UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/20101/1/BORJA GOMEZ...

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

PROYECTO

LA IMPORTANCIA DE LA INFOGRAFÍA Y SU INFLUENCIA EN

LA PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR, DIRIGIDO A

LOS PADRES DE LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ

BERMEO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.

PROPUESTA

ELABORACIÓN Y CREACIÓN DE ILUSTRACIONES GRÁFICAS

(INFOGRAFIA) INFORMATIVAS PREVENTIVAS, PARA LA

SEGURIDAD DEL HOGAR.

AUTOR:

JORGE PATRICIO BORJA GÓMEZ

CONSULTORA:

ING. MARJORIE BUENAÑO MSc

PROMOCIÓN

GUAYAQUIL, 2015 - 2016

II

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL



DIRECTIVOS

MSc. Kleber Loor MSc. Christel Matute Zhuma

DECANO VICEDECANA

Lcdo., Alfredo Llerena, MSc. Lcda., Beatriz Vallejo Vivas, MSc

COORDINADOR D IRECTORA DE LA CARRERA

Abg. José Moncada Awad

SECRETARIO GENERAL

III

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS

TÍTULO Y SUBTÍTULO:

LA IMPORTANCIA DE LA INFOGRAFÍA Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL

HOGAR, DIRIGIDO A LOS PADRES DE LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ BERMEO DE LA CIUDAD

DE GUAYAQUIL.

AUTOR/ES:

Borja Gómez Jorge Patricio TUTORES: Msc. Marjorie Buenaño Rosero

REVISORES:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL

FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL (FACSO)

CARRERA:

INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO

FECHA DE PUBLICACIÓN:

No. DE PÁGS:

TÍTULO OBTENIDO:

INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO

ÁREAS TEMÁTICAS:

Infografía

PALABRAS CLAVE:

Creatividad, cultura, prevención, seguridad, aprendizaje, infografía, color.

RESUMEN:

El proyecto de investigación tiene como desarrollo cuatro etapas o capítulos donde contiene

el planteamiento del problema, marco teórico, metodología de la investigación, análisis de datos y

resultados, conclusiones y recomendaciones, que tiene como finalidad o meta, analizar e

identificar las falencias de comunicación que se presentan dentro del hogar para poder mantener

una cultura de prevención y la seguridad dentro del hogar, con el objetivo de reducir los

inconvenientes que se presenten dentro de la casa…

No. DE REGISTRO (en base de datos):

No. DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

ADJUNTO PDF: SI NO

CONTACTO CON AUTOR/ES

Borja Gómez Jorge Patricio

Teléfono:

0960070411 0992258233 0980181283

E-mail:[email protected]

CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:

Nombre: Secretaría de Diseño Gráfico

Teléfono: 2643991

E-mail: www.facso.edu.ec

http://www.facso.edu.ec/

IV

Guayaquil, 18 de mayo del 2015

Master

Kleber Loor Valdivieso

DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Ciudad.-

De mis consideraciones:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que el Proyecto de

Investigación TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA INFOGRAFÍA Y SU

INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR,

DIRIGIDO A LOS PADRES DE LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ

BERMEO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL..elaborado por el egresado Borja

Gómez Jorge Patricio, ha sido revisado en el Sistema Detector de

Coincidencias URKUND, por lo que su resultado de 6% ha sido

SATISFACTORIO demostrando que cumple con las condiciones que el

mismo exige, encontrándose APTO para presentar el Proyecto de

investigación a las autoridades competentes, se adjunta documento impreso

del sistema URKUND.

Atentamente.

____________________________

Ing. Luis Olvera Vera MSc

.Tutor Académico

V

INFORME ACADÉMICO DEL PROYECTO

MASTER

KLÉBER LOOR


CIUDAD.

Tengo bien informar que el egresado: Borja Gómez Jorge Patricio con C.C.

#;0927539932 diseñó y ejecutó el Proyecto de Investigación con el tema: LA

IMPORTANCIA DE LA INFOGRÁFÍA Y SU INFLUENCIA EN LA

PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR, DIRIGIDO A LOS PADRES DE

LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ BERMEO DE LA CIUDAD DE

GUAYAQUIL.

Propuesta: ELABORACIÓN Y CREACIÓN DE ILUSTRACIONES GRÁFICAS

(INFOGRAFIA) INFORMATIVAS PREVENTIVAS, PARA LA SEGURIDAD

DEL HOGAR.

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por la

suscrita.

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del

proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN y pone a vuestra

consideración el informe de rigor para los efectos legales correspondientes.

Atentamente,

_____________________________

MSc. Marjorie Buenaño Rosero

TUTORA

VI

INFORME TECNICO DEL PROYECTO

MÁSTER

KLÉBER LOOR


CIUDAD.

Tengo bien informar que el egresado: Borja Gómez Jorge Patricio con C.C.

#;0927539932 diseñó, elaboró e implementó la propuesta: Diseño y elaboración de

guía impresa del Proyecto de Investigación con el tema: LA IMPORTANCIA DE LA

INFOGRAFÍA Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN

EL HOGAR, DIRIGIDO A LOS PADRES DE LA ESCUELA EMMA

ESPERANZA ORTIZ BERMEO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.

La misma que ha cumplido con las directrices y recomendaciones técnicas dadas

por el suscrito.

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del

desarrollo de la propuesta técnica; por lo expuesto se procede a la

APROBACIÓN y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los

efectos legales correspondientes.

Atentamente,

____________________________

Msc. Marjorie Buenaño Rosero

TUTOR TECNICO

VII

DERECHOS INTELECTUALES DE AUTOR

MASTER

KLÉBER LOOR VALDIVIEZO


CIUDAD.

De mis consideraciones:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos intelectuales

del Proyecto de Investigación: LA IMPORTANCIA DE LA INFOGRAFÍA Y SU

INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR,

DIRIGIDO A LOS PADRES DE LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ

BERMEO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. Elaboración y creación de

ilustraciones graficas (infografías) informativas dentro del casa, para la

prevención y seguridad en el hogar.

Atentamente,

__________________________________

JORGE PATRICIO BORJA GÓMEZ

C.C. #0927539932

VIII

CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

Yo, MSc Marjorie Alexandra Buenaño Rosero, Certifico: que he revisado la

redacción y ortografía del contenido del Proyecto de Investigación con el tema: La

importancia de la infografía y su influencia en la prevención y seguridad en el hogar,

dirigido a los padres de la escuela Emma Esperanza Ortiz Bermeo de la cuidad de

Guayaquil. Elaborado por Jorge Patricio Borja Gómez con cédula de ciudadanía

0927539932 previo a la obtención del Título de Ingeniero en Diseño Grafico.

Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la

forma del contenido del texto:

Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.

La acentuación es precisa.

Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada.

En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción.

Hay concreción y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilización de las letras.

La aplicación de la Sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.

El lenguaje es pedagógico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil compresión.

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, según el Reglamento de

Titulación de la Universidad de Guayaquil Comisión Académica Enero 2015,

Capítulo IV Proceso de Titulación Art. 20, literal a), b); Art. 21 y Art 22, recomiendo

DISEÑO GRAFICO.

Atentamente,

MSc Marjorie Alexandra Buenaño Rosero

Docente

Carrera de Diseño Gráfico

Reg. Senescyt N.-

1006-14-86044593

IX



ADVERTENCIA

Se advierte que las opiniones, ideas o

afirmaciones vertidas en el presente proyecto, son

de exclusiva responsabilidad del autor del mismo

y no está incluida la responsabilidad de la

Universidad de Guayaquil.

X

PROYECTO

LA IMPORTANCIA DE LA INFOGRAFÍA Y SU INFLUENCIA EN LA

PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR, DIRIGIDO A LOS PADRES DE

LA ESCUELA EMMA ESPERANZA ORTIZ BERMEO DE LA CIUDAD DE

GUAYAQUIL.

TOTAL:…………………………………………………….( )

EQUIVALENTE:…………………………………………..( )

……………………………….. ………………………………..

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

……………………………….. ………………………………..

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

XI

DEDICATORIA

A mis padres

Por haberme apoyado en cada decisión en cada momento de mi vida, por siempre

estar con un consejo presente, son el pilar fundamental de mi vida, son mis inicios y

mi desarrollo.

A mi esposa

Por convertirse en mi motor de motivación constante, por apoyo incondicional y

que estará siempre en mi camino hasta el final de mis días.

A mis hermanos

Por ser ese ejemplo de lucha constante y amor eterno.

XII

AGRADECIMIENTO

A mis compañeros y profesores de la Universidad de Guayaquil, debido que

formaron parte de mi desarrollo profesional y de experiencias que en la actualidad las

implemento diariamente.

Un agradecimiento especial para mi tutora Marjorie Buenaño por brindar esa

ayuda incondicional sin necesidad de pedirle, por comprender los momentos de la

vida y en el poco tiempo haberme demostrado que es una gran mujer y profesional.

