V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 … Escobedo... · 2017-08-15 · de cada...
27
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Querétaro Identificación Asignatura/Submodulo: 1 Controla los movimientos de bienes en el almacén 128 Horas. Plantel : CECYTEQ NO. 83 Pedro Escobedo, Qro. Profesor (es): Lic. Ana María Dorantes Alamos. Periodo Escolar: Agosto / Diciembre del 2017. Academia/ Módulo: Academia Logística Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes Semestre: 3ro A Logística. Horas/semana: 8 Hrs. Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.- Recibe mercancías o materiales 2.- Registra las mercancías entrantes 3.- Supervisa acciones operativas del almacén 4.- Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de bienes 5.- Controla la salida de mercancías. Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias . Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías. Tema Integrador: N/A. COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Transcript of V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 … Escobedo... · 2017-08-15 · de cada...
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/Submodulo: 1 Controla los movimientos de bienes en el almacén
128 Horas.
Plantel : CECYTEQ NO. 83 Pedro Escobedo, Qro.
Profesor (es): Lic. Ana María Dorantes Alamos.
Periodo Escolar: Agosto / Diciembre del 2017.
Academia/ Módulo: Academia Logística
Apoya en el proceso de administración del
servicio de almacenaje de bienes
Semestre: 3ro A Logística.
Horas/semana: 8 Hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.- Recibe mercancías o materiales 2.- Registra las mercancías entrantes 3.- Supervisa acciones operativas del almacén 4.- Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de bienes 5.- Controla la salida de mercancías.
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información.
Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.
Tema Integrador: N/A.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos de la evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: -Reconoce el proceso y de almacenamiento y
control de mercancías
-Supervisa acciones operativas del almacén
-Conoce los términos de faltantes mermas o
sobrantes de bienes.
-Conoce y controla las salidas del almacén.
Procedimental: -El registro de las mercancías Revisando la información para asegurar que sea correcta conforme a las condiciones establecidas. -Registra las mercancías entrantes de manera manual,
electrónicamente, .conforme a las normas y disposiciones
de procesos establecidos en el almacén.
-Reporta al área de compras operaciones logísticas
conforme a las normas de riesgo de persona
-Controla Conforme al proceso establecido, y considerando
la requisición de producción.
Actitudinal: Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal. Orden.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 128 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Actividad / Transversalidad
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
El docente explica el contenido del Submodulo, Con competencias a cumplir, genéricas y profesionales, sitios de inserción competencias de empleabilidad, criterios de evaluación. Etc.
El alumno toma nota en su cuaderno
Planeación didáctica explicación.
N/A N/A
El docente entrega a los alumnos cuestionario para recabar conocimientos previos de los alumnos
El alumno resuelve el
cuestionario diagnóstico,
que le proporciono el
docente y los resultados se
comentan en planearía,
Cuestionario. N/A N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Recibe mercancías o materiales
El docente explica a los alumnos como deben ser revisadas las mercancías o materiales, de tal manera que sea correcta conforme a las condiciones establecidas a la cadena logística y a la calidad, para su almacenamiento y distribución.
El estudiante toma nota de las especificaciones que le está explicando el docente.
Apuntes de mercancías en almacenes.
Apuntes en su cuaderno
5%
El docente solicita a los alumnos realicen la lectura de su libro de texto de la paginas 12 a
El alumno realiza las actividades del libro en el y determina la importancia
Instrucciones de la actividad.
Lista de productos.
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
la 15 y realicen el llenado de las actividades en el libro.
El docente explica a los alumnos que las mercancías y los materiales se clasifican en diferentes tipos y formas.
El alumno toma nota de lo expuesto por el docente y se pide que clasifiquen por los menos un producto en su hogar y entregue reporte de ello
Instrucciones precisas de la actividad.
Reporte de la actividad
5%
El docente solicita a los alumnos realizar la lectura de la pag. 17 a la 21 acerca de los documentos necesarios para una recepción de mercancías y materiales.
El alumno realiza la lectura de las paginas señaladas y toma nota en su cuaderno.
