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ANEXO 82. ALINEACIÓN DE LOS EJES RECTORES DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO DE SONORA 2009-2015 AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 Y A LAS AGENDAS TRANSVERSALES. Fuente, (CGESON, 2011)
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ANEXO 82. ALINEACIÓN DE LOS EJES RECTORES DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO DE SONORA 2009-2015 AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-
2012 Y A LAS AGENDAS TRANSVERSALES.
Fuente, (CGESON, 2011)
ANEXO 83. EJES RECTORES DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO DE SONORA 2009-2015.
Fuente, (CGESON, 2011)
ANEXO 84. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL EJE RECTOR 3 “SONORA EDUCADO”
Fuente, (CGESON, 2011).
ANEXO 85. MIEMBROS ACTIVOS DE COEPES SONORA.
Miembros Activos
Institución Titular Cargo Teléfonos Sitio Web Direcció
n
PROFR. OSCAR OCHOA PATRON
SECRETARIO DE EDUCACION Y
CULTURAY
PRESIDENTE DE LA COEPES
662 2897600 www.sec-sonora.gob.mx
SECBLVD
COLOSIO FINAL S/N
COLONA LAS QUINTAS
HERMOSILLO, SONORA
SUBSECRETARIO DE
EDUCACION MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
YSUPLENTE
DEL PRESIDENTE DE
LA COEPES
662 2897600 Ext 2354 www.sec-sonora.gob.mx
GUEREREO 39 ENTRE BLVD COLOSIO Y SONORA
COL. CENTRO HERMOSILLO,
SONORA
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
662 2897600Ext 2303
[email protected] GUEREREO 39
ENTRE BLVD COLOSIO Y SONORA
COL. CENTRO HERMOSILLO,
SONORA
DIRECTORA EJECUTIVA DE
LA COEPES Y LA CEPEMS
662 2897600Ext 2399, 2301
2300
[email protected] GUEREREO 39 ENTRE BLVD COLOSIO Y SONORA
COL. CENTRO HERMOSILLO,
SONORA
DR,.HERIBERTO GRIJALVA MONTEVERD
E
RECTOR DE LA UNIIVERSIDAD
DE SONORA
662-
259-21-36259-21-37
259-21-38
BLVD. LUIS ENCINAS Y ROSALES,
HERMOSILLO, SONORA
MTRA. LETICIA
AMEZAGA RODRIGUEZ
RECTOR DE LA ZONA PACIFICO
DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE
MEXICO Y ENCARGADO
DEL DESPACHO DE RECTORIA
CAMPUS
662
280-02-20
289-13-00
CAMPUS VILLA UNO,
CARRET. INTERNACIONAL A NOGALES
KM. 6,HERMOSILLO,
SONORA
HERMOSILLO
M.A. MANUEL DUARTE
MENDOZA
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD
KINO
662
259-08-10259-08-08
Ext. 103
MARRUECOS ORIENTE
FINAL, COL. CASA
BLANCA, HERMOSILLO,
SONORA
LIC. FEDERICO SAVIÑON
PLAZA
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD
DE HERMOSILLO
662
210 66 35210-66-48
01800-633-45-43
FELIX SORIA 38
ESQ TAMAULIPAS,HERMOSILLO,
SONORA.
DR. GABRIEL DOLORES CAMACHO
BOJÓRQUEZ
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE NAVOJOA
642
423-30-50423-30-51
EXT.105
www.unav.edu.mx
CARRETERA NAVOJOA-
HUATABAMPO, A.P.134
NAVOJOA, SONORA
MTRO. JOSE RAMON
CUBILLAS ROMERO
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD
LA SALLE
664
410-60-02
410-60-00
www.ulsa.edu.mx
VERACRUZ S/N NTE., A.P.3,
CD. OBREGÓN, SONORA
ING. MIGUL ANGEL
SALAZAR CANDIA
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DE HERMOSILLO
662
251-11-00251-11-01251-11-02251-11-03
251-11-04
BLVD. DE LOS SERIS FINAL S/N, PARQUE INDUSTRIAL, HERMOSILLO,
SONORA.
LIC. MIGUEL GONZALES
TAPIA
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NOGALES
631 311 18 30 [email protected]
AVE. UNIVERSITARI
A 271 COLONIA
UNIVERSITARIA, NOGALES
SONORA
ING. BENJAMIN
RAMÓN BARCELÓ CAZARES
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DEL SUR
644
414-03-33414-24-34414-86-87
DR. NORMAN BOURLAUNG
KM.14 S/N CD. OBREGÓN,
SONORA
PROFR. Y LIC. JESÚS
TORRES GALLEGOS
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
6342-43-06-70
CARRETERA MOCTEZUMA-CUMPAS KM.
2.5,MOCTEZUMA,
SONORA.
ING. ALFONSO ERNESTO
FIGUEROA MUNGUÍA
DIRECTOR GENERAL
DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO
SUPERIOR DE CANANEA
645
332-50-17
332-69-92
www.cananea.com/itsc/[email protected]
CARRETERA A AGUA PRIETA
KM. 82.5CANANEA,
SONORA
M.I. SERGIO PABLO
MARISCAL ALVARADO
DIRECTOR GENERAL
DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO
SUPERIOR DE CAJEME
644410 86 58410 86 50410 86 79ext.1101
www.itesca.edu.mx
CARRETERA INTERNACIONAL A NOGALES KM. 2, SALIDA
NORTE,CD. OBREGÓN,
SONORA.
LIC. ENRIQUE CARRIÓN
CONTRERAS
DIRECTOR GENERAL
DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO
SUPERIOR DE PUERTO
PEÑASCO
638383-12-17
CAMINO DE LAS CONCHAS
KM 1PUERTO
PEÑASCO, SON.
M.C.GERARDO OCHOA SALCIDO
. DIRECTOR GENERAL DEL
INSTITUTO TECNOLÓGICO
DE HUATABAMPO
647426-14-77
[email protected]@hotmail.com
CALLE TECNOLÓGICO S/N COLONIA
LA UNIONCP 85900,
HUATABAMPO, SONORA
DR. ANDRÉS SIERRA
HERNÁNDEZ
DIRECTOR GENERAL
DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO Y DE
ESTUDIOS SUPERIORES DE
MONTERREY, C.S.N.
662
280-01-50
259-10-00
www.her.itesm.mx
CARRETERA A NOGALES KM.9, C.P.
83140,HERMOSILLO,
SONORA
LIC. FRANCISCO
CARLOS SILVA
TOLEDO
RECTOR GENERAL
DEL CENTRO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DEL ESTADO DE
SONORA
662-
217-11-50217-11-49217-11-59
217-11-52
ROSALES FINAL S/N,
COL.-CENTROC.P. 83000,
HERMOSILLO, SONORA
DRA. GABRIELA GRIJALVA
MONTEVERDE
RECTORA DEL COLEGIO DE
SONORA
662-
212-00-15212-65-51
213-17-64
www.colson.edu.mx
OBREGÓN 54C.P. 83000,
HERMOSILO, SONORA
DR. ALFONSO A.
