AUTOR: Lcdo. Walter CandoAUTOR: Lcdo. Walter Cando

DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA

BAJA O INADECUADA DOTACIÓN DE MATERIALES

INFORMÁTICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

• No hay suficientes equipos computacionales para los estudiantes.

• Espacio fisico limitado en los Centros Educativos.• Numero reducido de laboratorios en los centros

Educativos.

DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA

BAJO NIVEL DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y

DEL MATERIAL INFORMÁTICO DISPONIBLE

• Docentes que desconocen el empleo de las Tics en el aula.

• Desinterés por parte de docentes en TICS .• Nula integración de las TICS en el currículo.• Despreocupación por Centros educativos

en capacitación a docentes.

DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA

INCREDULIDAD DOCENTE HACIA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE

• Falta de apoyo por parte de autoridade del plantel.

• Metodologias caducas en el proceso E/A.• Temor a cambios en la integracion de las TICS

en el curriculo.

DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA

PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA

• Utilización de metodologías memorísticas.• Desmotivación en la participación activa del

estudiante.• Planificación sin incorporación de nuevos

recursos.

ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS

PRESENTACIÓN DEMATERIAL TRADICIONAL VS. MATERIAL

MULTIMEDIA

• Material multimedia activa los sentidos en el sujeto de aprendizaje.

• Material multimedia motiva el aprendizaje.• Fuentes de información dinámicas para el

proceso E/A.

ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS

ELABORACIÓN DE MATERIAL POR PARTE DEL ESTUDIANTE

• Sintetizar la información de un medio de consulta .• Presentar materiales de manera dinámica y amplia.• Variedad en la presentación de la información.

APOYOS ESPECÍFICOS ORIENTADOS HACIA EL TRABAJO EN EQUIPO Y/O COLABORATIVOS

• Compartir la información de manera local inclusive internacional con otros alumnos o docentes.

• Linear el proceso E/A en el constructivismo social.

ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS

TRABAJO CON EJES TRANSVERSALES ORIENTADOS A LA POTENCIALIZACIÓN DE

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS• Integralidad en la planificacion didactica integrada

las TICS.• Beneficio a la comunidad educativa como para si

mismo.

FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO - CLASE

• Diseñar espacios de trabajo mas armonicos y de productividad por parte del docente en el desarrollo de conocimiento hacia el estudiante.

ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE NECESITAN EL APOYO DE LAS TICS

SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONAS CON EL DOCENTE

SISTEMAS DE EVALUACIÓN INFORMATIZADA DEL CONOCIMIENTO

• No limitar la comunicación por el tiempo y lugar.• Dinamizar los recursos para elaborar como para

evaluar el proceso de aprendizaje.

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Lcdo. Walter Cando, Mayo del ,2011