Libro de texto. Ed. Grafra
Reporte de la actividad
5%
2.- Registra las mercancías entrantes
El docente explica cómo
se lleva acabo el registro
de las mercancías
recibidas Conforme a las
normas y disposiciones
establecidas.
El estudiante toma nota de la explicación y realiza una reflexión sobre la explicación
Anotaciones del docente para realizar la explicación.
Apuntes de la actividad
5%
El docente demuestra
que el registro puede ser
de manera manual o
electrónicamente de
acuerdo a procesos
establecidos del
almacén. Y se pide
realicen práctica
solicitada por el docente.
El estudiante anota la explicación de registro de mercancías y materiales donde lleva acabo ese registro de materiales de manera electrónicamente.
Ejercicio práctico solicitados
Practica realizada
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente explica que el
registro debe de hacerse
actuando con
responsabilidad y en
todo momento
actualizando el
inventario. Y se pide a los
alumnos realicen una
práctica de los requisitos
que deben tener los
registros.
El estudiante anota la explicación en su cuaderno y efectúa un listado de los principales puntos específicos que deben tener los registros.
Instrucciones de la actividad.
Un lista de requisitos.
10%
El docente solicita a los
alumnos reunidos en
equipos, realicen lectura
de las páginas 32 a la 37
y realicen resumen y un
cuadro sinóptico con la
principal información y lo
expongan al grupo. El
cual será evaluado con
una guía de observación,
y lista de cotejo.
Los alumnos reunidos en equipo realizan la lectura y enseguida realizan resumen y cuadro sinóptico y exponen al grupo.
Libro de texto ed. Gafra.
-Resumen de la actividad y cuadro sinóptico guía de observación. Y lista cotejo.
10%
El docente solicita a los
alumnos que en equipo
de 3 integrantes asistan a
los diferentes
departamentos del
plantel a solicitar
información acerca de
cómo registran las
materiales y mercancías
recibidas. Y entrega
reporte de la actividad.
El estudiante se reúne en equipo y realiza la actividad solicitada por el docente mediante un cuestionario previamente preparado. Y efectúa un reporte de la actividad realizada.
Instrucciones de la actividad
Reporte de la actividad -cuestionario realizado
10%
El docente aplica examen
teórico de los principales
conceptos de control y
movimientos del
almacén.
El estudiante realiza y lleva A cabo el examen teórico.
Examen escrito Examen teórico. 1er examen parcial.
30%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
3.- Supervisa acciones operativas del almacén
El docente explica que
los almacenes se
manejan de acuerdo a las
normas de seguridad e
higiene y reglas, para la
manipulación de
mercancías según el tipo
de almacenamiento y
pide que los alumnos
tomen nota.
El estudiante toma nota de los conceptos específicos de la seguridad de los almacenes y toma importancia de lo que significa este apartado.
Apuntes de la seguridad de los almacenes.
Anotaciones del cuaderno
10%
El docente, pide a los
alumnos que lean del
libro de texto el capítulo
correspondiente a
supervisión de acciones
operativas de los
almacenes y que tomen
nota de los puntos más
importantes y anoten en
su cuaderno y con
ilustraciones expliquen el
tema a evaluar por
medio de lista de cotejo.
El estudiante lleva a cabo la actividad solicitada por el docente y realiza trabajo para su evaluación.
Libro de texto Actividad en su cuaderno de apuntes.
15%
El docente lleva a cabo
explicación de las
principales funciones de
los almacenes en las
empresas y pide a los
alumnos que investiguen
si en el municipio existen
empresas que trabajen
con diferentes tipos de
almacén. Reporte de la
investigación.
El estudiante reunido en equipo lleva a cabo la investigación de ir a conocer las organizaciones diferentes con diferentes tipos de almacenes.
Instrucciones para asistir a empresas a realizar investigación.
Reporte de la investigación
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente solicita a los
alumnos que de acuerdo
con las normas y
políticas de seguridad
realicen a sus propios
medios en el salón de
clases una
representación de las
principales normas de
seguridad de una
empresa.
El estudiante toma nota de las instrucciones y efectúa la representación solicitada por el docente.
Instrucciones de la actividad.
