XERRAIRE 62L

1

BIOGRAFIA I ENIGMES � CERQUEM LA BIOGRAFIA. � PARLEM AMB FAMILIARS DE PERE CALDERS

TOT LLEGINT RASPALL DE PERE CALDERS � Petits lectors. � Un conte amb imatges. � El conte pas a pas. � Lectors de contes. D’OBJECTE A MASCOTA � Primers passos. � Aprenem a escriure. � Les nostres mascotes. � Descrivim mascotes. TALLER DE MASCOTES � Raspalls, Rossets i cavalls. � Conills i gossos d’atura. � Transformem objectes. � Mascotes en acció.

UN CARNAVAL DE MASCOTES � El rei Carnestoltes. � El pregó i la festa. � Galeria de fotos.

ESCRIBIENDO � Nuestros elefantes � Rimas y pareados/Adivinanzas/Recetas de ensaladas/c histes � De todo un poco

WRITING � Community helpers � Walking through the jungle / Let’s make... � Carnival pets / Our writings � Project: Animals / A sightseeing tour around London

DES DE LA BIBLIOTECA � Us presentem la biblioteca digital. � Contes de pares, bruixes i d’una vaca que va pondre un ou! � Les imatges s’han escapat dels llibres! � Les maletes viatgeres de CM � Temps per llegir/ El bloc, un espai per compartir le s nostres lectures � Concurs Literari El 855

SOCIALITZEM ELS LLIBRES DE LA LECTURA � Els Murris. � Un elefant amb cor d’ocell. � Una troballa sorprenent. � En Jim Botó i en Lluc el maquinista. � Màrius d’Empúries. � El lladre d’ombres

ELS PARES DIUEN...

2

Editorial Sant Jordi i el drac ens apropen al món dels llibres i ens obren la porta a un ventall ric de lectures que ens acompanyaran en el nostre hàbit de llegir. Aquest curs a l'escola hem volgut apuntar-nos a l'Any Calders portant a terme al llarg del 2n trimestre un projecte dinamitzat per la biblioteca escolar que ha implicat a tota l'escola amb l'objectiu de fomentar l'hàbit lector i el coneixements dels grans escriptors del nostre país.

De la mà dels més grans de l'escola, els nois i noies de Cicle Superior, hem pogut descobrir la biografia de l'escriptor i fins i tot poder compartir l'experiència amb familiars molt propers a Pere Calders. La lectura del conte ha suposat compartir junts, família i escola, un mateix projecte lector i la possibilitat de recuperar pels més grans lectures de contes de la nostra època d'estudiants.

És bo contrastar que la bona literatura no té espai ni temps i que quan la recuperem ens obre sempre un nou punt de vista i una perspectiva diferent de la mateixa història.

Volem deixar petjada en aquest Any Calders posant el nostre granet de sorra des de la nostra revista escolar.

Aprofitem aquesta edició per donar-vos a conèixer la tasca que desenvolupem a les sessions de biblioteca i una mostra del treball de producció escrita en castellà i anglès.

Us recordem que tenim actiu el bloc de l'escola i pretenem que sigui una mostra dels aprenentatges que vivim dia a dia a l'escola.

Us desitgem un Bon Sant Jordi amb moltes roses i llibres per viure intensament les nostres tradicions.

Equip de Mestres Escola Segimon Comas

3

BIOGRAFIA I ENIGMES

� Cerquem la biografia. Descobrir la biografia de Pere Calders és una activitat que han preparat els nois i noies de Cicle Superior adreçada a cada un dels grups de l'escola. Pels alumnes de Cicle Superior ha consistit en treballar a partir de la cerca en diferents fonts d'informació per tal de poder adquirir la competència informacional. A les aules s'ha modelat el procés de cerca i hem fixat uns criteris clars per tal de facilitar el procés que han quedat al bloc de l'escola com a punt de referència dels diferents grups de treball. Les nostres fonts d'informació han consistit en un reportatge sobre l'escriptor, la consulta a una web i la lectura de la biografia dels llibres de l'autor. A partir de tenir recollides les dades cada grup ha seleccionat els aspectes que ha considerat més rellevants de la seva vida i ha redactat un text biogràfic de l'autor. Un cop el text ha estat enllestit cada grup ha decidit quins aspectes de la biografia seleccionaria per convertir en enigmes, ha creat els enigmes i en un full a part ha redactat les solucions. Us exemplifiquem un dels treballs escollit a l'atzar.

�

1. LA BIOGRAFIA ___1_______ Calders Rossinyol era un dels ___2_____ catalans més llegits de la literatura catalana.

Va néixer el __3___ a Barcelona. Ha destacat com a contista.

Es dóna a conèixer als primers anys trenta amb____4____,articles, contes a diaris i____5____. Als vint-i-quatre anys publica els primers____6____, el recull de contes El primer arlequí i la novel·la

curta La glòria del doctor Larén. Exiliat a____7____ durant vint-i-tres anys.

Algunes obres seves són:

1 Els nens ___8___ 2 Un estrany al __9__ 3 La ___10___ i altres narracions 4 __11___ d’ amor 5 La __12__ a casa i altres contes 6 ___13___ 7 __14__de l’ alta vall 8 Tots els contes 9 El __15___ fort i altres indrèts 10 Demà a les _______16_______ de la matinada 11 El___17___ arlequí

Tutors del projecte: Guillem Heras, Tarek Maimouni i Marc Solà de 6è. Data: 18-01-2012

Si en voleu veure una mostra més àmplia us convidem a gaudir de la lectura de més biografies de l'escriptor i a descobrir els seus enigmes BIOGRAFIA PERE CALDERS A CÀRREC DELS ALUMNES DE CS

PER VEURE ELS ENIGMES CLIQUEU AQUÍ

4

� Parlem amb familiars de Pere Calders. UNA NOTÍCIA SORPRENENT DE LA MÀ DEL TELENOTÍCIES ESCOLA SEGIMON COMAS. ÚLTIMA HORA Molt bon dia, Avui, dia 23 de març del 2012 a la biblioteca Pompeu Fabra de Sant Quirze de Besora, han assistit tres familiar del famós escriptor Pere Calders. Alumnes de l’Escola Segimon Comas han sigut els convidats. Els nens es van preparar unes quantes preguntes sobre Pere Calders perquè les coses siguin dites quan tens l’oportunitat de parlar amb familiars d’alguna persona coneguda que val la pena. Els representats de l’escriptor eren el seu germà, la seva germana i la seva néta. Tots tres van respondre les preguntes amb força normalitat, però alguna pregunta no la van saber respondre perquè era massa íntima. Els alumnes de l’Escola Segimon Comas també van crear un bloc relacionat amb ell i també es van llegir el conte anomenat Raspall de l'autor.

Pol Baraza. TVQ. Sant Quirze de Besora.

Des de l'escola volem mostrar el nostre més sincer agraïment a la visita de la família Calders que varen rebre els alumnes de Cicl e Superior el passat 23 de març. Compartir la nostra experiència de lectors i escriptors de contes ens ha permès viure intensament l'obra de l'escriptor Pere Calders d'una manera vivencial i lúdica. Poder apropar-nos a la seva vid a de la mà dels seus familiars ens ha donat l'oportunitat única de fer-l o més proper i nostre. Des d'aquí ens volem adherir com escola a la celeb ració de l'Any Calders i a potenciar l'hàbit de la lectura i l'escriptura com a element innat com a éssers humans. Esperem que activitats d'aquest tipus ajudi n a fomentar l'hàbit lector. CLICA AQUÍ SI VOLS VEURE LES IMATGES DE L'ACTIVITA T PARLEM AMB FAMILIARS DE PERE CALDERS LA TESSA, la filla L'ANNA ROSA, la néta EN RAIMON, el fill

5

TOT LLEGINT RASPALL DE PERE CALDERS � Petits lectors.

Els nens i nenes de les Els nens i nenes de les Els nens i nenes de les Els nens i nenes de les

classes dels cargols, els dracs i classes dels cargols, els dracs i classes dels cargols, els dracs i classes dels cargols, els dracs i

els dinosaures vàrem els dinosaures vàrem els dinosaures vàrem els dinosaures vàrem

explicar el conte de explicar el conte de explicar el conte de explicar el conte de

“Raspall”.“Raspall”.“Raspall”.“Raspall”.

La històriaLa històriaLa històriaLa història ens va agradar ens va agradar ens va agradar ens va agradar

tant que ens vàrem posar a tant que ens vàrem posar a tant que ens vàrem posar a tant que ens vàrem posar a

buscar raspalls.buscar raspalls.buscar raspalls.buscar raspalls.

Els cargols, per endreçarEls cargols, per endreçarEls cargols, per endreçarEls cargols, per endreçar----

los, vàrem decidir decorar los, vàrem decidir decorar los, vàrem decidir decorar los, vàrem decidir decorar

una caixa.una caixa.una caixa.una caixa.

Més endavant, tal i com Més endavant, tal i com Més endavant, tal i com Més endavant, tal i com

explica el conte, els raspalls explica el conte, els raspalls explica el conte, els raspalls explica el conte, els raspalls

van prendre vida i els van prendre vida i els van prendre vida i els van prendre vida i els

vàrem fer...Una caseta!!!vàrem fer...Una caseta!!!vàrem fer...Una caseta!!!vàrem fer...Una caseta!!!

