V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … · PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1/19....

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y

TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

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Identificación

Asignatura/submodulo: Mecatronica/ SUB 1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (parcial 1/3)

Plantel : corregidora 06

Profesor (es) Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López

Periodo Escolar: Agosto/Diciembre 2014

Academia/ Módulo: Módulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 6 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x)

1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.

2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas.

Competencias Genéricas

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez

Resultado de Aprendizaje

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Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos.

Tema Integrador: “Casa Ecológica”

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Conoce el sistema general de unidades de medida. Identificar elementos para realizar dibujo técnico. Conceptos de dibujo técnico. Conceptos de dibujo técnico a mano alzada. Identifica software de diseño. Conoce los comandos del software de diseño. Manipula el software de diseño.

Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Investigación en diversas fuentes. Organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.

Actitudinal: Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 32 Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar

Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación

1.-El docente te presenta el módulo mencionando su justificación, competencias, sitio de inserción, ocupaciones laborales.

Participación del docente N A

2.-El Profesor mencionara los criterios de evaluación y normas de convivencia.

Participación del docente. NA

3.- Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos.

Cuestionario a criterio de docente 2%

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Fase II Desarrollo




2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en

4.- De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo. b) Tipos de líneas. c) Sistemas de proyección. d) Tolerancias y ajustes. e) Tolerancias geométricas.

Reporte escrito 3%

5.-El docente expondrá la actividad anterior y representaciones gráficas.

Apuntes NA

6.- El estudiante realizara una investigación en diferentes fuentes de información, de los elementos y técnicas para realizar el dibujo técnico.

Reporte escrito en su portafolio de evidencia

3%

7.- El estudiante realizara una investigación de la norma NOM-008-SCFI-2002 (Sistema general de unidades) ANSI, ISO, DIN

Reporte escrito en su portafolio de evidencia

5%

8.- Mediante lluvia de ideas, se discutirán las normas, equipos para desarrollar el dibujo técnico.

Apuntes 5%

9.- El docente realiza ejemplos demostrativos del uso de instrumentos, normas, uso de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas de la pieza.

Exposición del profesor en hojas de dibujo tamaño A-4

NA

10.- El estudiante con ayuda del docente realiza ejercicios de piezas mecánicas ejemplos demostrativos del uso de instrumentos, normas, uso de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas.

Hoja de dibujo tamaño A-4 3%

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11.- El estudiante realizará dibujos supervisados por el docente utilizando los instrumentos, normas, escalas de piezas que el docente les facilitara con sus diferentes vistas de las piezas, enfocadas al proyecto integrador, las cuales mostrara con las diferentes áreas del proyecto.

Dibujos a entregar en tamaño A-4 10%

Fase III Cierre




12.- En equipos los estudiantes realizarán dibujos de forma autónoma enfocados al proyecto integrador, utilizando los instrumentos, normas, escalas.

Dibujos a entregar en tamaño A-4 30%

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2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas.

13.-En equipos los estudiantes expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior.

Exposición de sus dibujos. 30%

14.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos.

Cuestionario resuelto. 9%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo

Equipo Material Fuentes de Información

Computadora Cañon Juego de Geometría Escalimetro. Pintarron

Cuaderno de dibujo formato A-4 Pintarrones Simbología de elementos Neumáticos e hidráulicos

Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajosegur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/20 05-0431.htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili.

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http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajosegur


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Evaluación

Criterios de Evaluación

Instrumento

Ejercicios prácticos 52% Investigaciones 11% Tareas y aprovechamiento 7% Cuestionario 30%

El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias

en el parcial para que su calificación sea registrada.

Si no cumple con las asistencias la calificación será

5.

Trabajos de investigación , prácticas y trabajos realizados en el aula. Lista de cotejo

Fecha de Validación

7 de agosto 2014

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DATOS DEL ALUMNO NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE TERCERO

ASIGNATURA DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS PARCIAL PRIMER PARCIAL

CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO

Evaluación: ________

Observaciones:

Criterios de desempeño SÍ NO

Fase No. Act Actividad %

Ap

ert

u

ra 3

3.- Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos.