Representación y lista de cotejo
15%
4.- Reporta los faltante mermas o sobrantes de bienes
1 Al
El docente explica a los
alumnos el objetivo
fundamental cuando
existen faltantes en el
almacén o mermas o
sobrantes de bienes que
registró se lleva a cabo
en el almacén.
El estudiante toma nota de la explicación del alumno y lleva a cabo diferenciación de cada punto de la competencia.
Apuntes de los almacenes
-Apuntes en su cuaderno
5%
El docente pide a los
alumnos que de manera
individual lean el
capítulo de la pag. 52 a la
55 y determinen la
importancia del capítulo
por medio de una
síntesis y lo anoten en su
cuaderno de apuntes y lo
entreguen para su
calificación.
El estudiante lleva a cabo la actividad solicitada por el docente. Y anota en su cuaderno para la evaluación.
Libro de texto. Actividad
realizada en
cuaderno de
apuntes
10%
El docente aplica examen
teórico de los principales
conceptos de tema
referente a supervicion y
a reporte de faltantes,
mermas o brantes de
El estudiante realiza y lleva A cabo el examen teórico.
Examen escrito Examen teórico. 2do Examen parcial.
30%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
bienes, movimientos del
almacén
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5 Controla la salida de mercancías
El docente explica la salida de las mercancías conforme al proceso establecido considerando la requisito de solicitud de pedidos o facturas. Y hace notar destacando la importancia del punto por el registro a efectuar,
El estudiante anota los apuntes de este tema y lleva acabo hacer una reflexión de la importancia que significa la salida de mercancías del almacén.
Apuntes de la actividad
Apuntes en su cuaderno.
15%
El docente explica la importancia de controlar las salidas de mercancías mediante el registro de manera manual y/o electrónica y actuando con responsabilidad de acuerdo a las normas y disposiciones del almacén. Y el docente pide a los alumnos una presentación de este tema mediante presentación de diapositivas. Y pide exposición al grupo.
El estudiante toma nota de las instrucciones de la actividad y lleva acabo el trabajo solicitado presentación de diapositivas del tema.
Instrucciones de la actividad
Presentación de diapositivas y exposición en lista de cotejo.
30%
El docente pide a los alumnos en parejas lleven a cabo revisión de las pag. 56 a la 63 acerca del control de salida de materiales y contesten lo referente a actividades en el texto y lo presentes para su evaluación.
El alumno realiza la actividad solicitada por el docente y realiza actividades en el texto.
Libro de texto. Actividad realizadas en texto.
30%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente explica la importancia de la salida de mercancías con venta con todos los requisitos solicitados hasta la factura final de su venta y pide a los alumnos investiguen Y sobre la importancia de las facturas ahora con la reforma fiscal.
El estudiante toma nota de la importancia del tema en la venta de la mercancía. Y realiza investigación de la actividad. Y entrega reporte.
Instrucciones de la actividad
Reporte de la investigación 3ER EXAMEN PARCIAL.
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Cañón, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, programa Excel.
Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/delangelromero/recepcion-de-mercancia Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/sjnrll/recepcion-de-mercancia Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/guest06bf319/albaran Slideshare(2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/ilargi92/actividad02-m-fag Monografías. Com. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. (2010). Recepción de materiales. Recuperado el 29 de junio de 2011 de http://www.monografias.com/trabajos75/recepcion-materiales/recepcion- materiales.shtml Anaya, Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes, Análisis, diseño y organización. }arcelona, España: ESIC. p. 79. Ferrín, Gutiérrez Arturo. (2007). Gestión de stocks en la logística de almacenes. (2ª ed.). Madrid, España: FC. p. 94. Lizzete Arce Nolasco/ Gutiérrez Hesca Jennifer. Logistica Modulo IV
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Editorial: Gafra Editores. (2015).
Evaluación
Criterios: 1er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 1 Y COMPETENCIA 2 2do EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 3 Y COMPETENCIA 4 3er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 5
Instrumento: Portafolio de evidencias. Ejercicios prácticos y examen. Portafolio de evidencia. Exposiciones y examen. Portafolio de evidencias, y reporte de investigación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 90%. Fecha de validación: 10 DE Agosto del 2017.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docente 09 de Agosto de 2017.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Sub módulo 2 - Organiza operaciones y espacios del almacén.
