TALLER PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN EL ALUMNADO

¿CUÁNDO SE IMPARTIRÁ ESTE TALLER?

TALLER PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN EL ALUMNADO EN EL MES DE MAYO (CRONOGRAMA)

M-2 J-4 M-9 J-11 M-16 J-18 M-23 J-25 M-30

Elegir colores X

Cumplir las reglas X

Respuestas ingeniosas

X

¡A disfrazarse! X

Tormenta de ideas X

La caja de la creatividad

X

Jugando a los cuentos

X

Dibujos creativos X

Laboratorio creativo X

Cuentos a través de imágenes

X

Bosque de Oma X

Recordando la excursión

X

Palabras encadenadas

X

Cocinitas X

Con ojos nuevos X

Harri galaktikoak X

Natura Mandala X

Kalabazak gure lagunak

X

Hostoak X

Makila magikoa X

¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAREMOS?

ELEGIR COLORES

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Tomar iniciativa sin seguir ninguna pauta concreta.● Fomentar la creatividad.

Materiales - Pinturas de colores.- 25 hojas con el dibujo impreso 4

veces.

Desarrollo El educador o la educadora les entregará a sus alumnos y alumnas 4 hojas con el mismo dibujo en cada una. Los niños y las niñas deberán pintarlos de 4 maneras distintas. Luego, el educador o la educadora les hará reflexionar para que elijan el que más les guste de los cuatro y expliquen sus razones.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Se guía por su imaginación sin copiar a los compañeros o compañeras

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No

Variantes

Observación

CUMPLIR LAS REGLAS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales - 25 folios blancos.- 25 lápices HB2

Desarrollo El educador o la educadora repartirá a cada uno de sus alumnos y alumnas un folio blanco. En el alumnado deberá escribir la mayor cantidad de palabras posibles que cumplan las reglas que el educador o la educadora haya impuesto como pueden ser:

- Palabras que empiecen por “a”: Amigo, armario, abrazo...- Palabras que empiecen por “s”: Tijeras, mesas, sillas...- Palabras relacionadas con la familia: Abuela, aita, ama…- Series divertidas de dibujos animados: Bob Esponja, Dora la

exploradora, La patrulla canina...

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Consigue escribir las palabras con rapidez y coherencia

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No

Variantes

Observación

RESPUESTAS INGENIOSAS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.● Conseguir responder rápidamente a las preguntas que el

educador o la educadora formule.

Materiales - Preguntas para el alumnado.

Desarrollo El educador o la educadora le hará una serie de preguntas a sus alumnos y sus alumnas. Los niños y las niñas deben responder a esas preguntas teniendo en cuenta que es importante dar muchas soluciones diferentes aunque sean raras.

Las preguntas pueden ser las siguientes:- Si en el colegio se quema algo, ¿cómo o con que apagarías

el fuego?- Si ama o aita te dicen que tienes que ir a por el periódico y

no lo encuentras, ¿que puedes hacer?- ¿Con que se puede construir un edificio?- Si un compañero o compañera está triste, ¿cómo le o la

animarías?- ¿Qué hacemos si faltan las tizas para escribir en la pizarra?

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Consigue dar muchas respuestas y muy creativas

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No

Variantes

Observación

¡A DISFRAZARSE!

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales - Partes sueltas de disfraces.

Desarrollo Los alumnos y las alumnas tendrán que disfrazarse con lo que encuentren más a mano. Después junto con el educador o la educadora harán un pase de modelos y puntuaran sus ideas.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Consigue elaborar su disfraz con mucha creatividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No

Variantes En el caso de que les cueste pensar un personaje, el educador o la educadora puede ponerle un personaje concreto a ese alumno o alumna.

Observación

TORMENTA DE IDEAS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales

Desarrollo El educador o la educadora aprovechara un problema que se le presente al niño o la niña o uno que este o esta encuentre en un libro para poner en marcha un método creativo que consta de los siguientes pasos:

- Sentir el problema como un desafío.- Reconocer cuál es el problema real.- Crear soluciones alternativas sin importar lo absurdas o

extravagantes que sean, cuantas más mejor.- Evaluar las ideas.- Poner las ideas seleccionadas en práctica.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Desarrolla su creatividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No

Variantes

Observación

LA CAJA DE LA CREATIVIDAD

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.● Fomentar su imaginación ofreciéndoles materiales sin

ninguna pauta concreta de su utilización.

Materiales - Telas, lápices, ceras, trozos de cartón, pajitas...Es decir, todo material que sea inofensivo para los niños y niñas.

Desarrollo Se juntarán toda clase de materiales en una caja: todos los retales de tela, lápices y ceras, trozos de cartón, pajitas y todo aquel material que sea inofensivo para vuestros hijos/as y que les permita ¡dejar volar su imaginación! De esta manera veremos que, con tantos materiales al alcance de los niños y niñas, se les ocurrirá crear más de una manualidad. Por ejemplo, ¿Un robot, un monstruo?

