VICTORIA ALONSO ACOSTA

4º. Educación Infantil

DEFINICIÓN

¿Qué es la EXPRESIÓN?

Representación con palabras o con otros

signos, de un pensamiento, una idea,

un sentimiento, etc.

¿Qué es la COMPRENSIÓN?

Facultad o facilidad del ser humano para percibir

las cosas y tener una idea clara de ellas.

En la etapa de Educación Infantil,el juego cobra mayor importancia,ya que es un método deaprendizaje significativo quemantiene al niño activo y atento entodo momento, relacionando susconocimientos previos con elcontenido nuevo.

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN

EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS GENERALES

Estimular el desarrollo del lenguaje oral favoreciendo la

comprensión y la expresión en

situaciones diferentes.

Potenciar la comunicación, la

expresión de sentimientos, deseos y

emociones.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: ¡EL DADO PARLANCHÍN!

• 5 añosEDAD

• Estimular la expresión del lenguaje oral.

• Aprender nuevo vocabulario.

• Fomentar el trabajo en grupo.

OBJETIVOS

• Por pequeños grupos, la maestra les dará a los niños y niñas undado de goma eva con una letra en cada lado, de manera quepuedan tirarlo al suelo sin ningún problema. También, parahacer al alumnado más partícipe, ellos mismos podránelaborarlo a su gusto. A continuación, los distintos grupos deniños y niñas formarán círculos y de uno en uno tirarán el dado.Según la letra que les toque deberán decir una palabra quecomience por ella. Por ejemplo: “A” –> Árbol.

DESARROLLO

• Dado de goma eva.RECURSOS

ACTIVIDAD 2: EL MONSTRUO DE

COLORES

• 5 añosEDAD

• Favorecer la expresión y la comprensión a través dela visualización de un vídeo y preguntas sobre él.

• Fomentar las emociones en el aula.

OBJETIVOS

• En gran grupo, los niños y niñas visualizarán el vídeo delcuento El monstruo de colores. Seguidamente, la maestrales hará preguntas sobre dicho vídeo para comprobar loque han comprendido y que puedan expresarlo. Porejemplo:

• ¿Qué le pasa al monstruo?

• ¿Cómo nos sentimos cuando reímos, bailamos, jugamos…?

• ¿De qué color es la rabia? ¿Y la calma?

• ¿Qué hizo el monstruo para dejar de estar hecho un lío?

DESARROLLO

• https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrIRECURSOS

ACTIVIDAD 3: ¡CUENTO SIN FIN!

• 5 añosEDAD

• Favorecer la comprensión a través de la audición de un cuento.

• Desarrollar la expresión de ideas para dar conclusión a esecuento.

• Estimular la creatividad del alumnado.

• Potenciar el respeto hacia los compañeros/as.

OBJETIVOS

• En gran grupo, la maestra les leerá un cuentopero sin contar el final, ya que los niños yniñas tendrán que dibujar en un folio enblanco su propio final para dicho cuento.

• Posteriormente, en la asamblea explicaránuno a uno el final que han inventado para elcuento.

DESARROLLO

• Cuento, folios, lápices, ceras y rotuladores de colores…RECURSOS

ACTIVIDAD 4: ¡NUESTRO PROPIO

TEATRO!

• 5 añosEDAD

• Favorecer la expresión del lenguaje oral.

• Aprender nuevo vocabulario.

• Fomentar el trabajo en grupo.

• Estimular la creatividad del alumnado.

OBJETIVOS

• En primer lugar, entre todos escogerán un cuento paraposteriormente representarlo a través de marionetas por pequeñosgrupos. Aunque el cuento sea el mismo, cada grupo hará su propiainterpretación.

• Cada alumno tendrá un personaje y deberán ir poco a pocomemorizando su guión. Además, serán los propios niños y niñas, conayuda de la maestra, los que hagan los decorados y las marionetas.

• Para finalizar, los distintos grupos llevarán a cabo la representaciónde sus teatros en el salón de actos con sus padres como público.

DESARROLLO

• Teatro, marionetas.RECURSOS

https://www.google.es/search?dcr=0&ei=ktcuWvPLNcySasGQtNAH&

q=definicion+de+expresion&oq=definicion+de+expr&gs_l=psy-

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https://www.google.es/search?dcr=0&ei=X9cuWt2mO8Gra5vLiZgG&

btnG=Buscar&q=definicion+de+comprension

https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI

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WEBGRAFÍA