UNIVERIDADTECNOLOGICA EQUINOCCIAL.

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PERIODO: ACADÉMICO marzo-juliow2013

PSICOPEDAGOGÍA 1

PROBLEMAS FRECUENTESDEL DESARROLLO:

APEGO Y ANSIEDAD

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO

EDAD

E18TAPAS DE LA VIDAD (PAPALIA & OLD)

PERÍODO DE DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)

TAREAS Y LOGROS DEL DESARROLLO (ERICKSON)

DESARROLLO PSICOLONGÜÍSTIC

O

0 Etapa prenatal

1

Lactancia y etapa primeros pasos (0 a 3 )

Sensorio motorconfianza Nivel pre-lingüístico

2

autonomía Primer nivel lingüístico

Segundo nivel lingüístico(pre-escolar)

3Per-operacional temprano4

Niñez temprana o etapa preescolar (3 a 6)

iniciativa5Pre-operacional maduro

6

7

Niñez intermedia o etapa escolar (6 a 12)

Operacional concreto temprano

competenciaTercer nivel lingüístico (escolar)

8

9

Operacional concreto maduro10

11

12

Adolescencia (12 a 18/20)

Preparación operaciones formales13

identidadNivel lingüístico de adolescencia

14

Operacional formal temprana15

16

17

Operacional formal maduro18

Apego,dependencia-independencia,

autónoma

Es una conexión emocional con otro (normalmente, la madre) y la necesidad de

dicha conexión es vista como una parte fundamental de la

experiencia humana

Proximidad:

Permite

permanecer cerca

Base segura:Permite explorar

Refugio

seguro:

Se puede acudir para obten

er consuelo y

seguridad.

APEGO

5 ASPECTOS DEL ANÁLISIS DEL APEGO Y DEPENDENCIA.

Signos típicos de la dependencia.• Búsqueda de ayuda• Atraer la atención• Proximidad física• Aprobación y reconocimiento

Causas o antecedentes de la dependencia excesiva.• Protección materna excesiva• Rechazo materno• “los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus

hijos,. Pero que se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños más dependientes de todo.

Lineamientos de acción.• Los padres y profesores deben guiar gradualmente al niño hacia una mayor

independencia, proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los progresos

Resultados de una buena adaptación en el área.tolerancia a la frustraciónCordialidad y sinceridad con los demás

Resultados de una mala adaptaciónRepresentan rasgos y conductas de extrema pasividad y sumisión en niños sobre-dependiente.

SEPARACIÓN:

Emergencia del niño desde un estado de fusión simbiótica con la madre, es decir, la diferenciación entre el Yo del niño y la madre.

INDIVIDUACIÓN : Los logros que indican el reconocimiento e internacionalización por parte del niño de sus propias características individuales

ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL

ANSIEDAD.Respuesta normal y adaptiva ante amenaza reales o imaginarias, más o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro

MIEDO.Un primitivo sistema de alarma que ayuda al niño a evitar situacionbes potencialmente peligrosa.

DIFERENCIAS ENTRE ANSIEDAD

ANSIEDAD COMO ESTADO.

Es momentania y desaparece al cambiar las

circunstancias ambientales o estímulo que lo

provocan

ANSIEDAD COMO RAGO. tiene rasgos estables de

personalidad

CLARIZIO Y MCCOY SINTETIZAN EN 5 PUNTOS A LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD

Los signos típicos de la ansiedad

•Son series de respuestas fisiológicas.•Conductas motoras•Informes verbales sobre sentimientos

Causas o antecedentes de la ansiedad excesiva

•Excesivo perfeccionismo de los padres.•Expectativas poco realistas.•Son ellos mismo modelos aprensivos.

Lineamientos de acción

•Establecimiento de metas realistas.•Uso de procedimientos de desensibilización

Resultados de una buena adaptación

en el área

•se facilita un adecuado ajuste personal y social

Resultados de una mala adaptación

•Se asocia a conflictos y restricciones conductuales