iepgtic.files.wordpress.com … · Web viewSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE...

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación: Código:Versión:

Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto:Inducción- Análisis

Actividad (es) del Proyecto: Caracterizar el enfoque de competencias laborales en la Formación Profesional Integral a través del programa de articulación con la educación media.

Actividad (es) de Aprendizaje:Actividad No. 1- Bienvenida al SENAActividad No. 2 - Conociendo al SENAActividad No. 3 - Reconocimiento del Sector ProductivoActividad No. 4 - Dónde están mis valoresActividad No. 5 - Reconocimiento de las herramientas tecnológicas del SENA Actividad No. 6 - Gestión de Proyectos

Ambiente de formación Aula con conectividad y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO

computador video beam

CONSUMIBLE

Resultados de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa, con base en la política institucional.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Aula con conectividad y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

DEVOLUTIVOcomputador video beam

CONSUMIBLE

Resultados de Aprendizaje:Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional, de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y

Aula con conectividad y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y


CONSUMIBLE

Página 1 de 12

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

social medio ambiente

Resultados de Aprendizaje:Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social



CONSUMIBLE

Resultado de Aprendizaje:Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social


DEVOLUTIVOcomputador video beam CONSUMIBLE

Resultado de Aprendizaje:Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social


DEVOLUTIVOcomputador video beam CONSUMIBLE

Duración de la guía ( en horas):

40 Horas

Querido aprendiz, en el desarrollo de esta guía buscaremos apropiar información relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales. Así como el programa de formación, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita aprovechar al máximo los recursos que ofrece la Entidad.Para lograrlo se requiere de:

• Trabajo Colaborativo.• Comunicación permanente con instructores y compañeros.• Uso de Tecnologías de Información y Comunicación.

Página 2 de 12




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad No. 1 - Bienvenida al SENA

Se hace una presentación del equipo de personas que les acompañará durante el proceso de formación. Posteriormente se escuchará el “Himno del SENA”, el cual se encuentra en el Material de Apoyo. Para cerrar se presenta el video la prospectiva “Colombia al 2025” ubicado en el Material de Apoyo de la presente guía.

Se realizará un foro donde se preguntará sobre las reflexiones que les deja ese video y su relación con el proceso de formación que se inicia. De igual forma se abre un espacio donde los aprendices expresarán sus expectativas frente a la articulación.

Duración: 4 Horas Evidencia: No se presenta evidenciaCriterios de Evaluación: Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Página 3 de 12

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

aprendizaje.)

Actividad No. 2 - Conociendo al SENA

En grupos de trabajo de cuatro integrantes, consultar en el portal www.sena.edu.co las temáticas que se indican a continuación:

Historia del SENA. Logotipo del SENAMisión – Visión – Valores – Normas de ConvivenciaSímbolos: El escudo, la bandera, el himno

En los mismos grupos de trabajo leer los capítulos del 2 al 11 del Reglamento del Aprendiz SENA que se encuentra en el Material de Apoyo. Extraer los aspectos que ustedes consideren más importantes (La asignación de los capítulos se puede hacer en forma aleatoria por el instructor). Construir una presentación en Power Point donde se reflejará el perfil de aprendiz SENA y las temáticas antes propuestas. Esto se debe socializar a todo el grupo en un tiempo no mayor a 10 minutos. Al terminar la actividad, cada aprendiz entregará firmado al instructor SENA, el compromiso como aprendiz SENA, formato que se encuentra en el Material de Apoyo.

Duración: 4 Horas Evidencia: La presentación en Power Point no debe sobrepasar 10 diapositivas, si quieren la pueden realizar en otra herramienta como Prezzi. Esto se evaluará mediante una lista de chequeo de Producto y Desempeño.Criterios de Evaluación: Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad No 3- Reconocimiento del sector productivo

Página 4 de 12




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Cada grupo podrá consultar a través de Internet el perfil económico de la región Pacífica, Valle del Cauca, con el fin de Identificar las potencialidades que existen en la región y que puedan ser aprovechadas de acuerdo con las características del programa de formación. Se deberá tener en cuenta los productos y servicios representativos en la región, productos que se exportan, que se importan. Discutir sobre cuál es la oportunidad de participar en el ámbito productivo de la región, considerando el programa de formación en el que están matriculados.

Preparar un mapa mental en el que compartan cuáles son las potencialidades de la región de acuerdo a los sectores de clase mundial consultados y de acuerdo al perfil del egresado que presenta el programa de formación (Material de Apoyo). Al final este será socializado en una mesa redonda, con el fin de establecer conclusiones.

Duración: 8 Horas Evidencia: El mapa mental deberá presentarse de manera escrita por cada grupo en documento de Word.Criterios de Evaluación: Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país.

Actividad No. 4 - ¿Dónde están mis Valores?

Página 5 de 12




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

• Durante la clase de ética los aprendices deben desarrollar la guía ¿Dónde están mis valores? documento adjunto en el Material de Apoyo, siguiendo las indicaciones aquí planteadas.

• Para hacer las reflexiones de las situaciones planteadas, los aprendices deben rotar, cada grupo debe ser diferente al anterior o en su defecto repartir las situaciones en los grupos establecidos.

• Para tener en cuenta, el grupo en el que los aprendices hacen la discusión de la situación 5 del Documento de Apoyo ¿Dónde Están Mis Valores?, de la página 45 a 55, será el grupo con el que trabajaran durante el desarrollo de su proceso de formación.