2

De

sa

rro

llo

4 4.- De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo. b) Tipos de líneas. c) Sistemas de proyección. d) Tolerancias y ajustes. e) Tolerancias geométricas.

3

6 6.- El estudiante realizara una investigación en diferentes fuentes de

información, de los elementos y técnicas para realizar el dibujo técnico.

3

7 7.- El estudiante realizara una investigación de la norma NOM-008-SCFI-2002 (Sistema general de unidades) ANSI, ISO, DIN

5

8 8.- Mediante lluvia de ideas, se discutirán las normas, equipos para desarrollar el dibujo técnico.

5

10 10.- El estudiante con ayuda del docente realiza ejercicios de piezas mecánicas ejemplos demostrativos del uso de instrumentos, normas, uso de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas.

3

11

11.- El estudiante realizará dibujos supervisados por el docente utilizando los instrumentos, normas, escalas de piezas que el docente les facilitara con sus diferentes vistas de las piezas, enfocadas al proyecto integrador, las cuales mostrara con las diferentes áreas del proyecto.

10

12 12.- En equipos los estudiantes realizarán dibujos de forma autónoma enfocados al proyecto integrador, utilizando los instrumentos, normas, escalas.

30

Cie

rre

13 13.-En equipos los estudiantes expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior.

30

14 14.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos.

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Identificación

Asignatura/submodulo:Mecatronica/ SUBM1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (Parcial 2/3 )

Plantel : Corregidora 06

Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López

Periodo Escolar: agosto/ diciembre 2014

Academia/ Módulo: Mecatrónica/Modulo II INPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 6

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x )

1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas.




Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

Tema Integrador: “Casa ecológica”


Conceptual: Definiciones de dibujos de 2 y 3 dimensiones, símbolos eléctricos y electrónicos. Identifica el software de diseño Conoce los comandos del software de diseño. Manipula el software de diseño

Procedimental:

Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones conociendo sus características básicas.

Trabajo individual

Trabajo en equipo

Trabajo grupal.

Aprendizajes a base de proyectos

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Manipulación del software de diseño CAD

Prácticas y trabajo con software de diseño CAD

Actitudinal: Puntualidad, Compromiso, Creatividad, Orden, Participación, Respeto, Comunicación escrita, Limpieza en su trabajo, Responsabilidad.


Tiempo Programado: 32 hrs. Real:

Fase I Apertura



1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.

1.- El profesor explica medianteuna presentación power point como abordar los contenidos del curso apoyados en un software para diseño.

Presentación powerpoint

N/A

2.- El estudiante identificara lo que puede llegar a crear con el software de diseño CAD

software de laboratorio N/A

3.- En plenaria se responderán algunas preguntas sobre el uso del software y la elaboración de su dibujo.

Ejercicios en el software de laboratorio 2%

Fase II Desarrollo




4.- Investigan de manera individual en diferentes fuentes de información de materiales para desarrollar dibujos del proyecto multidisciplinario para el software de diseño.

Investigación entregados en impreso o

electrónico

5%

5.- En plenaria, expondrán la actividad anterior que retroalimentaran los

Participación del estudiante.

N/A

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conocimientos obtenidos.

6.- El docente realizara una práctica demostrativa del uso de los comandos que se utilizaran en el software de diseño CAD

Apuntes N/A

7.-Mediante una práctica guiada el uso de los comandos básicos del software de diseño CAD para realizar los dibujos utilizando la norma, escalas, de las piezas.

Reporte en electrónico usando el software de laboratorio.

3%

8.- El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el Software de diseño CAD, usando las norma, escala


20%

9.- El estudiante realizara dibujos del proyecto integrador que se realizaron en el primer parcial realizado en hojas de dibujo supervisados por el docente utilizando el software de diseño


20%

Fase III Cierre




10.- En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño los dibujos de su proyecto integrador.


20%

11.- En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior.

Exposición 20%

12.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos.

Cuestionario resuelto 10%


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Elementos de Apoyo


Computadora. Cañón Pintarron. Software de diseño.

