DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
Parte 1
Dra. Dina Verónica Gallegos Fernández
Universidad Mundo Maya
Campus Villahermosa
• Estudio exploratorio:▫ Examinar un tema o problema poco estudiado, fenómenos
desconocidos o novedosos. No se requiere de hipótesis
• Estudio descriptivo: ▫ Buscan caracterizar, definir propiedades, perfiles de
grupos, personas, comunidades, objetos, procesos, fenómenos. No se requiere de hipótesis a menos que se sospeche algo.
• Estudio correlacional: ▫ Conocer la relación o grado de asociación entre
conceptos, categorías, variables, contextos, etc; cuantifican la vinculación. Se requiere hipótesis
• Estudio explicativo: ▫ Están orientados a identificar las causas, condiciones, origen, el
porque de un hecho, fenómeno, suceso; la relación de dos variables.
• NOTA: Pueden iniciarse como descriptivas y finalizar como descriptiva correlacional
• Plan de acción, estrategia, para obtener información o dar respuesta a las preguntas planteadas.
• Se puede utilizar uno o mas diseños.
preexperimentos, experimentos y cuasiexperimentos.
transversales y longitudinales.
• Son aquellos que trabajan con grupos de comparación y/o con equivalencia de grupos.
• Pueden hacerse prepruebas, pero la pospruebasiempre para analizar la evolución antes y después del tratamiento.
• Grupo control: únicamente no se aplica estimulo, sin embargo realiza las mismas actividades que el grupo experimental.
• Grupo experimental: recibe estimulo experimental.
• Los grupos deben ser equivalentes – similares –
• Variable dependiente solo mide el efecto que produce la manipulación de la variable independiente.
• Variable independiente: puede ser graduada o existir niveles de ella.
• Validez interna: grado de confianza de que los resultados se interpretan adecuadamente y son validos. El control implica que todo debe permanecer constante.
• Es posible establecer causalidad.
• Estudio de caso con una sola medición▫ No hay mas que un grupo experimental al que se le
aplica el estimulo y se hace la medición de las variables.
▫ No hay punto de referencia • Diseño de prueba/posprueba con un solo grupo
▫ Se diagnostica un grupo a partir de las variables de interés, se le aplica el estimulo y se miden nuevamente las variables.
▫ Hay un referente previo.• En ninguno de los casos anteriores se puede
establecer causalidad.
• También manipulan al menos una variable independiente para observar su efecto y relacioncon variables dependientes.
• A diferencia de los experimentos puros, no hay confiabilidad en la equivalencia de grupos, estos pueden haberse formado antes del experimento.
• Son estudios donde no se manipula deliberadamente una variable, ni se genera situación alguna, solo se observan los fenómenos para después ser analizados.
• Es apropiada para variables que no pueden o no deben ser manipuladas.
• Transversal o transeccional
• Longitudinal
• Exploratorios/descriptivos/correlacional-causal/surveys
• Recolección de datos en un solo momento.• Tiene como propósito describir variables y
analizar su incidencia o interrelación.• Pueden abarcar diferentes grupos, objetos,
indicadores, situaciones, comunidades, eventos, estados, etc.
• Constituyen el preámbulo de otros diseños.• Problemas nuevos o poco conocidos.
• Diseños de tendencia (trend):▫ Analizan cambios en una población en general, a
través del tiempo. No se caracteriza a la población.
• Diseños de evolución de grupo (cohorte):▫ Analizan cambios en subpoblaciones a través del
tiempo. Grupos bien caracterizados de acuerdo a un criterio de selección en función de tiempo.
• Diseños panel:▫ Los mismos participantes son medidos u
observados en todo momento.
• Población: conjunto de todos los casos.• Muestra: representación – subgrupo – de esa
población.• A modo de sugerencia:
▫ A mayor población, menor porcentaje como muestra representativa.
▫ Población < 100, tomar toda la población.▫ Población en torno a 500, tomar el 50%.▫ Población en torno a 1500, tomar el 20%▫ Población > 5000, una muestra de 400 resulta
adecuado.
• Muestra probabilística:
▫ Procedimiento en el que todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser escogidos, por medio de una selección aleatoria.
• Muestra no probabilística o dirigida:
▫ La selección depende de las características de la investigación, depende del objetivo del estudio, del esquema de investigación, en función del investigador, selección informal.
• Muestreo casual (por accesibilidad):▫ Utilizar a aquellos individuos con los que se tiene facilidad
de acceso. Pueden ser voluntarios.• Intencional u opinático:
▫ Expertos en un tema o informantes relevantes; según criterios establecidos.
• Por cuotas:▫ Individuos que reúnen determinadas condiciones o
variables demográficas (algunos lo consideran probabilístico por su rigurosidad)
• Bola de nieve:▫ Se localizan algunos individuos que conducen a otros, hasta
obtener una muestra suficiente.
• Aleatorio simple
• Aleatorio sistemático
• Aleatorio estratificado
• Por conglomerados (racimos)
• Muestreo polietápico
• Bisquerra, A.; R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: Muralla
• Hernández, S., R.; Fernández, C., C.; Baptista, L. , P. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
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