UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

ALUMNOFRANKLIN ESTEBAN CAJAMARCA AUCANCELA

TUTORDR. GONZALO REMACHE B. MSc.

MATERIA PSICOPEDAGOGIA

CREDITOSVI

MADUREZ PSICOLOGICA

Personalidad consolidada.

• Periodo de desarrollo de la vida humana.

Individuo capaz.

• Resolver tareas y desafíos

MADUREZ PSICOLOGI

CA

PERIODOS DE LA VIDA HUMANA

ETAPA PRENAT

ALFormación de los órganos , crecimiento, vulnerabilidad.(Concepción hasta el parto)

ETAPA DE LOS

PRIMEROS PASOS.

Los sentidos funcionan desde el nacimiento(Nacimiento a 3 años)

NIÑEZ TEMPRA

NAAumenta la fuerza

y las habilidad

es motoras

fina y gruesa.(3 a 6 años)

NIÑEZ INTERMED

IA

Se increment

a el lenguaje y

la memoria.(6 a 12 años)

ADOLESCENCIA

Comienza la madurez

reproductora.(12 a 20 años)

Apego, dependencia

. Independenc

ia, y autonomía.

Ansiedad, inseguridad-seguridad, y estabilidad emocional.

Agresividad y

acometividad,

autocontrol.

Conciencia y conducta

moral

Motivos, aspiraciones y motivación

de logro.

AREAS PROBLEMATIC

AS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA

APEGO• Conexión emocional con la

otro, generalmente la madre.

• Dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana.

RASGOS Y FUNCIONES

• PROXIMIDAD• Permite permanecer cerca.• BASE SEGURA• Permite explorar.• REFUGIO SEGURO• Se puede acudir para

obtener consuelo y seguridad.

DEFINICIONES DE APEGO

• Una parte primordial del plan básico de la especie humana es que los infantes desarrollen vínculos afectivos con una figura materna.

• Los varones pueden proporcionar un cuidado paterno adecuado y volverse figuras de vinculación.

Mary Ainsworth

Gross

• La madre crea un ambiente de seguridad, el infante necesita saber que puede confiar en la persona mas importante de su vida.

• Sentimientos de confianza en el infante permiten sentirse con mayor seguridad y listos para enfrentarse a ansiedades personales.

Ainsworth y Bowlby

Clarizio y Mckoy

• Estudio de las relaciones que el individuo establece con los demás conocida como teorías de las relaciones objetales.

• El recién nacido no distingue las condiciones entre él y todo el mundo, inicia la vida en un estado de fusión psicológica.

Carver y ScheierMahler

CLARIZIO Y MCCOY, EN SU ANÁLISIS DE APEGO Y DEPENDENCIA, DISTINGUEN CINCO ASPECTOS:

LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA

Búsqueda de ayudaAtraer la atención

PasividadNecesidad de aprobación y

reconocimiento

CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA

DEPENDENCIA EXCESIVAExcesiva

Rechazo materno

LINEAMIENTOS DE ACCIÓNRecomendaciones que

apuntan a guiar al niño hacia una mayor independencia,

proposición de metas precisas y realistas.

RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL

ÁREAConfianza sólida

Tolerancia a la frustraciónMayor sociabilidad, cordialidad

y sinceridad con los demás.

RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN

Conductas de extrema pasividadSumisión en niños sobre-

dependientes.Constantes demandas de

atención.

ANSIEDAD• Estado emocional

desagradable.• Frustración.• Estado de ánimo negativo.

TEMOR/MIEDOPrimitivo sistema de alarma que ayuda al

niño a evitar situaciones potencialmente

peligrosas.

INSEGURIDAD• Temor a equivocarse.• Desconfianza.

SEGURIDAD• Confianza en sí mismo.• Interacción con los demás.• Autoestima elevado.

Es una respuesta normal y adaptativa

ante amenazas reales o imaginarias , que

produce el organismo frente a situaciones de

peligro.

Trastorno por angustia de separación.

Trastorno por evitación en la infancia y

adolescencia.

Trastorno por ansiedad

generalizada

Fobias FRACASO EN EL MANEJO DE LA ANSIEDA SE DA POR:

CLARIZIO Y MCCOY, SINTETIZAN EN 5 PUNTOS LA INFORMACIÓN RELEVANTE

ACERCA DE LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD:

LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA ANSIEDAD

Serie de respuestas fisiológicas:Ritmo cardiaco, ritmo respiratorio.

Conductas motoras (temblores)Sentimientos de aprensión-turbación.

CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA

EXCESIVAExcesivo perfeccionismo

Expectativas poco realistasModelos aprensivos

Uso de castigos frecuentes

LINEAMIENTOS DE ACCIÓN

Establecimiento de meras realistas

Uso de procedimientos de desensibilización

RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN

EL ÁREAUna buena adaptación en el área facilita un adecuado ajuste personal y social.

RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN

Suele asociarse a conflictos y restricciones conductuales:Evitación de situaciones

socialesFalta de entusiasmo

Frustración-indecisión.