DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE
PROTOCOLO
PROPOSITOS: Conocer cuales son las dificultades
fonéticas de los alumnos.
Reconocer los fonemas con dificultad
en cuanto a la pronunciación.
Establecer estrategias que ayuden a la
correcta articulación adecuada.
DE
VALORACION
FONETICA
PROTOCOLO DE LENGUAJE
Ubicación:Colonia montearía, Monte Albán s/n Atizapán de Zaragoza
EDUCADORA GRADO
Y
GRUPO
NIÑOS NIÑAS TOTAL
KARIME 2ºA 15 16 31
GISELA 2ºB 16 16 32
NORYKO 3ºA 17 13 30
ELENA 3ºB 17 10 27
GUADALUPE 3ºC 16 12 28
TOTAL 81 67 148
Son 5 Grupos
Matricula Actual
Jovahny
Edad: 5 años 7 meses
• Nombre del alumno: Alejo De Jesús Jovahny Antonio
• Nivel: preescolar • Escuela: Jardín De Niños
“Sor Juana Inés De La Cruz• Grado y grupo: 3ºC
Educadora: Guadalupe Pérez Soto
• Turno: Matutino• Lugar: Colonia, Monte María
, Atizapán de Zaragoza• Zona Escolar: J177• Ciclo escolar: 2013-2014
O = no
O= si
Fonemas Lista de Palabras I M F Pronunciación
/M/ Mesa- cama- trompo o o o tompo
/N/ Nariz- mano- botón o o o nais
/Ñ/ Niño- piñata- caña o o o
/P/ Pelota- mariposa- mapa o o o maiposa
Napa
/X-j/ Jabón- ojo- reloj o o o reo
/B-v/ Vela- bebé o o
/Kcq/ Casa- boca- Jamaica o o o
/G/ Gato- Miguel- tortuga o o o toituga
/F/ Foco- elefante o o lilifante
/Ll- Y/ Llave- payaso- yo o o o
/D/ Dedo- candado- red o o o ded
/L/ Luna- pelo- pastel o o o
/R/ Aro- arete- collar o o o ao, alete, colla
/Rr/ Ratón- perro-
caminaro o o pello
/T/ Teléfono- patito-
paletao o o teefono
/Ch/ Chupón- cuchara-
hachao o o chuchaa
/Zc/ Zapato- vaso- lápiz o o o paso
/Bl/ Mezclas
Blusa- tabla
o o
/Kl-cl/ Clavo- tecla- ancla o o o cavo, teca, anca
/Fl/ Flor- teflón o o tlo, tefo
/Gl/ Globo- iglú o o
/Pl/ Plato- templo o o
/Br/ Brazo- libro- bruja o o o ibo
/Kr/ Cruz- escritorio o o cuz, esquitollo
/Dr/ Dragón- cocodrilo o o dagon, cocoilo
/Gr/ Grillo- tigre- negro o o o gillo, tige , nego
/Pr/ Prado- primavera o o pimavea
/Tr/ Tren- metro- trompo o o o ten , tompo
/Au/ Diptongos
Jaula
o jaua
/Ei/ Peine o pene
/Eo/ Leoncito o
/Ie/ Pie o
/Ua/ Guante o
/Ue/ Huevo o
DIAGNOSTICO
• Aro = ao
• Perro= pello
• Escrituro= esquitollo
/Rr/ /r/
/Kr/
• Dragón= dagon
• Libro= ibo
/Dr/
/Br/
• Clavo= cavo
• Teflon= tefon
/Kl-Cl/
/Fl/
En general Jovahny presenta dificultad al pronunciar los siguientes
fonemas :
Procesos se simplificación en el habla empleados por los niños
(Ingram 1976)
Procesos relativos a la estructura de la silaba
Reducción d grupos consonánticos
Nariz= nais
Aro= ao
Clavo= cavo
Tigre= tige
Suspensión de silaba atonas
• Libro=ibo
Epéntesis o inserción de sonidos
• Elefante= lilifante
Contiguas
• Reloj = reo
Procesos asimilatorios
Posteriorizacion
• Mapa= napa
• Red= ded
Ausencia de vibrante múltiple o simple
• Mariposa= maiposa
• Toruga= toituga
• Cocodrilo= cocoilo
• Primavera= pimavea
Oclusivizacion de frincativas
• Telefono= teefono
Procesos sustitutorios
Ejercicios para la articulación del fonema /Rr/ /r/
Sacar la lengua y volverla a introducirla en la boca
Mover la lengua arriba y abajo; y de derecha a izquierda
Estrechar la lengua entre los labios y posteriormente poner la
lengua ancha
Relamer los labios con la lengua, y también los dientes inferiores
y superiores, tanto por delante como por detrás
Conducir la punta de la lengua a las muelas superiores (ambos
lados) y luego a las inferiores
Hinchar las mejillas con la lengua
Tratar de tocar a campanilla con la punta de la lengua
Adicionalmente, diremos a los niños que respiren
profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacándolo
lentamente mientras se pronuncia “rrrrrrrr”.
AserrínSe enseña una canción y cada vez que se mencione “rín”
tendrá que decir rín, rin
“Serruchín” El niño (a) realiza una hoja de trabajo en la que pinta
un dibujo de un serrucho llamado “serruchín” que está cortando un pedazo de madera. Que cada vez que pinta dice “¡ras,
ras, res, res, ris, ris, ros, ros, rus, rus, voy cortando la madera!”
El teléfonoSe muestra un teléfono de juguete al niño, se le indica que cada vez
que suene el teléfono tiene que decir ¡aló! Buenas tardes ¿como está?. También ese día de terapia cad a vez que le quiera
decir algo a la terapista antes va a realizar el sonido del tel éfono¡ring, ring, rang-rang, reng-reng,
rong, rong, rung, rung!
• Soplar plumas
• Hacer burbujas
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