treinta y uno 31

33http://www.¡Y que cumplas muchos más!.es

¡Y que cumplas¡Y que cumplasmuchosmuchos más!más!

BBEspero que

tengáis buentiempo.

22

¡Enhorabuena!

33A lo mejorel próximofinde vamosde excursión.11 Me

presentaré: y

o

soy Quique.

AA

Muchas

gracias.

CC Habíaoído hablarmucho de tiy tenía ganasde conocerte.

Y tú,¿qué dices?

COMUNICACOMUNICACIÓNCIÓN

❑ Presentarse y presentar a otro; respondera una presentación.

❑ Felicitar o hacer un brindis y responder.❑ Expresar posibilidad y probabilidad: realizar

hipótesis y conjeturas.❑ Solicitar acuerdo y expresar acuerdo y desacuerdo.❑ Enfatizar un mensaje.❑ Expresar sentimientos:

una canción de amor.

EN CONTEXTEN CONTEXTOO

❑ De barbacoa.❑ Eligiendo regalos.❑ Celebrando un cumpleaños.❑ Hablando de planes.

PPALABRAS…ALABRAS…Y GRAMÁTICAY GRAMÁTICA❑ ¿No te acuerdas de mí?; ¿Conocías a…?;

¡Qué ganas tenía de conocerte!❑ ¡Mi más cordial enhorabuena!; ¡A tu

salud!; ¡Qué amable eres!❑ Posiblemente, probablemente, seguramente

+ indicativo / + subjuntivo.❑ ¿No crees que…?; ¡Que te crees tú eso!❑ Prefijos: in-, im-, des-, contra-, anti-,

sobre-, super-, hiper-, re-. ❑ Vocabulario: el juego.

NUESTRNUESTRO MUNDOO MUNDO

❑ Juegos típicos.

Bla, bla, bla33

treinta y dos32

1. En acción.

De barbacoaDe barbacoa

> ¿Qué tal va todo? < Estupendamente. El carbón ya está casi a punto.> ¿Podemos traer ya los pinchos morunos y las chuletas?< Sí, sí, y los chorizos, la morcilla y los pimientos.> Entonces nosotros vamos a ir preparando la mesa. ¿Pone-

mos mantel? < No es necesario, la mesa es de plástico. Pero ya podéis ir

poniendo los platos, los vasos, los tenedores, los cuchillos,las servilletas… ¡Ah, y preparando la ensalada!

> ¿Qué bebida ponemos?< Pues lo de siempre: agua, coca-cola, algún zumo, cerveza

y sangría.

¿Y no crees quepodrías hacerun esfuerzo?

¡Es muy improbableque pueda acompañarte

al médico mañana!Tengo mucho trabajo.

No te reconocía.¡Hace tanto tiempoque no nos veíamos!

Yo soy Carmen.¿No te acuerdas

de mí?

¡Me alegromucho por ti!

¡Qué amableeres!

treinta y tres 33

33Perdona, ¿qué dices?

2. Vas a escuchar a dos amigas hablando de regalos.

Sin ti no soy nada,una (1) … de lluvia (2) … mi cara.Mi mundo es (3) … y mi corazón, pedacitos de (4) …Solía pensar que el amor no es (5) …,una ilusión que siempre se (6) … ,y ahora, sin ti, no soy nada;sin ti, niña (7) …,sin ti, niña (8) … que abraza su almohada(9) … en la cama,(10) … la tele y no (11) … nada.Amar por amar y (12) … a lloraren lo más cierto y profundo del (13) …,sin ti no soy nada.Los (14) … que pasan,las (15) … del alba,mi alma, mi (16) …, mi voz… no sirven de nada,(17) … yo, sin ti, no soy nada.

sin ti no soy nada,sin ti no soy nada.Me siento tan (18) … ,las noches de juerga se vuelven (19) … ,me río sin ganas con una (20) … pintada en la cara,soy sólo un actor que (21) … su guión–al fin y al cabo son sólo (22) …que no dicen nada–.Los días que pasan,las luces del alba,mi (23) … , mi cuerpo, mi voz… no sirven de nada.¡Qué no (24) … yo por (25) … tu mirada,por (26) … como siempre los dosmientras todo (27) … !Porque yo, sin ti, no soy nada,sin ti no soy nada,sin ti no soy nada.

� Clara sabe ya qué regalo va a comprar.� Comprar un regalo no es fácil.� Clara le pide consejo a su amiga.� La amiga le aconseja dos libros y tres CD.� La amiga le aconseja tres libros y dos CD.� Uno de los libros es de Amaral.� Uno de los libros cuenta una historia de amor

y también tiene intriga.� Uno de los CD es de El Canto del Loco.

