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¿Qué acciones provocadas por nosotros le hacen daño al planeta? Es necesario conocer el lugar que habitamos para cuidarlo
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¿Qué acciones provocadas por nosotros
le hacen daño al planeta?
Es necesario conocer el lugar que habitamos para cuidarlo
Estimadas familias: hoy nos reencontramos con una agradable noticia, cuarto grado comenzará un nuevo proyecto en el que trabajaremos en conjunto desde todas las asignaturas. Este proyecto, dirigido desde el área de Ciencias Naturales, traerá grandes cambios, desde lo organizativo hasta lo práctico. Intentaremos hacer vivir a nuestros alumnos una gran aventura.
Contamos con su apoyo y acompañamiento para vivir esta experiencia y deseamos de corazón que sea positiva para cada uno de nosotros.
A continuación, se les presenta el cronograma de videollamadas con sus respectivos días y horarios según sección y asignatura:
Por otro lado, adjuntamos los links para los días viernesde consulta:
- Cuarto grado A y B https://meet.google.com/rdf-tvco-xfe- Cuarto grado C y D https://meet.google.com/oxb-ardg-ixj
Los links de las videollamadasde cada asignatura serán enviados ese mismo día vía e-mail.
Durante este proyecto los alumnos trabajarán en pequeños grupos, y desde nuestro lugar le ofreceremos el día viernes para realizar la comunicación necesaria para el trabajo grupal. Por lo tanto, los días viernes no recibirán actividades.
Finalmente, y con el objetivo de colaborar con la organización de cada familia, detallamos cuales son las actividades (evidencias) que deberán presentar durante esta primera quincena de septiembre:
MATEMÁTICA: “AYUDEMOS A WALL-E” actividad del día miércoles 2 y “TRABAJAMOS JUNTOS” actividad del día martes 8.
LENGUA: “Ponemos en práctica lo aprendido” actividad del día lunes 7.
CIENCIAS NATURALES: Audio de la experiencia de ver la película actividad del día lunes 31 y nombre con el logo del grupo.
CIENCIAS SOCIALES: “Nuestro planeta nos está hablando” actividad del día jueves 3.“Comechingones y Sanavirones” actividad del día miércoles 9.
Con cariño, Seños de cuarto grado.
CIENCIAS NATURALES: LUNES 31 DE AGOSTOIntencionalidad Didáctica: dar inicio a nuestro nuevo proyecto dirigido desde el área de Ciencias Naturales.
W A L L - E
¡BIENVENIDOS A ESTA NUEVA AVENTURA!● Te proponemos que te tomes un momento en familia, prepares
el sillón, la tele o la compu y un poco de pururú. Te invitamos a que veas la película WALL-E.
Entra al siguiente link (página segura para ver películas: CUEVANA):
https://cuevana3.video/2970/wall-e
QUE LO DISFRUTES ● Luego de ver la película, realiza un audio donde nos cuentes:
¿Te gustó la película? ¿Qué parte te resulto más interesante? ¿Qué personaje te gustó más? ¿Qué le
sucedió al planeta Tierra? ¿Dónde están las personas? ¿Quién es WALL-E? ¿Qué hace allí? ¿Cómo termina
la historia?
NO TE OLVIDES ENVIAR EL AUDIO A TU SEÑO: [email protected]
● Ahora te invitamos a que lees esta pequeña reflexión que escribió tu seño:
Como vimos, WALL-E es un robot que trabaja limpiando el planeta Tierra. Los seres humanos generaron tantos, pero
tantos residuos que no fue posible continuar viviendo allí. Es por ello, que una nave los saca del planeta y los lleva al
espacio para que puedan limpiarlo.
Nosotros, tenemos noción de ¿cuánto daño le hacemos a nuestro planeta? Vos, tu familia, tus vecinos ¿cuidamos el
planeta? ¿mucho o poco?
Sin duda, no somos capaces de saber qué tan bien o mal le estamos haciendo a nuestro planeta porque las
consecuencias pueden llegar mucho tiempo después. Es por ello que “es necesario conocer para hacer el bien”.
¡COMENCEMOS JUNTOS!
● Observa el siguiente video donde te hacemos una invitación ¡ESPACIAL!
https://www.youtube.com/watch?v=3TAfX0sy0zE&feature=youtu.be
¿Estás listo para comenzar la misión?