Un dia fins i totUn dia fins i totUn dia fins i totUn dia fins i tot,,,, elselselsels dracs dracs dracs dracs

ens els vàremens els vàremens els vàremens els vàrem emportar a emportar a emportar a emportar a

visitar la biblioteca.visitar la biblioteca.visitar la biblioteca.visitar la biblioteca.

6

El conte es va quedar uns El conte es va quedar uns El conte es va quedar uns El conte es va quedar uns

quants dies a la classe, quants dies a la classe, quants dies a la classe, quants dies a la classe,

l’hem mirat molts i molts l’hem mirat molts i molts l’hem mirat molts i molts l’hem mirat molts i molts

cops, perquè aquest conte cops, perquè aquest conte cops, perquè aquest conte cops, perquè aquest conte

ens ha agradat mooooolt!ens ha agradat mooooolt!ens ha agradat mooooolt!ens ha agradat mooooolt!

El conte d’en Raspall ens ha ajudat a aprendre moltes paraules noves. Els dracs les sabem relacionar.

Els dinosaures en sabem escriure i llegir moltes paraules!

7

I fins i tot sabem escriure gairebé tot el conte!

8

� Un conte amb imatges.

Els de cicle inicial hem escrit els peus de pàgina de les imatges del conte Raspall. CONSULTEU LES NOSTRES ACTIVITATS CLICANT AQUÍ

Autor: Pere Calders

En Turc es menja el barret del Senyor Sala.

La família va decidir donar el gos a la família del jardiner.

La Senyora Sala dóna en Turc a la jardinera. El nen Sala està trist.

El nen Sala vol que el canari sigui igual que en Turc.

El nen Sala està avorrit. No s’ho passa bé amb cap joguina.

El nen Sala troba un raspall a les golfes. S’imagina que és un gos.

El nen Sala surt a passejar el Raspall com si fós un gos.

El nen Sala juga amb el Raspall a dins de casa.

El nen Sala va a dormir amb el Raspall.

El Raspall i el nen Sala dormen junts.

El Raspall es mou i es comporta com un gos.

El nen Sala abraça el Raspall. És molt feliç.

El nen Sala presenta el Raspall als seus pares com si fós un gos. Els pares no se’l creuen.

El nen Sala està enfadat perquè els seus pares no se’l creuen.

El nen Sala està molt content amb el seu gos.

El nen Sala acaricia el Raspall enmig d’un sopar.

Un lladre entra a casa del nen Sala i el Raspall el mossega.

Els pares estan molt contents amb en Raspall.

Els pares del nen Sala construeixen una caseta per en Raspall.

El nen Sala està feliç amb la seva nova mascota. En Raspall!

9

� Un conte pas a pas.

Un dia vam conèixer un nen

que tenia una mascota.

Era el nen Sala i

la seva mascota

era en Turc,

un cadell de gos.

La senyora Sala

va decidir

donar el gos a la filla del jardiner perquè

s’ havia menjat el barret del senyor Sala.

El nen Sala va tenir un disgust de mort.

El nen Sala estava

molt trist i no sabia què fer per no pensar

en el gos.

Va provar de jugar i amb el canari, amb el

llum de peu …

Però res va funcionar.

10

El nen Sala regirà la casa de dalt a baix.

A les golfes va trobar un raspall passat de

moda. El va tocar aclucant els ulls i li va

recordar en Turc.

El nen Sala va decidir convertir aquell raspall en el seu gos i

va lligar-lo amb un cordill. El raspall el seguia amunt i avall de casa seva. Al vespre, el nen Sala

s'emportà el raspall a dormir amb ell.

Abans d’adormir-se, va veure que el raspall tenia vida.

El raspall tenia forma de raspall,

però s’havia transformat

en un gos de veritat.

El nen Sala no va poder dormir

en tota la nit.

Al matí ho va explicar a la seva mare.

Però la mare no se'l va creure.

El pare tampoc se’l va creure.

11

El nen Sala es va enfadar molt

i es va emportar en Raspall

a la seva habitació.

Es va passar tot el dia sol i trist.

Al vespre se'n va anar a dormir amb en Raspall, però un ronc del

gos el despertà.

Va sentir sorolls de baralla.

Va veure com un lladre es barallava amb el seu pare.

Raspall va córrer com el vent

i va mossegar el lladre.

La mare va prometre que sempre més es creuria el seu fill.

I el pare va dir que li farien una caseta al jardí, amb tot el confort de lesdarreres descobertes. Damunt la

porta, hi farem pintar unes lletres que diguin:

“NO ÉS SEGUR QUE HO SIGUI, PERÒ MEREIXERIA SER-HO”

LLEGIU ELS NOSTRES COMENTARIS SOBRE EL CONTE CLICANT AQUÍ

12

� Lectors de contes. Els nois i noies de Cicle Superior us recomanem llegir la versió original del conte de Pere

Calders perquè gaudireu d'una història entranyable i descobrireu un nou amic, el nen Sala.

LLEGIM RASPALL DE PERE CALDERS

La lectura del conte ens ha permès iniciar el projecte d'objecte a mascota i a partir de la

lectura, el treball de vocabulari, la descripció dels personatges del conte, la seqüència dels

fets i l'empatia amb el nen Sala hem iniciat el nostre propi procés de redacció de contes on

la consigna prioritària ha estat la imaginació i l'absurd com a elements per anar

desenvolupant la nostra estructura narrativa.

CONCURS LITERARI EL 855 CURS 2011/12 • El taller de contes a Cicle Inicial a càrrec de Carme Brugarola.

• El treball a les aules a partir de tipologies textuals diverses:

Educació Infantil: Rodolins

Educació Primària. Contes

• L'entrega de premis.

Des del Xerraire donem les gràcies a l'organització per la vostra col·laboració en el

Projecte RASPALL.

13

D’OBJECTE A MASCOTA � Primers passos.

Què fem? Quina mascota triem? Amb quin objecte la farem?... Els dracs i els dinosaures ens hem fet moltes preguntes, hem pensat i pensat, però hem decidit passar a l’acció i començar a fer dibuixos. Després de mirar-los tots molt bé, hem fet una votació per saber quin ens agrada més a tots. I els guanyadors han estat...

CLASSE DELS DRACS

MARE LLEONA GIRAFA HOME AMB BIGOTI

PORQUET ANIMAL DE GEL ROSSET

ZEBRA EL GAT TOM CENTPEUS

14

SOL GRANOTA ERICÓ

CLASSE DELS DINOSAURES

15

� Aprenem a escriure.

16

� Les nostres mascotes.

EL MEU GAT GUANXI

La meva mascota és un gat que es diu Guanxi i és de tots colors. Els seus ulls són bastant normals i molt vius, però en té un de vermell i l’altre negre. El nas el té de color blanc com la neu i la boca és verda.

En Guanxi és més aviat petit, com un ratolí, i té pèl. El seu pèl és tan suau que em recorda una manta. Tot el seu aspecte és suau. No té cames, però té un poder màgic i pot relliscar amb el seu cos i així és com es mou d’un lloc a un l’altre. No té orelles.

El que més li agrada és anar a passejar i jugar a pilota.

Jordi Solà

LA MEVA MASCOTA LINA

La Lina és molt petitona i molt presumideta. Els seus ullets són tan macos que quan parpellegen li faig una abraçada molt forta. Té la pell marró i suau com la sorra. Les seves potes són tan curtetes que quasi bé no les veig. Les orelles són arrodonides com unes mitges pomes. És prima i petita. La vaig conèixer un dia que va trucar el timbre i em va mirar amb aquells ullets tan macos que la vaig agafar i la vaig posar al damunt del radiador. Després vaig descobrir que es deia Lina i era una ratolina i que li agradava esmorzar cereals amb llet. Li encanta pintar-se 4 cops al dia. Li agrada ballar, saltar i fer espots. Va a moltes festes marxoses!!! Li he fet una caseta. L’altre dia no sabia si s’havia de posar la samarreta groga, la lila o la rosa per anar a una festa, estava molt amoïnada! I fi.

Núria Cubí

17

LA MEVA MASCOTA KIRA

La meva mascota és una gosseta i es diu Kira.

Té les potes curtes i quasi no se li veuen. És esvelta i tota ella de color blanc. Té el pèl curt i la cua també molt curta, com la d’un conill.

Les orelles les té tombades i en forma de triangle.

El seu poder màgic és que quan la toques sembla que toquis un núvol.

I em fa pensar en un coixí de tan tova que és.

Es comporta molt bé. Quan es lleva se’n va directament al menjador a jugar amb les seves joguines. La seva mania és llepar molt.

També li agrada anar a passeig molts cops al dia: a les 8 del matí, a les 2 del migdia, a 2/4 de 3 de la tarda i a les 10 del vespre.

Carla Vaqué

EN VOL-RÀPID

La meva mascota és un ocell que es diu Vol-ràpid.

És de mida bastant gran. És de color groc i negre.Té tot el cos cobert de plomes. Les seves potes són primes i curtes.Té la cua curta i fina. No té orelles i té els ulls

petits i clars.

El meu ocell em recorda a un mussol. La cua em recorda el cotó. Els matins va a donar un vol i al vespre torna a casa.

Li agrada molt cantar i xiular.

Irma Godayol

18

LA MEVA MASCOTA FOSQUETA La Fosqueta és de color marró fosc i té el pèl curt. Té els ulls verds clar com l’herba i també petits com una formiga. Té una cua llarga i peluda. És forta i àgil. Les orelles les té tan petites que quasi no se li veuen.

