GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04

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FACULTAD HUMANIDADES DIVISIÓN: CIENCIAS HUMANAS

ASIGNATURA: FILOSOFIA INSTITUCIONAL GRUPOS: AREA: HUMANIDADES.PROFESOR(A): DENIX ALBERTO RODRIGUEZ TORRES PERIODO/CORTE: I - 2015

SEMANA No. 1 PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende el surgimiento de la universidad para asumir críticamente la historia y orientarse exitosamente en la vida universitaria tomasina con criterios éticos personalistas.

TEORIAS Y CONCEPTOS Programa de filosofía Institucional. Inducción a la vida Universitaria.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

(lecturas, videos,

REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Presentación y socialización del programa de filosofía Institucional. Informe escrito. Diapositivas y

programa.

SEMANA No. 2

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende la importancia de reconocer sus potencialidades humanas, para desarrollarlas en su proceso de formación Profesional.

TEORIAS Y CONCEPTOS 1Qué es ser joven entre los jóvenes? - Identidad, pluriculturalidad, Inteligencias múltiples.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Taller en grupos, informe de lecturas, conversatorio.

Participación en clase, desarrollo de taller, informe de lecturas.

Audio-visuales. Material bibliográfico.

SEMANA No. 3

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprender el sentido de la responsabilidad del proyecto existencial.

TEORIAS Y CONCEPTOS Formación integral de la persona. Horizonte tomasiano.Aproximación al sentido de la responsabilidad.

28/01/2013

Estimado profesor/profesora: Diligencie este formato con base en el PLAN DE ASIGNATURA correspondiente, de donde debe tomar la información para las casillas PROBLEMAS A RESOLVER, COMPETENCIAS A FORMAR Y TEORÍAS Y CONCEPTOS. Recuerde que la metodología y la evaluación señaladas en el PLAN DE ASIGNATURA deben ser coherentes con las ACTIVIDADES, las EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE que se describan en este plan. En la casilla OBSERVACIONES, realice el seguimiento del desarrollo de sus cursos y explique las razones por las cuales, cuando se presente el caso, no se ha realizado una clase y la forma en que se hará la reposición

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Realizarme, necesidad y urgencia. Pedagogía de la respuesta.Inteligencias múltiples.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Exposición en clase. Conversatorio. Informe de lectura.

Participación en la clase. Informe de

lectura.

Diapositivas y texto. Pedagogía de la

respuesta de José de Jesús Sedano.

SEMANA No. 4

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende el surgimiento de la universidad para asumir críticamente la historia y orientare exitosamente en la vida universitaria Tomasina, con criterios éticos personalistas.

TEORIAS Y CONCEPTOS Universidad: Estudios sobre sus orígenes y evolución, Universidad en Colombia.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4

Video sobre la historia de la Universidad. Exposición.

Trabajo de consulta sobre la Universidad. Evolución histórica. Socialización en clase

Presentación de los trabajos de consulta.

Material bibliográfico recomendado, videos.

Recursos audiovisuales.

Plataforma moddle y banco de objetos de

aprendizaje

SEMANA No. 5

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?: Identidad Institucional

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende el surgimiento de la universidad para asumir críticamente la historia y orientare exitosamente en la vida universitaria Tomasina, con criterios éticos personalistas

TEORIAS Y CONCEPTOS Universidad Santo Tomás. Proyecto Educativo Institucional. Modelo Pedagógico y Filosofía de la USTA. Formación Integral humana.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Video Foro sobre el PEI.USTA. Taller sobre la filosofía de la Universidad y

la formación integral humana. Lectura

Participación en el Video-foro y respuestas al taller. Debate. Informe

.Documentos

institucionales (PEI)

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y profundización de los materiales sugeridos. de lectura,

Bibliografía:

1. Argüello, J. (2014). Educación: Tarea

social y proyecto ético.2. Estermann, J.

(2014). Hacia una interversidad de

saberes. Universidad e interculturalidad.