Software de diseño CAD Lápices para Dibujo. Juego de Geometría

Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajosegur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/20 05-0431.htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. www.Dibujo técnico.com

Evaluación

Criterios de Evaluación Instrumento

Ejercicios prácticos 63% Investigaciones 5%

Tareas y aprovechamiento 22% Cuestionario 10%

El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Trabajos de investigación, prácticas y trabajos realizados en el laboratorio de diseño. Lista de cotejo.


7 de Agosto 2014.

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GRUPO

SEMESTRE TERCERO

ASIGNATURA DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS PARCIAL SEGUNDO PARCIAL



Observaciones:



Ap

ert

u

ra 3

En plenaria se responderán algunas preguntas sobre el uso del software y la elaboración de su dibujo.

2

De

sa

rro

llo

4 Investigan de manera individual en diferentes fuentes de información de materiales para desarrollar dibujos del proyecto multidisciplinario para el software de diseño.

5

7 Mediante una práctica guiada el uso de los comandos básicos del software de diseño CAD para realizar los dibujos utilizando la norma, escalas, de las piezas.

3

8 El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el Software de diseño CAD, usando las norma, escala

20

9 El estudiante realizara dibujos del proyecto integrador que se realizaron en el primer parcial realizado en hojas de dibujo supervisados por el docente utilizando el software de diseño

20

10 En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño los dibujos de su proyecto integrador.

20

Cie

rre

11 En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior. 20

12 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos.

10

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Identificación

Asignatura/submodulo: Mecatronica/ SUBM1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (Parcial 3/3 )


Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López

Periodo Escolar: agosto/ diciembre 2014

Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II INPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 6


1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas.




Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico.



Conceptual: Conoce los símbolos eléctricos y electrónicos Interpreta símbolos eléctricos y electrónicos Dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Interpreta planos eléctricos y electrónicos.

Procedimental:

Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones conociendo sus características básicas.

Trabajo individual

Trabajo en equipo

Trabajo grupal.

Aprendizajes a base de proyectos

Manipulación del software de diseño CAD

Prácticas y trabajo con software de diseño CAD

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LA CALIDAD

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Actitudinal: Puntualidad, Compromiso, Creatividad, Orden, Participación, Respeto, Comunicación escrita, Limpieza en su trabajo, Responsabilidad.


Tiempo Programado: 32 hrs Real:

Fase I Apertura



1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos.

1.- El profesor presenta el contenido de la competencia a desarrollar, duración, metodología de trabajo, evaluación y valores.

Apuntes

N/A

2.- Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos


3.- El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electro-técnico y lo ilustrará con ejemplos.

Reporte escrito 3%

Fase II Desarrollo

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4.- El alumno investiga los tipos y significados de símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatronicos.

Reporte escrito

5%

5.- El docente realiza ejemplos demostrativos donde identificara el software de diseño de circuitos eléctricos para generar un circuito eléctrico/electrónico, usando la simbología.


N/A

6.- El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de circuitos con el Software de diseño de circuitos


4%

7.- El estudiante con ayuda del docente en la que revisaran una tarjeta electrónica e identificará los elementos eléctricos y electrónicos que la componen.

Lista de componentes 4%

8.- En plenaria las apreciaciones de la actividad anterior

Apuntes 2%

9.- El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos.


5%

10.- El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos, que incluirá en los dibujos de las actividades complementarias del proyecto integrador


15%

Fase III Cierre




11.- En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño de circuitos los dibujos para integrarlos en su proyecto integrador.

Reporte en electrónico usando el software de laboratorio

30%

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12.- En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior.

Exposición 23%

13.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos.




Elementos de Apoyo


-Pintarron -Computadora -Cañón Software de diseño de circuitos eléctricos y electrónicos.

-Pintarron -Lista de cotejo -Plumones.

Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajosegur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/20 05-0431.htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección

Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. www.Dibujo técnico.com

Evaluación


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008





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Ejercicios prácticos 56% Investigaciones 8%

Tareas y aprovechamiento 27% Cuestionario 9%

El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Trabajos de investigación, prácticas y trabajos realizados en el laboratorio de diseño. Lista de cotejo


7 de Agosto 2014

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GRUPO

SEMESTRE TERCERO

ASIGNATURA DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS PARCIAL TERCER PARCIAL



Observaciones:



Ap

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ura

2 Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos

3

3 El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electro-técnico y lo ilustrará con ejemplos.

3

De

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4 El alumno investiga los tipos y significados de símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatronicos.