GARDEA BÉJAR
DIRECTOR GENERAL
DEL CENTRO DE
INVESTIGACIÓN
EN ALIMENTACIÓN Y DESARROLLO,
A. C.
662
280-01-46
289-24-00
CARR. LA VICTORIA KM. 0.6, A.P. 1735,
HERMOSILLO, SONORA
MTRO. GONZALO
RODRÍGUEZ VILLANUEVA
RECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE SONORA
644410-09-01
410-09-00
Ext. 2001
[email protected] [email protected]
5 DE FEBRERO, 818 SUR,
C.P.85000,CD. OBREGÓN,
SONORA.
ING. DOMINGO TRUJILLO VENEGAS
DIRECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLOGICO DE
HERMOSILLO
662
260-65-55260-65-00260-65-53
260-64-50
AVE. TECNOLÓGICO
S/NCOLONIA
SAHUARO,HERMOSILLO,
SONORA
M.C.E. ADOLFO RIVERA
CASTILLO
DIRECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE NOGALES
631
CALZADA DE LOS NOGALES S/N, A.P. 796,NOGALES, SONORA
ING. FRANCISCO
JAVIER ORTIZ
SERRANO
DIRECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE AGUA
PRIETA
633
331-02-32
331-08-40
CARRETERA A JANOS 4, AVE.
2DA,AGUA PRIETA,
SONORA
ING.SATURNINO CASTRO
REYES
DIRECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE GUAYMAS
622 221-53-67
CARRETERA VARADERO NACIONAL,
SECTOR PLAYITAS, KM.
4, A.P.742,GUAYMAS,
SONORA
ING. FRANCISCO
MIGUEL CABANILLAS
BELTRAN
DIRECTOR DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO DEL VALLE DEL
YAQUI
643
435-71-00cel. Plantel
448-45-07
[email protected]_Bohó[email protected]
[email protected]@[email protected]
BLOCK 611, A.P.797, VALLE
DEL YAQUI,BACUM, SONORA
MTRO. MARTIN
ANTONIO YEPIZ
ROBLES
DIRECTOR GENERAL
DEL INSTITUTO
DE FORMACION
DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
662
212-44-36213-10-55
212-44-69
www.cete-sonora.gob.mx/cepes
[email protected]@hotmail.com
CALLE MADRID S/N ENTRE EDEL
CASTELLANO Y DR.
AGUILAR, COLONIA
PRADOS DEL CENTENARIOHERMOSILLO,
SONORA
M.E.. SILVIA LORENIA GARCIA REYNA
DIRECTORA GENERAL
DEL CENTRO UNIVERSITA
RIO DE SONORA, UNIDAD S.L.R.C.
653
534-35-22
536-38-45
CARRETERA DEL VALLE
ENTRE JUÁREZ E HIDALGO S/N
COL. CUAUHTÉMOC
,SAN LUIS RIO COLORADO,
SONORA
TITULAR DE LAS OFICINAS
FEDERALES EN APOYO A LA
EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE
SONORA
662
260-50-16
260-50-17
PASEO REAL DEL ARCO,
ENTRE PASEO ALEGRE S/N COL. PASEO
DEL SOL.CP. 83246,
HERMOSILLO, SONORA
LIC. MARIA LUISA
VALDEZ IBARRA
RECTORA DE LA UNIVERSIDAD
DEL DESARROLLO PROFESIONAL
622
215-73-53
215-34-16
TABASCO 25 NTE. (RÍO YAQUI E ISRAEL
GONZÁLEZ,COL. MODELO,HERMOSILO,
SONORA
MTRO. RENÉ LLAMAS REMBAO
RECTOR DEL INSTITUTO DE
CIENCIAS Y EDUCACIÓN SUPERIOR
662
214-60-77217-18-88
213-99-12
ITURBIDE 63 (VERACRUZ Y TAMAULIPAS)
COL. SAN BENITO
C.P. 83190,HERMOSILLO,
SONORA
MTRO. RUBÉN
ARMANDO RÍOS
ENRÍQUEZ
DIRECTOR GENERAL DEL
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE POSGRADO
DE SONORA
662 260-60-85 [email protected]
CARLOS QUINTERO ARCE 85,
COLONIA EL LLANO
C.P. 83210,HERMOSILLO,
SONORA
SUBSECRETARIO DE
DESARROLLO ECONÓMICO
DEL GOBIERNO DEL ESTADO
662 259-61-16
COMONFORT Y PASEO DEL
CANAL, CENTRO DE
GOBIERNO 3er. PISO, ALA SUR,
EDIFICIO SONORA,
HERMOSILLO, SONORA
LIC. MARIO GONZALEZ
VALENZUELA
DIRECTOR DEL INSTITUTO
NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
CENTRO SONORA.
662
217-25-80
217-27-14
JESÚS GARCIA FINAL, COL. MATANZA, ANTIGUA
PENITENCIARIA DEL EDO,
HERMOSILLO, SONORA
.
ING. GUILLERMO
AELLO VALENZUEL
A
PRESIDENTE DEL CONSEJO
DE VINCULACIÓN.
662 218 74 152165825 [email protected]
AGUASCALIENTE ESQUINA.
CON GUILLERMO
ARREOLACOLONIA
OLIVARES,HERMOSILLO,
SONORA
DIRECTOR DEL INSTITUTO
SONORENSE DE CULTURA
662 213 44 11 [email protected]
AVE OBREGÓN 58
E/ YÁNEZ Y GARMENDIA,
COLONIA CENTRO,
HERMOSILLO, SONORA
ING. FRANCISCO
JAVIER CEVALLOS
ROJAS
SUBDIRECTOR REGIONAL DEL
CONSEJO NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
662 212 26 [email protected],
PINO SUÁREZ 22
COLONIA CENTRO
HERMOSILLO, SONORA
Dirección Ejecutiva de COEPESMtra. María Jesus Encinas Ríos
[email protected] y [email protected]
Guerrero #39 Entre Blvd Luis Donaldo Colosio , Colonia Centro C.P. 83200289-7600 Ext 2301 , 2399 y 2300
Hermosillo Sonora
Fuente, (Gobierno del Estado de Sonora, s.f)
ANEXO 86. CONVENIOS DE VINCULACIÓN DE UNISIERRA
No. Organismo/Institución Objetivo del Convenio
1 ASOCIACIÓN DE SILVICULTORES DE LA SIERRA ALTA
Apoyar y realizar actividades de investigación, desarrollo tecnológico, cultura, capacitación y educación en materia ambiental y forestal con la participación directa de los propietarios y poseedores de los recursos forestales en la protección, vigilancia, ordenación, aprovechamiento, transformación y comercialización de los mismos.