Duración: 8 Horas Evidencia: Como evidencia de esta actividad, los aprendices deben entregar un documento en formato Word que contenga: Reflexiones del desarrollo de sus competencias comportamentales a partir de las situaciones propuestas. Una composición (puede ser en video) donde listen los momentos relevantes de su vida, es decir, aquellos que le aportan felicidad. Criterios de Evaluación: Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Actividad No. 5 - Reconocimiento de las herramientas tecnológicas del SENA

En clase de sistemas, Abrir cuenta personal de correo misena, siguiendo los pasos que se indican a continuación, descritos en el siguiente link: http://www.misena.edu.co/, después de creado el correo envíe un saludo, identificando su nombre institución educativa y programa de formación al Docente de sistemas, docente técnico e instructor SENA.

Actualización de datos en el aplicativo Sofiaplus, www.senasofiaplus.edu.co Rol: Aprendiz, Link: Registro, Registro Persona, Datos Básicos.

Consulta de la Ruta de Aprendizaje en Sofiaplus, www.senasofiaplus.edu.co Rol: Aprendiz, Link: Ejecución de la Formación, Desarrollar Ruta de Aprendizaje, Consultar Ruta del Aprendiz.

En la clase con el docente técnico, realizar esquema que presente el programa de formación, donde se refleja el perfil de salida, las competencias y algunos conocimientos de concepto y principio. Dialogar con el docente técnico del programa, para ampliar información del mismo.

Duración: 8 Horas Evidencia: Se deberá en documento de Word sacar pantallazos de lo realizado en la plataforma Blackboard y en Sofia Plus.Criterios de Evaluación: Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.Identifica la estructura organizacional del SENA y los procedimientos administrativos y formativos.

Actividad No. 6 - Gestión de Proyectos

Página 7 de 12

http://www.misena.edu.co/




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Duración: 8 HorasEvidencia: El estudiante deberá organizar su carpeta de evidencias donde se encuentre el programa de formación antes socializado y el proyecto formativo.Criterios de Evaluación: Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación.

3.5 Actividades de evaluación.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

De conocimiento: Para la valoración de las exposiciones y la socialización de las

actividades, se tendrá en cuenta la organización, calidad del contenido, lenguaje, diseño

y presentación oral y personal. La cual debe dar un nivel de satisfacción en el rango

entre sobresaliente y excelente (3.5 – 5.0 puntos).

De Desempeño: La valoración se realizará a través de una lista de chequeo de la

observación del desempeño del aprendiz, la cual debe dar un nivel de satisfacción en el

rango entre sobresaliente y excelente (3.5 – 5.0 puntos), en caso contrario la respectiva

actividad debe ser realizada de nuevo.

De producto: Para valorar cada uno de los documentos enviados a la carpeta de

evidencia como resultado de las actividades de esta guía, se aplicará una lista de

chequeo, la cual debe dar un nivel de satisfacción en el rango entre sobresaliente y

excelente (3.5 – 5.0 puntos), en caso contrario la respectiva evidencia debe ser

Página 8 de 12




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

elaborada de nuevo.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

La presentación en Power Point no debe sobrepasar 10 diapositivas, si quieren la pueden realizar en otra herramienta como Prezzi. Esto se evaluará mediante una lista de chequeo de Producto y Desempeño.

El mapa mental deberá presentarse de manera escrita por cada grupo en documento de Word.

Como evidencia de esta actividad, los aprendices deben entregar un documento en formato Word que contenga:

Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país.

Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Explica la relación del programa de formación en el

Lista de chequeo.

Página 9 de 12




Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Reflexiones del desarrollo de sus competencias comportamentales a partir de las situaciones propuestas. Una composición (puede ser en video) donde listen los momentos relevantes de su vida, es decir, aquellos que le aportan felicidad.

Se deberá en documento de Word sacar pantallazos de lo realizado en la plataforma Blackboard y en Sofia Plus.

El estudiante deberá organizar su carpeta de evidencias donde se encuentre el programa de formación antes socializado y el proyecto formativo.

cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.

Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación.

Página 10 de 12



Versión: 02

Código: GFPI-F-019

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

40 Computador, video beam.

25 computadores 1 video beam

NA NAProfesional en

Administración , Licenciado en Filosofía, Ética, Psicología, Salud Ocupacional, Cultura

Física y Deportes, Biólogo, Comunicador social o

Licenciado en Humanidades

1

Ambiente de aprendizaje con equipos de cómputo, internet, video

beam, aire acondicionado o ventiladores, pintado en tonos azul o

verde pastel.

NA NA

NA NA

NA NA

NA NA

NA NA

Página 11 de 12

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Técnicas Didácticas Activas: Es considerada como un procedimiento didáctico que permite realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategiaInstrumentos de evaluación: Herramientas utilizadas para recoger evidencias de la competencia laboral de una persona Técnicas de Evaluación: Recursos didácticos para implementar la comprobación del aprendizaje de contenidos disciplinaresCriterios de Evaluación: Parámetros o factores que señalan los avances del aprendiz por cada resultado de aprendizaje.Evaluación: Conjunto de juicios sobre el avance logrado por el aprendiz en la apropiación de conocimientos.

• Reglamento del Aprendiz Sena• Portal www.sena.edu.co• Cómo se construyen Mapas Mentales• Proyecto Formativo

Equipo de integralidad CEAI: Ana María Serrano Miranda, Adolfo León Cordero, Mauricio Vélez, Javier Castillo Covaleda y Yehison Rodríguez.

Página 12 de 12

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

iepgtic.files.wordpress.com … · Web viewSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE...

Documents

Transcript of iepgtic.files.wordpress.com … · Web viewSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE...