UNIVERSIDAD TECNOLOGICA “ INDOAMERICA”

PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

MSC. MIRELLA ZAMBRANO

MENSAJE

BASES TEORICAS DE LA “PNL” DEFINICION:

1. Cuando la comunicacion se efctua con las personas de manera afectiva, se expanden y enriquecen los modelos del mundo que se tienen segun las experiencias personales vividas.

La PNL, es la aptitud para producir programas de comportamiento aplicadas a nuestras percepciones sensoriales tanto neurologicas como emocionales

PROGRAMACION = ORGANIZAR LA INFORMACION QUE RECIBIMOS

NEURO= SISTEMA NERVIOSO, se recibe, filtra y procesa informacion habiendo una reaccion frente a esos estimulos.

LINGUISTICA: Utilizacion de lenguaje Verbal y no Verbal para ordenar

PNL= EXCELENCIA HUMANA CRECE ASPECTOS - Emocionales

- Psicologicos

- Intelectual- Artistico- Social- Economico

POSITIVA HACIA LOS DEMAS

EDUCACION = GANA

UTILIZA HERRAMIENTAS

1.2 ANTECEDENTES ORIGEN EN LOS ANOS 70’

UNIVERSIDAD DE SANTA CRUZ en CALIFORNIA

JHON GRINDER (Psicoanalista)

RICHARD BANDLER (Matematico, Psicologo, Gestalista)

BUSQUEDA DE TERAPEUTAS CON EXITO ANTROPOLOGO GREGORY BATESON

PRODUNDIZARON INVESTIGACION

VIRGINIA SATIR TERAPEUTA; PERMITIO FILMACION DE SESIONES

MODELADO = TECNICA

INDIVIDUALIZAR Y TRANSFERIR

MODELOS DE CONDUCTA

Elaboracion de un Marco Teorico

Practica PNL

Descubriendo la Estructura subjetiva, comportamiento humano.

OBRA: “ La Estructura de la Magia I” 1975.

Steve Andreas

Robert Dilts

Maryan Reese

PRINCIPIOS DE LA PNL1. El mapa no es el territorio

2. El resultado de la comunicacion es la respuesta obtenida.

3. La resistencia en el receptor habla de la inflexibilidad del comunicador.

4. Todo comportamiento tiene una intencion positiva.

6. En la comunicacion no exiten fracasos, solo resultados.

7. Toda experiencia tiene una estructura.

8. Las personas se deciden por la mejor opcion disponible.

FUNDAMENTOS La PNL parte de los fundamentos CONSTRUTIVISTAS.

Ser humano no opera sobre el mundo real en que vive.

Lo hace a traves de: Mapas, Representaciones

MODELOS A partir de los cuales genera y guia su conducta

PNL CONSIDERADA Mente Trabaja = Estructura

PERSONA: - PIENSAN- APRENDEN- MOTIVAN- INTERACTUAN- COMUNICAN- EVOLUCIONAN

CAMBIAN = AUTOCONOCIMIENTO Y EVOLUCION PERSONAL

BENEFICIOS Aumenta la confianza personal

MEJORA LA COMUNICACION

CADA PERSONA ENCUENTRA RECURSOS DESAPROVECHADOS

AUMENTA CONSIDERABLEMENTE LA CREATIVIDAD

MEJORA LA SALUD

CAMBIO EN EL SISTEMA DE CREENCIAS, EN ESPECIAL LAS NEGATIVAS

AYUDA A VIVIR MAS AQUI EN EL AHORA

QUE ES LA PNL?

Estudio de la experiencia humana subjetiva como organizamos lo que recibimos y como revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.

Proceso de organizar los elementos de un sistema

“ Lograr Resultados”

NEURO: Del Griego Neuron = Nervio

Resultado de Procesos Neurologicos que realizamos a traves de los sentidos.

- Vista- Oido- Tacto Comprender lo que - Gusto ocurre alrededor- Olfato

LINGUISTICA

Del latin “Lingua” = Lenguaje

Palabras – Expresiones de que forma se utilizan , influyen en la peronsa y en los demas

II PARTE:

COMO FUNCIONAN LAS PERSONAS DESDE LA PNL

EXISTEN 3 TIPOS:

VISUALES

AUDITIVOS

KINESTESICOS

“ MODELOS MENTALES”

“ Yo veo mi mundo, tu ves tu mundo”; ustedes ven su mundo.