XIII

INDICE GENERAL

CAPÍTULO I ......................................................................................................................2

1.1 Planteamiento del problema. ....................................................................................................... 2

1.1 Ubicación del problema en un contexto. ....................................................................................... 2

1.2 Formulación y sistematización del problema. ............................................................................... 4

Objetivos de la investigación. ............................................................................................................. 4

1.3 Causa y consecuencias. ................................................................................................................. 5

1.4 Delimitación del problema. ........................................................................................................... 5

1.5 Formulación del problema. ........................................................................................................... 6

1.6 Evaluación del problema. .............................................................................................................. 6

1.7 Justificación. ................................................................................................................................. 7

Delimitación del problema. ................................................................................................................. 8

Preguntas de investigación (Cualitativa). ............................................................................................ 8

CAPÍTULO II .....................................................................................................................9

2.1 MARCO CONTEXTUAL. .................................................................................................................. 9

2.1.1 Antecedentes del estudio. ......................................................................................................... 9

La infografía en el Ecuador................................................................................................................ 10

Tipos de infografía. ........................................................................................................................... 10

Diferencias en la evolución de la infografía. ...................................................................................... 11

Infografía del 1983: .......................................................................................................................... 11

Infografía en la actualidad 2015: ....................................................................................................... 11

2.2 MARCO TEÓRICO. ....................................................................................................................... 12

Historia de la comunicación. ............................................................................................................. 12

Tipos de infografía. ........................................................................................................................... 14

XIV

Diferencia entre comunicar e informar. ............................................................................................ 14

Comunicación. .................................................................................................................................. 14

Información. ..................................................................................................................................... 15

Prevención. ...................................................................................................................................... 15

Prevención dentro del hogar. ........................................................................................................... 16

Seguridad. ........................................................................................................................................ 16

Historia de la seguridad. ................................................................................................................... 17

Seguridad industrial. ......................................................................................................................... 17

Higiene Industrial. ............................................................................................................................ 18

OTI en Ecuador. ................................................................................................................................ 18

Eventos de evolución de la seguridad industrial. ............................................................................... 18

El día mundial de la seguridad industrial. .......................................................................................... 19

La seguridad industrial en el Ecuador. ............................................................................................... 19

Hogar................................................................................................................................................ 19

Hábitos y Actitudes. .......................................................................................................................... 20

Medidas de seguridad en el hogar - tipos de accidentes. .................................................................. 21

Diferentes tipos de accidente. .......................................................................................................... 21

Seguridad en el Ecuador. .................................................................................................................. 22

Educación en el hogar. ...................................................................................................................... 23

Incendio. .......................................................................................................................................... 23

Incendio en el Ecuador. .................................................................................................................... 24

Primeros auxilios. ............................................................................................................................. 24

Botiquín. ........................................................................................................................................... 24

Mochila de emergencia. ................................................................................................................... 25

XV

Accidentes. ....................................................................................................................................... 27

Ahorro. ............................................................................................................................................. 27

Agua potable. ................................................................................................................................... 28

Cuidar el Agua Potable...................................................................................................................... 28

Luz eléctrica. ..................................................................................................................................... 28

CAPÍTULO III .................................................................................................................. 30

3 INVESTIGACIÓN. ............................................................................................................................ 30

3.1 Diseño de la investigación. .......................................................................................................... 30

3.2Modalidad de la investigación...................................................................................................... 30

3.3 Tipos de investigación. ................................................................................................................ 31

3.3.1 Investigación aplicada. ............................................................................................................. 31

3.3.2 Investigación bibliográfica y documental. ................................................................................ 32

3.3.3 Investigación de campo............................................................................................................ 32

3.3.4 Investigación explicativa. ......................................................................................................... 33

3.3.5 Técnicas e instrumentos de investigación. ............................................................................... 33

3.5 Procedimiento de la investigación. ............................................................................................. 34

3.5.1 Recolección de la información. ................................................................................................ 34

3.6 Población y muestra. .................................................................................................................. 35

3.6.1 Población. ................................................................................................................................ 35

3.6.2 Muestra. .................................................................................................................................. 37

3.6.2.1 Tamaño de la muestra. ......................................................................................................... 37

3.7.- Encuesta ................................................................................................................................... 38

3.8 Discusión de los resultados. ........................................................................................................ 48

3.9 Respuesta a la interrogantes de la investigación. ........................................................................ 49

XVI

CAPÍTULO IV ................................................................................................................. 51

4 PROPUESTA. .................................................................................................................................. 51

4.1. Titulo de la propuesta. ............................................................................................................... 51

4.2 Justificación. ............................................................................................................................... 51

4.3. Fundamentación. ....................................................................................................................... 52

4.4. Objetivo general. ....................................................................................................................... 52

4.4.1. Objetivos Específicos............................................................................................................... 52

4.5. Importancia. .............................................................................................................................. 52

4.6. Ubicación sectorial y física. ........................................................................................................ 53

4.7. Factibilidad ................................................................................................................................ 53

4.8. Alcances (BRIEF)......................................................................................................................... 53

4.9. Impacto social. ........................................................................................................................... 54

4.10 Etapa del desarrollo. ................................................................................................................. 54

4.10.1 Problemática. ......................................................................................................................... 54

4.11 Brief creativo. ........................................................................................................................... 54

4.11.1 Producto material .................................................................................................................. 54

4.11.2 Marca del producto P-S .......................................................................................................... 55

4.11.3 Justificación de la marca ........................................................................................................ 55

4.11.4 FODA ..................................................................................................................................... 55

Fortalezas: ........................................................................................................................................ 55

Oportunidades: ................................................................................................................................ 55

Debilidad: ......................................................................................................................................... 55

Amenazas: ........................................................................................................................................ 55

4.12 Descripción del usuario y beneficiario. ...................................................................................... 56

XVII

4.12.1 Usuario inicial. ....................................................................................................................... 56

4.12.2 Beneficiario final. ................................................................................................................... 56

4.12.3 Publico comprador. ................................................................................................................ 56

4.13 Etapas del desarrollo................................................................................................................. 57

4.13.1 Desarrollo creativo del producto. ........................................................................................... 57

4.13.2 Recursos para la elaboración del proyecto. ............................................................................ 57

4.13.2.1 Recursos humanos (RRHH). ................................................................................................. 58

4.13.2.2 Recursos materiales. ........................................................................................................... 59

Presupuesto: .................................................................................................................................... 61

4.13.3 Imagen de la marca. ............................................................................................................... 61

4.13.4 Interactividad. ........................................................................................................................ 62

4.13.5 Plan de actividades (DIAGRAMA DE GANTT). ......................................................................... 62

4.14 Especificaciones funcionales. .................................................................................................... 62

4.14.1 La idea. .................................................................................................................................. 62

4.14.2 El presupuesto. ...................................................................................................................... 63

4.14.3 Imagen de la marca. ............................................................................................................... 63

4.14.4 Beneficio funcional del producto............................................................................................ 63

4.14.5 Beneficio emocional. .............................................................................................................. 64

4.14.6 Gráfico visual. ........................................................................................................................ 64

4.14.7 Proceso de comunicación grafico visual. ................................................................................ 64

4.15 Especificaciones técnicas. ......................................................................................................... 65

4.15.1 Proceso de producción. .......................................................................................................... 65

4.15.2 Técnicas de la infografía. ........................................................................................................ 67

4.15.3 Datos técnicos en programa de diseño................................................................................... 67

XVIII

4.16 Especificaciones de implementación. ........................................................................................ 68

416.1 Grafimetría del isologo de la marca. ........................................................................................ 68

4.16.1.1 La Forma. ............................................................................................................................ 68

4.17 Propuesta. ................................................................................................................................ 69

4.17 Composición grafimétrica del isologo........................................................................................ 86

CONCLUSIÓN ................................................................................................................ 88

RECOMENDACIÓN ......................................................................................................... 89

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 90

XIX

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico 1 MAPA ............................................................................................................................... 47

Gráfico 2 UBICACIÓN ........................................................................................................................ 48

Gráfico 3 INSTALACIONES ................................................................................................................. 48

Gráfico 4 POBLACION Y MUESTRA ................................................................................................... 49

Gráfico 5 ¿INFORMATIVAS DIFUNDIDAS EN EL ECUADOR?. .............................................................. 50

Gráfico 6 ¿PREVENCION Y SEGURIDAD ES UN TEMA RELEVANTE? .................................................... 51

Gráfico 7 ¿ACCIDENTES POR FALTA DE PREVENCION? ...................................................................... 52

Gráfico 8 ¿LA PREVENCION Y SEGURIDAD ES SOLO PARA LOS PADRES? ........................................... 53

Gráfico 9 ¿LOS NIÑOS ESTAN PREPARADOS PARA PREVENIR ACCIDENTES? ...................................... 54

Gráfico 10 ¿IMPLEMENTAR METODOS DE PREVENCION DENTRO DEL HOGAR? ................................ 55

Gráfico 11 ¿CONVERSAR TEMAS DE PREVENCION CON SUS HIJOS? .................................................. 56

Gráfico 12 ¿ACCIDENTES CON FRECUENCIAS EN COCINA Y BAÑO? ................................................... 57

Gráfico 13 ¿ACCIDENTES CAUSSADOS POR FUEGO,ELECTRICIDAD,CAIDAS?...................................... 58

Gráfico 14 ¿ES NECESARIO MANTENER CONTROLES PREVENTIVOS?................................................. 59

Gráfico 15 DIRECCIÓN....................................................................................................................... 65