La Fosqueta, si s’enfada, mira els jocs olímpics i beu molta aigua, però si està contenta va a jugar a futbol. Li agrada molt esmorzar fruita i molta aigua. Sempre que pot va a córrer o a fer un esport. Li agrada el color lila fosc. Però no li agrada el color rosa. El seu equip és lila. Sort que ella no és la portera perquè té el vestit de color rosa. Juga a tenis i és campiona del món. Té quatre amics que va fer a la platja com: en Cotó, la Margarita, en Recor, en Sitxi i la Cleta. Sempre es mou i no està mai quieta.

Txell Plans

LA MEVA MASCOTA CLETA La Cleta és petita i no té pèl. És una espècie de tortuga. Té la pell rasposa, però

quan la toco no em fa angúnia. Li agrada molt mossegar el sofà i quan es cansa

se’n va a un racó del sofà i dorm. És petita com una cria d’ocell, té els ulls rodons

com dues perles i negres com el carbó. Fa olor de caramel i quan sento aquesta

olor penso que me la menjaria. Té la pell verda i de vegades, la confonc amb

l’herba. I és juganera com els gossos. No se li veuen les orelles, però sent el que

diuen els de l’altre punta del món.

Eulàlia Bernal

19

� Descrivim mascotes.

En Plix és un megàfon, representa un gat. Es un gat grandet, és de color blanc i vermell, els ulls els té grans i de color negre com la foscor.

En Plix em cap a la maleta, al cabàs, etc. Es comporta bé, però parla massa alt, parla tan alt que fins i tot en un teatre de 50.000 m2 se sentiría massa alt. Els altres l’accepten tal com és, perquè és un bon amic i també és una persona de paraula.

En Plix és alegre, a l’escola, la mestra sempre li diu que abaixi el volum. Per exemple, un dia feien un examen i com que en Plix no sap parlar baix anava dient totes les respostes. Jo crec que hauria d’aprendre a parlar molt més baix.

Topos

La meva mascota es diu Topos i és una marieta. Li agrada la neu i quan neva s’hi rebolca. Té el cos de color vermell i sis topos negres, dos de grans, tres de petits i un de mitjà. A l’estiu li agrada parar-se en un cirerer i prendre el sol fins al vespre.

És molt juganer, sobretot amb les marietes com ell. Li agrada l’herba, però el seu menjar preferit és el pugó, i gràcies a ell l’hort és més bonic.

El seu joc preferit és l’amagada, perquè és tan petit que sempre hi ha amagatalls de la seva mida. Viu al jardí de casa meva, entre les fulles de l’enciam de l’hort, i el seu apartament d’estiu és una flor que hi ha per enmig de l’herba.

La meva mascota

Es una bota de color marró. Mesura un pam d’alçada, té una melena daurada i alguns cabells del seu serrell li cauen damunt dels seus ulls. Un ull és de color taronja l’altre de color verd. Té un nas punxegut de color taronja i sempre treu una llarga llengua de color rosa i vermell. La meva mascota és divertida, alegre i molt “carnavalera” i el que li agrada més, és saltar.

20

D’OBJECTE A MASCOTA:UNA IDEA A PARTIR DEL CONTE RASPALL

Avui, per curiositat he pujat a les golfes i un objecte rodó, amb ulls, nas i boca m’ha cridat l’atenció. És una bombeta i em fa l’afecte que està refredada perquè va amb una faldilla lila.

És rodona com una baldufa, de color blanca com la cola i porta un llaç de llana al cap. Té el nas vermell com un tomàquet, petit i els seus ulls són de color carbassa fort. És de vidre, amb la rosca grisa com el cel ennuvolat i és FRÀGIL i SENSIBLE com la neu. S’aguanta amb un rotllo de paper de vàter, que per a mi són les seves cames. Li he dibuixat uns pantalons liles que li queden més bé que un 6 al revés.

Un dia, la bombeta em va dir si volíem fer un puzzle juntes. Jo vaig afirmar. L’endemà em va dir si volia jugar al parxís i així tots els dies.... Ens ho passem més bé 1.000 somriures junts. Aleshores vaig pensar que La Idea era el nom adequat per a ella, perquè cada tarda en té alguna de preparada.

La Idea és divertida, alegre, simpàtica i no té por de res, excepte de la llar el foc i els florescents. Quant encenem la llar de foc a l’ hivern, hem d’anar a jugar a la meva habitació perquè sinó s’espanta més que un gat quan veu un elefant. Per a ella els florescents li semblen llances assassines, llargues com un coll de girafa i en comptes de fer llum groga, per a ella fa llum negre. Quant sent algú que plora, la Idea ajuda a animar: és carinyosa. És del barça i li encanta en Xavi com a mi perquè és molt bo.

La Idea per a mi no és una bombeta normal, sinó que és com un germà més. M’agrada el seu aspecte perquè és original, especial i divertida. Sempre estarem juntes.

Autora: Fiona Romero Projecte inicial que ens ha servit per dinamitzar e l treball a l'aula. Us aconsellem consultar els textos i fotos que hem publicat al bloc http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/biblioteca/p rojecte-raspall/c-superior/

La Idea amb faldilla. La Idea amb pantalons. La disfressa i l’objecte.

21

TALLER DE MASCOTES � Raspalls, Rosets i cavalls.

Els cargols fem les casetes d’en Raspall

Els nens i nenes de P3 vam decidir que ens agradaria tenir com a mascota un raspall com el del conte.

Com que s’acostava carnaval ens va semblar que per anar ben guarnits a passejar el nostre raspall ens podríem disfressar de caseta.

Primer de tot vam punxar la porta.

Després vam fer les línies de les teules amb una cartolina que després ens vam posar

al cap.

Un cop vam tenir la disfressa enllestida vam decidir que els nostres raspalls

havien de tenir nom.

El vam escriure en un cartró per penjar-nos-el al coll.

22

Els dracs fem Rossets

RECEPTA PER FER UN ROSSET:

INGREDIENTS: 1 AMPOLLA D’AIGUA BUIDA

VERNÍS FIXADOR

PAPER DE SEDA MARRÓ

ELABORACIÓ: ESPARREQUEU TROSSOS DE PAPER DE SEDA MARRÓ I

ANEU ENGANTXANT-LOS A L’AMPOLLA AMB VERNÍS. HEU DE VIGILAR DE

NO DEIXAR FORADETS. PER ACABAR FEU DUES BOLETES DE PAPER

MARRÓ QUE SERAN LES POTETES I RETALLEU DOS CERCLES DE COLOR

BLANC AMB UN PUNTET NEGRE PELS ULLS.

QUAN ESTIGUI TOT ENGANXAT S’HA DE TORNAR A VERNISSAR PERQUÈ

QUEDI BEN BRILLANT. JA TINDREU EL VOSTRE ROSSET

23

� Conills i gossos d’atura.

L’ESTRELLA EN ROCKY Portem coses de casa suaus i fines. Vam pensar que amb la manta del Sergi podíem fer el cap. Amb la bufanda de l’Èlia vam fer la cua. Amb la boina de la Mireia vam fer el cos. Vam fer els ulls de color blau amb paper. Ens va costar una mica però al final ens va sortir molt bé. La nostra mascota és un conill que es diu Estrella. L’Estrella menja pinso, pastanagues, verdures i herba. El que li agrada més de les verdures és la pastanaga. Si l’Estrella surt del cau pot prendre el sol.

Fem un gos d'atura amb fregones, avellanes, una closca de nou, una garrafa i actimels.

Com ho hem fet?

Hem agafat una garrafa i l'hi hem fet 4 talls pels actimels. Li hem posat fregones, els ulls, el nas i la boca. I li hem posat la plataforma.

En Rocky és molt pelut i grassonet. Menja pinso i restes de menjar. És molt carinyós.

24

� Transformem objectes. Després de llegir Raspall, tots volíem tenir la nostra pròpia mascota.

El primer que vam fer va ser agafar un objecte vell de casa que ja no féssim servir. Hi havia objectes de totes menes: pilotes, galledes, sabates, cistells, esponges, ratolins d’ordinador, estoigs, brotxes, pots, pals, tubs,...

A les classes de llengua havíem fet una descripció pensant com seria la nostra mascota. Aquesta descripció ens va servir per pensar quin material necessitàvem per crea- la.

A l’hora de tallers vam posar mans a la feina. Tothom havia dut material de casa per compartir: cintes, botons, taps de suro, roba, gots de plàstic, escuradents, llana,... Vam tenir molta feina a pintar, enganxar, retallar,... però l’esforç va valer la pena. Ens ho vam passar pipa i ens van quedar unes mascotes tan bé que les vam voler lluir el dia de Carnestoltes.

Els i les alumnes de 4t

25

EL RESULTAT

26

� Mascotes en acció.

Es tracta de transformar un objecte a mascota.

Treballem a partir de materials bàsics.

Treballem en equip

Comencem a veure resultats

FINALMENT LES NOSTRES

DISFRESSES

MASCOTES

OBJECTES

Aquest s són els nostres treballs finals, fruit de la nostra tasca en col·laboració de tots.

Alumnes de CS

UN CARNAVAL DE � El rei Carnestoltes.

Durant la intensa i esbojarrada setmana, els alumnes de Cicle Inicial van ser els encarregats de fer complir les consignes que en Raspatoltes ens va manar:

Dilluns: Anar vestits d’estiu.

Dimarts: Portar una mascota.

Dimecres: Una sabata de cada.

