea investigar! con
los ob(etivos que se quieren alcanar! el tipo de datos que se tiene acerca del
enómeno! 1 con la orma en que se desea realiar la interpretación de éstos.
Desde estas perspectivas! clasifca los dise?os en dise?os de grupo 1
cualitativos. $os dise?os de grupo inclu1en a los que traba(an con un solo
su(eto! 1 aun a aquellos de tipo observacional! dentro de lo que en general se
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resultan aportes sustantivos para la investigación clínica! 1 que aparecen en
otros textos reeridos a investigación experimental 1 psicométrica. E
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