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Desarrolla su creatividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

JUGANDO A LOS CUENTOS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales

Desarrollo Los educadores y educadoras comenzaremos un cuento, y seguidamente le pasaremos el turno al siguiente compañero o compañera para que continúe con el relato de la forma que quiera. Así, hasta que termine el cuento el último de los niños/niñas. De esta manera crearemos un cuento totalmente innovador gracias a la imaginación de cada uno y cada una.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Le resulta fácil proseguir el cuento a través de su imaginación

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

DIBUJOS CREATIVOS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales -Recortes de: alguna revista (o una parte de algún objeto), animales, personas…-Telas-Rotuladores-Temperas-Acuarela-Pinturillas

Desarrollo El educador o educadora le dará a cada niño o niña un folio con un recorte pegado a la hoja, ya sea un recorte de algún animal, objeto o persona; así permitiremos a los niños y niñas que continúen el dibujo. De esta manera, pondrán a prueba su imaginación. Una vez terminado el dibujo, les preguntaremos a cada uno o una que nos cuenten una historia sobre qué pasa allí y por qué...

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Es capaz de inventarse una historia con solo mirar su dibujo

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

LABORATORIO CREATIVO

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.

Materiales - Masa de pan- Harina

Desarrollo Cocinar puede ser una excelente actividad para que los niños y niñas desarrollen su creatividad, por lo que nos tomaremos ese tiempo en la cocina como “un laboratorio creativo”. Los educadores y educadoras prepararemos pan con ellos/as y dejaremos que utilicen la masa como una plastilina o masa moldeable, veremos cómo crean pan con forma de tortugas, osos… y muchas cosas más.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Crea formas a través de su imaginación con la masa del pan

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

CUENTOS A TRAVÉS DE IMÁGENES

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Desarrollar el pensamiento creativo de cada uno y cada una.- Fomentar la imaginación

Materiales - Tarjetas con imágenes de: un pájaro, un sol, un paraguas, un cactus, un chico, una chica, la luna, un carro, comida, etc.

Desarrollo El educador o educadora barajeará las tarjetas de la baraja y de ella sacará 3 cartas. En cada una de las cartas aparecerá una imagen y elegirá a un niño o niña de la clase para que se invente una mini historia con esas tres tarjetas. Y así, con todos los peques de la clase.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Tiene facilidad para imaginar una historia con tres imágenes

Si No Con ayuda Si No Con ayuda

Variantes

Observación

BOSQUE DE OMA

Edad 6 años

Duración Todo el día

Tamaño del 25 alumnos y alumnas

grupo

Objetivo ● Potenciar la creatividad● Conocer y observar la naturaleza● Familiarizar el entorno

Materiales - Mochila- Bocata- Crema solar- Gorra- Toalla

Desarrollo Planear una excursión al Bosque de Oma, por ejemplo, con el fin de potenciar la creatividad, ya que un espacio como este permite que los niños y las niñas imaginen más cosas y creen historias y mundos fantásticos.

En dicha excursión recogeremos materiales del bosque para una posible actividad en el aula que potencie la creatividad, como piñas, hojas, ramas…

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Logra los objetivos marcados

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes Si el tiempo no acompaña, realizaremos en el polideportivo del colegio una ginkana sobre la naturaleza, con pistas y juegos.

Observación

RECORDANDO LA EXCURSIÓN

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 1 hora aproximadamente

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Recordar la excursión- Aprender información sobre los objetos recogidos- Estimular la creatividad mediante el mural

Materiales Los objetos recogidos en el Bosque de Oma, pinturas, mural

Desarrollo Días después, en clase recordaremos la excursión realizada al Bosque de Oma, y sacaremos los materiales recogidos en dicha excursión. Después de conocer bien cada material realizaremos un mural en el que, con las hojas, piñas, ramas… recogidas y pinturas, puedan desarrollar su creatividad libremente.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Consigue los objetivos pautados

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes Si la excursión no se realiza, recordaremos la ginkana puesta como variante en la ficha anterior, y realizaremos un mural con los objetos vistos en la ginkana

Observación

PALABRAS ENCADENADAS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 30 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Estimular la creatividad● Favorecer las actividades en grupo● Aprender nuevo vocabulario

Materiales

Desarrollo Un niño o niña dice una palabra y el siguiente debe decir otra que empiece por la última sílaba de la palabra dicha por su compañero. Si al siguiente no se le ocurre ninguna palabra, este queda eliminado, y se vuelve a empezar.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Se relaciona favorablemente con los compañeros y compañeras

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

COCINITAS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 60 minutos aproximadamente

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Aprender y descubrir nuevas texturas y sabores- Potenciar la creatividad