Dijous: Embenar una part del cos.

Divendres: Portar un paraigües.

Alumnes de P5 amb la consigna de dilluns.

27

UN CARNAVAL DE MASCOTES El rei Carnestoltes.

Enguany el rei Carnestoltes va arribar el divendres 10 de febrer. Ell sabia molt bé que a l’escola treballàvem el conte “Raspall” de Pere Calders i va decidir que la festa giraria entorn d’aquest tema. Va venir directament dedisposat a fer gresca i xerinola i disfressat de Raspall, es feia dir: RaSpaTOLtEs

Però no va arribar sol, sinó acompanyat de la seva comparsa musical: els Si bemoll” .

Durant la intensa i esbojarrada els alumnes de Cicle Inicial

van ser els encarregats de fer complir les consignes que en Raspatoltes ens

Dilluns: Anar vestits d’estiu.

Dimarts: Portar una mascota.

Dimecres: Una sabata de cada.

Dijous: Embenar una part del cos.

un paraigües.

Alumnes de P5 amb la consigna de dilluns. Alumnes de 3r amb la consigna de dimarts.

Enguany el rei Carnestoltes va arribar el divendres 10 de febrer. Ell sabia molt bé que a l’escola treballàvem el conte “Raspall” de Pere Calders i va decidir que la festa giraria

directament de DiSBaUxALàNdiA disposat a fer gresca i xerinola i disfressat de

RaSpaTOLtEs !

Però no va arribar sol, sinó acompanyat de la seva comparsa musical: els “DiSBaUxA en

Alumnes de 3r amb la consigna de dimarts.

28

� El pregó i la festa.

Divendres 17 de febrer, després de passar un entretingut matí de tallers carnavalescs, va arribar l’hora de la gran festa! Una magnífica desfilada de disfresses on cada grup va mostrar-nos les seves mascotes i complements.

El pregó de la festa va ser elaborat i interpretat pels alumnes de 6è.

Si voleu veure més fotos consulteu el bloc de l’escola: http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/festes-i-activitats/carnestoltes/

29

ESCRIBIENDO

� Nuestros elefantes ELEFANTE CON CORAZÓN DE....

En las clases de castellano hemos visto distintas formas de crear elefantes. Hemos utilizado distintos materiales y es por eso que cada uno de los elefantes tiene un corazón de un material. Hemos escogido unos cuantos. ¡Mirad que bonitos! Nos hemos inspirado en un libro que estamos leyendo y que se titula: “Un elefant amb cor d’ocell” que quiere decir, UN ELEFANTE CON CORAZÓN DE PÁJARO.

Elefante con corazón de “Serpiente mágica”

Elefante con corazón de... “Cruz”

Elefante con corazón de “Goma”.

Elefante con corazón de “Papel”.

En esas fotos hay una muestra de los elefantes que más nos han gustado, pero también hemos hecho elefantes con corazón de dibujo, de plastilina, de jabón....

30

� Rimas i pareados

�� Me reflejo en el espejo.

�� Hay un colchón en la habitación.

�� Raúl está levantando un pequeño baúl.

�� En la bañera encontré una pecera.

�� Encontramos un baúl y dentro estaba Raúl.

�� Mi padre se llama Raúl y tiene un baúl.

�� Siempre como en la mesilla

y me siento en la silla.

�� Una ducha con jabón y un buen remojón.

31

�� Siempre me limpio los colmillos,

frotándolos con un cepillo.

�� Hoy he conocido al señor Raúl

que miraba en un baúl.

�� Limpio la habitación con un poquito de jabón.

Alumnos de 3º- A

� ADIVINANZAS

Adivina, adivinanza, ¿qué prenda

de vestir es?

Es una prenda de abrigo. Puede ser de muchos

colores y se lleva alrededor del cuello.

Siempre llevamos dos de iguales y tiene una forma parecida a la letra T.

Pueden ser gruesos o finos.

Es una prenda de abrigo que llevan hombres y mujeres.

Puede ser de lana o de algodón y tiene dos mangas.

Pueden ser de deporte o de vestir, planos o con tacón. Algunos llevan cordones y otros no, pero siempre nos

ayudan a andar mejor.

Es una prenda de vestir que llevan las mujeres y también los hombres

si son escoceses.

32

� Adivina, adivinanza, porqué en la escuela está…

Tiene forma de rectángulo.

Es grueso y tiene muchas hojas. Lo utilizamos para

buscar el significado

de las palabras.

Es de color verde oscuro y las maestras la utilizan para

explicar. Si quieres escribir necesitas una tiza.

Sirve para escribir. Es alargado y fuerte. Tiene forma de

cilindro.

� Alumnos de 3º- A

�

Se pelan y se cuecen unas patatas. Se cortan en rodajas. Se cortan un par de tomates.

Mezclamos todo. Añadimos un par de latas de atún, olivas negras y verdes. Ponemos una

cebolla no muy grande ni muy pequeña. Lo aliñamos con aceite, vinagre y sal. Si quieres,

se puede poner un poco de lechuga. Y ya tenemos la ensalada hecha!

Ingredientes:

Lechuga, tomates, huevo duro, salmón ahumado, queso, nueces, aceite, sal y vinagre de

Módena.

Limpiar con agua la lechuga y los tomates. Los

cortamos a trozos y lo ponemos en una

ensaladera. Añadimos el huevo duro cortado a

trocitos, el salmón ahumado y el queso cortado a

dados. Añadimos unas cuantas nueces y tiramos

por encima un poco de sal, acei

vinagre de Módena. Lo mezclamos todo y ya nos

la podemos comer.

Biel Serrallonga (3rB)

Cogemos un bol. Lavamos lechuga y la cortamos.

Cogemos minis tomates, los lavamos y cortamos.

Lo mezclamos todo. Después, cogemos maíz y lo

tiramos en el bol. Ponemos un poquito de sal,

aceitunas, aceite, un poquito de nueces y zanahoria rallada. Y ya tenemos una ensalada

Española.

Cogemos varias clases de lechugas y las lavamos. Las ponemos en una bandeja y

ponemos una manzana cortada a dados, también pondremos trozos de queso, también

cortado a dados, membrillo y granada. Podemos añadir frutos secos como:

piñones y pasas.

Por último podemos aliñarla con: sal, aceite, vinagre o salsa de Módena.

33

� RECETAS DE ENSALADAS

cuecen unas patatas. Se cortan en rodajas. Se cortan un par de tomates.



poner un poco de lechuga. Y ya tenemos la ensalada hecha!

Àlex Ruíz (3rB)


Limpiar con agua la lechuga y los tomates. Los

cortamos a trozos y lo ponemos en una

ensaladera. Añadimos el huevo duro cortado a

trocitos, el salmón ahumado y el queso cortado a

dados. Añadimos unas cuantas nueces y tiramos

por encima un poco de sal, aceite y un chorrito de

vinagre de Módena. Lo mezclamos todo y ya nos

Biel Serrallonga (3rB)

Cogemos un bol. Lavamos lechuga y la cortamos.

Cogemos minis tomates, los lavamos y cortamos.

amos todo. Después, cogemos maíz y lo

tiramos en el bol. Ponemos un poquito de sal,


Paula Migales (3rB)



cortado a dados, membrillo y granada. Podemos añadir frutos secos como:


Joan Miranda (3rB)

cuecen unas patatas. Se cortan en rodajas. Se cortan un par de tomates.



poner un poco de lechuga. Y ya tenemos la ensalada hecha!



Paula Migales (3rB)



cortado a dados, membrillo y granada. Podemos añadir frutos secos como: nueces,


Joan Miranda (3rB)

Un pescador va al rio y los patos cantaban: - Cuá, cuá, cuá,...

- Y el pescador dice: - ¿Cuál? Pues tu mismo.

Èlia Pérez (4t)

¿Sabéis porqué el chile pica tanto?Porque los chefs le ponen abejas.Nil Huertas (4t)

Dos ladrones, uno listo y otro bobo, querían robar un diamante de un museo. En el museo había un vigilante. El vigilante oyó ruido.

- ¿Quién es? – preguntó. - Miau, miau – contesta el ladrón listo.

Más tarde, el vigilante volvió a oír ruido y preguntó:

- ¿Quién es? Y el ladrón bobo contestó:

- Otro gato. Mariam Zahri (4t)

Jaimito estaba subido a un árbol. Su madre le dice:

- Si no bajas, te castigare. Y Jaimito contesta:

- No me importa, porque no bajaré.Después aparece su profesor y le dice:

- Si no bajas del árbol tendrás deberes.Y Jaimito contesta:

- No me importa, porque no bajaré.Después aparece su padre y, sin decir nada, dibuja una cruz debajo del árbol. Jaimito baja del árbol rápidamente. ¿Sabéis porqué baja? Porque el padre de Jaimito era leñador y marcaba con una cruz los árboles que iba a talar. Ízan Serrano (4t)

34

� CHISTES

Un pescador va al rio y los patos cantaban: Van dos globos por el desierto y uno le dice a otro:

- Mira, un cactusssssssssss.

David Gil (4t)

¿Sabéis porqué el chile pica tanto? Porque los chefs le ponen abejas.

¿Qué le dice una manzana verde a una manzana roja?

- No te pongas nerviosa.

Marçal Benet (4t)

Dos ladrones, uno listo y otro bobo, querían robar un diamante de un museo. En el museo había un vigilante. El vigilante oyó ruido.

contesta el ladrón listo. Más tarde, el vigilante volvió a oír ruido y

Jaimito estaba subido a un árbol.