“Como podemos hacer para ver un

mundo para todos”

Diego Merino

SON IMAGENES DETERMINAN NUESTRO SUPUESTAS MODO DE INTERPRETAR

HISTORIAS EL MUNDO

FILTROS PERCIBIR EL ENTORNO

TERRITORIOFILTROS

SENTIDOS

- SISTEMAS REPRESENTACIONALES - VEO

- LENGUAJE - ESCUCHO

- CREENCIAS - SIENTO

- VALORES - HUELO

- ESTILOS DE ELECCION - GUSTO

EXPRESIONES TIPICAS VISUAL VERLO TODO DE COLOR ROSA

EL FUTURO ES NEGRO

EL PRYECTO TIENE BUENA PINTA

LAS COSAS ESTAN CLARAS AHORA

NO ME GUSTA EL ASPECTO DE ESTE

ASUNTO

HOY ESTA MUY APAGADA

EL CAMINO ESTA DESPEJADO

TENIA MUY BUEN COLOR

AUDITIVO Me digo que tengo que cuidarme

Me alegro de oir eso

Dime como es

Dejo que te lo explique

Ladra mucho pero no muerde

Estamos sonando la misma onda

Me algra que digas eso

KINESTESICO El dulce sabor del exito

Un cordial saludo

Sus palabras me llegaron al

corazon

Fue un golpe para mi orgullo

El amargo sabor del fracaso

Saborear el momento

Bajo de las nuves

APLICABILIDAD DE LA P.N.L. El cerebro de las personas tiene sus

particularidades

No hay dos que sean exactamente iguales

Educacion tradicional se usa el izquierdo

INFORMACION

PALABRAS

NUMEROS

SIMBOLOS

ABSTRACCIONES

HEMISFERIO DERECHO Creatividad

Imaginacion

Buen humor

Intuicion

Emociones

Sensaciones

`

OJOS QUE SON CONTROLADOS PARA QUE

ENVIEN INFORMACION A AMBOS

HEMISFERIOS

GRACIAS

MAPA MENTAL PARA PERCIBIR LA REALIDAD

Un pajaro iba volando a toda velocidad por la autopista en sentido contrario y de repente se estrella contra un policia motorizado.

El policia se para diciendo: ! No puede ser, mate al pajarito!; llega a donde estaba el pajarito, y todavia lo encuentra vivo, lo recoge, se lo lleva a su casa, lo mete en una jaula, le da leche, agua y alpiste.

Al rato el pajarito, va recobrando el conocimiento, despierta ve la jaula y dice:

! No puede ser!, Mate al policia y ahora estoy preso

II PARTE

Funcionamiento del Cerebro

Tiene sus propias particularidades.

No existen cerebros que sean exactamente iguales.

RELACION ENTRE EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO Y

LA “PNL” EN LA DOCENCIA

Avances de la Afecta al ambito

neurociencia “EDUCATIVO”

Estudiantes

Contribuye Proceso de Ensenanza

Docentes

NEUROCIENCIA PROPORCIONA

COMPRENSION

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INNOVADOR

PORCESOS COGNITIVOS Y CONDUCTUALES EN EL INDIVIDUO.

NUEVOS ENFOQUES CIENTIFICOS

Cerebro Sistema Nervioso

y CentralMedula Espinal

Pesa solo el 2% del peso total del Cuerpo

Consume el 20% de Energia

Consta de dos lobulos

Derecho Izquierdo

2.2 PERFIL DEL “CEREBRO”

Se ubica la “Inteligencia Basica”

Posesionan comportamientos y conductas.

Y se repiten en la Vida Adulta…..

ENTRE OTRAS CARACTERISTICAS

Comportamiento Humanos y Animales Similar

“ SOCIALIZAR ”

FORMACION DE HABITOS RUTINA

EN EL CAMPO EDUCATIVO

RUTINAS

VALORES

MOVIMIENTO

ESPACIO

TERRITORIO

CONDICIONAMIENTO

ENTRE OTRAS……

IMITACION Modas

Ritos

Lexico

Valores

Habitos

Costumbres

ANALISIS TRANSACCIONAL = 3 ESENCIAS El Nino EMOCIONAL

El Adulto RACIONAL

El Padre AUTORIDAD

EL CEREBRO NEO-CORTEX

HEMISFERIO IZQUIERDO FORMADO

HEMISFERIO DERECHO

Unidos por un cuerpo calloso;con procesos

mentales cada uno

PROCESO EDUCATIVO Para que?

Como?

Porque?