CIENCIAS SOCIALES: LUNES 31 DE AGOSTO.
Intencionalidad didáctica: Repaso de lo trabajado sobre los departamentos y cabeceras.
Recordando lo trabajado, para saber lo aprendido…
¿En dónde vivimos?- Completa lo indicado con el nombre del departamento y su cabecera correspondiente: (Pinta el
recuadro del departamento en el cual vives)
NUESTRO MAPA FÍSICO- Recuerda lo que has ubicado en tus mapas calcados y completa con los nombres:
ATENCIÓN: IR ESTUDIANDO PARA UNA PRÓXIMA VIDEOLLAMADA.
- Enviar las actividades al mail: [email protected]
LENGUA: MIÉRCOLES 2, JUEVES 3 Y VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE. Intencionalidad didáctica: Repasar y ampliar la clasificación de los sustantivos.
SUSTANTIVOS POR EL ESPACIO
Recuerda que en la videollamada de la semana pasada expliqué la clasificación de los sustantivos, entre todos pudimos ir comprendiendo y dando ejemplos. Para que te quede mucho más claro:
Observa atentamente, lee y copia en la carpeta.
Los sustantivos son palabras que se usan para nombrar cosas, personas, animales o sentimientos. Los sustantivos pueden ser comunes o propios.
Los sustantivos propioscomienzan con la primera letra en mayúscula y es el nombre de las personas, animales, lugares. Por ejemplo: María, Córdoba. Los sustantivos comunesnombran las cosas (mesa), a personas (médico, maestra), animales (gato) y sentimientos (amor). Tiene género (femenino o masculino) y número (singular o plural).
Dentro de los sustantivos comunes, tenemos los:
Los sustantivos abstractos que nombran cuestiones que no pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o sentimientos y que no se perciben por los sentidos, alegría, seguridad, belleza, felicidad, miedo, etc. Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden percibirse a través de los sentidos, libro, edificio, lluvia, etc.
Y dentro de los concretos, se dividen en:
Los sustantivos individuales, son los que se refieren a personas, animales, plantas u objetos: pescador, gatos, mochila, puertas, etc.Los sustantivos colectivos nombran a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos: pandilla, pinar, rebaños, bosque, ejércitos, etc.
Ahora que ya copiaste, leíste y comprendiste…manos a la obra…
Después de haber visto la película de Wall-e, nos podemos dar cuenta que se utilizan muchas palabras, y en esas palabras hay sustantivos.
Te propongo leer el siguiente fragmento y busques los sustantivos propios y comunes, luego los clasifiques de manera completa (puedes ayudarte con el esquema y lo que copiaste antes). Te dejo un ejemplo:
Planta: sustantivo común, concreto, individual, femenino, singular.
¡¡¡A trabajar!!!
Los protagonistas de la película son Wall-e y Eva, una cucaracha, una planta y el comandante de la nave espacial.Wall-e es un robot con alegría que vive en la tierra y su trabajo es recoger toda la basura que han dejado los seres humanos, que se han ido de crucero por el universo.
INFORMÁTICA: MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBREIntencionalidad didáctica: A través del Excel, practicar sumas y restas.
Actividad de Informática
Esta es la flechita para
deshacer
¡Hola! ¿Cómo estás?
La actividad que te propongo esta semana está relacionada con Matemática.
Te estoy enviando por separado un juego que te preparé en Excel para que practiques sumas y restas de una manera un poco diferente. ¡Espero que te guste!!
Consignas:1º) Baja o descarga el archivo desde:
https://drive.google.com/file/d/1kVw6LYfWff5SP2PRtRMxlKOQbTG76B1Q/view?usp=sharing
2º) Ábrelo usando el programa “Excel”.
3º) Lee atentamente las dos consignas.
4º) Comienza a rellenar las casillas en amarillo.No toques ni borresninguno de los otros datos que allí aparecen. De esta forma el mismo juego te avisará cuándo has logrado resolver las operaciones.
Recuerda que deben dar el mismo resultado tanto vertical como horizontalmente.
5º) Cuando te equivoques y borres algo que no debías, usa la flechita de deshacer para volver para atrás y lograr que todo quede nuevamente de manera correcta.