2 ASOCIACIÓN DE SILVICULTORES DE LA SIERRA LA MADERA
Apoyar y realizar actividades de Investigación desarrollo tecnológico, cultura, capacitación y educación en materia ambiental y forestal con la participación directa de los propietarios y poseedores de los recursos forestales en la protección, vigilancia, ordenación, aprovechamiento, transformación y comercialización de los mismos.
3 AYUNTAMIENTO NACOZARI DE GARCÍA
Desarrollar estrategias conjuntas que les permitan a los alumnos de la Universidad de la Sierra, la vinculación con el entorno social de la comunidad de Nacozari de García, aplicando sus conocimientos en áreas afines a su profesión, a la vez que se otorgan servicios a la comunidad apoyando la labor del H. Ayuntamiento.
4COMISIÓN DE ECOLOGÍA Y DESARROLLO SUSTENTABLE DEL ESTADO DE SONORA (CEDES)
Establecer los procedimientos de coordinación, que para facilitar su mejor desarrollo en el campo de la investigación científica y tecnológica, así como en el campo académico, en este acto unen sus estructuras a través de este convenio general de la colaboración a fin de optimizar la utilización de sus propios recursos mediante la ayuda mutua el trabajo coordinado y el intercambio de experiencias, para llevar a cabo el programa de estadías entre CEDES y la UNISIERRA.
5CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTOS Y DESARROLLO, A.C. (CIAD)
Intercambiar conocimientos y experiencias para facilitar su mejor desarrollo en el campo de la investigación científica y tecnológica
6CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DE EDUCACIÓN DE ENSENADA (CICESE)
Conjuntar esfuerzos para realizar acciones de apoyo mutuo, tendientes a fomentar la vinculación entre la Unisierra y el CICESE, mediante “EL PROGRAMA” el cual constará en una serie de actividades, que puedan ser talleres, cursos, conferencias, seminarios y en general eventos de carácter académico.
7 COMISIÓN NACIONAL FORESTAL (CONAFOR)
Tiene por objeto establecer los procedimientos para llevar a cabo acciones de reforestación, restauración y su mantenimiento como compensación ambiental por el uso del suelo en terrenos forestales.
8INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO DEL ESTADO DE SONORA (ICATSON)
Conjuntar esfuerzos, recursos y programas de capacitación tendientes a ofrecer al sector productivo, principalmente a la industria manufacturera, cursos y especialidades que garanticen a los egresados un alto nivel de competencia laboral, cumpliendo y observando la normatividad y atribuciones de las instituciones.
9 INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA (INEGI)
Incorporar a la Biblioteca de la Universidad de la Sierra al Programa Regular de la Red Nacional de Consulta INEGI y realizar actividades conjuntas orientadas a la prestación del servicio público de información estadística y geográfica.
10INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES FORESTALES, AGRÍCOLAS Y PECUARIAS (INIFAP)
Llevar a cabo proyectos específicos de investigación científica y tecnológica en las materias agropecuaria y forestal, así como brindarse apoyo técnico y académico en actividades de investigación, docencia, desarrollo profesional y tecnológico
11 INSTITUTO SONORENSE DE CULTURA
Fortalecer las bases conforme a las cuales la Unisierra y el ISC organizarán, desarrollarán y promoverán una serie de
actividades culturales y artísticas a favor de los estudiantes de la Unisierra y de la comunidad de su entorno, a fin de formar un público sensible, participativo y comprometido con aquellos valores y símbolos que le dan cohesión a una sociedad.
12INSTITUTO SONORENSE DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS (ISEA)
Planear, promover, organizar, operar y evaluar de manera conjunta los servicios de educación para los adultos mediante nuevas estrategias de operación que permitan incrementar la atención y resultados en el programa (cero rezago educativo)
13 ITSON (DEPORTIVO) Promover y difundir el intercambio deportivo entre ambas instituciones
14 OOISAPASA- UNISIERRA- CNA-CEA
Coordinar acciones con el fin de que se lleve a cabo el programa de cultura del agua, que tiene por objeto promover y sensibilizar a la población en general en el buen uso y cuidado del agua, mediante la realización de pláticas escolares y comunitarias, así como la realización de eventos masivos.
15 RADIO SONORADifundir actividades educativas, culturales y de atención a beneficio de la sociedad, es prioritario dar a conocer los programas educativos través de la radiodifusora.
16 RUBIO-PHARMA-RD Implementar estrategias de desarrollo tecnológico y fortalecer las líneas de investigación de las propias instituciones.
17 SKY ISLAND ALLIANCE
Compartir ideas comunes en relación con procesos para la investigación, conservación y protección de la biodiversidad biológica nativa del Estado de Sonora. Ampliar el conocimiento de la flora y fauna, y su preservación en el norte de Sonora.
18 SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL (STPS)
Conjuntar los esfuerzos de la institución y la STPS en el desarrollo de acciones que fomenten una nueva cultura laboral
19 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SUR DE SONORA (UTS)
Establecer programas de actividades de complemento y cooperación académica, científica, tecnológica y cultural que las partes determinen conjuntamente para el enriquecimiento de las funciones educativas y de servicios que desempeñen.
20
MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE DELEGACIÓN PROVINCIAL VILLA CLARA (CITMA)
Apoyar y promover el intercambio de especialistas, estudiantes, profesores y en general involucrados en y para el desarrollo científico, tecnológico y ambiental; en la elaboración de proyectos conjuntos que se inserten en las convocatorias de los programas que se desarrollan por parte de las organizaciones tanto cubanas como mexicanas.
Fuente, (UNISIERRA, 2011)
ANEXO 87. EFECTOS DE EVALUACIONES (INSTITUCIÓN, PROGRAMAS EDUCATIVOS, PROFESORES Y ESTUDIANTES) EN LA MEJORA EDUCATIVA
EN LAS IES DE SONORA
Cuadro #1: Evaluaciones de Nivel Institucional
Tip
o de
eva
luac
ión
FOM
ES
(2)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CESUES
Diseño de nuevo modelo educativo. Formación de profesores. Equipamiento educativo. Construcción de espacios educativos. Atención psicopedagógica de alumnos.
2007
UNISONConsolidación de comités académicos, mejora en calidad de programas educativos, fomenta la innovación educativa, cierra brechas.
1992-2008
Tip
o de
eva
luac
ión:
Cer
tific
ació
n de
Pro
ceso
s (N
orm
as IS
O) (
14)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON Enfoque de procesos institucional. Rediseño de procesos académico-administrativo.