Plantel : No. 83 Ignacio López Rayón, Pedro Escobedo
Profesor (es): Lic. Ana María Dorantes Álamos.
Periodo Escolar: Agosto-Diciembre 2017
Academia/ Módulo: MÓDULO II. Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes. Academia: Logística
Semestre: 3ro.
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Coordina actividades de re-etiquetado o re-empaque 2. Gestiona la preparación de pedidos 3. Prepara los bienes con valor agregado
Competencias Genéricas:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos ya establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Resultado de Aprendizaje: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.
Tema Integrador: Sociedad
Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de
enseñanza y de aprendizaje. 1.5 Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2.3 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 6.4 Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
1. Reconoce la clasificación y operaciones del almacén.
2 Conoce las actividades y procedimiento de re-etiquetado o re-empaque.
3 Reconoce la preparación de pedidos de acuerdo a las especificaciones y plazos establecidos.
4 Conoce los lineamientos a seguir, en términos del contrato establecido, para el embarque y salida de los bienes con valor agregado.
Procedimental: 1. Coordina las actividades de bienes que
requieren valor agregado, de acuerdo a la solicitud del cliente, a través del llenado de los formatos requeridos y seguimiento de los
2. Gestiona los bienes que requieren valor agregado conforme a los aspectos técnicos de transportación, orientando las acciones llevadas a cabo a lograr y superar los estándares de desempeño y los plazos establecidos.
3. Prepara los bienes para su embarque y salida
desde el nodo logístico, según términos de contrato, características del bien y medio de transporte, cuidando y manejando los recursos y siguiendo normas y disposiciones para su salida y transporte.
Actitudinal:
Trabaja en equipo de manera colaborativa.
Se dirige a sus compañeros respetuosamente.
Actúa responsablemente en las diversas actividades académicas.
Expresa sus ideas con libertad y seguridad
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Manifiesta coherencia entre lo que piensa, dice y hace
Asume que el respeto de las diferencias es el principio y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo: Programado: Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(enseñanza) No. De sesiones
Actividad que realiza el alumno
(aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Lleva a cabo el encuadre del curso, dando a conocer los contenidos, propósitos, competencias y criterios de evaluación de las actividades a desarrollar. (1 sesión) 2.- Proporciona cuestionario diagnóstico. (1 sesión) 3.- Analiza los aportes (lluvia de ideas), de los alumnos. (2 sesiones)
1.- El estudiante toma escucha y toma nota del encuadre del curso, acerca de los propósitos, contenidos a trabajar, competencias a desarrollar y criterios de evaluación. 2.- Resuelve el cuestionario diagnóstico anexo, a fin de recuperar conocimientos previos. 3.- A través de una lluvia de ideas los alumnos logran la recuperación de saberes previos, (cuestionario diagnóstico) y se elabora una síntesis general de los aportes.
- Planeación didáctica elaborada. -Cuestionario diagnóstico. -Lluvia de ideas en pintarron
-Notas en cuaderno. Cuestionario diagnóstico contestado. -Apuntes en cuaderno.
No aplica
No aplica
No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar habilidad,
Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(aprendizaje)
El material didáctico a
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
conocimiento y actitud)
No. De sesiones
utilizar en cada clase.
1.Coordina actividades de re-etiquetado o re-empaque
1. El docente expone a los
alumnos que es el
etiquetado o etiquetado
de los artículos de un
almacén y presenta video
de como se hace y se lleva
a cabo esta labor. Y pide a
los alumnos que tomen
nota de aquellos que les
hayan llamado más la
atención.
2.- El docente solicita a los
alumnos investiguen los
siguientes conceptos
empaque, el re-
etiquetado y re-
empacado, embalaje y
elabora una tabla
comparativa, donde
plasmen sus diferencias
3.- El docente pide a los
alumnos que lleven a cabo
la actividad referente a
conocer y desarrollar
algunas definiciones que
vienen en su libro de texto
de la pag. 70 y 71.