Gráfico 16 COMPUTADORA .............................................................................................................. 78

Gráfico 17 PROGRAMA AI ................................................................................................................ 78

Gráfico 18 PROGRAMA PS ................................................................................................................ 79

Gráfico 19 ILUSTRACIÓN DE LOGO .................................................................................................... 80

Gráfico 20 COLOR DE LOGO .............................................................................................................. 81

Gráfico 21 PREVENCIÓN ................................................................................................................... 82

Gráfico 22 NO ENTRAR ..................................................................................................................... 82

Gráfico 23 PELIGRO QUIMICOS ......................................................................................................... 83

XX

Gráfico 24 PELIGRO FUEGO .............................................................................................................. 83

Gráfico 25 TITULO DEL ARTE ............................................................................................................. 84

Gráfico 26 COLOR DEL ARTE ............................................................................................................. 84

Gráfico 27 BAÑO ADOLECENTES ....................................................................................................... 85

Gráfico 28 BAÑO ADULTOS ............................................................................................................... 85

Gráfico 29 BAÑO NIÑOS.................................................................................................................... 86

Gráfico 30 TITULO DEL ARTE ............................................................................................................ 86


Gráfico 32 NO ARROJAR BASURA ...................................................................................................... 87

Gráfico 33 COLOCAR ........................................................................................................................ 88

Gráfico 34 TITULO DEL ARTE ............................................................................................................. 88


Gráfico 36 APAGAR ........................................................................................................................... 89

Gráfico 37 DESCONECTAR ................................................................................................................. 90

Gráfico 38 BOTIQUIN ........................................................................................................................ 90

Gráfico 39 DORMITORIO ................................................................................................................... 91

Gráfico 40 NUMEROS DE EMERGENCIA ............................................................................................ 91


Gráfico 42 RULETA DE ACTIVIDADES ................................................................................................. 92

Gráfico 43 CUBO CON ILUSTRACIONES ............................................................................................. 93

Gráfico 44 JUEGO DE TRABAJO ......................................................................................................... 94

Gráfico 45 JUEGO DE MESA .............................................................................................................. 95

Gráfico 46 INFORMACIÓN PARA BOTIQUIN 1 ................................................................................... 96


XXI




XXII

ÍNDICE DE TABLA

Tabla 1 CAUSAS Y CONSECUENCIAS .................................................................................................. 17

Tabla 2 POBLACIÓN DE ESTUDIO ...................................................................................................... 47

Tabla 3 FOEMULA MUESTRA ............................................................................................................ 49

Tabla 4 SEGMENTO DE ESTUDIO ....................................................................................................... 49

Tabla 5 INFORMATIVAS DIFUNDIDAS EN EL ECUADOR ...................................................................... 50

Tabla 6 ¿PREVENCION Y SEGURIDAD ES UN TEMA RELEVANTE? ...................................................... 51

Tabla 7 ¿ACCIDENTES POR FALTA DE PREVENCION? ......................................................................... 52

Tabla 8 ¿LA PREVENCION Y SEGURIDAD ES SOLO PARA LOS PADRES?............................................... 53

Tabla 9 ¿LOS NIÑOS ESTAN PREPARADOS PARA PREVENIR ACCIDENTES? ......................................... 54

Tabla 10 ¿IMPLEMENTAR METODOS DE PREVENCION DENTRO DEL HOGAR? ................................... 55

Tabla 11 ¿CONVERSAR TEMAS DE PREVENCION CON SUS HIJOS? .................................................... 56

Tabla 12 ¿ACCIDENTES CON FRECUENCIAS EN COCINA Y BAÑO? ..................................................... 57

Tabla 13 ¿ACCIDENTES CAUSSADOS POR FUEGO,ELECTRICIDAD,CAIDAS? ........................................ 58

Tabla 14 ¿ES NECESARIO MANTENER CONTROLES PREVENTIVOS? ................................................... 59

Tabla 15 PRESUPUESTO .................................................................................................................... 73

Tabla 16 ACTIVIDADES ...................................................................................................................... 74

XXIII

RESUMEN

El proyecto tiene como herramienta principal la investigación autónoma, donde se

enfoca un análisis profundo de los problemas que conlleva la falta de información

dentro de la casa, que permitan disminuir emergencias o problemas que afecten a la

vida de cada integrante del hogar. Una de las partes importantes para que el proceso

sea efectivo se necesita la colaboración del padre y de la madre del hogar,

convirtiéndose en una guía y pilar, para que los integrantes de la familia y el uso de

las ilustraciones dentro del hogar con información clara y objetiva. Con la

implementación de los diseños informativos que se encontraran ubicadas en lugares

específicos y estratégicos, para que se convierta en un canal de información que

permita generar una influencia indirecta en las acciones habituales que se dan dentro

del hogar. El proyecto se fundamenta en las estadísticas que se obtuvierón gracias a la

colaboración de las autoridades de la Escuela Fiscal Emma Esperanza Ortiz Bermeo y

el aporte de información brindada por los padres y madres de familia perteneciente a

la unidad educativa. La intención del proyecto, es proveer la comunicación necesaria,

efectiva dentro de la casa y tener informado siempre a los integrantes del hogar con el

uso correcto del diseño y la importancia que es tener información constante, para que

se pueda reducir considerablemente las emergencias o problemas, garantizando así

una cultura de prevención y seguridad ante las emergencias que puedan suceder.

Palabras Claves: (prevención, seguridad, señaletica, accidente, creatividad)

XXIV

ABSTRACT

He project has as tool main it research autonomous, where is focuses in the

analysis deep of them problems that has the information within the House that allows

decrease emergencies or problems that affect to the life of each Member of the home.

An of them parts important to the process is effective is need the collaboration of

the father and of the mother of the home, turning is in a guide and pilar, so them

members of it family. With the implementation of them design information that is

found located in places specific and strategic, so is convert in a channel of

information that allow generate an influence indirect in them actions common that is

dan within the home. The goal of this project is part of the proper use of

informational graphics that will be located inside the home in specific locations to

generate an indirect influence of habits that occur within the home, the entire process

is complemented with the help of the fathers and mothers of families. The intention

of the project, is provide the communication required, effective within the House and

have informed always to them members of the home with the use correct of the

design and it importance that is have information constant, so is can reduce

considerably them emergency or problems, guaranteeing so a culture of prevention

and security before them emergency that can happen.

Keywords: (prevention, safety, signaling, accident, creativity)

XXV

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se basa en los problemas que se generan dentro de una

casa, debido a la falta de información de temas como la seguridad y la prevención,

que permita identificar los lugares con mayor frecuencia de accidentes entre estos

esta: la cocina, ducha, instalaciones eléctricas, para prevenir estos accidentes es

necesario usar los diseños gráficos o ilustraciones dentro del hogar en una ubicación

específica y estratégica, tendrán como finalidad de mejorar los hábitos o costumbres,

evitando así emergencias o accidentes dentro de la casa.

En este estudio que se ha realizado se demuestra la falta de información es un

factor importante para que se generen estos inconvenientes dentro de la casa, las

herramientas que se usaran serán los medios gráficos de fácil entendimiento para

todos los miembros del hogar, tomando en cuenta que los pilares fundamentales son

la colaboración de los padres y madres de familia serán la guía dentro del hogar.

Mantenido este proceso se demostrará el soporte de toda la investigación, con ello

se comenzará con las temáticas relacionadas de forma directa o indirectamente del

tema que se está investigando con profundidad, se citara varios puntos: comunicación

visual, comunicación familiar, cultura e información.

Son aquellos puntos basados en la investigación, donde se procede a detallar las

técnicas y estrategias que se necesitan para el óptimo funcionamiento del proyecto.

1

2

CAPÍTULO I

1.1 Planteamiento del problema.

Este proyecto tiene como problema la desinformación que se quiere dentro del hogar, a esto se

suma la falta de colaboración de las personas en poder explicar los temas de prevención y de

seguridad, sin dejas atrás la falta de tiempo que se tiene para poder conversar los temas de

cultura dentro de la casa.

Analizando las problemáticas del tema se tiene como objetivo primordial buscar el origen que

se clasifica en: tiempo, espacio, información y colaboración. Dando como resultado que son las

bases que originan las emergencias o accidentes que pueden en ocasiones causar pérdida de vidas

humanas.

En el contexto del problema está la identificación de los accidentes más comunes dentro del

hogar, como identificar los factores que la generan, en los lugares que se toman en cuenta son: la

cocina, el baño, el patio y la sala. Aunque no se deja a un lado los otros ambientes de la casa

como los dormitorios y lugares donde existan conexiones eléctricas, algún objeto corto punzante

o cables con fallas dentro del hogar.