6º) Cuando lo tengas listo, guárdalo con tu nombre y apellido y grado para luego enviarlo a mi mail.
MATEMÁTICA: MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE.Intencionalidad Didáctica: Ejercitar divisiones y multiplicaciones en diferentes situaciones problemáticas.
AYUDEMOS A WALL-E
WALL-E armó cientos de cubos de basura durante las siguientes semanas. A veces trabaja todos los días de la semana porque hay muuuucha basura y otras veces se toma algunos días para recorrer el planeta y buscar residuos útiles para su casa.
Observa el siguiente cuadro. Cada fila es una semana. Por ejemplo: en la primer semana WALL-E armo 418 cubos en 4 días, quiere saber cuántos cubos armo por día aproximadamente.
Marca con una cruz el resultado aproximado. Después resuelve la división y completa el cociente y el resto.
El cociente está…COCIENTE RESTOCerca de
100Cerca de 200
Cerca de 300
Más de 400
Semana 1 481 : 4Semana 2 1530 : 5Semana 3 1862 : 6Semana 4 395 : 3
Responde:
- ¿En qué semanas WALL-E armó la misma cantidad de cubos todos los días? ¿Cómo te diste cuenta?
Cuando termines esta actividad envíala por mail a tu seño de Matemática
CIENCIAS SOCIALES: JUEVES 3DE SEPTIEMBRE.Intencionalidad didáctica: Conocer la realidad actual de nuestra provincia, en especial de los incendios ocurridos en la Córdoba. Reflexionar y valorar la importancia del cuidado de nuestro ambiente.
NUESTRO PLANETA NOS ESTÁ “HABLANDO”
Wall-e nos advierte que el planeta puede quedar desbastado.
þ Lee con atención la noticia anterior. Transcribe fecha de la noticia. Fuente periodística (diario-periódico). Expresa brevemente tu opinión de lo leído.
þ En un mapa político de la provincia de Córdoba (comprado, impreso o calcado), marca el lugar de los incendios que nombran en esta noticia.
þ Investiga sobre más incendios ocurridos en la provincia de Córdoba (Google, Youtube, televisión, radio, periódicos, etc). Completa el siguiente cuadro con la información obtenida.
La Voz del Interior
CONSECUENCIAS DE LOS INCENDIOS EN CÓRDOBA
FLORA (vegetación) FAUNA (animales) PERSONAS Y SUS BIENES MATERIALES
- Enviar este cuadro al mail: [email protected]
INGLÉS: VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE Intencionalidad didáctica: Escucha comprensiva de dos videos. Interrelación con el proyecto de Ciencias Naturales sobre los planetas del sistema solar. Correcta escritura planetas. Correcta utilización de preposiciones de lugar en oraciones simples relacionándolas con los planetas.
“planets of solar system and prepositions”
HOLA CHICOS!!! HELLO!!! HOW ARE YOU?
ESPERO ESTÉN MUY. HOY TRABAJAREMOS CON LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR Y ALGUNAS PREPOSICIONES DE LUGAR.
PARA COMENZAR, LOS INVITO A MIRAR UN VIDEO SOBRE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR.
https://www.youtube.com/watch?v=zzbCEF37MfU
A CONTINUACIÓN, COMPLETAMOS CON LOS PLANETAS EN INGLÉS
AHORA MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO XPLICATIVO DE LAS PREPOSICIONES DE LUGARhttps://www.youtube.com/watch?v=niPyVnC6W5g
¡¡LOS PLANETAS SE VOLVIERON LOCOS!! “THEY WENT GRAZY”
POR ÚLTIMO, MIRAMOS LAS IMAGNES Y COMPLETAMOS LAS ORACIONES CON LOS PLANETAS EN INGLÉS Y LAS PREPOSICIONES DE LUGAR“IN/ON/UNDER/IN FRONT OF/BETWEEN/NEXT TO”. LES AYUDO CON LA PRIMERA
1- Mars___ IS_in front of___ THE BOX
2- THE ____________ IS_____________ THE BOX
3- _____________ IS________________TWO BOXES
4- ______________ IS ___________________THE BOX
5- _______________ IS____________________THE BOX
6- _______________ IS ____________________(ABAJO)_ THE BOX
EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRARÁN EL VIDEO EXPLICATIVO DE LA CLASEhttps://youtu.be/zL_3V3Px1fY
LAS PRODUCCIONES PODRÁN SER ENVIADAS AL SIGUIENTE [email protected]
CIENCIAS NATURALES: LUNES 7 DE SEPTIEMBRE.