4.- El docente pide a los
alumnos que realicen una
reflexión acerca de lo que
ya conocen de un almacén
y contestar la actividad de
las pag. 73 y 74 de su libro
y saquen un reporte de
dicha actividad.
1.- El estudiante anota en su cuaderno los datos proporcionados por el docente
2.- El alumno investiga que
es la etiqueta, el
etiquetado, empaque, el re-
etiquetado y re-empacado,
embalaje y elabora una
tabla comparativa, donde
plasmen sus diferencias.
3.- Los alumnos de manera
individual realizan actividad
solicitada por el docente y
califica mediante una guía
de observación.
4.- Los alumnos llevan a
cabo dicha actividad y
presentan el libro para su
evaluación.
-Apuntes del docente. -Reporte de la investigación. Libro de texto de editorial gafra. Libro de texto de editorial gafra. -Exposición.
-Apuntes del cuaderno del alumno Tabla comparativa. -Actividad llevada a cabo y guía de observación. -Libro de texto
5%
5%
5%
5%
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
2.-Preparacion de pedidos.
5.- El docente solicita a los alumnos que reunidos en equipo realicen una presentación en donde demuestren los conocimientos adquiridos en esta competencia y expongan al grupo donde lleven a cabo los principales conocimientos desarrollados para llevar a cabo el aprendizaje adquirido. APLICA 1RA. EVALUACION 1. El docente expone y explica a los alumnos que es la preparación de pedidos, sus principales objetivos y las etapas de preparación. Y pide a los alumnos tomen nota en su cuaderno de dicha explicación. 2.- El docente solicita a los alumnos lleven a cabo la práctica de la pág., 79, 80 y 81 acerca de la preparación y llenado de solicitud de pedidos y lo lleve a cabo en su libro de texto. Y presente para la evaluación. 3. El docente solicita a los alumnos investiguen cuales son los 4 principios fundamentales de recepción y embarque de bienes de un almacén. Y pide realicen un informe de la investigación.
5.- Los alumnos reunidos en
equipo llevan a cabo
exposición de
conocimientos de la 1ra.
Competencia.
RESUELVE LA PRIMERA
EVALUACION.
Los alumnos toman nota de
lo expuesto por el docente.
Los estudiantes llevan a
cabo actividad solicitada por
el docente y presentan su
libro para evaluación.
Los alumnos llevan a cabo el
informe de investigación y
entregan al docente para su
evaluación.
-EVALUACION. -Notas del docente. -Libro de texto. Ed. Gafra. -Reporte de investigación. -Libro de texto.
_ Lista de cotejo. -EVALUACION. -Apuntes del cuaderno. -Evaluación en el libro de texto. -Informe de investigación y lista de cotejo. -Exposición.
65%
5%
5%
5%
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
4. El docente solicita a los alumnos que realicen una lectura del libro de texto y expongan lo entendido acerca de acomodo de los productos en el almacén de los principales tipos de estanterías que se utilizan y como es el acondicionamiento especifico de las mercancías en un almacén. De las pag. 82 hasta la 86.
5. El docente explica que
para llevar a cabo la
preparación de pedidos se
establecen condiciones de
contratos con
proveedores y explica lo
que es un contrato.
6.- El dicente pide se
investigue cual es el
principal y más adecuado
embalaje debe existir para
las diferentes mercancías.
Y realiza un reporte.
APLICA LA SEGUNDA
EVALUACIÓN PARCIAL
-El alumno reunido en
equipo realiza actividad del
libro de texto solicitada y
expone ante grupo.
-Los alumnos toman nota de
la explicación.
El alumno investiga lo
solicitado por el docente. y
entrega reporte.