5

6 El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de circuitos con el Software de diseño de circuitos

4

7 El estudiante con ayuda del docente en la que revisaran una tarjeta electrónica e identificará los elementos eléctricos y electrónicos que la componen.

4

8 En plenaria las apreciaciones de la actividad anterior 2

9 El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos. 5

10 El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos, que incluirá en los dibujos de las actividades complementarias del proyecto integrador

15

11

En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño de circuitos los dibujos para integrarlos en su proyecto integrador.

30

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12 En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior. 23

13 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos.

6

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TECNOLÓGICOS DEL ESTADO

DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Identificación

Asignatura/Submódulo (primero, segundo y tercer parcial) Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos de control.


Profesor (es) Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Javier Paulino Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera

Periodo Escolar: Agosto – Diciembre- 2014

Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo II

Semestre: Tercer semestre

Horas/semana: 6 Hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 3.-Aplica la Física de la neumática e hidráulica en mecanismos. 4.-Establece Elementos de control en la neumática e hidráulica.

Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes, nociones científicas pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Atributos. 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. 11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. Resultado de Aprendizaje:

Selecciona los elementos de control de los sistemas neumáticos e hidráulicos. Elige los mecanismos para el funcionamiento de un sistema mecatrónico.

Tema Integrador: Modulo profesional no aplica.


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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Conceptual: Sistema. Principios y de la hidráulica. Principios y leyes de la neumática Aplicación de los principios y leyes de la hidráulica y neumática. Sensores en hidráulica y neumática.

Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Estrategias de investigación en diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la

información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora.

Actitudinal: Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.


Tiempo

Programado: 96 Hrs. Real:

Fase I Apertura


Actividad Producto de Aprendizaje

Ponderación

Competencia genérica: Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos sustentan los procesos

Docente: Se informa de los contenidos del curso través de las secuencias.

Participación docente para la presentación del programación

0%

Docente: Se acuerdan los criterios de evaluación, reglas de del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines.

Participación del docente con respecto a los criterios de evaluación.

0%

Alumno: Evaluación Diagnóstico Se elabora una serie términos donde el alumno tiene que realizar su definición y aplicación anexo 1.

Examen diagnostico evaluado para el alumno.

0%

Docente: 1.- Breve historia sobre la física aplicada a los gases y los líquidos. 2.- Las características principales de los gases y lo líquidos. 3.- El uso de los líquidos y los gases para la realización de un proceso. 4.- Unidades de medida de los gases y los líquidos según el S.I y el sistema inglés.

5.- Realizar las conversiones de unidades según la variable a medir. 6.- Enuncia las leyes que rigen a los gases. 7.- Enuncia las leyes que rigen a los líquidos.

Apuntes en una libreta 0 %

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Alumno: Por medio del aprendizaje basado en problemas, realiza un reporte sobre lo aprendido en clase, así como también una investigación de lo aportado por los científicos involucrados en los temas de gases y líquidos.

Reporte de evaluación 5%

Fase II Desarrollo



C.P 3.- Aplica la Física de la neumática e hidráulica en mecanismos.

Estudiante Por medio del aprendizaje basado en casos el estudiante investiga las fórmulas que rigen a los gases y los líquidos.

Reporte por escrito 10%

El profesor proporciona una lectura a los estudiantes sobre las diferencias y similitudes de los gases y líquidos. Estudiante por medio del aprendizaje basado en problemas proporciona una lluvia de ideas donde se identifica claramente las similitudes y las diferencias.

Participación en clase sobre la lectura

y sus conclusiones

5%

El docente proporciona una serie de

ejemplos donde se aplica la física en hidráulica y neumática.

Ejemplos en la libreta

NA

El alumno resuelve una serie de ejercicios prácticos en la industria referente a hidráulica y neumática.