2002-2008
ITSCAN Se han generado 124 solicitudes de acciones de mejora.
2005-2008
UTH Mejora en la medición de los procesos. 2002-2007
ITMARG Eficientar los procesos administrativos. 2004-2007
ITVYMejora en los aspectos: Académico, Planeación, Vinculación, Administración de recursos.
2005-2006
ITHUAT Sin respuesta. 2004
UNISIERRA
Se ha establecido como política, la revisión y adecuación de los contenidos de las cartas descriptivas de cada PE. Se evalúa el cumplimiento de las asignaturas de cada PE. Se evalúa el desempeño de los PTC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2007
CESUES
Consolidar la cultura hacia la calidad en la institución. Mejorar la organización de las actividades. Promover la definición de procesos y procedimientos. Contribuir el seguimiento de las actividades de la institución. Propiciar el trabajo colegiado de la parte directiva de la institución.
2005-2008
ITH Aplicación del Plan de calidad. 2004-2008
ITSPP Certificación de calidad en 29 procesos 2007
institucionales.
CEPES Mejora de procedimientos. 2006-2007
UNISON Ver página SGA de la UNISON. 2004-2008
ITN Capacitaciones del personal, en relación al Sistema de Gestión de Calidad.
2006-2008
UTSS Macro proceso educativo certificado. 2004-2007
Tip
o de
eva
luac
ión:
Aut
oeva
luac
ión
(PIF
I, et
c.) (
8)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSONLas acciones tomadas han sido orientadas al mejoramiento de la capacidad y competitividad académica.
2001-2007
ITSCAN Actualización del PIFI. 2007
UTHCierre de brechas, acreditaciones de los PE’s, fortalecimiento de la gestión académica e institucional.
2001-2007
UNISIERRA
Se han construido y equipado aulas, talleres y laboratorios. Se ha realizado un programa de capacitación al personal docente. Se está trabajando para la primera evaluación por CIEES. El Personal docente se está preparando para ingresar al PROMEP. Se espera obtener acreditación por Organismos reconocidos en las 3 PE (Administración, Biología e Ingeniería).
2004-2007
CESUES
Diseño de nuevo modelo educativo. Formación de profesores. Equipamiento educativo. Construcción de espacios educativos. Atención psicopedagógica de alumnos.
2001-2007
CEPES PEFEN. Mejora del proceso de la planeación institucional.
2006-2007
Tip
o de
ev
alua
ción
: SA
CS
(1)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
UNISON Ver página SGA de la UNISON. 2008
UTSS Seguimiento a cuerpos académicos. 2004-2008
ITESMCSN Sin respuesta. 2008
Tip
o de
eva
luac
ión:
FI
MPE
S (5
)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CETIS Programa de formación docente en áreas de especialidad.
1999-2006
ULSA Programas varios del Plan de Desarrollo Vigente (Plan Maestro 2005-2010).
2000-2002
CUSON Programa operativo anual: Es fundamental para la orientación de los proyectos y actividades a realizar en la institución. Ayuda al trabajo en equipo en la comunidad universitaria. Apoya la revisión y supervisión
2007-2008
periódica de las actividades realizadas en cada departamento de la institución.
UNIKINO Sin respuesta.
UVMH
A partir del auto estudio se estableció el modelo educativo centrado en el aprendizaje. Se formalizó la capacitación docente. Se rediseñaron los planes y programas de las diferentes licenciaturas (2003). Se estructuró el modelo de la evaluación docente. Se sistematizaron procesos. Se incluyó el inglés como segunda lengua y como curricular. Se aumentó el número de profesores con nivel de maestría. Se inició la aplicación de exámenes estandarizados a nuevo ingreso College Board (2003) y CENEVAL (2006).
1998-2005
Tip
o de
eva
luac
ión:
AN
UIE
S (6
).
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITMARG Apoyos para la investigación a través de la formación docente de cuerpos académicos. 2006
COLSON
Incrementar el número de doctores, de miembros del SIN y PROMEP. Incrementar la matrícula de estudiantes. Mejorar la infraestructura. Ingreso a ANUIES.
2005
ITHUAT Sin respuesta. 2005-2007
UVMH
A partir del auto estudio se estableció el modelo educativo centrado en el aprendizaje. Se formalizó la capacitación docente. Se rediseñaron los planes y programas de las diferentes licenciaturas (2003). Se estructuró el modelo de la evaluación docente. Se sistematizaron procesos. Se incluyó el inglés como segunda lengua y como curricular. Se aumentó el número de profesores con nivel de maestría. Se inició la aplicación de exámenes estandarizados a nuevo ingreso College Board (2003) y CENEVAL (2006).
1998-2005
UNISON Programas de habilitación de profesores. 1950-2008
ITN Sin respuesta.
Tip
o de
eva
luac
ión:
O
tros
(Esp
ecifi
que)
(8) Instituciones de
educación superiorEfectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CETIS WASC. Equivalente a SACS. Mejoras en infraestructura, procesos y calidad académica.
2006-2008
ITSCANEvaluación institucional. Mejora en desviaciones encontradas. Evaluación POA. Mejora en desviaciones encontradas.
1993-20061992-2000
UNIKINO Evaluación institucional, plan operativo anual. Sin respuesta.
2004-2007
ULSA
Autoestudio. Actualmente la Universidad está en proceso de AUTOESTUDIO para la renovación de la acreditación en primavera de 2009.
COLSON
CIEES (Administración y gestión institucional). Reformular el Reglamento General de El Colegio. Elaborar la visión y misión de El Colegio. Crear el sistema de información institucional. Fortalecer el seguimiento de egresados. Fortalecer las actividades de colaboración con la UNAM. Ampliar y mejorar la infraestructura de El Colegio.
2003
ITAPCertificación de proyectos. En base a la encuesta de servicios se mejora la atención al cliente (alumnos).
2004
UNIDEP
Verificación de eficiencia operativa. Mejorar los procesos operativos de cada unidad en las áreas académicas, escolares de sistemas e instalaciones.
2005-2008
UVMH
SIMA. Institucional. Sistema de indicadores para la mejora académica. Se toman decisiones de mejora tomando en cuenta los resultados de los 6 indicadores evaluados: Docentes, Academias, Estudiantes, Investigación, Extensión y Recursos Tecnológicos.
2006-2008
Cuadro #2: Evaluación de Programas Educativos (45)Instituciones de
educación superiorEfectos de la evaluación: acciones de mejora Años
Tip
o de
eva
luac
ión:
CIE
ES
(11)
ITSON
Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Sistemas de Información Administrativa. Licenciado en Contaduría Pública. Licenciado en Economía y Finanzas. Atendiendo las recomendaciones de los CIEES a partir de las evaluaciones se ha logrado la competitividad académica.