RESUELVE LA SEGUNDA
EVALUACIÓN PARCIAL
-Apuntes del docente -Investigación. -EVALUACIÓN
_Apuntes en el cuaderno -Reporte de investigación. EVALUACIÓN
5%
5%
60%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Pondera-ción
Actividad que realiza el docente
(enseñanza) No. De sesiones
Actividad que realiza el alumno
(aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
3.- Prepara los bienes con valor agregado
1.-El docente explica a los alumnos que es el valor agregado para algunos bienes y pide a los alumnos tomen nota de la explicación. 2.-El docente pide a los alumnos reunidos en equipo realicen una presentación en diapositivas de las principales mercancías que contienen valor agregado y porque circunstancias tienen este valor. Y exponen al grupo. 3.-El docente pide a los alumnos investiguen cuales son los principales formatos para utilizar en la preparación de pedidos. Y pide realicen el llenado de los mismos para tu reconocimiento. APLICA LA TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL
-Los alumnos toman nota de aprendizaje en su cuaderno de apuntes -Los alumnos reunidos en equipo llevan a cabo el trabajo solicitado por el docente y realizan exposición ante el grupo. -Los alumnos realicen la investigación y llevan a cabo el trabajo solicitado para su evaluación. REALIZA LA TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL
-Apuntes del docente. -Investigación. -Investigacion. -EVALUACIÓN
Apuntes del cuaderno. Presentación Power point. -Reporte de la Investigación. EVALUACIÓN
5% 10% 15%
70%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo de apoyo Bibliografía
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
- Cañón - Computadora - Colores - Plumones
- Internet
Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España. Gestión 2000. p. 189. Bastos Boubeta, Ana Isabel.(2007). Distribución Logística y comercial (1ª ed.) Barcelona, España: Ideas propias. p. 47. Pau, Cos Jordi y Navascués Ricardo de. ( 2001) .Manual de logística Integral. Madrid España: Díaz de Santos. pp. 227-253.
Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España: Gestión 2000, p. 182. García, Sabater José Pedro y Cardós, Carbineras Manuel. (2004). Gestión de stock de demanda independiente. Valencia, España: UPV, p.p. 62-87. http://www.youtube.com/watch?v=VB3oSZ0SzWU http://www.youtube.com/watch?v=2j_g1HoyvQU http://www.youtube.com/watch?v=yF0MGO0-Fvo Lizzete Arce Nolasco/ Gutiérrez Hesca Jennifer. Logístico Modulo IV Editorial: Gafra Editores. (2015).
Evaluación
Criterios: PRIMER PARCIAL Evidencia de conocimiento 65% Evidencia por producto 35% SEGUNDO PARCIAL Evidencia de conocimiento 60% Evidencia por producto 40% TERCER PARCIAL Evidencia de conocimiento 70% Evidencia por producto 30%
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, mapas conceptuales, exposición Examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 10 de Agosto del 2017
Fecha de Vo.Bo. Servicios Docentes: 09 de Agosto del 2017.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/Submodulo: Submodulo 3 - Supervisa movimientos de mercancías del almacén
Plantel : CECYTEQ No. 83 Pedro Escobedo, Qro.
Profesor (es): Lic. Ana María Dorantes Álamos
Periodo Escolar: Semestre: Agosto-Diciembre /2017
Academia /Modulo: Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes. ACADEMIA: Logística
Semestre: 3ro. Grupo A
Horas/semana: 4 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1. Realiza los inventarios físicos 2. Determina el stock e inventarios 3. Determina Costo de inventarios
Competencias Genéricas:
4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Apoya en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.
Tema Integrador: Las Tecnologías.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios
3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Plantea métodos de inventarios más adecuados Reproduce el método necesario para determinar el inventario y llegar a un stock Identifica el costo total de los inventarios a la fecha de valuación
Procedimental: Realiza el inventario según a los métodos establecidos para cotejar la existencia de bienes. Determina el stock e inexistencia. Determine los cosmos unitarios
Actitudinal: Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal. Orden.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 64 HORAS
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El docente explica el contenido del Submodulo, Con competencias a cumplir, genéricas y profesionales, sitios de inserción competencias de empleabilidad,
El alumno toma nota en su cuaderno.
Planeación didáctica explicación.
N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
criterios de evaluación. Etc.
El docente entrega a los alumnos cuestionario para recabar conocimientos previos de los alumnos.