En el estudio se pudo buscar alternativas de soluciones para cada ambiente o lugar de la casa,

que es usando la infografía con una información clara y muy objetiva para la soluciones de cada

problema

1.1 Ubicación del problema en un contexto.

Esta investigación se desarrolló en la Escuela fiscal Emma Esperanza Ortiz Bermeo ubicada

en el norte de la ciudad de Guayaquil sector de Sauces 6, donde se ha podido observar que existe

3

la necesidad de implantar diseños gráficos que permita mejorar el estilo de vida en los diferentes

hogares de la escuela.

La infografía es una información gráfica que nos ayuda a la prevención y seguridad a los

integrantes del hogar.

La ausencia de este medio gráfico dentro del hogar conlleva al no saber actuar ante una

emergencia, por ende existirán pérdidas materiales y humanas. Por otra parte, también el

desperdicio de los recursos básicos (agua y luz), que genera gastos innecesarios afectando la

economía de la familia, debido a la falta de información que los oriente a usarlos correctamente.

Dentro de la constitución del Ecuador creada en el año 2008 existen artículos que identifican

el estilo de vida de las familias, como lo son:

- Asamblea Nacionala del Ecuador (2008) Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población

a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el

buen vivir, sumak kawsay.

- Asamblea Nacionala del Ecuador (2008) Art.83/7. Promover el bien común y anteponer

el interés general al interés particular, conforme al buen vivir.

- Asamblea Nacionala del Ecuador (2008) Art. 290/2. Se velará para que el endeudamiento

público no afecte a la soberanía, los derechos, el buen vivir y la preservación de la naturaleza.

En referencia de los artículos ya mencionados, se hace notorio que el gobierno busca mejorar

el estilo de vida de las personas, por este motivo se adapta este medio gráfico, que es la

infografía ya que permite guiar a las personas a un proceso de cambio o de nueva cultura

familiar, debido que puede ser interpretado por niños y adultos con facilidad.

4

El conjunto de problemas justifica la propuesta del diseño y elaboración varias infografías

dentro de los hogares, para informar la importancia y sus beneficios que tienen cada herramienta

gráfica en la vida cotidiana de las personas, generando una vida más tranquila y segura para los

integrantes del hogar.

1.2 Formulación y sistematización del problema.

¿De qué forma influye la infografía en la prevención y seguridad dentro del hogar en los

padres de familia de la escuela Emma Esperanza Ortiz Bermeo?

Objetivos de la investigación.

Objetivo general.

- Identificar causas de riesgo en el hogar como prevención y seguridad para la disminución

de accidentes.

Objetivos específicos.

- Evaluar los problemas que causa la desinformación dentro de los hogares.

- Motivar a cada miembro de la familia a preocuparse por la seguridad del hogar.

- Diseñar y elaborar ilustraciones gráficas que aporten con la prevención y la seguridad del

hogar.

5

1.3 Causa y consecuencias.

TABLA 1

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

N° Causas Consecuencias

1

Limitada información dentro del hogar que

manejan los adultos del hogar.

Desconocimiento de cómo manejar a su hogar

frente a un problema.

2

Poca colaboración de los integrantes del hogar en

solucionar problemas o evitar los mismos.

Generan un ambiente de conformismo y de

responsabilidad en general en el hogar.

3 Problemas al optimizar recursos del hogar. Generar daños en los recursos del hogar.

Elaborado por: Jorge Patricio Borja Gómez

1.4 Delimitación del problema.

- Campo: Educación superior.

- Área: Diseño Gráfico.

- Aspectos: Social, Educativo, Tecnológico, Legal.

- Tema: La importancia de la infografía y su influencia en la prevención y seguridad en los

hogares, dirigidos a los padres de la escuela Emma Esperanza Ortiz Bermeo de la ciudad de

Guayaquil.

- Propuesta: Diseño y elaboración de infografía, que se colocaran en lugares estratégicos del

hogar para garantizar la acción de prevenir accidentes y mantener segura la vida dentro del

hogar.

6

1.5 Formulación del problema.

¿Cómo influye la infografía en los hogares para la prevención y seguridad de los integrantes

de un hogar dentro de la casa?

1.6 Evaluación del problema.

Delimitado: se desconoce la falta información que se puede manejar dentro del hogar para

garantizar una vida correcta de la familia, de todas las personas del sector de sauces 6 del sector

norte de Guayaquil.

Claro: se empleará métodos visuales que podrán ser observados a diario por las personas que

conformen el hogar.

Contextual: a través de estudio del sector se podrá verificar todas las variantes del problema

que afecta a los hogares como así también la parte positiva que se tiene que fortalecer.

Evidente: se cambiara un concepto de prevención y seguridad en los hogares por medio de

información visual.

Concreto: se presentaran alternativas para que los problemas, se solucionen con medios que

influyen directamente a los hogares.

Relevante: a través de la línea visual se va a generar una nueva cultura de vida dentro de los

hogares con medios sencillos.

Factible: Contar con el apoyo de los moradores del sector, esto generara un fácil

desenvolvimiento del mismo.

7

1.7 Justificación.

El presente estudio se justifica en las necesidades que tienen los hogares ecuatorianos, donde

se presentan accidentes que se generan por la falta de información de la prevención accidentes y

mantener seguro a cada miembro del hogar, evitando accidentes comunes en los hogares como se

dan en los baños en la cocina patio y sala.

El medio grafico que se usara es la infografía, para ello es necesario saber dónde se pueden

ubicar las ilustraciones para que influya en la vida cotidiana generando un desenvolvimiento

individual de cada persona dentro del hogar sin importar la edad, demostrando así que una buena

información puede cambiar tu vida.

En los hogares no es común encontrar información preventiva visible, es por eso que se

generan desperdicios de los servicios básicos, por la falta de guía que motive el uso correcto, en

otros casos la falta de información pueden llegar a generar catástrofes dentro de la casa que se

pueden prevenir con una acción correcta.

Las personas están acostumbradas a recibir esta clase de información por parte de empresas

públicas que realicen campañas preventivas, pero una forma de cambiar este estilo de vida sería

la implementación de información gráfica en los hogares sin depender de factores externos.

La producción de la infografía será una ilustración acorde a la estética del hogar, por ese

motivo se designara por un estudio particular para identificar el lugar que sea influyente para las

personas, de la misma manera podrán tener la información cada uno de los integrantes y saber el

alcance de la investigación.

8

Se tiene como objetivo esencial aportar con el desarrollo de la cultura para generar una

conciencia sobre cada acción que realizan y el desarrollo de cada uno de los integrantes,

promoviendo una educación individual, explotando sus capacidades y destrezas que poseen en

cada acción de prevención y seguridad para el hogar.

Hay que recalcar que el propósito y la visión que se tiene con la implementación de la

infografía es dar a conocer la importancia que tiene dentro del hogar, por ello se espera mejorar

el estilo de vida para obtener una sociedad más protegida.

Delimitación del problema.

Los aspectos de la investigación se estiman en un marco de Educativo-informativo

Se involucrara a los padres de familia de la escuela Emma Esperanza Ortiz Bermeo, con el

uso y la importancia del medio grafico que es la infografía dentro de los hogares.

La propuesta planteada se llevara a cabo dentro de los hogares, que beneficiara a los padres y

madres de familiares, quienes podrán aplicar las técnicas de prevención que brinda la infografía

para mejorar la vida cotidiana dentro de sus hogares.

Preguntas de investigación (Cualitativa).

¿Qué beneficio se lograría con el uso de la infografía para fomentar la información de la

prevención y seguridad dentro de los hogares?

¿Cuál sería el aporte de la infografía en el estilo de vida de las personas dentro de la casa?

¿Cómo usted evita el desperdicio de los servicios básicos?

¿Cómo la información de la prevención y seguridad mejora el estilo de vida de los integrantes

del hogar?

¿Cuáles son los temas de seguridad que se deben de tener presentes dentro del hogar?

9

CAPÍTULO II

2.1 MARCO CONTEXTUAL.

2.1.1 Antecedentes del estudio.

Este proyecto se creó con la necesidad de dar una información sencilla en su estética pero

completa en información importante, para que todo receptor pueda comprender con facilidad.

En la historia tiene como inicio de la infografía en los años en que nacieron los primeros

mapas en el mundo, debido que es una técnica que contiene dibujo de los territorios, letras con

los nombres de cada sector y en ocasiones sus dimensiones. Con el pasar del tiempo se fueron

implementando mayor detalles como ríos, ambientes, cantidad de personas y mucha información

más.

Fuentes (2004) Los años de 1862 D.C. se dio inicio al uso de la imprenta donde se realizaban

carteles con publicidad, esta técnica novedosa género que se pueda observar un producto con

mayor claridad y detalle de su beneficio, he aquí donde se comienza a crear la necesidad de los

servicios de anuncios publicitarios, debido a la demanda del momento.