Causas

Efectos

2.4 EL CEREBRO LIMBICO Procesa Emociones

Sentimientos

CARACTERISTICAS:

Constituye el Sentir Manifestaciones de las Emociones Humanas Afectos Estructura similar a la de los mamiferos Contempla lo que se desea y lo que se quiere

IMPLICACION EN EL CAMPO EDUCATIVO

REPERTORIO

Aprendizaje de experiencias

Acciones

OPTIMISMO

SOBRECOGIMIENTO

AMOR

SUMISION

DESAPROBACION

DESPRECIO

REMORDIMIENTO

AGRESIVIDAD

REPRESENTACION, MAPA O MODELO DEL MUNDO

REPRESENTACIONES MENTALES

EXPERIENCIAS

VIVENCIAS

CULTURA

SER HUMANO RECEPTOR

CODIFICA INFORMACION CEREBRO

ALTERNATIVAS PERCIBIR

POSIBILIDADES

PERSONALESFACTORES SOCIALES

EXPERIENCIAS

COMO AYUDA AL ESTUDIANTE LA “PNL”

Cambio mapa mental Empobrecido

2.6 SISTEMA DE REPRESENTACION Sistemas de Representacion = Organos

Sentidos

Suministran Imagenes que se tienen del mundo

Se adquiere experiencia de la Realidad

Se descubren y redescrubren; aspectos del ser humano

ESTA EN PERMANENTE CONTACTO

LENGUAJE VINCULAN

SISTEMA DE COMUNICACION

ESTUDIANTE DATOS DEL MUNDO EXTERNO “aprendizaje”

Representando Mentalmente la INFORMACION

AUDITIVO DOCENTE VISUAL

KINESTECICO

QUE SISTEMA? FAVORECE

SONADOR REALISTA CRITICO

2.6.2 SONADOR

Exponen las ideas que le vengan a la mente

No hay moral, logica, ni puntos de vista.

Privilegia al hemisferio derecho

CARACTERISTICAS

CAPITULO III

LA PNL EN EL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE

3.1 PRACTICAS EDUCATIVAS Praticas Educativa

- Economica

LATINO AMERICA - Politica Cambios

Significativos TRANSICION - Social

REVISION PRACTICAS CONTINUA EDUCATIVAS

PNL Proceso de ensenanzaCambio

aprendizaje Paradigmas

- Ser Humano Personas conCalidad humana

- Pensante Socializado

Utilizar Cambios

- Finalidad de la Transformarvaleredos Educacion Crear valores corto

plazo

3.2 LA COMUNICACION

Comunicar:

- Accion; efecto de transmitir conocimientos e informacion a otros.

o Comunicarse:

- Raiz Latina = Poner en comun.

- LENGUAJE KINESTESICO = COMPLEMENTO MENSAJE VERBAL

3.2.1 EL PROCESO DE LA COMUNICACION Cambiar Conductas No

Conocimientos

Mensaje

- Percibido- Comprendido- Aceptado- Integrado

3.2..2 PRINCIPIOS DE LA COMUNICACION- Es imposible no cmunicar

- Comunicarse adecuadamente mejora la calidad de vida.

- Ponerse en el lugar de otro es una via util para comprenderlo

- Aprender a conocerse a si mismo; es la mejor manera de conocer a los demas.

Pensar postivo es la razon en la

Ser competente

Actuar y comunicarse

Eliminar el prejuicio

Escuchar; es mejor callar

3.2.3. PROBLEMAS DE LA COMUNICACION

RECIBE Se piensa decir EMITE 100%

Transmite el 80%

Recibe un 60%

Se interpreta un 50%

3.2.4. COMO MEJORAR LA COMUNICACION Contacto Ocular con quien se habla

Indicar que se escucha

Dejar hablar

Resumir de vez en cuando

No menospreciar

Mostrar que se aprende

3.3 INFLUENCIA DE LA PNL EN LA ENSENANZA - APRENDIZAJE COMUCINACION EFICAZ

APRENDER A ESCUCHAR Y OBSERVAR

ESTADOS MENTALES ESTIMULANTES

CARACTERISTICAS: FLUIDEZ

NO JUZGAR

PERSUADIR

RETROALIMENTACION

PENETRAR EN EL MAPA MENTAL

3.3 APLICABILIDAD3.3.2 LAS METAFORAS Ejemplos de personajes

Chistes

Relatos

Analogias

Palabras

3.3.3 EL RAPPORT – ACOMPASAR

Sintonia – Armonia - Concordancia

- Si existe el RAPORT COMUNICACION

FLUYE

SINTONIA= PUENTE HACIA LA OTRA PERSONA

COMPARTIR ES UNA HABILIDAD

PONERSE EN LA POSICION DEL ESTUDIANTE

3.3.4 ANCLAJE

Es un estimulo externo; se asocia con una conducta que se quiere adquirir.

Ej.