El alumno resuelve el cuestionario diagnóstico, que le proporciono el docente y los resultados se comentan en planearía,
Cuestionario N/A N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Realiza el Inventario Físico.
5%
Se pide a los alumnos realizar un ejemplo de un inventario dentro del aula y a manera de plenaria se comentan los resultados obtenidos.
Resultado de la toma física de inventario dentro de su portafolio de evidencias
Instrucciones de la actividad
Reporte de la actividad
5%
Se pide de tarea a los alumnos realizar un inventario de su propia casa. Con entrega de reporte.
El estudiante realiza y efectúa la actividad solicitada y entrega reporte.
Apuntes del maestro.
Reporte de la actividad
5%
Se pide a los alumnos que reunidos en trías de 3 personas realicen la actividad de un collage concerniente a inventarios de la pag. 102- 104 y que
El alumno toma nota en su cuaderno y reunido en su equipo, se pone a dar lectura de la actividad y se pone de acuerdo para cuando realizar la
Libro Logística Mod. II Ed. GAFRA.
Guía de observación Collage y lista de cotejo del Reporte de la actividad.
15%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
deberán presentar en un collage y reporte de la actividad.
actividad y entregar el reporte de la misma.
Se pide a los alumnos que de manera individual realicen las siguientes actividades de tarea de la página 104 a la página 107. Y entregar en su libro de texto con la solución.
El alumno toma nota de la actividad que tendrán que realizar y entregan al docente su libro para ser calificado con la tarea.
Actividad realizada libro de texto
Tarea investigación
5%
El docente solicita a los alumnos en equipo realizar la lectura de la página 108 y 109 y realiza presentación para exposición de las principales tendencias de inventarios.
Los alumnos realizan actividad solicitada por el docente y realiza exposición para el grupo.
Libro de texto Material para exposición.
10%
El docente solicita a los alumnos que realicen lectura donde diferencien y distingan los tipos de inventarios físicos su función y áreas de inventarios de las pag. 113 a la 119. Y anoten en su cuaderno dichas diferencias por un listado y una síntesis dl trabajo.
Los alumnos anotan en su cuaderno lo solicitado por el docente.
Libro de texto. Cuaderno de apuntes anotaciones de la actividad.
10%
Por equipos desarrollan un
El estudiante efectúa los pasos necesarios
Instrucciones del docente
Apuntes de su cuaderno
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
procedimiento de los pasos realizados en el levantamiento de un inventario.
para levantar el inventario.
El docente pide a los alumnos realicen 1ra evaluación 1er parcial.
El estudiante lleva a cabo evaluación 1er examen parcial-
EVALUACION. EVALUACION 40%
2. Determina el stock e inexistencia.
El docente pide investigar de forma individual a los alumnos los diferentes métodos de levantamiento de inventarios utilizados en una empresa
El alumno toma nota de inventarios
Apunte de la actividad
Apunte del cuaderno
10%
El docente pide por equipos desarrollan un procedimiento de los pasos realizados en el levantamiento de un inventario.
El alumno realiza un Diagrama de flujo por equipos de los procedimientos para realizar un inventario.
Instrucciones de la actividad
Reporte del diagrama
5%
El docente explica el significado de stock e inexistencia en un almacén y solicita a los alumnos tomar nota en su cuaderno así mismo se les pide investiguen en el libro de texto cuales son los objetivos del stock, funciones del stock y su clasificación.
El alumno toma nota de lo explicado y realiza investigación en libro de texto los conceptos solicitados por el docente.
Libro de texto
Apuntes de su cuaderno.
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente proporciona ejercicios donde se utilizan los diferentes métodos de valuación de inventario.
El alumno realiza los ejercicios proporcionados por el docente.
Ejercicios prácticos
Tarjetas de almacén
5%
El docente pide que por parejas a los alumnos levantar un inventario en establecimientos previamente autorizados por el docente.
El alumno entrega resultados de levantamiento de inventario en cuaderno de evidencias y participación en grupo
Instrucciones para llevar acabo la actividad
Reporte de levantamiento de inventarios.