Intencionalidad didáctica: Estudiaremos y analizaremos el proceso de investigación necesario para llevar a
cabo este proyecto. De esta forma tendremos en claro cuáles son las etapas y los pasos que debemos
seguir.
ANALIZANDO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
● Comenzaremos observando el siguiente video que nos indicará cada uno de los pasos que
llevaremos a cabo en este proceso de investigación. Es importante prestarle gran importancia y
comprender que cada paso, por simple o complejo que sea, es fundamental para este trabajo.
https://prezi.com/-d8medv60xhl/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
● Luego de que veas y leas detenidamente el contenido del link anterior, te invitamos a que vuelvas a
verlo, pero esta vez con una MIRADA MAS OBSERVADORA y escribas preguntas que te vayan
surgiendo para que en la próxima videollamada (MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE) podamos hablar
sobre ello y aclararlas.
LENGUA: LUNES 7 DE SEPTIEMBRE.
Intencionalidad didáctica: Reforzar la clasificación de sustantivos.
“Ponemos en práctica lo aprendido” En la clase pasada aprendiste la clasificación de sustantivos, para poder seguir practicando te
aconsejo que vuelvas a releerla para refrescar un poco antes de comenzar la actividad.
Lee y transcribe en la carpeta el siguiente fragmento de la maravillosa película de Wall-e, recuerda de hacerlo en letra cursiva y prestar atención en la correcta escritura de las palabras y signos de puntuación.
Eva es un robot que llega a la tierra en una nave espacial, para investigar la situación. Wall-e se enamora de Eva y le regala la planta.Tanto Eva como Wall-e tienen sentimientos humanos. Wall-e le pone música y ella al principio no la entiende.Cuando Eva tiene la planta la nave viene a por ella y Wall-e la sigue por el espacio.Cuando llegan a la nave, las personas de no hacer nada estaban gordas, no podían moverse, ni levantarse, ni hacer nada, siempre estaban viendo la tele y comiendo, sin comunicarse entre ellos.Hasta que llegan Wall-e y Eva y lo cambian todo, llega la revolución. Las personas comienzan a comunicarse. El comandante quiere volver a la tierra cuando descubre que ya hay posibilidad de vida. Pero las máquinas (el piloto automático) no quieren volver a la Tierra, quiere impedirlo.Pero no pueden, porque están Wall-e y Eva que consiguen con la ayuda de otras máquinas y de las personas volver a la Tierra.Y en la tierra las personas comienzan de nuevo a hablar entre ellos, a comunicarse, a cultivar, nadar, pasear y limpian la Tierra. Vuelven a recrear la Vida en la Tierra.
Subraya en el texto que escribiste anteriormente de color:
rojo los sustantivos propios. verde los sustantivos comunes.
Ahora, vamos a clasificar los sustantivos comunes de manera completa, por ejemplo: máquinas es sustantivo común, concreto, individual, femenino, plural. Elige ocho sustantivos comunes del texto anterior y clasifícalos como en el ejemplo dado.
Esta actividad debes enviarla resuelta al correo: [email protected]
CIENCIAS SOCIALES: MARTES 8 DE SEPTIEMBRE.Intencionalidad didáctica: Conocer y diferenciar los conceptos de nómades y sedentarios.
“Pueblos originarios de la provincia de Córdoba.”
Distintas formas de vidaSolamente para leer: Las sociedades a lo largo de los años fueron cambiando su estilo de vida. En un comienzo, para sobrevivir debían salir a buscar su alimento y dependían del clima y condiciones naturales. Luego fueron asentándose en un lugar y estableciendo comunidades más fijas, pero en realidad nunca se abandonó la forma anterior. Actualmente las personas combinamos las dos maneras de vivir.
Como Wall-e y Eva, mundos diferentes porque el hombre no supo cuidar su propia Tierra.