No me importa, porque no bajaré. Después aparece su profesor y le dice:

Si no bajas del árbol tendrás deberes.

No me importa, porque no bajaré. Después aparece su padre y, sin decir nada,

na cruz debajo del árbol. Jaimito baja

Porque el padre de Jaimito era leñador y marcaba con una cruz los árboles que iba a

Era un hombre tan bajo, tan bajo, tan bajo, que la cabeza le olía a pies.

Àdria Morata (4t)

Era un hombre tan alto tan alto tan alto que se comió un yogur y cuando le llegó al estómago ya estaba caducado.

David Gil (4t)

Era un hombre tan delgado, tan delgado, que para hacer sombra tenía que pasar tres veces.

Àdria Morata (4t)

Van dos globos por el desierto y uno le

Mira, un cactusssssssssss.

¿Qué le dice una manzana verde a una

No te pongas nerviosa.

Era un hombre tan bajo, tan bajo, tan bajo, olía a pies.

Era un hombre tan alto tan alto tan alto que se comió un yogur y cuando le llegó al estómago ya estaba caducado.

Era un hombre tan delgado, tan delgado, que para hacer sombra tenía que pasar

35

� De todo un poco A lo largo del curso hemos trabajado distintos poetas españoles y su obra. Ahora es nuestro turno.

El dos

Uno y uno hacen dos,

Donde come uno,

Comen dos.

Todos los números pares

se suman de dos en dos.

De una película son las dos,

Robots ctres Peó y

R2 de dos.

Si te mojas después

Tendrás mucha tos.

La zebra

Una vez, vi una zebra,

era como… un caballo,

o como… un código de barras

gigante!

Dormía sobre una tierna

y suave hierba.

Las montañas

Montañas húmedas,

montañas plácidas,

muestran su altura: asombrante y fresca.

Cuando huelo el mar,

Siento un sabor salado

en el paladar.

Cuando como fresas,

Su sabor me delata.

Cuando bebo ”Fanta”

Su gas me explota

la garganta.

Alumnes de CS

36

A partir de les colònies a l’ Alt Empordà realitzad es el passat mes de març, hem realitzat un estudi comparatiu del nom dels ocells en llengua ca stellana i catalana. I si ens cal fer de

guies? Cal estar informats.

CATALÀ CASTELLÀ

Ànec

Ànec collverd

Oca

Cigne

Gavina

Cabusset

Pelicà

Cigonya

Voltor

Flamenc

Falcó

Àguila

Aligot

Colom

Lloro

Cucut

Mussol

Òliba

Falciot

Colibrí

Polla blava

Polla d’aigua

Pardal

Oreneta

Merla

Pato

Ànade real

Oca

Cisne

Gaviota

Zampullín

Pelícano

Cigüeña

Buitre

Flamenco

Halcón

Águila

Ratonero

Paloma

Loro

Cuco

Búho

Lechuza

Vencejo

Colibrí

Calamón común

Polla de agua

Gorrión

Golondrina

Mirlo

Alumnes de CS2

37

WRITING

� COMMUNITY HELPERS

Dragons (p4) and Dinosaurs (p5) have learnt the name of some COMMUNITY HELPERS and the place

where they work.

We have made a fantastic poster!

- The teacher works in the school .

- The policeman works in the police station .

- The postman works in the post office .

- The fireman works in the fire station .

- The doctor works in the hospital .

Dragons and Dinosaurs working on the poster:

38

� Walking through the jungle/Let’s make...

� Rockets class have studied different animals that live in a jungle. We have learnt a song!

Walking through the jungle,

What can you see?

A tiger, a tiger, looking at me...

Walking through the jungle...

A monkey, a monkey, looking at me...


An elephant, an elephant, looking at me...


A snake, a snake, looking at me...


A turtle, a turtle, looking at me...

Walking trough the jungle...

A crocodile, a crocodile, looking at me.

We also have drawn some of these animals. They are fantastic!

39

With the astronauts class we have made orange juice and bread with chocolate

cream. We have learnt that with oranges we can make orange juice, with wheat

we make bread and with cocoa beans we make chocolate!

RECIPE

ORANGE JUICE

We have done a competition. The group who has made more orange juice is the

Orange Group. Congratulations!

BREAD AND CHOCOLATE CREAM

40

� Carnival Pets / Our writings

THE 3rd LEVEL PUPILS USED OUR FLUFFY PETS TO DESCRI BE THEM ORALLY AND WE WROTE ABOUT THEM IN CLASS.

I’ve got a reindeer. It is brown and white. It’s got black eyes. The nose is black. The tail is small.

Àlex Ruiz

I’ve got a squirrel. The colour is brown and white. It’s got a short tail and short legs. It’s got a hazelnut, small teeth and it’s got a short nose.

Pablo

I’ ve got a dog. It’s got brown and black and pink ears. It’s got a white, brown and black body. It’s got brown and black eyes and a small white and brown tail. The nose

is black.

Evelyn

This is Espic. It’s a leopard. It’s black and white. It’s got blue and black eyes.

It’s got black and white ears. It’s got a pink nose.

Josué

I’ve got a tiger. It’s got small ears. The tiger is small. The eyes are black and brown. The tiger is brown. The nose is pink. It’s got a small tail.

Paula

My pet is a snake. It’s got a long body. It’s yellow and green. It’s got green eyes. It can roll.

Biel Orra

This is a seal. It is white. The eyes and the nose are black.

Biel Serrallonga

My pet is a marsupilami. It’s got a long tail. It’s yellow, black and white. It’s got a small nose.

Roc

I’ve got a dog. It is white and brown. It’s got big eyes and a small tail.

Nil

I’ve got a duck. It’s yellow and orange. It’s got a small tail and a big beak. It’s got small eyes.

Eulàlia Bernal

My pet is a tiger. It is brown, black, white and it’s got a pink nose. It’s got a big and long tail. This is a big tiger.

Pere

I’ve got an elephant. It’s grey and pink. The ears are very big, the eyes are small, the tail is small and the nose is long and big. The nose is a trunk. It can run.

Núria

My pet is a sheep. It is white and brown. It’s small. It eats plants and grass. The eyes are black. My pet can run and jump.

Txell

My pet is a horse. It’s brown, white and black. It’s got small eyes, ears and a tail.

Joan

I’ve got a cat.This is brown and white, the ears are pink and brown.The eyes are yellow and black. The ears are pink and brown. Laura

41

GUESS WHICH DESCRIPTION MATCHES WITH EVERY PET!

I’ve got a leopard. I’ts got a pink nose. It’s got black eyes. It’s got a dark brown and light brown body. It can run and jump. It’s got a name: Leeipoot.

Estela

I’ve got a black and white dog. It’s got black eyes. It can play. It’s got small and black ears. It’s got a black tail. It’s got a black nose. It can run and play with toys.

Salva

I’ve got a rabbit. It is brown and dark brown. It’s got a black nose and black whiskers. It can jump and run. It likes quiet.

Marta

This is a teddy bear. It is brown and red. It‘s got black eyes and a red W. It can play football and run.

Aleix

This is a penguin. It is black ,white and grey. It’s got blue eyes, an orange beak, a short tail and two feet. It can swim and slip on the ice.

Roger

This is a turtle. It is green, black and white. It’s got a short tail and small eyes. It can swim.

Biel Bernal

I’ve got a bird. It can sing. The eyes are blue. The feet are short and the nose is short.

Eulàlia Costa

I’ve got a dog. It’s white and black. It’s got brown eyes and a pink collar. It can run and jump.

Mireia

My pet is an octopuss. It’s got black green and white eyes. It can swim. It’s pink and it’s got spots.

Irma

This is a guy. The T-shirt is blue and red. The nose is red. The ears are small. The eyes are black. It can play football and run. The trainers are red and white.

Jordi Solà

I’ve got a dog. It is light brown and white. The eyes are black, the ears are brown, the nose is black, the tail is big, brown and white and the feet are white.

It can run, swim, jump and it is quiet.

Carla

This is my pet. I’ve got a dog. It’s light brown and black. It can run, jump, swim and sleep. It’s got ears, eyes a nose, a tail and feet.

Júlia

This is a tiger. It is brown, black and white. It’s got white, black and brown feet. It can run and jump.

Jordi Suñé

I’ve got a tiger. It is black, orange and white. It’s got white whiskers.

It can run, jump and play football.

Àlex Fernández

42

THE 4th LEVEL PUPILS WORKED ON DIFFERENT ACTIVITIES . HERE THERE ARE SOME OF THEM. My mum: She´s got straight brown hair and brown eyes.She´s got glasses.

My dad: He´s got glasses and black eyes.

My brother, Aleix: He´s got glasses and green eyes.

Me: I´ve got straight brown hair and brown and black eyes.

Èlia Pérez

My best friend Nil

Nil likes playing football and running. He doesn’t like skateboarding.

Nil likes playing computer games and talking to friends. He doesn’t like writing emails.

Izan Serrano

My best friend Izan

Izan likes running and swimming.

He doesn’t like playing football.

Izan likes playing computer games and watching TV.

He doesn’t like reading comics.

Nil Huertas

My friend’s name is Nil H.

Nil likes reading comics.

He doesn’t likle writing emails.

He likes playing computer games.

He likes listening to music.

He likes watching TV.

He likes talking to friends.

Ismael Cobaa

My mum’s got

straight black hair.

