DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE

PROTOCOLO

PROPOSITOS: Conocer cuales son las dificultades

fonéticas de los alumnos.

Reconocer los fonemas con dificultad

en cuanto a la pronunciación.

Establecer estrategias que ayuden a la

correcta articulación adecuada.

DE

VALORACION

FONETICA

PROTOCOLO DE LENGUAJE

Ubicación:Colonia montearía, Monte Albán s/n Atizapán de Zaragoza

EDUCADORA GRADO

Y

GRUPO

NIÑOS NIÑAS TOTAL

KARIME 2ºA 15 16 31

GISELA 2ºB 16 16 32

NORYKO 3ºA 17 13 30

ELENA 3ºB 17 10 27

GUADALUPE 3ºC 16 12 28

TOTAL 81 67 148

Son 5 Grupos

Matricula Actual

Jovahny

Edad: 5 años 7 meses

• Nombre del alumno: Alejo De Jesús Jovahny Antonio

• Nivel: preescolar • Escuela: Jardín De Niños

“Sor Juana Inés De La Cruz• Grado y grupo: 3ºC

Educadora: Guadalupe Pérez Soto

• Turno: Matutino• Lugar: Colonia, Monte María

, Atizapán de Zaragoza• Zona Escolar: J177• Ciclo escolar: 2013-2014

O = no

O= si

Fonemas Lista de Palabras I M F Pronunciación

/M/ Mesa- cama- trompo o o o tompo

/N/ Nariz- mano- botón o o o nais

/Ñ/ Niño- piñata- caña o o o

/P/ Pelota- mariposa- mapa o o o maiposa

Napa

/X-j/ Jabón- ojo- reloj o o o reo

/B-v/ Vela- bebé o o

/Kcq/ Casa- boca- Jamaica o o o

/G/ Gato- Miguel- tortuga o o o toituga

/F/ Foco- elefante o o lilifante

/Ll- Y/ Llave- payaso- yo o o o

/D/ Dedo- candado- red o o o ded

/L/ Luna- pelo- pastel o o o

/R/ Aro- arete- collar o o o ao, alete, colla

/Rr/ Ratón- perro-

caminaro o o pello

/T/ Teléfono- patito-

paletao o o teefono

/Ch/ Chupón- cuchara-

hachao o o chuchaa

/Zc/ Zapato- vaso- lápiz o o o paso

/Bl/ Mezclas

Blusa- tabla

o o

/Kl-cl/ Clavo- tecla- ancla o o o cavo, teca, anca

/Fl/ Flor- teflón o o tlo, tefo

/Gl/ Globo- iglú o o

/Pl/ Plato- templo o o

/Br/ Brazo- libro- bruja o o o ibo

/Kr/ Cruz- escritorio o o cuz, esquitollo

/Dr/ Dragón- cocodrilo o o dagon, cocoilo

/Gr/ Grillo- tigre- negro o o o gillo, tige , nego

/Pr/ Prado- primavera o o pimavea

/Tr/ Tren- metro- trompo o o o ten , tompo

/Au/ Diptongos

Jaula

o jaua

/Ei/ Peine o pene

/Eo/ Leoncito o

/Ie/ Pie o

/Ua/ Guante o

/Ue/ Huevo o

DIAGNOSTICO

• Aro = ao

• Perro= pello

• Escrituro= esquitollo

/Rr/ /r/

/Kr/

• Dragón= dagon

• Libro= ibo

/Dr/

/Br/

• Clavo= cavo

• Teflon= tefon

/Kl-Cl/

/Fl/

En general Jovahny presenta dificultad al pronunciar los siguientes

fonemas :

Procesos se simplificación en el habla empleados por los niños

(Ingram 1976)

Procesos relativos a la estructura de la silaba

Reducción d grupos consonánticos

Nariz= nais

Aro= ao

Clavo= cavo

Tigre= tige

Suspensión de silaba atonas

• Libro=ibo

Epéntesis o inserción de sonidos

• Elefante= lilifante

Contiguas

• Reloj = reo

Procesos asimilatorios

Posteriorizacion

• Mapa= napa

• Red= ded

Ausencia de vibrante múltiple o simple

• Mariposa= maiposa

• Toruga= toituga

• Cocodrilo= cocoilo

• Primavera= pimavea

Oclusivizacion de frincativas

• Telefono= teefono

Procesos sustitutorios

Ejercicios para la articulación del fonema /Rr/ /r/

Sacar la lengua y volverla a introducirla en la boca

Mover la lengua arriba y abajo; y de derecha a izquierda

Estrechar la lengua entre los labios y posteriormente poner la

lengua ancha

Relamer los labios con la lengua, y también los dientes inferiores

y superiores, tanto por delante como por detrás

Conducir la punta de la lengua a las muelas superiores (ambos

lados) y luego a las inferiores

Hinchar las mejillas con la lengua

Tratar de tocar a campanilla con la punta de la lengua

Adicionalmente, diremos a los niños que respiren

profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacándolo

lentamente mientras se pronuncia “rrrrrrrr”.

AserrínSe enseña una canción y cada vez que se mencione “rín”

tendrá que decir rín, rin

“Serruchín” El niño (a) realiza una hoja de trabajo en la que pinta

un dibujo de un serrucho llamado “serruchín” que está cortando un pedazo de madera. Que cada vez que pinta dice “¡ras,

ras, res, res, ris, ris, ros, ros, rus, rus, voy cortando la madera!”

El teléfonoSe muestra un teléfono de juguete al niño, se le indica que cada vez

que suene el teléfono tiene que decir ¡aló! Buenas tardes ¿como está?. También ese día de terapia cad a vez que le quiera

decir algo a la terapista antes va a realizar el sonido del tel éfono¡ring, ring, rang-rang, reng-reng,

rong, rong, rung, rung!

• Soplar plumas

• Hacer burbujas