Escucha con atención cada audio y “toma nota” (copia en tu carpeta las palabras que para vos son importantes.)
- Primer audio: Concepto de nómades.
https://drive.google.com/file/d/10KLRAYcwXJE47t0sgBeO_84XykFqaNo1/view?usp=sharing
- Segundo audio: Concepto de sedentarios.
https://drive.google.com/file/d/1ZuPHmyEGMdgcnostEEUoGDq8dFSsHukB/view?usp=sharing
Con la información brindada por los audios, completa el siguiente cuadro “comparativo”.
CARACTERÍSTICAS
NÓMADES SEDENTARIOS
MATEMÁTICA: MARTES 8 DE SEPTIEMBRE.
Trabajamos juntos¡Nos encontramos en nuestra videollamada para trabajar la siguiente actividad juntos!
Para nuestra videollamada es importante:
- Contar con nuestra hojita con las siguientes actividades.- Lápiz con mucha punta para resolver.- Goma para ayudarnos a hacer mejor cada actividad. - ¡Muchas ganas de trabajar juntos!
Resolvemos juntos las siguientes cuentas:
Cuando termines la videollamada no olvides enviarle a tu seño de Matemática las actividades.
MÚSICA: MARTES 8 DE SEPTIEMBRE.
Enviar las actividades al mail: [email protected]
Intencionalidad didáctica: Reconocer la importancia de los pueblos originarios para reconstruir nuestra propia y la de nuestro país, interpretar repertorio alusivo a la temática utilizando lenguaje quechua y tocar con la flauta melodías principales de la canción.
NUESTROS ORIGENES, NUESTROS HERMANOS
Copiar en la carpeta:Los pueblos originarios como bien lo dice su denominación son las comunidades descendientes de quienes poblaron nuestras tierras en sus orígenes y de las cuales tenemos muchas de nuestras costumbres e influencias y que a su vez son parte de nosotros. Cada pueblo tiene su cultura, historia, costumbres y lenguas y muchas veces se los deja de lado o no se los valora lo suficiente…
1- Escuchar, aprender la letra, cantar la canción atendiendo a las palabras quechuas que se utilizan: “Baila baila”- Arbolito.
https://drive.google.com/file/d/1WCiM4N9hXSPzZHT8Jno4BXy9Xnjy9ZA9/view?usp=sharing
2- Tocar la siguiente melodía con la flauta para acompañar la canción. Para ello utilizar el siguiente vídeo para aprenderla.https://drive.google.com/file/d/1WhAyTFk6FIAvuOhYpBOX4A3dnJHHnWIb/view?usp=sharing
NOTAS: SOL – SOL – SOL- MI – RE – MI – RE – MI – RE – DO – RERE – RE – MI – RE – REDO – DO – DO – RE – DO – DO
SOL – SOL – SOL- MI – RE – MI – RE – MI – RE – DO – RERE – RE – MI – RE DO – DO – DO - RE – DO – DO
CIENCIAS NATURALES: MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE.
TRES MENTES PIENSAN MEJOR QUE UNA
Proceso de Investigación: Primer paso Nos reencontramos en una videollamada para conversar sobre el “Proceso de Investigación”.
Luego abordaremos las siguientes actividades:
- Para conocer cuál es tu grupo de investigación haz clic en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/15ryzvl8swHXcnpdajYqqYfLWTgJJivxd/view?usp=sharing
- A veces puede parecer muy fácil trabajar en equipos, pero en realidad es necesario tener presente
los siguientes tips para que el trabajo en grupo sea de buena calidad:
● Luego deberás ponerte en contacto con tu grupo y establecer algún medio de comunicación (vía
WhatsApp, videollamadas, chats grupales, mails, entre otros) para comenzar a diseñar NOMBRE Y
LOGO de su grupo de investigación.
TENER EN CUENTA QUE DESDE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR SE DISPUSO EL DÍA VIERNES PARA
REALIZAR LAS REUNIONES GRUPALES ENTRE LOS ALUMNOS. DICHOS DÍAS NO RECIBIRÁN
ACTIVIDADES. DADO QUE ESTE VIERNES ES 11 DE SEPTIEMBRE (DÍA DEL MAESTRO) SE
DISPONDRÁ DEL DÍA JUEVES 10 PARA TRABAJAR EN GRUPO.