My dad’s got brown

eyes and curly blond

hair. My sister

Àngela’s got brown

eyes and straight

brown hair. My Baby

brother Janna’s got

curly blond hair and

brown eyes. I´ve got

brown eyes and

straight brown hair.

Carlota Provins

My friend’s name is Isur.

Isur likes playing football and swimming. He doesn’t like reading. Isur likes skateboarding and playing computer games. He likes listening to music.

David Gil

My friend’s name is Èlia.

Èlia likes reading comics.

She doesn’t like writing emails.

She likes playing computer games.

She likes talking to friends.

She likes listening to music.

She likes watching TV.

Núria Rodas

Missing Flo

She’s got a dirty nose.

She’s got big eyes.

She’s got straight hair.

She’s got short hair.

Mariam Zahri

My best friend, Nil

Nil likes running and playing football. He doesn’t like rollerblading.

Nil likes playing computer games. He doesn’t like reading.

David Camprubí

My best friend, Martí

Martí likes playing football and running.

Martí likes talking to friends and listening to music. He doesn’t like playing computer games.

Marçal Benet

She’s got small ears. She’s got

small eyes. She’s got a clean face. She’s got curly

hair.

Maria Bragulat

I like playing hockey. I don´t like playing volleyball.like rollerblading. I like swimming. I

like horse riding. I don´t like canoeing.

Sohaila Bouzraa

David Plana

43

I like playing hockey. I don´t like playing volleyball. I like rollerblading. I

imming. I like horse riding. I

Sohaila Bouzraa

This s Tro,

He’s in a mountain.

His sense of smell is important.

Àngela Provins

She´s got straight hair. She´s got

small eyes. She´s got short legs. She´s got small

ears.

Ivet Torres

David Plana

She´s got straight hair. She´s got

small eyes. She´s got short legs. She´s got small

My mum

She’s got curly hair.

My dad

He’s got brown eyes.

My sister,Abril

She’s got curly blond hair.

I’ve got curly blond hair and brown

eyes.

Àdria Morata

44

� Project: Animals / A sightseeing tour around London

WHEN 5th LEVEL PUPILS WORK IN SMALL GROUPS, WE USE ICT TO LOOK FOR INFORMATION ON THE NET SEARCHING ON THE WEB PAG ES THAT OUR TEACHERS PROVIDE US. HERE YOU CAN SEE SOME RESULTS OF THE WORK DONE.

LEOPARDS Leopards live in Africa . They have got two colours: Black and yellow. These animals are carnivorous. They eat little mammals and birds. They weigh 50 to 80 kg and they are 1,2 to 1,8 cm long. They can run and walk . They can run at 120 km ph. The scientific name is Panthera Pardus and they are mammals.

Àngel and Arnau

RABBITS Rabbits live in fringes of open spaces include those of humans. They are mammals and their scientific name is Sylvilagus Floridanus . Rabbits can jump and run. Their skin is black, grey, brown and white. They are herbivores and vertebrates. They are 15.5 to 18.75 in (39.5 to 47.7cm) long and weigh 800 to 15.33g.

Albert and Núria

CATS Cats are mammals, some cats are carnivores, and the cats colours are grey, black, white and brown. Cats can run, walk and jump. They live in the city, town or in a house. They are small, the cats size is 71 cm and their weight is 5 to 20 kg. Other cats species are meat-eaters and people usually buy them food.

Alba and Jana

DUCKS Ducks are common water birds , most are domestic. They have got black eyes and white feathers. The adult female duck is called a hen, an adult male is called a drake and the young are called ducklings. Ducks have a varied diet. They eat insects, worms, frogs, snails, shellfish, grasses and other plants.

José and Yordan

KOALA Koalas are mammals. They are herbivores, they eat leaves of eucalyptus. They can weigh 20 kg and they are 23.5 to 33.5 cm long. They live in the savannah (eastern Australia). They are grey and they can climb on trees. Koalas do not drink much water. They are marsupials. The scientific name is Phascolarctos cinereus.

Jon and Anna

TOTS LLEGIM + AMB EL PROGRAMA DE SOCIALITZACIÓ DE

L'ESCOLA

• LLEGEIXO DIVERSITAT DE LLIBRES.

• COMPARTEIXO UN LLIBRE AMB ELS MEUS COMPANYS.

• ESTALVIO PERQUÈ ELS LLIBRES SÓN DE L'ESCOLA.

45

KANGAROO The scientific name of kangaroos is Macrpus rufus. Kangaroos are mammals. They are grass-eaters, hervivores. Red and grey kangaroos stand between five and six feet tall. Kangaroos weight is 200lbs (90kg). They live in Australia and New Guinea. They leap along on their back legs. They can jump amb run at 60 km/hour. They are brown and white. They have got big back legs. A tiny new-born kangaroo gets into its mother’s pouch climbing through its mother’s fur to get there. They suck milk and grow until they are big enough to leave.

Marta and Soukaina

PUMA The scientific name of Puma is Puma concolor. Pumas are black or brown. Pumas are solitary mammals. The coat is fine and soft. Pumas can bit, jump, run and walk. They live in the savannah. Mountain pumas eat large mammals, rabbits, beavers and other animals. They are carnivores. Pumas can weigh 110 or 180 lbs for males and the females weigh slightly less.

Joan Ramon and Paula

MONKEY

Monkeys are brown. They live in the jungle. These animals can jump. Monkeys are mammals. They eat bananas. These animals can be 70 cm long. The weight of monkeys is 25 kg. Monkeys are very intelligent. A group of monkeys is called a troop. When they leap through the trees, they make a lot of noise.

Lídia and Guillem

SEAHORSES Seahorses are fish. They live in seaweed beds in warm water. They are orange and they are carnivorous. They are 0.6 to 14 in (1.5 to 35 cm) long. They can swim. Seahorses live from 1 to 5 years old. There are about 50 different species around the world. Seahorses have no teeth and no stomach. Food passes through their digestive system so quickly, they must eat almost constantly to stay alive. The seahorse female lays her eggs in the male’s pouch. He carries them for a few weeks with the pouch shut. When the eggs hatch, the pouch opens and the young seahorses born.

Judit and Meritxell

POLAR BEAR This is a polar bear and the scientific name is Ursus maritimus. The polar bear is a mammal. It is a carnivore. The size of a polar bear is 2.2 to 2.5 m for the head and the body and the tail is 7.5 to 12.5 cm. long. The weight of the polar bear males is 250 to 771 kg. and the weight of the females is 91to 318 kg. These animals live in Alaska, and they can swim, walk and run. The colour of the polar bear is white. The cubs of the polar bear do not open the eyes before 21 days and the lifespan is 20-25 years.

Anna and Marina

46

THE GREEN TOUR

Welcome to The Green Tour, around London. We hope you enjoy the tour. On your left you can see Buckingham Palace where the Queen of Britain Elizabeth II lives. She has got several homes. There are 775 rooms in the palace. Of this total, 240 rooms are bedrooms and 78 are bathrooms. If you can visit Buckingham Palace, now there is the stop here. We continue the visit around London.

On your right you can see the Big Ben and the Houses of Parliament. The palace of Westminster is the seat of the British Parliament. Big Ben is the name of the bell in the Palace’s clock tower. The hands of the clock are 2.7 and 4.3 meters long.

Now on your right you can see the famous London Eye. This very big wheel is 135 meters high and it is the largest in Europe. It rotates at 26 cm per second, so one revolution takes about 30 minutes, because it not normally stop for people to get on and off. You can see all London center. If you want to visit and see you can get off the sightseeing bus.

Now we cross the river Thames. On your left you can see Tate Modern, the museum is the home to the Tate’s collection of international modern art from 1960 to the present day including major works by Matisse and Picasso as where is contemporary work exhibition and installations.

Now there will be a stop to visit the river bank areas and if you wish you can go down the Thames by river boats with guides for you.

Now we cross Tower Bridge and on your left you can see The Tower of London, the most important medieval fortress in Britain and home to the crown Jewels. The tower’s got 900 years of history of royal authority and bloody deads. If you can get off the bus you can visit The Tower of London and other monuments.

On your right you can see St Paul’s Cathedral. This cathedral was built in the 1600s. Its large dome was inspired by the dome of Saint Peter’s Basilica in Rome. Many famous British people are buried there. Today many music events are held inside the cathedral.

After crossing the roundabout, in front you can see Trafalgar Square, there are fountains, statues and interesting buildings. People in London go to Trafalgar Square to celebrate New Year.On your right there’s Hyde Park, you can go for a walk there.

The route is finished and we hope you enjoyed the sightseeing with The Green Tour. Thank you and Good bye.

March 2012

Irene and Fiona

(All pupils in the 6th level

worked on this London Project)

47

DES DE LA BIBLIOTECA � Us presentem la biblioteca digital.

L’ escola disposa d’ una biblioteca digital en xarxa amb altres escoles i serveis educatius. Es tracta d’ una eina important per la catalogació de tot el fons bibliogràfic del què disposem així com totes les possibilitats que deriven de la seva utilització: prèstec local i en xarxa, guies de lectura, recomanació llibres, historial de cada lector,etc...

Ens permet entrar i veure tots els llibres que tenim registrats, es a dir dir tot el catàleg. Dins el catàleg el llibre es troba resgistrat amb un número i amb totes les dades tècniques i literàries. Es diu d’ ell la procedència, el número que hi ha d’ exemplars, si és tracta d’ un llibre que forma part d’ una col·lecció,etc... En alguns ja hi tenim fins i tot la imatge.