2007-2008
UTH
Administración y Evaluación de Proyectos. Artes Gráficas, Electrónica y Automatización , Mantenimiento Industrial, Mecánica, Paramédico, TIC-Redes y Telecomunicaciones, TIC-Sistemas Informáticos. Programas Educativos de buena calidad.
2004-2006
COLSON Maestría en Ciencias Sociales. Flexibilización del currículo de la maestría. Realización de cursos de capacitación docente. Regular la carga académica de los alumnos. Establecer la comprensión de la lectura del inglés como requisito de ingreso. Fortalecimiento del
2004
seguimiento de egresados.
ITAP
Lic. en Administración, Lic. en Contaduría, Lic. en Informática. En base a los resultados de las evaluaciones se están haciendo las gestiones necesarias para conseguir el equipamiento necesario así como los recursos humanos. Se están atendiendo las recomendaciones sugeridas por los evaluadores para que en corto lazo estemos acreditados.
2007
CESUES
Habilitación de profesores en posgrado. Mejora de la atención de estudiantes (tutorías, salud escolar). Fortalecimiento de la infraestructura educativa. Consolidación de la organización institucional. Movilidad estudiantil. Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos (Unidad Académica San Luis Río Colorado), Lic. en Contaduría, Lic. en Administración de Empresas, Lic. en Administración de Empresas Turísticas (Unidad Académica San Luis Río Colorado), Lic. en Comercio Internacional (Unidad Académica San Luis Río Colorado), Ing. Industrial, Ind. Industrial en Electrónica, Lic. en Ecología, Lic. en Geociencias, Lic. en Acuacultura, Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos (Unidad Académica Navojoa), Ing. Horticultura, Lic. en Entrenamiento Deportivo, Lic. en Administración de Empresas Turísticas (Unidad Académica Hermosillo) y Lic. en Comercio Internacional (Unidad Académica Hermosillo).
2004-2007
ITSPP
Lic. en Administración, Ing. Industrial. Certificación de la calidad en los servicios de los PE para su acreditación en CACECA y CACEI.
2006
UNISON Se atienden las recomendaciones específicas en 42 carreras evaluadas, en total son 61 por todos los campus pero de esta solo 42 evaluables: Licenciaturas en Física, Ing. Tecnología Electrónica, Lic. en Matemáticas, Lic. en Ciencias de la Computación, Lic. en Geología, Ing. Agrónomo, Químico en Alimentos, Químico Biólogo Clínico, Lic. en Enfermería, Lic. en Medicina, Lic. en Derecho, Lic. en Psicología, Lic. en Sociología, Lic. en Administración Pública, Lic. en Historia, Lic. en Ciencias de la Computación, Lic. en Trabajo Social, Lic. en Contaduría Pública, Lic. en Administración, Lic. en Economía, Ing.
2002-2008
Civil, Ing. Minero, Ing. Químico, Ing. Industrial y de Sistemas, Lic. en Literaturas Hispánicas, Lic. en Lingüísticas, Lic. en Enseñanza del Inglés, Lic. en Arquitectura, Lic. en Artes, Químico Biólogo, Lic. en Agronegocios Internacionales, en todas sus unidades.
ITN
Ingeniería Industrial, Civil, Electrónica, en Sistemas Computacionales, Licenciatura en Administración, en Contabilidad. Se corrigieron todas las observaciones derivadas de la visita de CIIES para poder ser acreditados.
2005-2007
UTSS
Seguimiento para la acreditación de los programas ante COPAES. 2005. TSU en Procesos de producción, TSU en Comercialización, TSU en Electrónica y automatización, TSU en Tecnologías de Información y Comunicación.
ITHUAT Lic. en Administración, Lic. en Contaduría. Sin respuesta. 2006
ITH
Ing. Eléctrica, Ing. Electrónica, Ing. Industrial, Ing. Mecánica, Ing. Mecatrónica, Ing. en Gestión Empresarial, Ing. en Sistemas Computacionales, Lic. en Administración,Lic. en Informática, Maestría en Administración, Maestría en Sistemas Computacionales, Lenguas Extranjeras y Educación a distancia.
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON
Ingeniero Civil, Ingeniero Industrial y de Sistemas, Ingeniero en Electrónica, Ingeniero Electricista, Ingeniero Biotecnólogo, Ingeniero Industrial y de Sistemas (Unidad Navojoa). A partir de obtener las acreditaciones se han seguido acciones que permitan mantener los requisitos esenciales que garantizan el quehacer académico de alta calidad de los PE; y que a su vez apoyen las acciones que se encuentren en proceso de implementación para atender las recomendaciones hechas.
2004-2007
CETIS
CACECA (Áreas contables y administrativas), CACEI (Áreas de ingeniería), CENEIP (Áreas de psicología), COMAPROD (Áreas de diseño gráfico). Mejoras de programas académicos.
1994-2007
ULSACACECA. Licenciatura en Recursos Humanos. Fomento a las actividades de investigación y vinculación.
2006
ITSCAN CACECA: Lic. en Administración, CACEI: 2007-
Ingeniería electromecánica. 2008
ITVY Contaduría. Biblioteca, Investigación, Posgrado, Capacitación docente y profesional. 2005
TECMH Sin respuesta.TECMO Sin respuesta.
CESUES
Habilitación de profesores en posgrado. Mejora de la atención a estudiantes (tutorías, salud escolar). Fortalecimiento de la infraestructura educativa. Consolidación de la organización institucional. Movilidad estudiantil. Lic. en Contaduría, Lic. en Administración de Empresas, Lic. en Administración de Empresas Turísticas, Lic. en Comercio Internacional, Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos y Lic. en Acuacultura.
2007
UVMH
CA-CNEIP: Licenciatura en Psicología se rediseñaron los planes y programas. Se definieron procesos y se implementaron laboratorios para las prácticas. CACECA, LAE, Lic. en Mercadotecnia Internacional Y Lic. en Negocios Internacionales: En las Lic. Administrativas se va a trabajar en las observaciones que se recibieron, que tiene que ver con mejora de procesos como son: admisión, contratación de profesores, inducción de alumnos y profesores. Se trabajará en un sistema para digitalizar la información.
1999-2008
ITESMCSN CACECA, COMAEA y CACEI. Sin respuesta. 2007-2008
UNISON
Se atienden las recomendaciones específicas en 22 programas acreditados entre 2004 y 2008: Enfermería, Medicina, QB Clínico, Químico en Alimentos, Ing. Agrónomo, Civil, Minero, Químico, Industrial y de Sistemas, Arquitecto, CP, LAE, Sociólogo, LAP, Historia, Psicología, Ciencias de la comunicación , TS, Derecho.