Materiales Alimentos platos y tenedores de plástico

Desarrollo Para esta actividad, les ofreceremos a los niños y niñas diferentes alimentos en una mesa, como macarrones, frutas, masa comestible… y lo primero que harán será examinarlos, tocándolos, probándolos…

A continuación, a través de estos alimentos, los niños y las niñas crearán con total libertad sus propios platos, mezclando los diferentes sabores y texturas.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Elabora platos con sentido según sabores y texturas

Alumno /a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

CON OJOS NUEVOS

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 45 minutos

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Desarrollar la comunicación dramática.● Estimular la creatividad

Materiales - Fichas con las distintas situaciones y estilos de la narración

Desarrollo El juego trata de representar en clave de humor una serie de acontecimientos que están escritos en unas fichas de tipo A, con el estilo que nos indican unas fichas B. Por lo tanto, cada jugador debe coger al azar una ficha A y una B. Ejemplo:

Acontecimientos, fichas A:- La pérdida de un paraguas.- La salida de vacaciones.- ...

Estilos, fichas B:- Modo cómico.- Modo asustado.

- Modo trágico.- …

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Se expresa y comunica con claridad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

‘’HARRI GALAKTIKOAK’’

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 2 horas

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Fomentar la creatividad de manera artística- Aprender el sistema solar

Materiales -Piedras compradas de diferente tamaño (8x25)-Temperas

Desarrollo Para aprender el sistema solar de una forma diferente y divertida, cada niño y niña tendrá 8 piedras, las vamos a pintar enteras de negro y con las imágenes de los planetas cada niño y cada niña tendrá que dibujarlos como quiera. (Marte, Tierra, Mercurio, Saturno, Júpiter, Urano, Neptuno y el Sol)

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes Si no tenemos las piedras, lo haremos con una cartulina negra y con los materiales que tengamos en clase, temperas, plastilina…

Observación

‘’NATURA MANDALA’’

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 2 días. 1º/excursión 2 horas ,2º/ 1 hora

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Fomentar la creatividad● Aprender técnicas de relajación y concentración alternativas.

Materiales - Piedras naturales (recogidas por el equipo educativo)- Hierba- Hojas- Flores

Desarrollo Vamos a hacer una salida a las campas de al lado del colegio, recogeremos las hojas y las flores que necesitamos para hacer nuestro mandala.

Al día siguiente, explicaremos a los niños y las niñas en qué consiste la técnica del mandala y porque nosotros/as lo vamos a hacer así. Anexo mandala (Explicar un poco qué es el mandala)

Evaluación

Se implica en la

realización de la actividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes Hacer un mandala con los materiales de clase, folios de colores cortados, plastilina...

Observación

‘’KALABAZAK GURE LAGUNAK’’’

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 2 horas

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Fomentar la creatividad.- Utilizar cosas cotidianas para crear

Materiales - 1 calabaza pequeña cada niño (la traen de casa)- Temperas- Flores- Brillantina- Gomets- Cuchillo

Desarrollo El educador o la educadora, hará con un cuchillo agujeros para hacer la forma de los ojos y la boca en las calabazas que hayan traído los niños y las niñas.

Cada alumno o alumna tendrá que crear un personaje con los materiales añadiéndoles lo que quieran y poniéndoles su nombre ‘’amigo que han creado’’.

Cuando hayan terminado preguntaremos de uno en uno, porque lo han hecho así, porque le han puesto ese nombre...

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Alumno/a Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

‘’HOSTOAK’’

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 1 hora a la mañana y 1 hora a la tarde

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo ● Fomentar la creatividad.

Materiales - Arcilla para modelar y secar al aire libre- Temperas- Punzones- Hojas grandes y sanas

Desarrollo Los niños/as a la mañana aplastarán con el rodillo la pasta para modelar pondrán la hoja para hacer la forma, después con el punzón tendrán que quitar la arcilla que sobra, esta se tendrá que secar. Pueden hacer más de una ya que hay diferentes tipos de hoja.

A la tarde con las témperas cada uno la decorará como quiera su hoja.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación

‘’MAKILA MAGIKOA!’’

Edad Entre los 4 y los 6 años

Duración 1 hora

Tamaño del grupo

25 alumnos y alumnas

Objetivo - Fomentar la creatividad y la fantasía

Materiales -Ramas de árbol-Temperas-Pompones-Brillantina-Cola-Pinceles

Desarrollo Cada niño y niña cogerá una rama de árbol, les diremos que es su varita mágica desde el momento que la han cogido. Les explicaremos que tendrán que decorarla y pintarla como quieran. Cuando acaben todos les preguntaremos porque la han decorado así y que poderes tienen sus varitas.

Evaluación

Se implica en la realización de la actividad

Alumno/a

Si No Con ayuda

Si No Con ayuda

Variantes

Observación