Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Estudios Universitarios Supervisados
Asignatura: Seminario Musical
LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN
Integrantes:
Pedroza Alberto;
C
Caracas Enero del 2013
Prof.
Alexzhandra Franco
Introducción
La música ya no es considerada sólo como un lenguaje universal.
Especialistas de diversas áreas del conocimiento es un fenómeno que con la
experiencia realizado aportes pedagógicos significativos a las áreas
educativas, donde a lo largo de la historia ha involucrado a una serie de
personajes asociados a la música, y que han entendido la importancia que
involucra la música en el campo educativo, donde los distintos aportes para
el desarrollo de la actividad musical dentro del campo educativo ha tenido
una significación muy importante debido a su contenido, pedagógico, y
didáctico en ese sentido este ensayo busca destacar cada uno de los
elementos didácticos y pedagógicos que aporta la música.
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La influencia de la música en la educación
Es importante que se conozca la música dentro de la educación, ya
que tiene la faculta, de brindar una grata experiencia de aprendizaje,
estimulo, imaginación así como el desarrollo de la creatividad de los niños,
ya que considera Kodaly “la participación en las actividades musicales, como
contribución al desarrollo de las facultades del niño”(p,125) es evidente que
en el ámbito didáctico ha de figurar como una herramienta pertinente para
incentivar en los niños y niñas sentimientos afectivos hacia la cultura
nacional, actitudes positivas en favor de la adquisición de valores éticos,
morales y espirituales, así como el conocimiento de las tradiciones y folclore
de su entorno geográfico.
Además hay que destacar que la música influye dentro del contexto
educativo donde autores como Maurice Martenot que ha desarrollado
metodologías hacia los niños y adultos, donde acota Maurice Martenot que
“Aplica los conocimientos de psicopedagogía infantil diferenciando
claramente la educación infantil de la de un adulto” y donde su método se
basa en trabajar fundamentalmente la audición, el canto y la lectura musical.
Otro autor llamado Carl Orff creo una metodología que va dedicada a
propuestas pedagógicas llamada “orffiana” que significa palabra, música y
movimientos” (p,205) para desarrollar todas las capacidades y sentido del
niño, Carl Orff se destaca por utilizar la improvisación, instrumentos de
percusión, flauta, así como el propio cuerpo que genera una habilidad
sonora, de palmas, chasquido de dedos, palmas de rodilla y pisadas. a
diferencia de Kodaly que agrega “La mejor manera de llegar a las actitudes
musicales que todos poseemos es a través del instrumento mas accesible a
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cada uno de nosotros: la voz humana, este camino esta abierto no solo a los
privilegiados si no también ala gran masa”(p,125) la imaginación y
creatividad de los niños. Cuando los niños se inventan palabras para
adaptarlas a la música, desarrollan su creatividad y gusto por el lenguaje y
sonidos musicales.
Mientras que expresan los niños pueden desahogar su enojo, mostrar
alegría y otros estados de ánimo. La música logra que los niños obtengan
palabras básicas para construir el lenguaje y la capacidad de leer y escribir,
permite la repetición reforzando el aprendizaje, el compás rítmico ayudo a
obtener una mejor coordinación.
la música contribuye con la interacción y estrechamiento de relaciones
con otras formas del arte como la poesía, la épica, el teatro, la pintura, para
formar ciudadanos para vivir en sociedad; Maurice Martenot piensa que “la
educación musical es parte esencial de la formación global de la persona”
(p,178) por tal razón es pertinente la inserción de la música dentro del
contexto educativo, ya que ella daría un elemento formativo muy esencial,
agrega Kodaly que “enfocada al desarrollo de las propias facultades y al
enriquecimiento de las posibilidades creativas, personales tanto para el
beneficio propio como el de su sociedad”(p,126) es evidente que al practicar
la música no solo genera un elemento integrador, dentro del aula de clase, si
no que se construyen relaciones fuera del aula de clase, ya que no solo se
queda el conocimiento en el aula. el autor Carl Orff agrega “el niño participa,
interpreta y crea” lo que quiere decir que la educación aprendida en la
escuela no queda limitada a solo lo que el educador le da si no que el
alumno, dentro de su liberta crea e interpreta a su liberta, generando como
consecuencia ciudadanos creativos.
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Además con la música se puede lograr, el desarrolla personal de los
alumnos, permitiéndole descubrir coordinación sus propios satisfacciones,
además de desarrollar la motricidad por medio del baile y llevando el ritmo,
con los pies, dedos y manos, así como fomenta el lenguaje por medio de las
rítmicas, como estrategia didáctica permite a los alumnos a compartir, hacer
relaciones sociales. La música es sin duda un buen instrumento educativo
para alcanzar metas. Y lo es porque la música es la plasmación sonora de
los deseos, las opiniones, es la traslación a lo sentido, a lo vivido, a aquello
que queremos expresa, donde la creatividad logra desenvolverse producto
de la imaginación y en ese sentido un desarrollo del lenguaje. Es pertinente e
influyente la practica de la música dentro de las aulas de clase, ya que los los
niños y jóvenes se sensibilizan con la música y canalizan muchas veces las
emociones a través del lenguaje sonoro que les ayuda a entender el mundo y
las relaciones con los demás. La educación, en este sentido, tiene el deber
de no sólo de enseñar sino de producir aprendizaje.
La música es sin duda un lenguaje fascinante, en ella se concentran la
capacidad de comprensión y de expresión, el orden lógico y la capacidad de
abstracción. Pero no sólo eso. El lenguaje musical también favorece la
integración. Tiene una gran capacidad para los procesos de socialización y
sobre todo nos permite desarrollar de una manera privilegiada la creatividad
y la sensibilidad a través de los sentidos.
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Conclusión
A manera de conclusión se puede entender que la música genera la
participación al mismo tiempo que potencia el desarrollo de habilidades no
cognitivas: autoestima, trabajo en equipo, tolerancia y desarrollo personal y
grupal, asi como el desarrollo de facultades que generan un impacto en
aspectos cognitivos, Los profesores dedicados ala enseñanza de la música
pueden cambiar la actitud de los niños en la clase, aumentan su
participación y están más concentrados, lo que hace que la misma clase sea
más provechosa. Y pueda rendir de manera satisfactoria en las otras
materias, por tal razón la influencia de la musica dentro del campo educativo
es de vital importancia, ya que con esta estrategia para abordar y crear
elementos didácticos y pedagógicas capaces de brindar solciones y ayudas
al campo educativo.
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Bibliografía
Pilar Pascua M: , Didáctica de la música para primaria, Editorial Pearson Educación, Madrid 2002
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