La tipografía era la principal herramienta para realizar representaciones visuales que

ayudaban a resaltar la ilustración.

En los medios impresos la infografía tuvo su gran acogida en el ámbito informativo. Debido

que es una herramienta muy buena para detallar acontecimientos, o dar a conocer una

información estadística.

El infografista más prestigioso del mundo Colmes (2012), define este término como: "hacer

entendibles los números, los procesos y los hechos".

10

Infografía es una representación periodística que tiene la finalidad de informar y comunicar de

varias maneras, usando los gráficos, dibujos, trazos, esquemas, representaciones y estadísticas.

Según Tufte (1984) "Es aquella que da al lector el mayor número de ideas en el menor lapso

de tiempo, y empleando la menor cantidad de tinta y el espacio más reducido posible".

La infografía en el Ecuador.

- En el 2001 las infografías se basaban por ser sencillas y limpias. Con letras claras

anteriormente predominaba la estilo serif pero actualmente se usa sin-serif y un fondo blanco.

- En el 2002 comienzan a agregarse colores primarios y secundarios, para dar como

resultado los colores terciarios.

- En el 2003, la ilustración se entendí por sí mismo debido que contenía una frases

estratégicas que se convertían en una guía para el lector. Para ese tiempo ya se mejoró el diseño:

la perspectiva, proporción, color, forma, dirección, y movimiento.

- En el 2004, se mantiene la fotografía, donde se usaba más la imágenes más que el textos,

formándola más directa y rápida de comprender.

- En el 2006 las ilustraciones ya tenían más realismo debido a la perfección de los diseños.

- En el 2007 se convierte en sencilla y limpia. Se pone más detalle en la imagen.

Mejorando la información para que no esté recargada de datos e información, generando un

ruido en el entendimiento de la comunicación y siendo poca concreta y clara.

Tipos de infografía.

Existen varios cambios que se dieron con el tiempo y clasificaciones por su contenido y forma

como lo son:

11

Gráficos radiales: El gráfico cuando la infografía que consta con una periferia y un centro, el

centro siempre tiene la imagen predominante o principal y en la periferia el cuadro de

anotaciones con secuencias de imágenes y dando a entender la imagen principal.

Gráfico integrado: El gráfico cuando el grafico y el texto se pueden leen en secuencia.

Gráfico separado: El gráfico cuando está separado del texto y el texto situado a continuación

del titular.

Gráfico en serie: Es distinto al gráfico radial, esta tiene un punto de inicio o entrada y uno de

fin o salida.

Diferencias en la evolución de la infografía.

Infografía del 1983:

- La imagen desproporcionada con relación al texto.

- La imagen pasa desapercibida.

- Cuadros poco llamativos poco colores.

- La fuente de ciertas partes del texto no va acorde con otras letras.

- Texto desordenado.

- Composiciones lineales, poco atractivas

Infografía en la actualidad 2015:

- Para texto poco legible.

- Utilización de fotografías, más que ilustraciones.

- Utilización de tipografía en mayúscula y minúscula, proporcionada.

- Muy poco uso de colores al lado de la imagen.

- Formas que producen sensación de movimiento.

- Empleo de líneas y formas más dinámicas.

12

- Predominio de una sola imagen sobre el conjunto.

2.2 MARCO TEÓRICO.

Historia de la comunicación.

La importancia de la comunicación para los seres humanos, esta desde su origen hasta el

último de sus días, ya que es inseparable para la naturaleza como lo es el deseo de expresar y

difundir lo que se piensa, por lo tanto el hecho de estar comunicado se volvió una ley social y

una convivencia interpersonal.

Lomov (1989), pág. 89 “Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de

símbolos y sistemas de mensajes. Incluye… en el cual la conducta de un ser humano actúa como

estímulo de la conducta de otro ser humano. Puede ser verbal, o no verbal”.

Desde la época prehistórica por medio de los sonidos naturales, señales, gestos y también

hasta imágenes hechas con pintura natural, entonces se podría catalogar como inicios de la

comunicación.

Posteriormente a estos acontecimientos en diferentes lugares del mundo se fue evolucionando

el medio de comunicación, es aquí donde surge la escritura y a su vez el habla.

Dando paso a así a la necesidad de comunicarse a grandes distancias, expandiendo horizontes

y rompiendo barreras. La forma de comunicarse fue evolucionando es decir perfeccionándose.

Para Nuñez (2013) la historia de la infografía inicia en el año 2000 AC resaltando los

jeroglíficos que se utilizaban en el Antiguo Egipto, donde mostraban gráficamente la religión,

costumbres, trabajo y vida de los seres humanos de aquel tiempo y en la época de 1400DC con el

famoso personaje Leonardo da Vinci demostraba en un papel sus investigaciones con una

combinación de gráficos y textos.

13

En el medio escrito según (Cortés, 2008), informa como el primer mapa publicado en el

mundo y en un diario fue el de Daily Post de Londres el 29 de marzo de 1740, en el cual se

informaba del ataque del Almirante Inglés “Vernon” a la ciudad de Portobello.

El mismo Sullivan (1984) cita como primer infografía de la historia del periodismo el

publicado en 1806 en el diario “The Times realizado por Harold Evans y Edwin Tylor, en el que

estaba la vivienda de Mr. Blight, zona donde lo habían matado, en el que se podía ver el

recorrido continuo por el asesino desde el retrete, lugar en el que se había escondido, hasta donde

disparó su arma.

Cebrián (1977) " El análisis de la relación entre la palabra escrita, el texto del diario y todo lo

demás: fotografías, dibujos, cómics, publicidad y titulares, en cuanto que los titulares son

muchas veces más un signo puramente gráfico que un concepto verbal”.

La infografía más compleja que se reportó en los años 1993 elaborada por Henry Beck

realizando los planos de las ciudades y una vez más Londres resalto.

Con el pasar del tiempo los medios de comunicación se dispararon debido a las necesidades

que se presentaban en el momento o la demanda que esta necesidad de comunicarse o expresar la

requería.

Según Sancho (2011 ) La comunicación humana es muy importante la vista, pero también la

forma artística de presentar lo que se ve. Esto es así en la medida de que lo visual se entiende

como el principal sistema organoléptico humano de adquirir conocimientos.

Teniendo en cuenta que la mayor parte de la información o conocimiento ingresa por el

sentido visual, es en este medio donde se desarrollan las plataformas del futuro, siempre

pensando que la parte visual es un poderoso medio, sin menos preciar a los otros sentidos.

14

Tipos de infografía.

Esta se divide en dos tipos según la intensión se clasifica en:

- Comunicar

- Informar

Diferencia entre comunicar e informar.

Para Fonseca (2014), comunicar es "compartir algo de nosotros mismos. Es una cualidad

racional y emocional específica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con

los demás, intercambiando ideas que adquieren sentido o significación de acuerdo con

experiencias previas comunes"

La comunicación es bidireccional es decir: existe interacción entre emisor y receptor.

Para Pasquali (2002) “Informar connota por lo esencial mensajes unidireccionales causativos

y ordenadores con tendencia a modificar el comportamiento de un perceptor pasivo”

La información es unidireccional es decir: no existe interacción entre emisor y receptor.

Teniendo ya claro la definiciones y la diferencia entre comunicación e informar, detallar cada

una de ellos en qué tipo de infografía se subdividen.

Comunicación.

- Infografía Secuencial: Sirve para explicar paso a paso un evento, hecho o acontecimiento.

- Infografía Geográfica: Sirve para ubicar un acontecimiento o para ubicar al lector del hecho.

- Infografía Característica: Sirva para explicar las características de un objeto.

- Infografía Estadística: Sirva para explicar situaciones mediante gráficos estadísticos.

- Infografía Biográfica: Sirve para detallar la vida y/u obra de un personaje.

15

Información.

- Infografía Científica: Sirve para divulgar el conocimiento científico que son publicaciones

científicas o manuales técnicos.

- Infografía Periodística: Sirven para presentar un hecho noticioso.

- Infografía Divulgación: Sirve para divulgar campañas de concientizaciones.

Como ya se dieron a conocer los significados y cada uno de la información necesaria sobre la

herramienta que se usara en el proyecto como lo es la infografía, a continuación se dará a

conocer que se necesita saber sobre la prevención y la seguridad dentro de los hogares.

Prevención.

Según el diccionario del significado es la (Real Academia Española) “preparación y

disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar algo”.

Cuando se refiere a prevención la primera impresión que se genera es un acto que se realiza

antes a una posible emergencia y no está fuera de la realidad, esta es una palabra con un gran

valor que muy pocas personas le dan su uso real.

Cuando una emergencia se genera todos se preocupan y se preguntar él, ¿Por qué paso? ¿Qué

se podía hacer? ¿Cómo se podría evitar? Por tanto solo resalta una sola respuesta no hubo

prevención.

