La gestión de ambientes de aprendizaje en Usaer. Estudiantes y ...
Gestión de ambientes de aprendizaje
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
SEGUNDO SEMESTRE
GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJEASESOR: ILDEFONSO RUIZ BENITEZ
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO PARA GENERAR UN MEJOR AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Janeth Sáenz Villalobos
Chihuahua, Chih., a 01 de Mayo de 2016
“Todos somos maestros y alumnos. Pregúntate: ¿Qué vine a aprender
aquí y qué vine a enseñar?”
Louise Hay
El impulso de la educación en nuestro país ha tenido diferentes políticas y estrategias detrás, y la consideración de la formación docente ha ocupado sin duda un lugar privilegiado.
• Los resultados visibles también son distintos y ante la diversidad de enfoques bien vale la pena la reflexión sobre las implicaciones que tienen para la concepción del quehacer futuro.
ESTUDIANTES
Asesorías Informativas
Acceso 24/7 a Recursos y
Herramientas
Mejora de Habilidades en el siglo XXI
Cultura de Creatividad e Innovación
Currículo relevante y aplicado
Conexión social y emocional
¿Que importancia tiene el tiempo y el espacio en nuestra práctica docente?
• Años atrás en nuestro Sistema Educativo el docente no tenia gran margen de libre cátedra, sino que debía de acomodar a sus planeaciones actividades previamente articuladas en los programas establecidos.
• Dichos programas que poco importa el contexto de cada región, y que dividen el conocimiento en asignaturas distribuidas en un horario escolar.
o Los docentes de las diferentes asignaturas tienen que acoplarse a un mismo horario, en aulas muy similares, y a módulos de máximo 50 minutos.
Sin dejar atrás el lenguaje escrito, oral, matemático y social es importante implementar las TIC en nuestra práctica diaria.
Se debe dejar de ver al maestro como un expositor y aprender a verlo como facilitador.
ANTES
*Pupitres acomodados
*Escritos en el pizarrón
*Se ponen en función el oído y la vista
*Nulo movimiento
*El aula era un espacio único e igual
para aprender diferentes cosas.
OPORTUNIDADES QUE HOY TENEMOS
*Movilidad de materiales
*Pizarrón tradicional, cañón,
pantallas, computadoras etc.
*Los alumnos experimentan con oído,
vista, y tacto
*Libre movilidad según las
actividades.
Motivan y ayudan a romper el método tradicional, generando
interés por aprender
Utilizar tiempo extra
Cambiar de lugar
de trabajo (salir del
aula)
Hacer dinámicas las clases
Para que exista un mejora continua y permanente en la educación se requiereMayor autonomía
Nuevos roles para docentes como facilitadores
Currículo flexible
Nueva visión de la evaluación
Mayor infraestructura
Uso continuo de redes de internet y TIC
“UN PROFESOR TRABAJA PARA LA ETERNIDAD: NADIE
PUEDE PREDECIR DÓNDE ACABARÁ SU INFLUENCIA”
(H.B. ADAMS)
GRACIAS POR SU ATENCIÓN