Selecciona las afirmaciones verdaderas.

3. Ahora son dos amigos los que hablan sobre el rito de los regalos.

Selecciona las afirmaciones verdaderas.

4. Escucha dos veces la canción "Sin ti no soy nada", de Amaral, y completa loshuecos del texto.

� A uno de los amigos que hablan no le cuesta nadaelegir los regalos.

� Es fácil equivocarse si se regala flores a una chica.� Se acierta mejor cuando se le regala un perfume.� Uno de los amigos que hablan regala casi siempre rosas.� Uno de los amigos tuvo un problema por hacer un regalo.� Uno de los amigos tuvo un problema cuando recibió

un regalo.

¡Empieza la función!33

treinta y cuatro34

Para presentarte o presentara otra persona�Mi nombre es…�Me presentaré, (yo) soy…� ¿No te acuerdas de mí? / ¿No me

reconoces? (Yo) soy…�Mira, ésta es…� Y éste es…� ¿Conoces a…?, ¿Conocías a…?,

¿No conocías a…?

Para responder a una presentación� Encantado/a de conocerte/le.� Había oído hablar mucho de ti y tenía

muchas ganas de conocerte.� ¡Qué ganas tenía de conocerte!

Para felicitar o hacer un brindis y responder

Felicitación

� ¡Felicidades! / ¡Muchas felicidades! / ¡Feliz cumpleaños!� Te / Le felicito.� ¡Enhorabuena por el premio! / ¡Mi más cordial enhorabuena!�Me alegro mucho por ti / usted.

Brindis

� ¡Salud! / ¡A tu / su salud!� ¡Por ti! / ¡Por… + nombre propio, para que siga siendo tan

simpática y buena compañera!

Para responder a una presentación/brindis� Gracias. / Muchas gracias.� ¡Qué amable eres!� ¡Salud! / ¡A tu / su salud!

5. Estáis celebrando el cumpleaños de un compañero/a. Fíjate en el esquema y en la ilustración,lee el diálogo y preséntate, presenta a algún amigo/a, responde a las presentaciones que tehaga tu compañero/a, felicítale y haz un brindis.

> ¡Norma!, ¿no me reconoces? SoyJohny, el cubano de Miami. ¿No teacuerdas de mí? Nos conocimos ha-ce dos años en el parque Walt Disneyy pasamos un día estupendo.

< Pero Johny, ¿eres tú? No me lo pue-do creer. Estoy encantada de volver averte. ¡Cuánto tiempo ha pasado des-de aquel día maravilloso! ¿Y qué ha-ces tú aquí?

< Pues ya ves lo pequeño que es elmundo: celebrando el cumpleaños deuna amiga.

¡Cumpleaños feliz,cumpleaños feliz!,te deseamos todos¡cumpleaños feliz!

¡Y ahora, el brindis!Por… la mejor amiga del

mundo, siempre fiel a susamigos, para que siga siendo

como es. ¡Por ti, Marta!

treinta y cinco 35

33¡Empieza la función!

6. Ahora, en gran grupo:

Presentaos y presentad a algunos compañeros/as.

Felicitad o dad la enhorabuena a algún compañero…

Preséntate a tu compañero/a.

Responde a la presentación y pre-séntale, a tu vez, a otra persona.

Felicita a tu compañero. Hoy es sucumpleaños.

Responde al brindis que han he-cho por ti.

Te has encontrado con un/a profe-sor/a que te dio clase hace cincoaños. Preséntate.

AResponde a la presentación de tucompañero/a y preséntate a tu vez.

Preséntale a alguien a tu compañero/a.

Responde a la felicitación por tu cum-pleaños. Da la enhorabuena a tu com-pañero/a por la excelente nota de suúltimo examen.

Ahora brinda por tu compañero/a.

Tú eres el/la profesor/a. Responde ala presentación.

B

¡Muchísimas gracias! ¡Quéamables sois! ¡Vosotros síque sois buenos amigos!

� Porque hoy es su cumpleaños.� Por aprobar un examen.� Por haber obtenido un premio en su colegio.� Por haber sido ascendido de puesto en su trabajo.� Por haberle tocado en un sorteo un viaje dedos semanas para dos personas a otro país.

Pregunta a tu

compañero/a dando

énfasis al mensaje.

Levantarte hoy.

Dejar de fumar.

Dejar de ver latele.

Dejar de hacerel tonto.

Ir para casa.

Acostarte hoy.

Dejar deestudiar.

A lo mejor… { + indicativo } fue / ha ido al cine.

PPara enfatizar un mensajeara enfatizar un mensaje

¿Es que no piensas… / Es que no vas a… + infinitivo (levantarte hoy)?

= menorseguridad.

vaya al cine.haya ido al cine.fuera al cine.

presente = acción futura

pret. perfecto = acción pasadapret. imperfecto = acción pasada

+ subjuntivo

Posiblemente… / Es posible que…Probablemente… / Es probable que…Seguramente…Quizá… / Tal vez… / Acaso…Puede ser que…Es (muy / bastante) fácil que…Es (poco / muy / bastante) probable que…Es (muy) dudoso que… / Es improbable que…No creo que…

= mayor seguridad.

ayer fue / hoy ha ido al cinemañana iré / voy al cine.habrá ido al cine hoy.

pret. perf. simple / pret. perf. comp.

futuro imperfecto / presentefut. perfecto

+ indicativoPosiblemente…

Probablemente…Seguramente…

PPara eara expresar posibilidad y prxpresar posibilidad y probabilidad:obabilidad: realizar hipótesis y conjeturasrealizar hipótesis y conjeturas

¡Empieza la función!33

treinta y seis36

7. Fíjate y habla con tu compañero/a.

El domingo por lamañana.

Cuando te saques elcarné de conducir.

Mañana por la tarde.

Cuando consigastrabajo.

Las vacaciones deNavidad.

Cuando termines tusestudios de Bachillerato.

¿Qué planes

tienes para… ?

Las vacacionesde verano.

El próximo finde semana.

Imponer un uniforme en tucolegio o centro de trabajo.

Retirar el carné deconducir a las personas

que conduzcan borrachas.Poner una multa a las personas

que tiren basura al suelo.

Incrementar el % deayuda de tu país a los

países del Tercer Mundo.

Poder trabajar sólocuatro días a la semana.PPrreegguunnttaa aa ttuu

ccoommppaaññeerroo//aa ssii eessttáá

ddee aaccuueerrddoo ccoonn……

Tener clase sólo los sábadosy domingos y vacaciones el

resto de la semana.

Permitir fumar en luga-res públicos cerrados.

treinta y siete 37

33¡Empieza la función!

Para solicitar o expresar acuerdo� ¿No crees que… + indicativo (es mejor esforzarse

un poco)?� Estar de acuerdo con… + nombre / pronombre

(ella / Marta.)+ infinitivo(terminar a las cinco.)

Para expresar desacuerdo� No estoy de acuerdo con… + nombre / pronombre

(ella / Marta.)+ infinitivo(terminar a las cinco.)

� ¡Que te crees tú eso!� ¡Como que te lo crees tú!

Prefijos

Valor de "significado contrario"� In- (Im- + B, P): inútil, inhábil, inacabado… im-

borrable, impreciso… � Des-: descolocar, descolgar, desenvolver…� Contra-: contradecir, contraindicación…� Anti-: antinatural, antiestético, antinuclear…

Valor de superlativo (muy) o de “por encima de”� Sobre-: sobrenatural…� Super-: superinteligente, superabundante…� Hiper-: hipercrítico…

Valor de “volver a…”� Re-: reutilizar, rehacer, repensar…

8. Fíjate y habla con tu compañero/a.

9. Forma nuevas palabras con prefijos. Comenta la función del prefijo "re-" en el texto de la es-critora cubana Zoé Valdés.

El director de cine, digo, el Nihilista, comen-zó […] a escribir su segundo guión, para unsegundo largometraje de ficción. La historianarra un viaje de tres jóvenes de una puntaa la otra del Malecón, y en el clímax se fajany uno se va en una goma de camión paraMiami, y los demás se quedan estúpidos ysolos. Al final, la muchacha de la que estabaenamorado el protagonista muere ahogadaen el intento de escapar con él en otra gomade camión. Y claro, es un guión que habráque re-trabajar, re-escribir, re-pensar, re-modelar, re-cambiar, re-tomar, re-botar. Re-primir. El Nihilista, que no es bobo, lo aban-donó, se calló, se hizo a un lado.(Zoé Valdés, La nada cotidiana, 1995)

Valor de "significado contrario" Valor de "volver a…"

Acelerar: Posible: Nacer:

Colocar: Acostumbrado: Coger:

Vivir: Prudencia: Poner:

Hacer: Gana: Crear:

Abrochar: Mortal: Caída:

Aconsejar: Agradecido: Cubrir:

Agradar: Tolerante: Admitir:

Animar: Cubierto: Conocer:

Enchufar: Animado: Construir:

Armar: Propio: Elegir:

Nuestro mundo33

treinta y ocho38

10. Jugar es divertido. Aquí tienes dos juegos muy típicos de España.

¿Cuál es el juego que más te gusta a ti? Diles a tus compañeros/as cómo se juega.

� Juego del musEs un juego de cartas originario delPaís Vasco y muy extendido por todaEspaña. Se juega con una baraja es-pañola (de cuarenta cartas, 10 porcada uno de los cuatro palos: el rey,el caballo, la sota, el siete, el seis, elcinco, el cuatro, el tres, el dos y el asde oros, copas, espadas y bastos,respectivamente) y con veinte "pie-dras" (representadas por fichas, mo-neditas, etc.). Participan 4 jugadoresagrupados por parejas, sentadasfrente a frente. Se suele jugar al me-jor de 5 o 7 juegos. Gana cada juegola pareja que obtiene primero 30 o40 piedras (según las zonas dondese juega). Un jugador, por sorteo, re-parte cuatro cartas, de una en una, acada jugador. Empieza a hablar el ju-gador situado a la derecha de quienha repartido las cartas y, alternativa-mente, en el orden contrario al de lasagujas del reloj el resto de los juga-dores. Si un jugador estima que notiene buenas cartas para jugar, da"mus" y, si todos los jugadores dan"mus", se reparten de nuevo cartas,hasta un máximo de 4 a cada juga-dor. Cuando un jugador estima quetiene buenas cartas, es decir, quepuede ganar unas cuantas piedras,corta el mus y se inician los "envites"o apuestas de piedras para ver quiéntiene la mejor jugada. Cada vez quese corta el mus, se "envida" o apues-

ta a cuatro jugadas: la mejor grande(la mayor jugada son cuatro reyes yexisten 8, dado que los treses valencomo reyes, y la menor cuatro ases),la mejor chica (la mayor jugada soncuatro ases y existen 8, dado que losdoses valen como ases y la menorcuatro reyes), los mejo-res pares (la mejor ju-gada son los duples ylos más altos son losde reyes –cuatro re-yes–, luego el trío–tres cartas iguales:tres reyes, tres caba-llos…–, luego la pa-reja –dos cartasiguales–) y el mejorjuego (el mejor juegoes 31: todas las figu-ras –reyes y treses,caballos, sotas– va-len diez puntos, los ases y doses 1punto y el resto de las cartas su va-lor; y luego 32, 40, 39, etc., siendo elpeor 33). Si ningún jugador tiene jue-go se apuesta al mejor punto (el me-jor punto es 30, seguido de 29, 28,etc.). Cuando un jugador "envida" enuna jugada (a grande, chica, pares,juego o punto) está apostando 2 pie-dras, pero también puede apostarcualquier otro número de piedrashasta el máximo de piedras del jue-go (30 o 40 según las zonas), en cu-yo caso puede echar "órdago".Cuando un jugador realiza un envite

o cualquier otra apuesta de piedras,cualquiera de los jugadores contra-rios puede aceptarlo (en cuyo caso,cuando terminan las 4 jugadas y sedescubren las cartas gana la apues-ta la pareja que tenga mejores car-tas), pero también puede "revidar"(apostar 2 piedras más) o apostar

más pie-

dras, en cuyo caso si laprimera pareja no acepta esta nuevaapuesta pierde las piedras que ha-bía inicialmente apostado. Losmiembros de cada pareja se inter-cambian durante el juego señas ofi-ciales procurando no ser vistos porla pareja rival: duples (levantar lascejas), trío en general (se tuercenlos labios), trío de ases (se saca lalengua y se tuerce hacia la izquier-da), pareja de reyes (se muerde ellabio inferior), 31 (guiño de un ojo),30 (elevación de hombros).

� Juego de los chinosEl número de jugadores suele osci-lar entre dos y seis, aunque pue-den también jugar más. Cada ju-gador extiende su mano cerrada ,dentro de la cual puede esconderentre cero y tres moneditas, anti-guamente piedrecitas –chinas ochinos, de ahí el nombre del jue-go, que nada tiene que ver con

los habitantes de China– en cadauna de las jugadas. Cada uno de los

jugadores ha de intentar adivinar, al-ternativamente, cuántas hay en to-tal. Gana el jugador que aciertacuántas hay en el conjunto de los ju-gadores. Se suele jugar a este juegoen los bares como recurso para de-cidir quién paga los cafés o bebidasque se han tomado. Suele jugarseuna partida a tres victorias o derro-tas, con lo que se libran de pagar laronda quienes llegan primero a lastres victorias o la paga quien prime-ro llega a las tres derrotas.

Busca un juego típico de algúnpaís de Hispanoamérica y dile atus compañeros cómo se juega.

Juegos típicosJuegos típicos