Según Bowers (1969) Reflexiona que la prevención es como cualquier tipo de intervención

psicológica y social que promueve o realza el funcionamiento emocional o reduce la incidencia y

prevalencia del mal en la población en general.

Para Goldstone (1977) Expresa que la prevención está conformada por un conjunto de

acciones dirigidas concretamente a identificar los grupos sensibles de alto peligro y para los que

pueden tomar medidas con el objetivo de evitar el comienzo de problema.

16

En cambio Dooley (1982) proponen dos tipos de prevención: Proactiva y Reactiva. La primera

se orienta a estrategias de acción que intentan prevenir la ocurrencia de factores de riesgo; la

segunda tiene como objetivo la preparación del sujeto para reaccionar de forma efectiva ante

una situación de peligro.

Prevención dentro del hogar.

Olcina (2012) Para la psicóloga la mortalidad y morbilidad por accidentes es, por definición,

siempre prevenible. Por eso motivo la prevención solucionaría todo problema que se presente.

Resaltando lo difícil que es prevenir accidentes y a su vez lo fácil que se vuelve.

Por otra parte de los términos que es muy importante en esta investigación es la seguridad

pero que se sabe de la seguridad, a continuación se darán a conocer puntos importantes sobre

este tema.

Seguridad.

Según el diccionario de la Real Academia Española describe como una cualidad de seguro

donde clasifica la seguridad en varios ámbitos.

- Seguridad activa: Seguridad que proporciona un conjunto de mecanismos, características o

prestaciones de un vehículo cuya función es evitar o prevenir accidentes.

- Seguridad ciudadana: Situación de tranquilidad pública y de libre ejercicio de los derechos

individuales, cuya protección efectiva se encomienda a las fuerzas de orden público.

- Seguridad jurídica: Cualidad del ordenamiento jurídico que implica la certeza de sus normas

y, consiguientemente, la previsibilidad de su aplicación.

- Seguridad pasiva: Seguridad que proporciona un conjunto de mecanismos, características y

prestaciones de un vehículo cuya función es proteger a los ocupantes en caso de accidente.

17

- Seguridad social: Sistema público de prestaciones de carácter económico o asistencial, que

atiende necesidades determinadas de la población, como las derivadas de la enfermedad, el

desempleo, la ancianidad, etc.

Para acotar a lo ya mencionado se cita a Favier (2007), Es una profesional luchadora por los

derechos, donde en sus entrevistas detalla y clasifica la problemática de la seguridad humana,

ella explica que todo origen a la falta de seguridad en general es responsabilidad de un gobierno

debido que el maneja las leyes.

Chiavenato (2002), El concepto de seguridad es: “La higiene y la seguridad es un conjunto de

normas y procedimientos que protegen la integridad física y mental del trabajador, preservándolo

de los riesgos de salud inherentes a las tareas del puesto y al ambiente físico donde son

ejecutados.”

Denotar que todo es un proceso de normas que abarcan lo físico y mental para la realización

de un puesto con el ambiente conforme a las actividades.

Historia de la seguridad.

La historia de la seguridad nace cuando el ser humano desea ser responsable de sus acciones

para que estas no sean causantes de pérdidas de vidas humanas y económicas.

La necesidad de estar y sentirse seguro se volvió con el tiempo una prioridad, sin embargo en

algunos casos sigue sin dar importancia a la prevención de los accidentes.

Una de las bases de la seguridad empieza con la seguridad industrial.

Seguridad industrial.

Rolando (2010) En el ámbito laboral que representa en pérdidas económicas los accidentes

laborales, para las empresas y la calidad de vida para los trabajadores es muy seria, las pérdidas

en la seguridad de la industria influyen directamente con la falta de ética dentro de una empresa,

18

por tanto es el momento y lugar propicio para que los conocimientos del Ingeniero Industrial

sean aplicados correctamente, debido que el perfil del profesional está orientado a la solución de

los problemas que a diario se presentan en la ámbito laboral de las empresas y este buen proceso

va de la mano con la mejoría de la economía de las industrias y reconocida como una empresa

con ética laboral correcta.

Higiene Industrial.

Rojo (2000) Se refiere a la Higiene Industrial donde la cataloga como una técnica no médica

para evitar las enfermedades profesionales, por medio del control en el ambiente de trabajo de las

afectaciones que las producen. La higiene industrial se encarga de las relaciones y efectos que

produce sobre el trabajador las variables que existen dentro del lugar de trabajo.

OTI en Ecuador.

Organización Internacional del Trabajo, Mantiene desde 06 julio 1954 hasta la actualidad

mantienen convenios internacionales, en la actualidad mantienen 61 convenios clasificados en:

Convenios fundamentales: 8 sobre 8

Convenios de gobernanza (Prioritarios): 3 sobre 4

Convenios técnicos: 50 sobre 177

De los 61 Convenios ratificados por Ecuador, 56 están en vigor, 5 convenios han sido

denunciados ninguno ha sido ratificado en los últimos 12 meses

Eventos de evolución de la seguridad industrial.

- En 1869 la federación de Alemania del norte promulgo la protección social de los

trabajadores.

- En Estado Unidos de Norte América fue Massachusetts el primer estado que adopto una ley

para la prevención de accidentes en las fábricas en 1877.

19

- En 1970 se publica en E.U.A. “La Ley de Seguridad e Higiene Ocupacional”

El día mundial de la seguridad industrial.

La OIT celebra el Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo el 28 de abril de

1996.

La seguridad industrial en el Ecuador.

OcpEcuador, Como todo país existen empresas dedicadas a esta área de seguridad, se observó

que tiene su origen el 15 de febrero del 2001, contando con una pág. web dedicada a la

capacitación sobre las prevenciones de accidentes laborales, enfocándose en una política

integrada de gestión ambiental, seguridad industrial y salud ocupacional.

Involucrando a este sistema de seguridad a varias gestiones como la Gestión Administrativa,

Gestión Técnica, Gestión del Talento Humano y de Procesos Operativos Básicos.

Responsabilidades que mantiene la empresa:

• Conocer y entender las normas descritas dentro de este Código.

• Cumplir y velar por el cumplimiento de las pautas y lineamientos de conducta establecidos

en el presente documento.

• Promover el conocimiento del Código y la adopción de comportamientos éticos.

• Consultar en caso de que hubiere cualquier duda o inquietud acerca de los lineamientos del

Código.

Para seguir con el proceso de entendimiento es necesario saber conceptos de hogar.

Hogar.

La Real Academia Española, la define como familia, grupo de personas que viven juntas.

Seguridad en los hogares

20

Región Murcia Digital, Esta es medio de información virtual donde presento lo importante de

conocer que el fuego y las caídas son las causas principales de accidentes en el hogar y que la

cocina y el baño son los lugares más comunes donde estos accidentes se producen.

Por ello detallan y clasifican los accidentes en los lugares:

En la cocina: la precaución del uso de las hornillas, evitar que el piso este mojado para no

resbalarse

En el baño: tener en el piso material antideslizante

En la sala y/o resto de la casa: tener en lugares específicos los objetos que pueden generar

accidentes

Los muebles: tenerlos en buen estado para evitar alguna fractura

La iluminación: mantener los lugares con la iluminación correcta

No solo resalta los lugares sino también la actitud de la persona en cada acto que realiza

como:

Hábitos y Actitudes.

- Al levantarse de la cama

- Al entrar en el baño

- Al vestirse

- Al mover la cabeza

- Al sentarse en la silla

- En la calle

- Al uso de los elementos de la casa

- Al poner las cosas en su lugar dejar todo en orden

- Al estar revisando el funcionamiento de los aparatos electrónicos

21

Medidas de seguridad en el hogar - tipos de accidentes.

Agencia Càtolica de informaciones en Amèrica Latina, la pág. web redacta la preocupación de

las cantidades de accidentes dentro de los hogares, la mayoría de los accidentes tienen en común

el hecho de que se podían haber evitado con un poco más de cuidado y atención ante cada

situación. A pesar de que la mayor parte de ellos puedan ser solucionados, la gente considera en

general que los accidentes sólo les ocurren a otras personas, dejando como problema ajeno y no

propio.

Los padres pueden hacer proyecto de prevención con el fin de garantizar la seguridad en el

hogar, dando como aporte de la investigación de esta página la clasificación de los accidentes.

Diferentes tipos de accidente.

Caídas: Prevenir las caídas es mantener un piso con cuidado ya sea en el aseo o como en el

orden de los objetos de la casa.

También se refiere a mantener libre el camino donde se camina para minorar los accidentes.

El uso de zapatos y la forma de cambiar también influye en los accidentes de caídas.

Envenenamientos por gas: El correcto funcionamiento de la cocina es importante porque en

ocasiones una pequeña fuga puede generar pérdidas de vida. Unas de las costumbres de mantener

es la revisión de los electrodomésticos.

Envenenamiento: Tener los objetos en orden nos ayudan a evitar que sean utilizados por niños

y generar un envenenamiento ya sea por los químicos de limpieza como las medicinas.