2004-2008
ITNLa acreditación se llevó a cabo por CACECA en los planes y programas de Lic. en Administración y Lic. en Contaduría.
2007
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
COLSON Seguimiento de egresados: Mayor comunicación y vinculación con los egresados. Desarrollo de sitio web para egresados por concluir este año. Desarrollo del seguimiento de egresados en línea. 1997-2005. Eficiencia terminal y de titulación: Creación de un
1991-2008
seminario especial de tesis para titularse durante 2008. Modificaciones al plan de estudios para favorecer la obtención del grado en los plazos previstos. Creación de prórrogas dirigidas a los estudiantes para titularse.
CETISInvestigaciones propias: aplicadas periódicamente con el fin de mejorar estándares de calidad.
ULSA
Mercado Laboral y seguimiento de egresados: Diseño y actualización de la Oferta de carreras y maestrías. Bolsa de trabajo. Indicadores de eficiencia terminal y de titulación: Actualización de reglamentos y procedimientos para la titulación.
ITSCAN
Mercado Laboral y seguimiento de egresados: Mejora del proceso educativo. Práctica profesional (Residencia prof.): Mejora prácticas profesionales. Eficiencia Terminal: Asesorías, Psicología, Trabajo. Social. Eficiencia de titulación: Cursos de titulación.
1994-2008
ITVY
Práctica Profesional (Residencia prof.): Actualización de conocimientos. Eficiencia Terminal : Estrategias de aprendizaje. Eficiencia de titulación: Opciones de titulación.
1992-2007
TECMH Sin respuesta.TECMO Sin respuesta.
ITHUATSeguimiento de egresados, residencia profesional, eficiencia terminal y de titulación. Sin respuesta.
1997-2007
UNIDEP
Seguimiento de egresados. Prácticas profesionales y titulación: Mejoras en los procesos educativos y académicos de la institución. Pertinencia de los planes y programas educativos. Estrechar la vinculación con el sector productivo de la región. 34 titulados.
2006-2007
UNIKINO Eficiencia terminal y de titulación: 62 y 73 %. Sin respuesta. 2007
UNISIERRA
Seguimiento de egresados: Enriquecimiento de los contenidos de los PE. Implementar Programas de mejora continua para egresados. Mejorar el perfil del egresado en función de las necesidades del sector productivo.
2007-2008
ITMARG
Mejora en programas de estudio. Oferta educativa. Vinculación con el sector productivo. Incremento de la eficiencia terminal.
1989-2007
UTH Mercado laboral: Talleres de orientación, encuentro de oportunidades, primer
2000-2007
acercamiento al mundo laboral, ferias de empleo, miembros de ARHH y STPS. 2004-2007. Prácticas Profesional: Rediseño del proceso y actividades para la promoción de los Programas ofrecidos. Además desde el inicio del Departamento realizan procesos de auto evaluación. 2002-2007. Eficiencia terminal: seguimiento a la deserción y reprobación.
CESUES
Seguimiento de egresados: Actualización curricular. Formación de profesores: Indicadores institucionales (eficiencia terminal y titulación): Evaluación de desempeño escolar de alumnos. Formación de profesores. Atención de estudiantes. Satisfacción de estudiantes: Servicios bibliotecarios. Servicios de cómputo. Organización de procesos escolares. Servicios administrativos; Opinión de empleadores sobre desempeño de egresados: Actualización curricular.
1998-20072000-20072001-20072001-2007
ITESMCSN Seguimiento de egresados. Sin respuesta. 2008
UNISON
Estudios de egresados por licenciatura, opiniones de empleadores sobre la UNISON, estudios de apreciaciones estudiantiles. Reforma de los planes de estudio, reorientación de la matrícula, creación de nueva oferta educativa.
2002-2008
ITN
Seguimiento de egresados, eficiencia terminal y de titulación. Se llevan a cabo de reuniones con el comité de vinculación que impactan en el seguimiento de egresados.
2008
UTSSMejora en los indicadores de colocación y fortalecimiento del perfil del egresado. Satisfacción de empleador. Sin especificar.
2004-2008
ITH
Feria del empleo. Sistema web que se está implementando y actualizar bases de concertación. 2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON
Maestría en Ciencias de Recursos Naturales y Doctorado en Ciencias en Biotecnología: Se llevan a cabo acciones orientadas hacia un mayor apoyo directo a la investigación en ciencia y tecnología, así como programas que permitan la creación de vínculos entre los sectores públicos, académico y empresarial, que faciliten el financiamiento de las actividades de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
2006
COLSON Maestría en Ciencias Sociales: Mayor 1991-
integración docencia-investigación. Nuevas opciones terminales o áreas de concentración. Revisión periódica de la oferta docente de posgrado. Mejorar la eficiencia terminal. Doctorado en Ciencias Sociales: Mayor integración docencia-investigación. Nuevas opciones terminales o áreas de concentración. Periodización a dos años de la oferta docente de doctorado.
2006
UNISON
Desarrollo de las evaluaciones, inclusión en los posgrados de excelencia, programa PFPN y nuevo padrón nacional de postgrados de calidad.
1991-2008
Cuadro #3: Evaluación de Profesores (32)
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON
9 profesores en SIN. Fortalecer las producción académica y la formación del profesor-investigador acorde a las necesidades de los PE y las LGAC.
2000-2007
COLSON
Centro de Estudios de América del Norte (6/7); Centro de Estudios del Desarrollo (4/6); Centro de Estudios Históricos de Región y Frontera (1/6); Centro de Estudios en Salud y Sociedad (2/5); Programa de Estudios Políticos (2/4): Se incrementó el nivel de reconocimiento nacional de más profesores-investigadores y eso beneficia la permanencia de los programas docentes en el PNP y se mantiene un nivel de producción académica importante.
1989-2008
ITMARG 1 a nivel candidato. Incremento de la productividad científica.
ITVY
1 en Agronomía. Incrementar la participación de los docentes en proyectos de investigación, dirección de tesis, estancias nacionales o extranjeras, publicaciones y asistencias en congresos nacionales e internacionales.
2006
CESUES 5 profesores. Sin respuesta.
UNISON 160 profesores vigentes, por unidad, división y departamento. 2008
ITH Sin respuesta. 2006
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON
Definir un plan de desarrollo, que sin desatender las tareas institucionales, busque el equilibrio de las funciones a realizar por los PTC.
2000-2008
ITH Sin respuesta. 2008
carrera docente (11) COLSON
Becas al desempeño docente. Se fomenta el incremento en la productividad de publicaciones y otras actividades académicas; en la reforma del Reglamento respectivo de 2008 se incentiva la publicación conjunta de profesores-investigadores con estudiantes y egresados de los postgrados.