SEMANA No. 6

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo comprender la universidad tomista desde la interversidad?: Identidad Institucional

COMPETENCIAS A FORMAR Conoce, se identifica y participa en los procesos de acreditación de alta calidad que desarrolla actualmente la universidad

TEORIAS Y CONCEPTOS

Impactos de la Acreditación Multicampus:

Ministerio de Educación y CNA: ¿Cuáles son sus propósitos y políticas misionales? En qué nos beneficia la Acreditación Multicampus y cuáles son sus requerimientos? ¿Cuáles son mis aportes y compromisos como estudiante para fortalecer la Acreditación

Institucional?

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Entrevistas a los decanos; intervención en semilleros de investigación; programas a egresados; conocimiento de los programas y currículos de las facultades. Seminario taller, narrativas, dinámicas participativas; investigación.

Diseño y aplicación de un

Cada grupo de estudiantes socializará

sus hallazgos a partir de los criterios que se establezcan por los

profesores.

Programas de las Facultades;

Decanaturas; documentos

institucionales; página Web…

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instrumento que permita comprender las percepciones que los estudiantes tienen sobre cómo viven la Universidad. La población de estudio serán los estudiantes que inician, los que están a mitad de carrera y los que están finalizando.

SEMANA No. 7

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué actitudes humanistas fortalece la vida honesta del profesional tomasino?

COMPETENCIAS A FORMAR Internaliza el significado de la persona desde distintas teorías humanistas para fortalecer el respeto por la vida del ser humano en toda condición, formando actitudes de reflexión y rechazo a toda forma de violencia.

TEORIAS Y CONCEPTOS Violencia Colombiana. Historia, causas, soluciones, violencia de género.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4

Practicum reflexivo sobre el problema de la violencia. Taller sobre las

formas de violencia y las características de la Paz.

Elaboración del practicum reflexivo.

Presentación y socialización del taller

en grupos.

Material bibliográfico. Revistas, periódicos.

Videos. Audiovisuales.Beuchot, Mauricio (1989), “Los principios de la filosofía social de santo Tomás”, México.

Documentos Institucionales

SEMANA No. 8

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué actitudes humanistas fortalece la vida honesta del profesional tomasino?

COMPETENCIAS A FORMAR Internaliza el significado de la persona desde distintas teorías humanistas para fortalecer el respeto por la vida del ser humano en toda condición, formando actitudes de reflexión y rechazo a toda forma de violencia.

TEORIAS Y CONCEPTOS Respeto a la persona: Historia, Concepción Tomista, Personalismos.

FECHA HORA ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE RECURSOS REALIZO OBSERVACIONES

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S APRENDIZAJE LA CLASESI NO

4Exposición sobre el concepto de

persona. Video-foro. Taller en grupos.

Participación en el taller y conversatorio del

video-foro.

Material bibliográfico. CD. Filosofía Institucional.

SEMANA No. 9

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué actitudes humanistas fortalece la vida honesta del profesional tomasino?

COMPETENCIAS A FORMAR Internaliza el significado de la persona desde distintas teorías humanistas para fortalecer el respeto por la vida del ser humano en toda condición, formando actitudes de reflexión y rechazo a toda forma de violencia.

TEORIAS Y CONCEPTOS Paz. Visión Tomista. Visión Gandhiana.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Cine-foro de líderes pacifistas. Taller sobre la paz.

Participación en el cine-foro y socialización del

taller.

Audiovisuales-auditorios. Bibliografía

recomendada.

Maturana, Humberto (1999),

Transformación en la convivencia, 2ª ed.

Desarrollo de actividades paralelas como:

-Lectura del libro EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO de Víctor Frank.-Cine foro de las películas: De las calles a Harvard y Trust.- Investigación documental sobre importantes teóricos e investigadores del medio ambiente en perspectiva de la cuarta sesión temática del curso.-Se han hecho lecturas en lengua inglesa y la lectura de la ponencia: BALAS Y BANANAS de Dénix Rodríguez.

SEMANA No. 10PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué actitudes humanistas fortalece la vida honesta del profesional tomasino?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende la importancia de la honradez pública para reconstruir el tejido social corrupto,

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mediante el análisis de la realidad nacional y de posibles soluciones legales y paradigmáticas

TEORIAS Y CONCEPTOS Corrupción Colombiana. Historia, causas y soluciones.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4Practicum reflexivo sobre el problema

de la corrupción en Colombia. Trabajos de consulta.