Saber explicarles a los familiares la importancia de usar estos objetos con precaución.

Cortaduras en el hogar: Es importante dejar los utensilios con fijo dentro de un cajón donde

no ese al alcance de niños, en la cocina mantener los cuchillos en lugares altos para que no sean

utilizados por personas impulsivas.

22

Hasta para las herramientas escolares las tijeras tiene que ser de punta redonda y siempre

explicarles el uso correcto para evitar estos malos momentos.

En el uso de las herramientas también influye como pasar los objetos con la punta no dirigida

a la persona que se la entregara, ni tampoco correr más bien solo caminar siempre estando atento

de la seguridad para prevenir accidentes.

Accidentes con armas de fuego: Aunque en Ecuador estos accidentes son muy poco

frecuentes, si es necesario tomar en cuenta la importancia del mismo. No solo evitar el uso de las

armas por parte de los niños sino para todos los integrantes del hogar, debido que es de uso solo

por seguridad.

Seguridad en el Ecuador.

Ministerio Interior del Ecuador, cuando se refiere a la seguridad por parte del gobierno recibir

orientaciones del cómo prevenir robos y las precauciones que se deben tomar dentro del hogar al

momento de salir, como lo es la revisiones de sus conexiones eléctricas y conexiones de gas.

Pues es una campaña que siempre tiene su importancia tomarlas en los feriados nacionales.

Nexcare, El sitio web nos informa los 9 accidentes más comunes del hogar, dando como

aportaciones unas ya mencionadas y agregando otras como:

- Asfixia

- Intoxicaciones

- Quemaduras

- Electrocuciones

- Alergias

- Incendios

- Caídas

23

- Cortadas

- Heridas por armas de fuego

Kayser B.(1984), siempre el ser humano se preocupa por su seguridad de bienestar físico y

mental, se han generado técnicas de higiene y seguridad con finalidad de sentirse seguro y a su

vez generar una conciencia sobre la higiene y la seguridad.

Cuando se refiere a seguridad se origina la preocupación dentro de los trabajos como parte

fundamental y se vuelve como una actividad técnico administrativa, orientada a evitar

accidentes, cuyo resultado es el daño que a su vez se convierte en pérdidas.

Educación en el hogar.

Teniendo en cuenta la reseña histórica de la seguridad y la prevención en el ámbito laboral.

No solo el tiempo se enfocó en varios ambientes sino que fue generando procesos de seguridad

también para el hogar.

Pero como llevar la seguridad industrial a la seguridad del hogar, pues es fácil, la base de la

prevención es la comunicación y la educación. La educación es una persona informada y esto

ayuda que se forme una nueva cultura de concientización.

Unas de las problemáticas fuertes que se presenta como emergencia dentro de los hogares es

el incendio.

Incendio.

La Real Academia Española, la define como fuego grande que destruye lo que no debería

quemarse.

Un incendio puede iniciarse solo con una pequeña chispa o un pequeño fosforo. La mayor

parte de estos accidentes se generan por el mal uso o falta de mantenimiento de las conexiones

de la cocina con el cilindro de gas.

24

Incendio en el Ecuador.

Unos de los incendio más trascendentales presentados en Guayaquil fue el reportado que se

presenta en la página web del cuerpo de bomberos del guayas, Bomberos Guayaquil, (2012) se

generó el 5 de octubre de 1896 a las 23 horas, durante dos días para ser controlado

completamente, por la época del presidente Eloy Alfaro.

Primeros auxilios.

Los primeros auxilios consisten en la atención inmediata que se le da a una persona enferma o

lesionada en el lugar de los acontecimientos, antes de que llegue el personal entrenado y se haga

cargo de la situación, o antes de ser trasladado a un centro asistencial u hospitalario. Los

primeros auxilios son limitados a los conocimientos de la persona que lo aplica de acuerdo a sus

conocimientos, por esto el socorrista nunca debe pretender reemplazar al personal médico,

pueden ser de primera instancia o de segunda instancia.

Comité Internacional de la Cruz Roja (2013), A todos los hombres y mujeres que acuden en

socorro de sus semejantes y que, mediante su acción discreta y desinteresada, demuestran, cada

día, a veces arriesgando su propia vida, que el cuidado y el respeto de los demás aportan sentido

a la vida, y nos dan a todos razones para la esperanza.

Botiquín.

La Real Academia Española lo define como un mueble, caja o maleta para guardar medicinas

o transportar a donde convenga. En una denominación más completa el botiquín a un objeto

destinado a contener los medicamentos y utensilios necesarios para poder brindar los primeros

auxilios o para un problema común de salud común. La disponibilidad de un botiquín es

necesaria en toda área sin importar el lugar como trabajo, vehículo, casa, escuela, local

comercial, etcétera.

25

Para el diario digital 20Minutos (2012), un botiquín básico debe contener materiales como:

- Tijeras

- Una pinza fina

- Gasas

- Vendas

- Esparadrapo

- Jabón

- Desinfectante

- Agua oxigenada

- Alcohol etílico al 96º

- Termómetro

- Guantes esterilizados

- Algodón

- Antisépticos

- Fármacos (previa consulta al médico)

- Crema para quemaduras

- Crema para picaduras

- Suero oral

Otros de los objetos que nos permiten prevenir emergencias es la mochila de emergencia.

Mochila de emergencia.

Esta mochila de emergencia, normalmente se la usa para catástrofes o emergencia de gran

magnitud, por ello su equipamiento es más complejo. Aunque muchas personas no crean mucho

en esta prevención, a nivel mundial salva muchísimas vidas.

26

Como redacta el Eluniverso (2014) los objetos que se deben mantener en una emergencia son

26 los elementos que contiene una mochila de emergencia las cuales son:

1. Agua embotellada

2. Comida enlatada

3. Galletas de sal

4. Caramelos/dulces

5. Vajilla y cubiertos descartables

6. Cepillo dental

7. Jabón de tocador

8. Papel higiénico

9. Toalla de manos y cara

10. Ropa extra/Manta térmica

11. Impermeable

12. Botiquín de primeros auxilios

13. Medicinas de uso obligatorio

14. Linterna

15. Navaja

16. Fósforos o encendedor

17. Cinta de embalaje

18. Fundas de basura grandes

19. Dinero en funda sellada

20. Copia de documentos personales

21. Directorio con teléfonos de emergencia

27

22. Repelente

23. Bloqueador

24. Copias de llave de casa y auto

25. Lentes de repuesto

26. Radio con batería extras

Accidentes.

La Real Academia Española lo define como Suceso eventual o acción de que resulta daño

involuntario para las personas o las cosas.

La Organización Mundial de la Salud (1958), la define un accidente como “un suceso no

premeditado cuyo resultado es un daño corporal identificable”. En la actualidad los accidentes en

los países desarrollados son una de las principales causas de enfermedad y de muerte.

Como se puede observar es una acción externa a lo que se hace, pero estos factores se generan

debido a la falta de atención o de prevención que se originan en la vida cotidiana.

Ahorro.

La pagina web como Definicion.de, la define como acción de ahorrar (guardar dinero para el

futuro, reservar parte del gasto ordinario o evitar un gasto o consumo mayor) y la cosa que se

ahorra. El ahorro, por lo tanto, es la diferencia que existe en el ingreso disponible y el gasto

efectuado.

En las acciones de prevención no solamente se refiere a problemas que afecten la salud

directamente, sino también aquellos que afectan a la economía, por eso motivo existe el ahorro,

en el hogar el ahorro económico empieza en el buen uso de los recursos básicos como el agua y

la luz eléctrica.

Para ello se explicara que es el agua que tiene en el hogar que es conocida como agua potable.

28

Agua potable.

Angulo González (2009), el agua potable es un recurso vital para el ser humano y el derecho

al agua potable y al saneamiento forma parte integrante de los derechos humanos oficialmente

reconocidos en los diferentes eventos internacionales. Nunca se ha considerado el agua como lo

que realmente es: un bien común universal, patrimonio vital de la humanidad. El acceso al agua

debe ser considerado como un derecho básico, individual y colectivamente inalienable.

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (2003), la tierra está cubierta de

agua por el 75% de la superficie terrestre y el 100% del agua se divide en:

- El 97,5% del agua es salada

- El 2,5% es dulce

Cuidar el Agua Potable.

- Cerrar el grifo de agua si no la está usando.

- Evitar las fugas de agua.

- Usar correctamente el agua en el momento de la balarse.

- Siempre tener llave de paso en cada sector de la casa como: baño, lavandería, patio.

Luz eléctrica.

En Definiciones.es, la capacidad para iniciar un movimiento o hacer que algo se transforme se

conoce como energía. El concepto también se emplea para referirse a los recursos de origen

natural que pueden tener una finalidad industrial por medio del uso de ciertas tecnologías

asociadas.

Como evitar accidentes eléctricos

• Evitar manipulas cosas eléctricas sin zapatos.

• Revisar periódicamente las instalaciones eléctricas.

29

• Evite conectar más de 2 conectores en un enchufe.