Para hacerlo es importante tener en cuenta:
- Puedes hacerlo por computadora (utilizando Word) o a mano.
- El nombre debe estar escrito grande, con colores y algún tipo de
letra que llame la atención.
- El logo debe ser algún dibujo que los represente, no muy grande,
con un marco (puede ser círculo, cuadrado, triángulo, etc.).
Para hacer volar tu imaginación puedes entrar a google y escribir: logos
espaciales, logos del espacio, imágenes de planetas, sistema solar, etc., Y
buscar en las imágenes para inspirarte.
● Cuando hayan terminado su NOMBRE Y LOGO no olvides enviarlo por mail a la seño de ciencias
naturales, así en los próximos encuentros puede identificar tu grupo.
En caso de que el grupo no haya logrado concretar esta primera instancia de comunicación
virtual deberán dar aviso a su seño de Ciencias Naturales para que juntos, logremos
solucionar el inconveniente y comenzar con la misión.
LENGUA: MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE
Intencionalidad didáctica: identificar los diferentes sustantivos, teniendo en cuenta su clasificación.
Palabras que recorren el planeta
Continuamos trabajando con la película de Wall-e. Te propongo que veas el siguiente fragmento con mucha atención:
https://www.youtube.com/watch?v=A-v_ffOPc48 (WALL-E new friend. Mov)
Seguramente para realizar la actividad que sigue, tendrás que verlo varias veces o ir pausándolo.
Observa con atención cada objeto que Wall-e agarra con sus manos robóticas, como te darás cuenta esas cosas son sustantivos. Ahora debes clasificar cada uno de esos elementos de manera completa.
Escribe brevemente (no más de 10 renglones) ¿Qué te pareció ver tanta basura? Y ¿Cómo crees que se sentía el personaje al ver todo ese deshecho?
CIENCIAS SOCIALES: MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBREIntencionalidad didáctica: Investigar sobre los habitantes originarios de la provincia de Córdoba. Identificar las características de los Comechingones y Sanavirones.
“Comechingones y Sanavirones.”
- En un mapa político de la provincia de Córdoba (comprado, impreso o calcado), marca la ubicación de los Comechingones y de los Sanavirones. En próximas clases marcamos dos comunidades aborígenes más. Hazlo de la siguiente manera: (aproximadamente)
Busca información en internet o en libros sobre los Comechingones y Sanavirones.
Completa un cuadro para cada pueblo originario, como el siguiente: (hazlos en hoja apaisada)
COMECHINGONES
ASPECTO FÍSICOVESTIMENTA
VIVIENDAORGANIZACIÓN SOCIAL
ALIMENTACIÓNARMAS
LENGUARELIGIÓN
SANAVIRONES
ASPECTO FÍSICOVESTIMENTA
VIVIENDAORGANIZACIÓN SOCIAL
ALIMENTACIÓNARMAS
LENGUARELIGIÓN
Esta actividad debes enviarla resuelta al correo: [email protected]
EFEMÉRIDES: JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE.
Intencionalidad didáctica: Identificar, mediante la figura de Sarmiento los cambios y continuidades a través del tiempo. Conmemorar el día del maestro, en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento, que falleció el 11 de septiembre de 1888.
Para investigar y responder:
“Sarmiento y su legado cultural.”Sólo para leer: Faustino Sarmiento conocido como nuestro “Padre del aula”, por sus favorables acciones en la educación, también tuvo muchos otros roles además de ser maestro. Como presidente nos dejó un legado cultural (buscar el concepto de la palabra legado), que aún en la actualidad podemos disfrutar.
- Investiga y escribe de manera muy breve la biografía de Domingo Sarmiento.
“Mirando las estrellas, los planetas y hasta la luna.”
Observa atentamente los siguientes videos: NUESTRO OBSERVATORIO DE CÓRDOBA.
https://youtu.be/cd4WAenonOo
https://youtu.be/82ixGNWyICo
- Busca más información sobre: la escuela naval, el zoológico y la biblioteca Nacional de maestros y escribe lo importante de lo leído y observado en los videos. A TODA LA INFORMACIÓN, ACOMPÁÑALA CON IMÁGENES.
- Enviar esta última actividad al mail: [email protected]