En aquest apartat podem fer consultes dels llibres que hi ha a l’ escola a partir del nom de l’ autor o el títol del llibre.

Per últim hi ha l’ apartat de llistes i utilitats: llista dels lectors per curs, llibres més llegits, llibres en prèstec,llibres recomanats, ..

48

� Anem a la biblioteca

ELS CARGOLS US RECOMANEN

UN CONTE DE PARES: ELS CARGOLS HEM ESCOLTAT UN LLIBRE DE LA SELVA:

“EL MEU PARE ÉS GENIAL”.

UN COCODRIL PETIT ESTÀ MOLT PREOCUPAT, TOTS ELS SEUS AMICS SABEN QUÈ FAN ELS SEUS PARES I ELL NO.

UN MICO, AMIC SEU, L’AJUDA A DESCOBRIR-HO.

NOSALTRES ESTEM MOLT CONTENTS DELS NOSTRES PARES, ELLS SABEN FER MOLTES COSES.

MIREU QUINS DIBUIXOS HEM FET D’ELLS:

49

A LA BIBLIOTECA DELS DRACS DE P4…

A casa de l'àvia passen coses ben estranyes! Quan el

protagonista del conte es queda sol i s'emprova d'amagat

un barret que l'àvia tenia damunt la calaixera, tot es capgira

de dalt a baix. I sembla que hi ha algú més, en aquesta

casa tan misteriosa... Quins personatges fantàstics

s'amaguen al darrere de cada pàgina?

Avui hem vist un llibre-teatre d'ombres!!!

Ens ha agradat molt la història del conte. Però el que més ens ha cridat l’atenció han sigut les

ombres que apareixien al llençol!

Hem rigut molt fent l’activitat a partir del conte: “Endevina l’ombra xina”. Cadascú ha intentat fer

un animal amb les mans i la resta l’havíem d’encertar. Sembla fàcil, oi? Doncs proveu-ho a

casa, és tot un art!

50

A LA BIBLIOTECA DELS DINOSAURES DE P5…

La vaca Elvira està molt trista i se sent poc especial perquè no

sap anar amb bicicleta com les altres vaques. De nit, les

gallines de la seva granja tramen un pla perquè l'Elvira recuperi

l'autoestima. I al matí L'ELVIRA HA POST UN OU!!!

Ara és més especial que cap altre animal de la granja i, a més,

tots els diaris parlen d'ella.

Ens hem fixat molt bé que l’ou que havia post l’Elvira era blanc amb taques negres exactament igual com ella. Ningú ha dubtat que l’ou no fos seu.

Després d’escoltar i veure aquesta història tan divertida hem fet una activitat a partir del conte. Cadascú ha dissenyat el seu propi ou, decorant-lo al seu gust.

Mireu quins ous tan originals que han creat els nens i nenes de P5!

51

� Les imatges s’han escapat dels llibres!

A través del bloc ja deveu haver descobert que a la biblioteca tenim unes imatges molt

entremaliades que s’escapen dels llibres. La feina dels nens i nenes de Cicle Inicial és de

tornar-les al seu lloc. És una feina difícil però alhora divertida. Un cop hem trobat d’on

prové, ens llegim el conte !

Aquesta és una imatge que els nens i nenes de 1r van haver de retornar al seu lloc. El llibre d’on s’havia escapat ja el coneixien molt. Era el nen Sala de Raspall!

Els nens i nenes de 2n van descobrir que

aquesta imatge pertanyia al conte

Kinango. El vam llegir i ens va agradar

molt. En Kinango era el nen protagonista

del llibre.

52

� Les maletes viatgeres de Cicle Mitjà

Aquest segon trimestre ja hem començat a fer rodar les maletes viatgeres que van recollir a la Biblioteca Pompeu

Fabra el dia de la nostra visita.

Encara no han anat a totes les cases, però les tindrem fins a final de curs perquè tothom pugui emportar-se-les i llegir i

fullejar els llibres que vam triar.

A les maletes de tercer hi ha tres llibres i quatre en el cas de les de quart. Un (o dos) d’aquests llibres és un conte per a nens i nenes de cicle

mitjà, un altre és de consulta, de poemes o cançons, de manualitats, etc. i el tercer i últim

llibre que porta la maleta és una lectura ràpida per als pares i mares. També podreu trobar a cada

maleta una llibreta a la que podeu apuntar què us semblen els llibres i fer recomanacions.

Els escrits, comentaris i dibuixos que feu en la

llibreta “Els nostres comentaris” ens animen

a llegir…

53

EL FLAUTISTA D’HAMELÍN

El conte popular alemany de “El Flautista d’Hamelín” ha estat una de les lectures dels alumnes de Cicle Mitjà, que durant algunes setmanes hem conegut diferents versions d’aquesta famosa

història.

A través de la lectura i les il·lustracions, hem conegut la veritable ciutat d’Hamelín i hem vist que té els carrers empedrats, que les cases són diferents de les nostres, que hi ha un campanar i,

evientment, hi ha un riu on sempre s’ofeguen les rates.

També hem vist com són les cases d’Hamelín per dintre: els lavabos, les cuines… I, esclar, sempre hi ha rates per tot arreu que s’amaguen, s’enfilen,

es gronxen, treuen el nas, mosseguen…

Ens hem fixat en els personatges principals del conte:

l’alcalde, el flautista, els nens i les seves mares.

I, en les grans protagonistes, les RATES!

54

Les diferents versions del conte ens han aportat informació

del seu aspecte i del seu caràcter.

Llegint i observant diferents versions del conte, hem après tantes coses sobre aquesta història que hem decidit fer d’escriptors i d’il·lustradors.Hem inventat algunes escenes i textos sobre “El

Flautista d’Hamelin”

que hem presentat al Concurs El gust per la Lectura.

Esperem que les pugueu veure ben aviat!

55

� Temps per llegir Les fitxes biogràfiques de 5è

A la biblioteca treballem molts aspectes i més en v oldríem treballar. Ja fa un parell d’ anys que ens centrem en les fitxes biogràfiques. Primer les fem a partir d’ un model i desprès quan ja en sabem ho fem de manera quasi aut omàtica. De vegada a mà i de vegades a l’ordinador. Cal anar interposant els dos tipus de treballs. Aquí us presentem una de les fitxes que hem anat tr eballant. Com aquesta moltes d`altres: Pere Calders, Núria Pradas, Patricia Gabancho , Sem pé, Goscinny, etc...

FITXA BIOGRÀFICA DE……… M.DOLORS ALIBÉS 1.-Data i lloc de naixement : Vidrà (Osona, Bisaura), 2 de gener del 1941

2.- Data i lloc de la seva mort: Sant Pau de Seguries , 7 de Novembre 2009

3.- Jo he llegit o conec: Buscant un nom

4.- Altres obres seves:

• Màquines d'empaquetar fum i altres enginys,

• Això són rates comptades,

• Contestadors automàtics, premi Cavall Fort de contes de les Festes Populars de Cultura Pompeu Fabra, 1983

• On podria pondre un ou?, 1984

• Un botó ploraner, 1984

• El planeta Mo, 1988

• Boira a les butxaques, 1989

• Superfantasmes en un supermercat, 1989

• El planeta de cristall, 1994

• Grill Cordill, 1996

5.- Algunes curiositats:

Es una escriptora del Bisaura amb força renom.

Havia vingut a la nostra escola i havia fet de jurat dels Concurs Literari “El 855”

6.- Per saber-ne més

http://ca.wikipedia.org/wiki/Maria_Dolors_Alib%C3%A9s_i_Riera recordantlamariadolorsalibes.blogspot.com/

56

El bloc un espai per compartir les nostre lectures Els nois i noies de 6è vàrem iniciar al bloc un espai dins l'apartat de biblioteca per poder compartir les nostres lectures. De mica en mica i com una activitat lliure hi anem posant els nostres comentaris i opinions. Si voleu aturar-vos i donar-hi una ullada ens podeu fer arribar els vostres comentaris. http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/biblioteca/cicle-superior/ Us prometem que l'espai anirà creixent!

La lectura de poemes és una activitat que vàrem iniciar a l'inici de curs amb la lectura del poema NO TEÑO MEDO que podeu trobar a l'apartat Aprenem de Cicle Superior. Volem compartir amb vosaltres la sorpresa que va tenir la Mar quan va veure que en Xavier P Do Campo li havia escrit un comentari a la seva col·laboració. El text inspirat en el poema:

LA POR

Aquella por que em surt de dins del cor que no em surt mai de dins d’ell. Aquella por a la foscor que és esgarrifosa. Aquells pensaments que no sabem què són. Tinc por de que s’acabi el món o hi hagi guerra. Les serps em fan una por que no puc suportar i em ve un cop al cor quan en veig una. I pensar aquells borratxos del carrer que no saben el que fan… Tinc por. AUTORA: Mar Torrabias. 21-10-11.

La resposta del poeta:

Xabier P. DoCampo diu:

29 febrer 2012 a les (Edita)

Moi bonito o texto de Mar. Quero aproveitar para enviarlle as miña benzóns e os máis grandes azos para que continúe a escribir, porque o fai moi ben. Apertas,

http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/cicle-superi or/aprenem/eu-teno-medo/

I ja us avancem que la lectura de poemes continuarà aquest 3r trimestre amb les propostes del Taller de poesia.