2000-2008
UTH Mejora del proceso de desempeño académico. 2003-2007
ITSCAN Automotivación de profesores. 1998-2006
ITAPLos profesores se esfuerzan en su desempeño docente para poder participar en el programa de estímulos al desempeño docente.
1997-2007
ITHUAT Sin respuesta. 1994-2007
CETIS Bonos de desempeño académico aplicados periódicamente.
ITMARG Avance en los procesos de enseñanza aprendizaje.
1995-2007
ITSPP Impulsar y reconocer actividades sustantivas desarrolladas por lo profesores del plantel. 2007
UNISON Sin respuesta. 1991-2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON
212 profesores con perfil PROMEP. Cuerpos académicos 19. Fortalecer el equilibrio de las funciones a realizar por los PTC (investigación, docencia, tutoría y gestión académica). Promover e integrar redes intra e interinstitucionales de CA. Evaluar en forma continua la habilitación vida colegiada, compromiso institucional y formación de redes de los CA.
2000-2008
COLSON Mejorar el desempeño docente.
ITMARG Mejora en ambiente de trabajo de los profesores beneficiados. 2 profesores.
2006-2007
ITVY
En cada carrera para: Incrementar la participación de los docentes en proyectos de investigación, dirección de tesis, estancias nacionales o extranjeras, publicaciones y asistencias en congresos nacionales e internacionales. 1/Agronomía, 1/Biología, 1/Administración y 2/Alimentos.
2006
CESUES Nueve profesores con perfil PROMEP. Sin respuesta.
UNISON 371 profesores. Se preparan talleres para cubrir perfiles. Superación del profesor.
1997-2008
ITH 2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
COLSON
Evaluación al desempeño docente: Aportar elementos de análisis para conocer el desempeño de los docentes internos y externos a la institución. Evaluar la contratación de profesores para los programas de maestría y doctorado. 1997-2008. Evaluación de 6 cuerpos académicos. Mayor integración de las líneas de investigación, mayor producción colectiva.
2005-2007
ULSA
Evaluación al desempeño docente, por parte de estudiantes y programa de monitoreo docente (observaciones en el aula entre colegas): Programa de formación pedagógica y profesional.
1991-2008
TECMO
Talleres de capacitación: Elaboración de reactivos, disciplina en el aula, modelo educativo, el profesor como asesor, aprendizaje basado en problemas: Capacitar a los docentes en tecnología, modelo educativo y disciplina, para que el profesor pueda hacer uso de técnicas didácticas y sea una guía en el aprendizaje de los alumnos.
2005-2007
TECMH
Talleres de capacitación: Elaboración de reactivos, Taller A y B. Capacitar a los docentes en tecnología, modelo educativo y disciplina. Dándole las herramientas al profesor para que cumpla con los objetivos de la institución satisfactoriamente.
2007
ITVY
Evaluación al desempeño y promoción docente. En ambos para : Incrementar la participación de los docentes en proyectos de investigación, dirección de tesis, estancias nacionales o extranjeras, publicaciones y asistencias en congresos nacionales e internacionales, elaboración de manuales de prácticas y software educativos, estudios de postgrados, así como promover la gestión y vinculación tecnológica.
1980, 1990-2007
UNIDEPEvaluación docentes institucional: Identificar áreas de oportunidad para capacitación docente y retroalimentar la práctica mensual.
2006-2008
UNIKINO Evaluación docente institucional. Sin respuesta. 2008
Cuadro #4 : Evaluación de Profesores (32)De ingreso (32)
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSCAN Cursos remediales o ampliación de programas. 2007
UTH
Se evalúan los conocimientos que nuestros aspirantes adquirieron durante su bachillerato. Se utiliza la información para reforzar ciertas áreas del curso propedéutico, que deberán de llevar todos nuestros aspirantes. El resultado se utiliza para retroalimentar a bachilleratos que así lo solicitan. Se utilizan las bases de datos como estudios socioeconómicos para detectar alumnos prospectos a beca. La información se utiliza para preparar las tutorías y asesorías de los grupos de nuevo ingreso.
1998-2007
ITMARG Conocimiento del nivel académico de los aspirantes al ingresar. 2007
CUSON
Permite visualizar el nivel académico del alumno al ingresar. Nos ayuda a detectar el área de menos comprensión para el alumno, ofreciéndoles orientación a través del departamento psicopedagógico. Le permite al estudiante ser acreedor de una beca por su resultado en esta evaluación.
2003-2007
ITVY Implementar cursos propedéuticos a los estudiantes. 2007
ITHUAT Sin respuesta. 2007-2008
UNISIERRASe realizan cursos para nivelar a los alumnos de nuevo ingreso en Matemáticas, Informática e inducción a la carrera.
2007
CESUES
Actualización de programas de estudio. Acciones de nivelación académica. Retroalimentación de instituciones de educación media superior.
2004-2007
ITSPPExploración del nivel de conocimiento de los alumnos de nuevo ingreso para su ubicación en el Programa de Inducción.
2007
UVMH
Los alumnos que no obtienen un puntaje de 1000 puntos, toman talleres de desarrollo de habilidades lógico-matemáticas y de razonamiento verbal.
2006-2008
CEPES Sin respuesta. 2004-2006
ITN Es un requisito para ingresar a la institución. 2007-2008
UTSS Acciones remediables y de fortalecimiento. 2002-2008
ITH Se replantean cursos de nivelación para nuevo ingreso en el área de matemáticas y habilidades verbales.
2007-2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CEPES Sin respuesta. 2007-2008
UNISONMejora de planes. 2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON Sin respuesta. 1995-2007
ULSA
Estudios de validez predictiva del examen respecto al rendimiento académico. Programas de nivelación (2003-2005). Programa de tutorías.
2003-2007
CETIS Criterios de admisión, cursos propedéuticos y remédiales.
1980-2008
UVMHA los alumnos que obtienen puntaje bajo se les canaliza a talleres de desarrollo de habilidades lógico-matemáticas y de razonamiento verbal.
2003-2006
ITESMCSN Sin respuesta. 2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON Sin respuesta. 2006-2007
COLSON
Mayor transparencia en el proceso de selección y admisión de alumnos de la maestría en Ciencias Sociales, dado el alto valor de ponderación.
2001-2007
CEPES Sin respuesta. 2007
UNISON Mejora de planes. 2006-2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ULSA
Flash II (examen de inglés del College Board): Ubicación de los alumnos en las asignaturas de lengua extranjera, de acuerdo al grado de dominio.
2004-2007
CETISPAEP (Programa de admisión a estudios de posgrado): Criterios de admisión y acciones remediales.
2003-2008
TECMOSOI-E: Para conocer el perfil de los nuevos ingresos en cuanto a sus capacidades emocionales y matemáticas.
TECMH SOI-E: Conocer las destrezas, habilidades de los alumnos de nuevo ingreso. Evaluando razonamiento emocional matemático.
