PsicopedagogíaAlumna: Verónica Rosero

Tutor: Dr. Gonzalo RemacheMarzo – Julio 2013

UTE “PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD”.

Áreas problemáticas del desarrolla psicosocial

Madurez psicológica= personalidad definida del ser humano

haciéndolo independiente efectivo

El crecimiento pleno del ser humano se da al terminar 5 periodos

formación de órganos y estructura corporal básica etapa prenatal crecimiento físico acelerado vulnerable dependencia completaEtapa primeros desarrolla habilidades motoras gruesasPasos habilidad para aprender Nacimiento a forma lazos con los padres 3 años autoconciencia, rápido en el habla y la comprensión empieza el interés por otros niños aun el centro de vida la familiaNiñez temprana aumenta la fuerza y habilidades motoras gruesas y finas3 a 6 años incrementa el autocontrol, cuidado propio y dependencia mayor imaginación para juegos tiene ideas equivocadas del mundo

los compañeros se vuelven importantes empieza pensar lógicamente pero con pensamientos concretos Niñez disminuye el egocentrismo intermedia incrementa la menoría y el lenguaje 6 a 12 años desarrolla auto concepto, afecta el autoestima disminuye la rapidez del crecimiento físico mejora la fuerza y capacidad atlética Cambios físicos rápidos y profundos empieza la madurez reproductora búsqueda de identidad Adolescencia desarrolla y prueba el autocontrol12 a20 años desarrolla pensamiento abstracto empleo del razonamiento científico es egocéntrico en algunos comportamientos la relación con los padres es buena

Tabla comparativa de las grandes etapas del desarrollo del ser humano Edad Etapa de vida

(Papalia y Olds)Periodo desarrollo cognitivo (Piaget)

Tareas y logros del desarrollo(Erikson)

Desarrollo psicolingüístico

0 Etapa prenatal

1 Lactancia y etapa de los primeros pasos (0 a 3)

Sensorio motor. Confianza Nivel pre-lingüístico

2 Autonomía Primer nivel lingüístico

Segundo nivel lingüístico (pre-escolar)

3 Pre-operacional temprano.

4 Niñez temprana o etapa preescolar (6 a 12 ) Iniciativa 5 Pre- operacional maduro.

6

7 Nivel intermedia o etapa escolar ( 6 a 12 )

Operacional concreto temprano

Competencia Tercer nivel lingüístico (escolar)

8

9 Operacional concreto maduro

10

11 Preparación operaciones formales.

12 Adolescencia (12 a 18/20) Identidad

Nivel lingüístico de la adolescencia

13/14 Operacional formal temprano

15/18 Operacional formal maduro

Apego, dependencia-independencia, autonomía

ApegoConexión emocional con otro ser ( madre )

Atenta fortalece trato frágil Afectuosa confianza = desconfianza inaccesibilidad emocional responde al niño rechazo

Mary AinsworthFigura materna no siempre es la madre

Es una persona que brinde cuidados básicosMadre biológica no es única capaz de cuidar al bebe

La figura materna no siempre debe ser mujer El niño debe tener vínculos múltiples

Rasgos y funciones del apego o vinculación

APEGO

Proximidad permite permanecer cerca

Base segura permite explorar

Refugio seguro Se puede acudir cuando necesitemos

consuelo y seguridad

Para Clarizio y Mc Coy

confianza= seguridad

enfrentarse a problemas personales

Niño

El apego y la dependencia

Se basa en 5 aspectos

signos típicos de la dependencia

Causas o antecedentes

Lineamientos en acción

Resultados de una buena adaptación

Resultados de una mala adaptación

Busca ayuda para realizar las cosas Llama la atenciónEsta cerca del adultoEs pasivo Trata de ser aprobado y reconocido

La excesiva protección El rechazo

Guiar al niño hacia una mayor dependencia con metas precisas y realistasNo satisfacer enécheselas necesidades No frustrar as necesidades dependientitas

Sentimiento de confianza Tolerancia a la frustraciónBuenas respuestas a reforzadores sociales , cordialidad y sinceridad

Extrema pasividad sumiso Demandante de atención y afecto

El apego-desapego, dependencia-independencia

Se da en los primeros años de vida y si no es trabajado con el niño adecuadamente tendrá problemas de personalidad y adaptación.

Carver y ScheierHablan de la individualización del niño

Empieza a los 6 mese de vida, el niño empieza a explorar alejándose de la madre lentamente, si este proceso es acelerado en niño experimenta ansiedad ya que necesita estar nuevamente junto

a su madre, teniendo una conducta de avance retroceso

Gorostegui

Diferencia ente separación y individualismo Separación: diferenciación entre el yo del niño y la madre

Individualización: logros del niño por sus propias características individuales

LambAfirma que el vinculo no solo es madre-hijo también puede ser padre, abuelos, hermanos, amigos,

niñeras., esto se debe

Aumento de las

expectativas de vida y

reducción de la tasa de

natalidad

Familia monoparental

Cambio de la visión , mujeres y madres fuerza

laboral

Se deja la conformidad y da

da paso al individualismo competitivo y pensamiento

critico

Las relaciones padres e hijos

se centra

Individualización en planes de

vida personal

GRACIAS