10%
El docente pide a los alumnos integrarse en equipos y expongan los temas que componen a los inventarios: materias primas, producción en proceso y producto terminado
El estudiante realiza exposición grupal con trabajo colaborativo
Instrucciones de la actividad
Reporte de la investigación
10%
El docente explica lo que es Detectar y reportar inconsistencias o errores, para el manejo de máximos y mínimos de bienes, de acuerdo con los procesos establecidos de rotación de inventarios.
El estudiante toma nota de la importancia del tema y realiza una reflexión.
El estudiante toma nota de la importancia del tema y realiza una reflexión.
Apuntes de su cuaderno
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente aplica 2da Evaluación parcial por medio de preguntas teóricas y ejercicios prácticos.
El alumno realiza la segunda evaluación.
EVALUACION EVALUACION 55%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
3. Determina el costo del inventario
El docente explica a los alumnos cuales son los principales tipos de costos a los que se tienen que enfrentar a los inventarios y pide tomar nota de lo expuesto.
El estudiante toma nota de lo explicado.
Apuntes del docente.
Anotación en su cuaderno.
5%
El docente solicita a los alumnos trabajen con tarjetas de almacén los diferentes métodos de valuación de inventarios UEPS, PEPS y Precio Promedio
El estudiante realiza ejercicios resueltos en tarjetas de almacén integradas dentro del portafolio de evidencias
Instrucciones de la actividad
Reporte de tarjetas de almacén
10%
El docente pide a los alumnos realicen prácticas de tarjetas de almacén y entreguen para su evaluación de los métodos aprendidos.
Los alumnos realizan las prácticas solicitadas por el docente en tarjetas de almacén para que lo dominen.
Practicas otorgadas por el docente.
Prácticas de tarjeta de almacén.
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El docente explica la relación entre objetivos logrados y los recursos invertidos en términos de calidad, y oportunidad dentro del almacén.
El estudiante realiza una discusión en plenaria elaborando un reporte individual con conclusiones personales.
Apuntes de la actividad.
Reporte de la actividad
5%
El docente pide a los alumnos realicen investigación en el libro de texto buscando que son los métodos promedio o costos promedios. Y entreguen reporte de la información.
Los alumnos realizan investigación y entregan reporte.
Libro de texto Reporte de la actividad
10%
El docente entrega a los alumnos examen para evaluar 3er Parcial.
Los alumnos resuelven 3er examen parcial.
EVALUACION. EVALUACION 60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Cañon, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo,
programa Adminpaq, Excel.
Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España: Gestión 2000. pp. 155, 222. Ferrí Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España: Gestión 2000. pp. 155, 222. Ferrí Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España: Gestión 2000. pp. 155, 222. Ferrín, Gutiérrez Arturo. (2007). Gestión de stocks en la logística de almacenes (2ª ed.). Madrid, España: FC, pp. 119, 161. Parra, Guerrero Francisca. (2005). Gestión de Stocks (3ª ed.). Madrid, España: ESIC. pp. 13,20,39,41.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Escudero, Serrano Ma. José. (2009). Gestión de Aprovisionamiento (3ª ed.). Madrid, España: Nobel S.A. pp.153. Bastosboubeta, Ana Isabel.(2007). Distribución Logística y comercial (1ª ed.) Barcelona, España: Ideas propias. p. 21. Anaya,Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes. Análisis, diseño y organización. Barcelona, España: ESIC. pp. 165, 167. 35n, Gutiérrez Arturo. (2007). Gestión de stocks en la logística de almacenes (2ª ed.). Madrid, España: FC, pp. 119, 161 Lizzete Arce Nolasco/ Gutiérrez Hesca Jennifer. Logistica Modulo IV Editorial: Gafra Editores. (2015).
Evaluación
Criterios: 1er EXAMEN PARCIAL 1ra competencia. 2do EXAMEN PARCIAL 2da competencia. 3er EXAMEN PARCIAL 3ra competencias.
Instrumento: Portafolio de evidencias. Práctica de ejercicios realizados y examen parcial. Portafolio de evidencias, practicas integradoras y examen parcial. Prácticas de ejercicios y práctica integradora.
Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 10 de Agosto del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 09 Agosto del 2017.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