ITSCAN COSNET: Cursos propedéuticos. 1998-2006
ITHUAT COSNET: Sin respuesta. 1998-2006
COLSON
Comprensión de la lectura crítica de textos académicos: Detectar las fortalezas y debilidades de los aspirantes a maestría y doctorado en la lectura y redacción de textos académicos. Mejorar la calidad de los aspirantes que son seleccionados para ingresar a la maestría y doctorado. Examen de comprensión del idioma inglés: seleccionar aspirantes que cuenten con habilidad de leer textos en idioma inglés. Mejorar la calidad de los aspirantes que son seleccionados para ingresar a la maestría y doctorado.
2007
De Trayecto (25)
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITMARG Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. 1987-2008
ULSA
Programas de asesorías. Revisión y actualización de contenidos de las materias con incidencia a la reprobación. Se estiman índices de aprobación y reprobación por semestre y carrera de forma semestral.
1998-2008
CESUES
Actualización de los programas de estudio. Actualización de materiales de apoyo académico. Adquisición de acervo bibliográfico. Recursos didácticos.
2001-2007
UVMH
Se consideran los resultados que se discutes en academia para detectar las áreas débiles, considerando los resultados para las modificaciones o rediseño de estrategias de enseñanza de aprendizaje.
2005-2008
CEPESExamen de evolución del perfil de egreso de alumnos de 4to. y 8vo. Semestres de las escuelas Normales, a cargo del IEEES. Sin respuesta
2007-2008
UNISON Examen aplicado en Ingeniería Industrial. Pioneros. 2008
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON Se evalúa cada unidad de competencia.
CETIS Criterios de acreditación. 1994-2008
ITSCAN Retroalimentación para alumnos, profesores y programas.
1991-2008
ITMARG Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. 1987-2008
ITVY Conocer el aprendizaje en cada unidad de
aprendizaje y adecuar estrategias de aprendizaje.
UNIDEP Conocer el desempeño y aprendizaje de los alumnos.
2006-2008
ITHUAT Sin respuesta. 1988-2008
UNIKINO Sin respuesta.USIERRA Sin respuesta.
CESUES
Actualización de programas de estudio. Actualización de materiales de apoyo académico. Adquisición de acervo bibliográfico. Recursos didácticos.
1983-2007
ITSPP Evaluación de los PE de acuerdo a sus contenidos y con una visión constructivista.
2000-2007
UNISON Sin respuesta.
ITN Se contemplan los criterios de evaluación, en las diferentes asignaturas.
UTSS Acciones de ajuste y recuperación del proceso. 2002-2008
ITH Bajar índice de reprobación.C/
Semestre
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
ITSON Exámenes no ordinarios, exámenes especiales. Sin respuesta.
ULSASeguimiento académico de cada alumno por parte del coordinador académico respectivo: asesorías y tutorías.
2000-2008
TECMO
Seis Sigma y Microsoft Office Specialist: certificar a los alumnos por medio de despachos externos, para que tengan un valor agregado en áreas como calidad y tecnologías.
2007-2008
TECMHSeis Sigma y Microsoft Office Specialist y TOEIC: certificar a los alumnos dándoles el plus en áreas como calidad y tecnologías.
2008
De Egreso (14)
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Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CETIS
Mejorar el nivel académico de egresados y certificación final. 1990-2008. Egel del CENEVAL y 100% de alumnado TOEFL. No dice que carreras.
UTH EGETSU. 1645 sustentantes. Mecánica (10), Electrónica y Automatización (14), Mantenimiento Industrial (18), Administración y Evaluación de Proyectos (64), Artes Gráficas (58), Comercialización (83), Electrónica y Automatización (89), Informática (80), Mecánica (16), Mantenimiento Industrial (122), Paramédico (48), Tecnologías de Información y
2003-2007
Comunicación, área Redes y Telecomunicaciones (65), Tecnologías de Información y Comunicación, área Sistemas Informáticos (64), Telemática (8), Mantenimiento Industrial (39).
ULSA
Procesos de evaluación curricular. Indicador académico de la efectividad de la institución. Relaciones Humanas: 5, Comercio Internacional: 91, Finanzas y Contaduría: 12, Mercadotecnia: 56, Industrial en Calidad: 6, Ing. en Tecnologías de la Informática y la Computación: 17, Licenciado en Informática: 1, Lic. en Derecho: 65.
2004-2008
UNIDEP
Mejorar los planes y programas de estudio. Capacitación docente. Retroalimentar las metodologías y formas de evaluación: Contador Público, 4 de 10 acreditaron; Administración de Negocios, 6 de 13 y Comercio Internacional, 6 de 11.
2007
UVMH Actualización curricular. 2004-2007
CEPES
Se aplica a los estudiantes de las licenciaturas de preescolar y primaria del sexto semestre de cada años (información completa en la red normalista).
2003-2007
ITESMCSN
Ingeniero Industrial y de Sistemas, 10; Ingeniero en Sistemas Computacionales, 2; Licenciado en Administración de Empresas, 9; LIN 18. 2008. Sin respuesta.
2008
UNISON2594 aprobados de 5525 sustentantes del 2002 al 2008 en carreras como LAE, CP, Derecho, Psicología, Ing. Industrial, IQ, principalmente.
UTSSAcciones de fortalecimiento en área específica del Plan de Estudios. Examen general de egreso de TSU
2004-2008
Tip
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(4)
Instituciones de educación superior
Efectos de la evaluación: acciones de mejora Años
CETIS TOEFL: Certificación de todo alumnado. 2000-2008
ULSAOtras modalidades de titulación: Tesis, Demostración de la experiencia profesional, Créditos de estudios de postgrado. Sin respuesta.
1998-2008
COLSON
Tesis de grado y especialidad: recomendar para publicación tesis de grado sobresalientes. Tesis o tesinas dirigidas a la solución de problemas actuales. Tesis que se pueden derivar de proyectos de investigación.
UVMHSe han reforzado los objetivos de aprendizaje en materias de las carreras donde los alumnos salen por debajo del promedio institucional.
2006
Fuente, (Estévez, 2009)
ANEXO 88. IES SEGÚN NÚMERO DE EVALUACIONES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
Fuente, (Estévez, 2009)
ANEXO 89. CURSOS DE CAPACITACIÓN A EMPLEADOS DEL SGC
Total (191) acciones o programas mencionados por 25 Instituciones de Educación Superior
Fuente, (UNISON, 2011)
ANEXO 90. CURSOS DE CAPACITACIÓN A EMPLEADOS SINDICALIZADOS Y DE CONFIANZA
Fuente, (UNISON, 2011)
ANEXO 91. ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE ITSON
Fuente, (ITSON, 2011)