Ejercicios resueltos

10%

El docente por medio de una práctica demostrativa en un software ( festo- didactic) donde el alumno conocerá los símbolos de los elementos hidráulicos y neumáticos

Practica realizada por el docente NA

El alumno realizara una práctica guiada en el software para que se familiarice con este y pueda resolver problemas sencillos y complejos.

Practica revisada por el docente. 10 %

Fase III Cierre



4.1 6.1 7.1 11.1 4.-Establece Elementos de control en la neumática e

El alumno realizará prácticas en donde el aplique sus conocimientos de neumática e hidráulica

Reporte de la práctica 20%

El alumno realiza una serie de prácticas como portafolio de evidencias

Portafolio de evidencias 10%

El docente te proporcionará un

examen para evaluar los contenidos.

Examen resuelto. 20%

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hidráulica.

Resuelve y entrega al docente.



Elementos de Apoyo


Equipo d computo Equipo neumático. Válvulas. Compresor. Mangueras. Pistones.

Válvulas. Mangueras. Pistones. Pizarrón. Pintarrones.

Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/2005-0431.htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección

Evaluación


Examen 50% Practicas 20% Investigaciones 20% Tareas y aprovechamiento 10% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Examen del primer parcial. Trabajos de investigación y prácticas y trabajos realizados en el aula.


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LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Identificación

Asignatura/submodulo:Mecatronica/ Submodulo III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS) (Planeación 1/3)


Profesor (es): Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López

Periodo Escolar: agosto / diciembre 2014

Academia/ Módulo: Mecatrónica / Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X)

Establece elementos de control en la neumática e hidráulica Aplica mecanismos en la Mecatrónica


5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez


Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos.

Tema integrador: “Casa Ecológica”


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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Conceptual:

Conoce la norma de seguridad e higiene en equipos.

Identifica sensores, electroválvulas, interruptores, contadores, temporizadores y relevadores.

Conoce los elementos que contiene un sistema neumático e hidráulico.

Uso de simuladores para verificar circuitos mecatrónicos.

Realiza circuitos de control eléctrico para sistemas neumáticos e hidráulicos.


Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica



Fase I Apertura



Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia.

El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes

1%

2)Promueve la integración grupal y la comunicación

Participación del docente. N/A

3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo.

Cuestionario a criterio del estudiante

2%

4)Presenta a los estudiantes los diferentes mecanismos que se van a utilizar y la importancia de ellos en un sistema mecatrónico

Apuntes en su cuaderno. N/A

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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5) Normas y aplicación de medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo mecánico, eléctrico y electrónico, equipo de protección personal.


N/A

Fase II Desarrollo




6) Investiga de manera individual la Norma NOM-019-STPS-2004. 7) Investiga de manera individual: Qué es un sensor. Qué es una electroválvula Qué es un interruptor Qué es un relevador Qué es un contador Qué es un temporizador 8) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 9) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior.

Investigación escrita en su cuaderno. Investigación escrita en su cuaderno. Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes

2% 2% 4% N/A

10) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de elementos que integran un sistema mecatrónico, como son sensores, interruptores, accionamientos, válvulas, electroválvulas, relevadores y temporizadores.


N/A

11) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema mecatrónico

Esquemas realizados. 4%

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planteados con anterioridad.

12) Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente.

Reporte de práctica realizada

8%

13) los Estudiantes realizaran una práctica supervisada de un sistema mecatrónico, en la que darán solución a un problema utilizando el software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 14) Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica.

Circuitos resueltos en impreso o electrónico. Reporte entregado

10% 8%

Fase III Cierre




15) Exposición de avance del proyecto multidisciplinario “casa ecológica”

Exposición y entrega de reporte 15%

16) Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente.

Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico.

15%

17) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un

Examen 20%

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LA CALIDAD

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mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente.

18.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos.




Elementos de Apoyo


Computadora. Cañón. Pintarron. Programa de estudio. Software de diseño.

Sensores Electroválvulas Relevadores Interruptores Cables para conectar electroválvulas Pistones simple efecto Pistones doble efecto


Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili.