Presentación y sustentación de los

trabajos de consulta. Practicum reflexivo.

Material bibliográfico, documentos, revistas, periódicos, videos de

noticieros.

SEMANA No. 11

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Qué actitudes humanistas fortalece la vida honesta del profesional tomasino?

COMPETENCIAS A FORMAR Comprende la importancia de la honradez pública para reconstruir el tejido social corrupto, mediante el análisis de la realidad nacional y de posibles soluciones legales y paradigmáticas

TEORIAS Y CONCEPTOS Respeto a dineros públicos. El bien común. Lo Público y lo Privado. Visión Tomista. Legislación anticorrupción-

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4Exposiciones y taller sobre el bien

común, lo público y lo privado. Legislación anticorrupción

Diseño y presentación de las exposiciones y socialización del taller.

Bibliografía recomendada. CD de filosofía Institucional.

Revista Temas.Legislación

anticorrupción.

SEMANA No. 12

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo relacionarnos con la comunidad viviente?

COMPETENCIAS A FORMAR Establece la gravedad del daño ambiental regional y planetario para construir acciones y empresas sostenibles por medio de observaciones críticas e inventos para cuidar el medio ambiente.

TEORIAS Y CONCEPTOS Deterioro ambiental: Situación actual, causas y soluciones.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Practicum reflexivo sobre problemas ambientales. Exposición reflexiva

sobre problemas ambientales.

Presentación y socialización del

practicum reflexivo.

Bibliografía recomendada,

revistas, periódicos,

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video-noticieros. Material fotográfico.

SEMANA No. 13

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo relacionarnos con la comunidad viviente?

COMPETENCIAS A FORMAR Establece la gravedad del daño ambiental regional y planetario para construir acciones y empresas sostenibles por medio de observaciones críticas e inventos para cuidar el medio ambiente

TEORIAS Y CONCEPTOS Persona y Medio ambiente. Concepción Tomista. Visiones Biocentristas. Teoría Gaia.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4 Seminario sobre la racionalidad ambiental.

Relatoría, y protocolo del seminario.Participación en el conversatorio.

Bibliografía recomendada.

SEMANA No. 14-15

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo relacionarnos con la comunidad viviente?

COMPETENCIAS A FORMAR Establece la gravedad del daño ambiental regional y planetario para construir acciones y empresas sostenibles por medio de observaciones críticas e inventos para cuidar el medio ambiente

TEORIAS Y CONCEPTOS Liderazgo profesional ambientalista. Responsabilidad ambiental de las empresas.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS REALIZÓ LA CLASE OBSERVACIONESSI NO

4Video-foro sobre mente ecológica.

Leonardo Boff.Taller sobre liderazgo ambiental.

Participación en el video-foro. Socialización del taller y presentación

de las entrevistas.

Videos-Material-bibliográfico.

Audiovisuales.Boff, L. (1996)

Ecología: grito de la tierra, grito de los

pobres. Trota, Barcelona.

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SEMANA No. 16-17

PROBLEMAS A RESOLVER ¿Cómo relacionarnos con la comunidad viviente?

COMPETENCIAS A FORMAR Establece la gravedad del daño ambiental regional y planetario para construir acciones y empresas sostenibles por medio de observaciones críticas e inventos para cuidar el medio ambiente

TEORIAS Y CONCEPTOS Líderes ambientalistas.

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS

REALIZÓ LA

CLASE OBSERVACIONESSI NO

2 Socialización de entrevistas a líderes ambientalistas.

Presentación de las entrevistas.

Videos y recursos audiovisuales.Auditorios.

2 Difusión de proyecto investigativo transversal

Exposición; encuentro entre grupos de filosofía institucional y docentes

titulares.

Aulas de la universidad;

audiovisuales; plataforma virtual

SEMANA No. 18 PROBLEMAS A RESOLVER

COMPETENCIAS A FORMAR

TEORIAS Y CONCEPTOS Preparación Examen final

FECHA HORAS ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE RECURSOS

REALIZÓ LA

CLASE OBSERVACIONESSI NO

2 Desarrollo de cuestionario de examen final

Respuestas al cuestionario. Aprobación.

Cuestionario.

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