57

Tallers El 855

Els nens i les nenes de Cicle Inicial hem fet un taller de

contes dins de les activitats del

Concurs Literari El 855.

El taller va anar a càrrec de

la contista Carme Brugarola.

A tots en va agradar molt i

per això volem compartir el

nostre conte col.lectiu

EL NOSTRE CONTEEL NOSTRE CONTEEL NOSTRE CONTEEL NOSTRE CONTE

El sol juga a futbol amb la lluna. La lluna es despista i el

sol marca un gol. La lluna es desmarca fa un penal

perquè el sol ha fet falta, es

tira un pet i marca. La

lluna es dibla al sol i li

marca un altre gol. Ara és

el sol que es dibla la lluna i

fa gol . La lluna es tan

freda que congela la pilota

que ara no es mou.

L’àrbitre, l’estrella, els dona

un altre pilota i tornen a jugar a futbol.

58

SOCIALITZEM ELS LLIBRES DE LECTURA

� Els Murris.

ELS DRACS I ELS DINOSAURES APRENEM A LLEGIR AMB ELS MURRIS, UNA COLLA

D’AMICS QUE TENEN UN MUNT D’AVENTURES.

ELS DRACS ESTEM TREBALLANT EL CONTE NÚMERO 1 I ENS AGRADA MOLT. AMB

AQUEST CONTE HEM CONEGUT ELS MURRIS I HEM VIST COM CELEBREN LA FESTA

MAJOR DEL SEU POBLE.

ELS DINOSAURES HEM LLEGIT I HEM FET MOLTES ACTIVITATS AMB ELS CONTES 2 I 3 I EL TRECER TRIMESTRE JA LLEGIREM EL CONTE Nº 4

ELS MURRIS SON A LA CLASSE I FAN BOMBOLLES DE SABÓ.

LA IMAGINACIO ELS FA VIATJAR PER TOTA L'ESCOLA A DINS DE

BOMBOLLES .

ELS MURRIS I TOTS ELS COMPANYS DE CLASSE FAN UN BERENAR AL

PARC AMB ELS SEUS PARES. MENGEN, JUGUEN I S'HO PASSEN

BÉ.

EN AQUEST CONTE EN RAL, EL GOS, FA UNA ENTREMALIADURA I ES

PERD ENMIG DEL DESERT.

59

� Un elefant amb cor d’ocell. http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/cicle-inicial/aprenem/tot-llegint/llegim-un-llibre-un-elefant-amb-cor-docell/

Aquest trimestre hem llegit el llibre “Un elefant amb cor d’ocell”. Aquests llibres són molt especials perquè els han treballat molts nens i nenes de l’escola i també els que ja són a l’ institut.

Tenim un llibre per a cada nen i nena, ens els podem emportar a casa i llegir-lo cada nit.

Els hem de conservar molt bé, no estripar-los perquè els nens i nenes més petits els puguin utilitzar.

Hem de procurar no tenir cor de tigre per no fer-los malbé perquè els puguin fer servir la classe dels dracs, els cargols, els dinosaures...

Si no enteneu què vol dir “cor de tigre” demaneu-ho a un coet o a un astronauta que us ho explicaran!

Hem après moltes coses de l’Àfrica i dels elefants.

Us animem a llegir els nostres comentaris del bloc.

ÈLIA CARRERAS

AMADOU KANDE

60

� Us presentem un llibre sorprenent.

Us imagineu que un dia aneu a tirar la bossa de les escombraries al contenidor i quan obriu lentament la tapa us trobeu amb dos ulls que us miren de fit a fit. Què faríeu? Així comença el llibre de lectura que hem començat a llegir aquest 3r trimestre. Com cada curs tenim un Pla Lector que ens ajuda a controlar la lectura i hem obert un espai al bloc per compartir la nostra lectura amb tots els lectors del Xerraire. http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/cicle-mitja/ sortides/tot-llegint/ De moment i com que fa poc que hem començat la lectura només us podem dir: 1. Tots sols hem descobert les dades del llibre. Títol: Una troballa sorprenent Autor: Jaume Cela Il·lustrador: Werner Thöni-Hortal Editorial: La Galera

David Camprubí 4t

2. Hem descobert que podíem descobrir la biografia de l'escriptor llegint la contraportada. Nom de l'autor: Jaume Cela Any de naixement: 1949 Lloc de naixement: Barcelona Ofici: escriptor i mestre llibres: Una troballa sorprenent i Lladre d'ombres Altres informacions: És un home inquiet i ple de curiositat.

Eulàlia Bernal 3r

3. Estem convençuts que ens agradarà perquè només hem llegit el primer capítol i no podem parar de llegir. Aquest llibre és un dels llibres del Programa de socialització de llibres i ens hem d'esforçar en tenir-ne molta cura perquè l'han llegit i el llegiran molts altres nens i nenes.

61

� En Jim Botó i en Lluc el maquinista.

Els nois i noies de Cicle Superior hem participat un curs més en el Programa El Gust per la Lectura organitzat pel Departament d'Ensenyament. La nostra aventura ha consistit en conèixer a uns amics fantàstics i emprendre un viatge fantàstic que ens ajuda a entendre que junts podem aconseguir qualsevol repte i resoldre tots els problemes. Per complementar la lectura del llibre i endinsanrt- nos en el món de la fantasia i el surrealisme vàrem participar en un taller organitzat pel mateix programa i a partir dels quadres que havia pintat Edgar Ende, pare de l'autor del llibre vàrem realitzar textos orals i escrits basats en la creativitat. A la classe fascinats i amb ganes d'iniciar el viatge fantàstic per grups vàrem crear un bloc creant un llibre de viatges on-line amb la implicació de tota la classe i des del punt de vista narratiu d'en Jim Botó. Us animem a seguir la nostra aventura a l'apartat de l'aprenem del bloc http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/ciclesuperio r/aprenem/tot-llegint/

� Màrius d’Empúries. Màrius d'Empuries és un conte socialitzat que compartim els nois i noies de cicle superior i podem llegir també on-line. El conte forma part del les activitats de les colònies al CdA d'Empúries i va ser el nostre fil conductor a l'activitat de la visitat a Les Ruïnes d'Empúries. Si el voleu llegir i veure les fotos de la nostra visita a les ruïnes passareu una bona estona http://blocs.xtec.cat/segimoncomas2011/cicle-superior/sortides/colonies-cda-dempuries/

� El Lladre d'ombres La lectura és una de les activitats prioritzades a Cicle Superior perquè volem assolir un bon hàbit lector és per aquest motiu que aquest 3r trimestre ens endinsarem en el món d'una novel·la d'intriga de l'autor Jaume Cela. La lectura del llibre té com a complement la web que us presentem i ens acompanyarà aquest trimestre http://www.xtec.cat/~jgomez/ombres/pi.htm

ELS PARES DIUEN...

DEIXEM CÓRRER LA IMAGINACIÓ!!!

Ben segur que si aquests dies mirem les notícies, amb ben poca estona ens haurem convençut que vivim rodejats de dracs, princeses i animals de la selva. donarem treva a aquests personatges per obrir les i ple d’escates, una princesa d’allò més finolis i un cavaller fort i ben plantat que matarà al drac i salvarà la princesa. Però…aquí hi falta alguna cosa. La rosa!!! I tant, ens deixàvem una bona dosi d’amor.

Sensació de primavera

Anem a fer un tomb?

Nens i grans, tots hi som convidats

Trobarem una estoneta d’aquell temps que pensem que no tenim

Junts viatjarem al país dels contes

Ogres i gegants seran els nostres enemics

Riurem fins que ja no poguem més

Dinosaures, mags i unicorns de colors

IMAGINACIÓ: fem-la volar!!!!

Bona Diada de Sant Jordi

AMPA Segimon Comas

62

ELS PARES DIUEN...

IMAGINACIÓ!!!

Ben segur que si aquests dies mirem les notícies, amb ben poca estona ens haurem convençut que vivim rodejats de dracs, princeses i animals de la selva. Afortunadament, el dia 23 d’Abril donarem treva a aquests personatges per obrir les portes de la imaginació a un drac verd, ferotge i ple d’escates, una princesa d’allò més finolis i un cavaller fort i ben plantat que matarà al drac i salvarà la princesa. Però…aquí hi falta alguna cosa. La rosa!!! I tant, ens deixàvem una bona dosi

ens i grans, tots hi som convidats

robarem una estoneta d’aquell temps que pensem que no tenim

unts viatjarem al país dels contes

gres i gegants seran els nostres enemics

iurem fins que ja no poguem més

inosaures, mags i unicorns de colors

Ben segur que si aquests dies mirem les notícies, amb ben poca estona ens haurem convençut Afortunadament, el dia 23 d’Abril

portes de la imaginació a un drac verd, ferotge i ple d’escates, una princesa d’allò més finolis i un cavaller fort i ben plantat que matarà al drac i salvarà la princesa. Però…aquí hi falta alguna cosa. La rosa!!! I tant, ens deixàvem una bona dosi

L’AMPA

En aquest Xerraire hi ha col·laborat:

• Familiars de Pere Calders.

• Tallers El Gust per la Lectura. Departament

US DESITGEM UN SANT JORDI PLE DE ROSES I LLIBRES...

63

En aquest Xerraire hi ha col·laborat:

Familiars de Pere Calders.

Tallers El Gust per la Lectura. Departament d'Ensenyament.


d'Ensenyament.


XERRAIRE 62L

Documents

Transcript of XERRAIRE 62L