Evaluación


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Realización de actividades son el 57% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 20 % , de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 23% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Lista de cotejo


07 de Agosto 2014

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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GRUPO

SEMESTRE TERCERO

ASIGNATURA SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS

PARCIAL PRIMER PARCIAL



Observaciones:



Ap

ert

ura

1

Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de

inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de

evaluación y normas de convivencia.

1

3

Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento

que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 2

De

sa

rro

llo

6 Investiga de manera individual la Norma NOM-019-STPS-2004.

2

7 Investiga de manera individual:

2

8 En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad

anterior.

4

11

Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema mecatrónico planteados con anterioridad.

4

12 Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente.

8

13

los Estudiantes realizaran una práctica supervisada de un sistema

mecatrónico, en la que darán solución a un problema utilizando el

software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven

a cabo los procesos solicitados por el docente.

10

14

Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca

ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así

como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para

contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica.

8

15 Exposición de avance del proyecto multidisciplinario “casa ecológica”

15

Cie

rre

16 Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. de un prototipo de la casa ecológica

15

17 Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente.

20

18 18.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la

reforzar los conocimientos adquiridos.

9

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Identificación

Asignatura/submodulo : Mecatronica/ SUBMODULO III(SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) (Planeación 2/3)


Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Ma. Adriana Medina López Juan José Varela Herrera


Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )

Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica.







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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Conceptual: Conceptos de Mecánica

Identifica un mecanismo

Conoce los tipos de Movimiento

Conoce Grado de libertad

Identifica Eslabones

Usa el software para verificar mecanismos.


Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica.



Fase I Apertura






1%

2)Promueve la integración grupal y la comunicación

Participación del docente. N/A

3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo.

Cuestionario a criterio del estudiante

2%

4) Generalidades básicas para el entendimiento de los mecanismo, tipos de movimiento, fórmulas para el análisis de movimiento en mecanismos.


N/A

Fase II Desarrollo



Establece elementos de control en la

5) Investiga de manera individual: definición de mecanismos, Tipos de eslabones, Tipos de juntas o pares cinemáticas, Grados de libertad,

Investigación escrita en su cuaderno.

2%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica.

Teorema de Kennedy. 6) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 7) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior.

Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes

4% N/A

8) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de la actividad anterior 9) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad planteados con anterioridad.

El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Esquemas realizados.

N/A 4%



8%

11) Los Estudiantes realizaran una práctica supervisada donde elaboran eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad en la que darán solución a un problema utilizando el software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente.

Diseño en el software resuelto en impreso o electrónico.

10%

12) Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica.

Reporte entregado

8%

Fase III Cierre

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008






13) Exposición de avance del proyecto multidisciplinario “casa ecológica”




15%

15) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente.

Examen 20%

16) Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos.




Elementos de Apoyo


Computadora. Cañón Pintarron. Programa de estudio.

Biela-Pistón Sensores Electroválvulas Relevadores Interruptores Cables para conectar electroválvulas Pistones simple efecto Pistones doble efecto

Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajosegur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/20 05-0431.htm

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección


Evaluación


Realización de actividades son el 57% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 20 %, de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 23% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Lista de cotejo


7 de Agosto 2014

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008




GRUPO

SEMESTRE TERCERO


PARCIAL SEGUNDO PARCIAL



Observaciones:



Ap

ert

ura

1




1

3

Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento

que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 2

De

sa

rro

llo

5 Investiga de manera individual: definición de mecanismos,

Tipos de eslabones,

Tipos de juntas o pares cinemáticas,

Grados de libertad,

Teorema de Kennedy.

2


anterior.

4

9 Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda

del software, elaborar eslabones, juntas y movimiento de grados de

libertad planteados con anterioridad.

4

10 Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente. mecatrónico planteados con anterioridad.

8

11 Los Estudiantes realizaran una práctica supervisada donde elaboran eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad en la que darán solución a un problema utilizando el software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente.

10

12

Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca

ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así

como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para

contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica.

a cabo los procesos solicitados por el docente.

8

13 Exposición de avance del proyecto multidisciplinario “casa ecológica”

15

Cie

rre

14

Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente.solicitados por el docente. de un prototipo de la casa ecológica

15

15 Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente.

