¿No creen que si desdepequeños hubiésemostenido una educaciónenfocada a nuestrasemociones las cosasserian muy diferentes? porejemplo en el aulanuestros niños ya no seriantan crueles como suelenser normalmente durantela primaria, puesaprenderíamos a entenderlos sentimientos de lodemás y así desarrollarmejores relacionessociales que nos permitantener un ambiente mássano y lleno de empatíacon las personas que nosrodean.
Bueno, debes conocerque es un términointroducido por unperiodista-escritor: DavidGoleman, en 1995. El cualdefinía a la InteligenciaEmocional como: lacapacidad de supervisarlos propios sentimientos yemociones, paradiscriminar entre ellos yutilizar esta informaciónpara guiar el pensamientoy los actos personales.
Leer las emociones ó
empatía: Entender que
están sintiendo los
demás, ver cuestiones y
situaciones desde su
perspectiva.
Manejo de las
relaciones: Esto es lo que
rodea la popularidad, el
liderazgo y la eficacia
interpersonal (relaciones
externas,), y que puedenser usadas para persuadir
y dirigir, negociar y
resolver disputas, para la
cooperación y trabajo
en equipo.
Las emociones representan el medio por el cual los seres humanos se ajustan a las demandas del entorno. Aunque siempre de forma
diferente.
Esta propuesta deGoleman, las cuales son:
Desarrollo de laconciencia emocional: Esla capacidad de conocerlo que esta pasando ennuestro cuerpo y quéestamos sintiendo.
Manejo de lasEmociones: Se refiere aregular la manifestaciónde una emoción y/omodificar un estadoanímico (estado deánimo) y su exteriorización.
Auto motivación: Es lacanalización de lasemociones para conseguirmetas, el controlemocional de los impulsosque atan la libertad delyo.
Integrantes:
Berenice Galván Luna
Karina Vázquez Hernández
Existen siete principios querigen el cómo aprender,según aparecenenlistados en el informedel National Center forClinical Infant Programs, elcual esta sumamenterelacionado con eldesarrollo de laInteligencia Emocional. Acontinuación los sieteprincipios:
Confianza: Sensación dedominar y controlar elpropio cuerpo.
Curiosidad: La sensaciónque produce descubrircosas nuevas , essumamente positivo, yproduce placer.
Intencionalidad: Deseo ycapacidad de producir unimpacto, y de actuar alrespecto de este conpersistencia. Y genera laeficacia.
Autocontrol:Capacidad de dominar ymodular las propiasacciones de maneraapropiadaa la edad.
Relación: Capacidadde comprometerse conotros, fundamentado en lasensación de sercomprendido ycomprender a los demás.
Capacidad deComunicación: Deseo deintercambiar verbalmenteideas, sentimientos yconceptos con los demás
Cooperatividad:Capacidad de equilibrarlas propias necesidadescon las de los demás,dentro de una actividaden grupo.En base a estos sieteprincipios se podríanrealizar planeas quefavoriticen elcumplimiento de estospuntos, que, como vemos,son exclusivamentecentrados en el alumno.
Como profesionales de laeducación y docentes,debemoscomprometernos a que laescuela sea formadora deseres humanos integral einteligentementeemocionales, creativos yproductivos. Debemosreplantear el currículoescolar, brindarherramientas a nuestrosalumnos para un manejoefectivo del lenguaje, leresolución de susconflictos, la creatividad,el liderazgo emocional, eltrabajo empático y enequipo. Por todo estodebemos modificarnuestro perfil comoencargados de laEducación y abordar laenseñanza de laeducación emocional dela mejor manera posible,con el fin de que le seanútil a nuestros alumnos. Asímismo debemos conocerlos intereses, necesidadesy problemas de nuestrosalumnos, ofreciéndoles unapoyo personal y social,motivarlos para que estocolabore en la formaciónde su autoestima, buscarla forma de facilitarle elproceso de toma dedecisiones, etc. En findebemos conocer más anuestros alumnos y ser unbuen apoyo para ellos, loimportante es ser buenosdocentes quecontribuyamos a sudesarrollo integral.
Juegos que impliquen
puntualizar emociones
será de gran ayuda. La
meta es que el niño
pueda darle nombre a
la emoción que este
experimentando.
Relacionar gestos con
emociones,
Entregar normas para
poder enfrentarse a la
emoción, una vez
reconocida.
Lo importante de esto esque la Inteligencia
Emocional puede
aprenderse y educarse,
entonces es por eso deber
como profesionales de la
educación formar
individuos integrales, que
sepan controlar sus
emociones, utilizarlas y
aplicarlas hacia un fin
establecido por ejemplo
hacia el aprendizaje.
Y es que el lograr uncontrol de nuestrasemociones nos ayudaráen general a ser sereshumanos con una visióndiferente de vida,tendríamos un mundo conpersonas más tolerantes,sin tanto estrés, un mundodonde nos guiáramos porlos sentimientos hacia unmundo más noble y enpaz.Es importante decir que siexiste una integración yequilibrio entre lainteligencia emocional yel conocimiento es másfácil que nuestro alumnologre llegar al éxito, puesno debemos educar lasemociones y descuidar elconocimiento o viceversa,pues hablamos de unaeducación integral dondetodos y cada uno de losfactores son de vitalimportancia para laformación de nuestrosalumnos.
Bibliografía:*BbMundo. Alfabetización Emocional para niñoshttp://www.bbmundo.com/bebes/articulo.asp?title_A=Alfabetización+emocional+para+niños+–+1º+parte&idS=28&p=1&idCanal=3&idCat=6&filter=7369
*La Autorregulación Emocional como elemento central de la Inteligencia Emocionalhttp://www.psicologia-online.com/colaboradores/nacho/emocional.shtml
•El papel de la Inteligencia Emocional en el alumnado: evidencias empíricashttp://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html
* Potencial Humano: Manejo de las Emocioneshttp://www.ofsgto.gob.mx/Publicacion_memorias/Potencial%20humano_manejo%20de%20emociones.pdf
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