“ Tocarse la oreja”

“ANCLAR ES ASOCIAR”

3.3.5 REENCUADRE Modificar el marco de referencia

- Aprender a ubicar el marco posible de referencia; a traves del recuerdo y la imaginacion

“ CAMBIO DE ESTADO EMOCIONAL”

DOCENTE = OBSERVADOR PERSONALIDAD DEL ESTUDIANTE

3.4 INFLUENCIA DE LA PNL EN LOS MAPAS MENTALES UTILIZACION DE:

- IMAGENES

- PALABRAS

- SIMBOLOS

- DIBUJOS

- COLORES

- REPRESENTACIONES HUMORISTICAS

3.4.1 VENTAJAS RELACIONES

ESTRUCTURA FLEXIBLE

CREATIVIDAD

PLACENTERO - DIVERTIDO

CAPITULO IV

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

I N T EMOCION E NO ES SUFICIENTE PARA

COMPATIBLES L TRIUNFAR EN LA VIDA I INTELIGENCIA G E N C I A CANALIZAR ADECUADAMENTE

INTELIGENCIA EMOCIONAL CAPACIDAD DE

CONTROLAR EMOCIONES

UTILIZAR LOS SENTIMIENTOS ADECUADAMENTE ANTE CADA PROBLEMA

La respuesta no esta en la cabeza; sino en el corazon

PSICOLOGOS:

Peter Solvey

Jhon Mayer

SORPRENDEN AL MUNDO

DANIEL COLEMAN

CIENTIFICO ESCRITOR

Aporta y Acuna la Inteligencia Emocional

HABILIDADES QUE COMPONEN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Capacidad de reconocer los sentimientos propios

Capacidad de Administrar esos sentimientos

El reconocimiento de las emociones de los demas

La EMPATIA:

“Saber reaccionar correctamente ante los sentimientos del otro”

4.2 QUE SON LAS EMOCIONES? IMPULSOS QUE NOS MUEVEN A UNA ACCION

PROGRAMAS DE ACTUACION FRENTE ESTIMULOS EXTERNOS.

EMOTIVA MENTE SER OPTIMISTA

RACIONAL

Cada Persona es un mundo y el “CORAZON”; tiene sus propias reglas.

AUSENCIA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

EL MAS APLICADO NO SEA SIEMPRE EL PRIMERO

Ej. Seguros Metropolitan Life

Anos 80’s; 5000 vendedores mas inteligentes.

En el ano 85 el 90% habia abandonado el trabajo…...

POR QUE?

ACTUALMENTE SE BUSCA: “OPTIMISTAS CON CONTROL EMOTIVO”

4.3 PODERES PROPORCIONADOS POR LA PNL Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

4.3.1 EL PODER DE LA ACTITUD Buscar lo positivo en las:

Personas

En el Trabajo

La Naturaleza

La Vida

La gratitud es la semilla de la “Felicidad”

4.3.2 EL PODER DEL CUERPO

Actitud Mental Positiva

Dieta Balanceada

Ejercicio Frecuente

4.3.3 EL PODER DE VIVIR EL MOMENTO PRESENTE “No dejes para manana lo que puedes hacer

ahora”

FELICIDAD; AQUI Y AHORA……

EL PODER DE LA PROPIA IMAGEN

VERDADERA

AUTOESTIMA

QUIENES SOMOS

PODER QUE NO MUEVE HA HACER LA COSAS

DECISIONES ADECUADAS

RESPETO A LOS DEMAS

4.3.5 EL PODER DE LAS METAS

“ SI SABEMOS A DONDE VAMOS; CUALQUIER TRANSPORTE NOS SIRVE”

METAS MEDIBLES

QUE

COMO

CUANDO

DONDE

PORQUE

4.3.6 EL PODER DEL HUMOR

NOS PERMITE

ENFRENTARNOS A SITUACIONES DIFICILES

NO DEJARNOS VENCER

AMBIENTES MAS RELAJADOS

NOS PROTEJE DEL STRESS

VER LOS PROBLEMAS DESDE OTRAS PERSPECTIVA

CREA SENTIMIENTOS DE FELICIDAD

4.3.7 EL PODER DEL PERDON

“El perdon es la llave que abre la puerta a la felicidad”

4.3.8 EL PODER DE DAR

4.3.9 EL PODER DE LAS RELACIONES

MEJORAR LAS RELACIONES CON LOS DEMAS

AUMENTO DE PRODUCTIVIDAD

“FAVORECEN AL DESARROLLO GRUPAL”

4.3.10 EL PODER DE LA FE

Obtenemos paz mental

Liberamos el alma de inquietudes

La falta de fe no nos permite una felicidad verdadera