20

16 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los

conocimientos adquiridos.

9

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Identificación

Asignatura/submodulo : Mecatronica/ SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) (Planeación 3/3)


Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Ma. Adriana Medina López Juan José Varela Herrera


Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II

IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO

Semestre: Tercero

Horas/semana: 5









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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Conceptual: Concepto de balancín

Conoce una polea simple

Conoce una polea compuesta

Conoce manivela-torno

Identifica Eslabones

Usa el software para verificar mecanismos.

Conoce tornillo sin fin.

Identifica Engranes

Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Investigación en diversas fuentes. Organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos.

Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica.



Fase I Apertura






1%

2) Promueve la integración grupal y la comunicación.

Integración del estudiante en las actividades grupales.

N/A

3) Aplica cuestionario de evaluación diagnostica sobre conocimientos previos de engranes, tipos de engranes, piñon-cremallera, manivela-biela, tornillo sin-fin.

Cuestionario a criterio del docente 2%

4) Generalidades básicas de los movimientos y usos de mecanismos: piñon-cremallera, manivela-biela, tornillo sin-fin.

Participación docente. N/A

Fase II Desarrollo



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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Establece elementos de control en la neumática e Hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica.

5) Investiga de manera individual y representa con figuras, los principios bajo los que se han desarrollado los perfiles los dientes en los engranes, clasificación de los engranes.

Investigación escrita en su cuaderno

2%

6) Realizar Cálculos de engranes, cinemática de los mecanismos de engranes, relación de reducción del tren de engranes. 7) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 8) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior.

Esquemas realizados Cálculos realizados Gráficos realizados. Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes

2% 3% N/A

9) Calcula la relación de engranes, aplicando la ley fundamental del engranaje.

Cálculos realizados 2%

10) El estudiante investiga en forma individual: Clasificación de levas, fórmulas de movimiento, trazo de gráficas según el movimiento, leva de movimiento uniforme.

Reporte entregado 2%

11) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de las actividades anteriores 12) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar levas, poleas, biela-manivela planteados con anterioridad.

El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Esquemas realizados.

N/A 4%



8%

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



14) Los estudiantes continúan en equipos sobre el proyecto multidisciplinario “casas ecológicas” y la aplicación conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica.

Reporte entregado

8%

Fase III Cierre



Establece elementos de control en la neumática e Hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica.

15) Exposición de proyecto multidisciplinario “casa ecológica”




15%

17) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente.

Examen 20%

18) Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos.




Elementos de Apoyo

CO

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NO

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008




Computadora. Cañón Pintarron. Programa de estudio.

Biela-Manivela-Pistón Engranes rectos Engranes cónicos Poleas Bandas Tornillo sin fin



Evaluación


Realización de actividades son el 50% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 17 %, de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 33% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5.

Lista de cotejo.


7 de Agosto del 2014

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DE QUERÉTARO

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008




GRUPO

SEMESTRE TERCERO


PARCIAL TERCER PARCIAL



Observaciones:



Ap

ert

u

ra 1




1

3 Aplica cuestionario de evaluación diagnostica sobre conocimientos previos 2

De

sa

rro

llo

5 Investiga de manera individual y representa con figuras, los

principios bajo los que se han

desarrollado los

2

6 Realizar Cálculos de engranes, cinemática de los mecanismos de

engranes

2


anterior.

3

9 Calcula la relación de engranes, aplicando la ley fundamental del

engranaje. 2

10 El estudiante investiga en forma individual: 2

12 Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software

4

13 Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada,

8

Cie

rre

14 Los estudiantes continúan en equipos sobre el proyecto multidisciplinario “casas ecológicas”

8

15 Exposición de proyecto multidisciplinario “casa ecológica” 25

16 Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software,

15

17 Los estudiantes, de manera individual, diseñaran un diagrama que oriente

a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento

proporcionado por el docente.s conocimientos adquiridos.

17

18 Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los

conocimientos adquiridos oriente a la solución de un mecanismo a partir

de un planteamiento proporcionado por el docente.

9

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V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … · PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1/19....

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