• No realizar instalaciones eléctricas y reparaciones sin un especialista.

• Desconectar correctamente los aparatos.

• Colocar en los toma corrientes tapas de seguro para evitar accidentes.

• No conecte aparatos mojados o húmedos.

30

CAPÍTULO III

3 INVESTIGACIÓN.

3.1 Diseño de la investigación.

Se denomina metodología a aquellos conceptos y teorías que tienen procesos para obtener los

resultados esperados.

Debido a la problemática presentada se decidió emplear una metodología mixta, combinando

el enfoque cuantitativo y cualitativo, para extraer datos numéricos y estadísticos, sin dejar de

lado criterio subjetivos de la población a estudiar; este método ayudará a analizar el fenómeno de

estudio desde varias necesidades y aspectos, para así obtener el tratamiento general en todo su

contexto y de esta forma construir un mejor el proyecto.

Esta investigación se realiza en base a la manera explicativa, con un enfoque mixto de

investigación y un diseño no experimental.

Con el estudio explicativo se podrá obtener las principales características de un grupo social,

comunidad o cual sea el fenómeno a estudiar, sus puntos débiles y las causas que lo generan.

3.2Modalidad de la investigación.

Actualmente existen muchos métodos de investigación que tienen como objetivo facilitar la

realización de un estudio en una forma viable, para lograr alcanzar mejores efectos,

respondiendo así a las interrogantes de la investigación.

Sampieri (1996), la investigación resultante no sea válida o confiable o, que no cumpla con

los propósitos por los cuales se realizó, por lo que deja de ser científica.

31

Carlos (2009), no es el tiempo que llevará realizar la investigación, sino el tiempo propio del

objeto de estudio.

En este proyecto se utilizará el método inductivo, dado que se quiere llevar casos particulares

observados en el área que está delimitada para lograr crear nuevas teorías generales del problema

de investigación.

El método inductivo es la reflexión que parte de los casos particulares, se resalta a

conocimientos generales. Este método tiene como proceso la formación de hipótesis,

investigación de leyes científicas y las ejecuciones de teorías.

Por consiguiente, se procede a llevar una investigación inductiva incompleta, debido que no

permite estudiar toda la población que está delimitada, sino que su objetivo es lograr obtener

una muestra de ella para poder realizar el estudio correspondiente.

El criterio que tiene la investigación es no experimental debido que no se tiene relación

directamente con el fenómeno estudiado, sino lo importante es recolectar datos de él, por lo tanto

se llevará a cabo un estudio prolongado para de esta manera obtener los resultados idóneos.

3.3 Tipos de investigación.

3.3.1 Investigación aplicada.

El propósito se orienta a llevar una investigación aplicada, debido que se analizará

profundamente el estudio y conocimiento del fenómeno observado, para así obtener una

respuesta concreta que nos permita ayudar a los padres de familia de la Escuela Fiscal Emma

Esperanza Ortiz Bermeo y al desarrollo de una cultura familiar dedicada a la prevención y

seguridad dentro del hogar.

32

La investigación aplicada busca la generación de conocimiento con aplicación directa a los

problemas de la sociedad o el sector productivo. Esta se basa fundamentalmente en los hallazgos

tecnológicos de la investigación básica, ocupándose del proceso de enlace entre la teoría y el

producto. Lozada (2013).

Esta investigación se inicia de una indagación básica dada con anterioridad, ya que de las

contribuciones de esta, se crean muchas incógnitas y se pueden realizar un estudio profundo con

una investigación aplicada.

3.3.2 Investigación bibliográfica y documental.

Así mismo con la investigación documentada de datos proporcionados de libros, información

bibliográfica, manuales, revistas, etc. Respaldarán el presente proyecto con buenas bases y un

gran sentido de la realidad. Porque permitirá la recopilación de información para exponer las

teorías que tienen el estudio del fenómeno y el proceso de la infografía en las familias del sector.

3.3.3 Investigación de campo.

En la investigación de campo son todos los datos que se recopilan mediante varias

herramientas de investigación, las cuales pueden ser la observación, las entrevistas o las

encuestas, donde el investigador afirma por sí mismo que los datos recolectados son reales y no

datos modificados.

Para este proceso es necesario que la persona que recopila la información tenga un perfil con

características, de ser perseverante, audaz y honesta, que en el momento de cuadrar los datos que

se obtuvieron en el campo den como resultados, datos reales que se puedan dar una solución al

problema investigado.

33

Por medio de la observación, la entrevista y la encuesta se conseguirán ir al núcleo del

problema y diseñar una solución factible, para las emergencias que se presentan dentro de los

hogares, recomendándose tener información gráfica dentro del hogar.

3.3.4 Investigación explicativa.

Esta investigación además de describir el fenómeno, trata de busca analizar, estudiar y la

explicación al comportamiento de las variables, analizando los problemas que estos generan. Su

metodología es básicamente cuantitativa, y su fin último es el descubrimiento de las causas.

3.3.5 Técnicas e instrumentos de investigación.

El tipo de investigación se establecerá los instrumentos. Si se diseñó un modelo cuantitativo,

pues se realizarán encuestas que arrojarán resultados numéricos. Si se diseñó un modelo

cualitativo, se realizarán entrevistas que caractericen determinado problema y den luces a

posibles respuestas, aquí el análisis es un poco más complejo pues se deberán encontrar entre las

entrevistas esas ideas que son comunes en todos los participantes y que permitan elaborar un

análisis mediante las coincidencias encontradas.

En la red se pueden encontrar muchas encuestas ya diseñadas y también entrevistas ya

elaboradas que permiten realizar un trabajo más confiable, pues ya han probado que son

generalizables y por ello se pueden adaptar a otros contextos. Siempre se deberá escribir la

referencia correspondiente otorgándole el mérito al autor original, por favor evitar el plagio.

No es dable, diseñar las preguntas, pues en el ámbito científico, éstas deben pasar muchos

filtros antes de ser aceptadas y siguen un proceso previo largo, antes de ser utilizadas.

34

3.5 Procedimiento de la investigación.

La técnica que se usaron en este proyecto investigativo, es la observación, debido que es una

herramienta que nos permite obtener un cada uno de los factores del fenómeno para obtener

datos y que nos permita generar una análisis.

Carlos S., (2014), define la observación como “La observación puede definirse, como el uso

sistemático de los sentidos en la búsqueda de los datos que necesitan para resolver un problema

de investigación.”

Otra técnica que se utilizó y fue la encuesta, ya que esta es principales herramientas para la

obtención de datos reales, obteniéndolas de una fuente primaria.

La tecina de la encuesta se basa en un cuestionario prediseñado con preguntas concisas y

claras para poder obtener la información más específica de la muestra seleccionada.

3.5.1 Recolección de la información.

En el proceso del proyecto se utilizó la encuesta como instrumento de recolección de datos.

Se elaboró una encuesta con diez preguntas con donde se dan opciones de respuestas cerradas

determina la escala de Likert, que se basa en dar opciones progresivas de cordura con relación a

la pregunta planteada.

La herramienta de recolección de datos es muy importante dentro de la investigación, debido

que forma parte de la investigación como una herramienta principal para observar la realidad que

se estudia y seleccionar la información más importante que aporte al estudio.

35

3.6 Población y muestra.

3.6.1 Población.

Para establecer la población se tomó como informe el número de familias dentro de la Escuela

Fiscal Emma Esperanza Ortiz Bermeo (ver anexo) que se tiene como información del 2016

reporte de las estadísticas de alumnos matriculados.

TABLA 2


GRÁFICO 1

Fuente: Google Maps

Ítem Informantes Población

1 Familias 1.080

36

GRÁFICO 2

Fuente: Google Maps

GRÁFICO 3

Fuente: Google Maps

37

3.6.2 Muestra.

3.6.2.1 Tamaño de la muestra.

El procedimiento utilizado para la selección de la muestra se estableció mediante la siguiente

fórmula de muestreo probabilístico.

TABLA 3 - Fórmula Muestra


TABLA 4 – Segmento de estudio


GRÁFICO 4

Elaborado por: Jorge Patricio Borja G

(1080) (1.645)2 (0.5) (0.5)

[(1079) (0.10)2 ]+ [(1.645)2 (0.5) (0.5)]

M = 64

M=

Ítem Informantes Población

1 Padres de familias 64

38

3.7.- Encuesta

Pregunta 1

¿Usted cree que las campañas informativas difundidas en el Ecuador sobre la prevención y

seguridad en la casa son las correctas?

TABLA 5 – Encuesta


GRÁFICO 5


Análisis:

Una pregunta donde se puede determinar que la mayor parte tiene una inconformidad de la

atención que se brinda de parte del gobierno o cualquier entidad en Guayaquil, pero existe a su

vez un cantidad no menospreciable donde informaron que en las escuelas si hay charlas pero solo

queda en la escuelas o colegio y nunca llegan a las casas.

# Alternativas Frecuencia Porcentaje

1 Totalmente de acuerdo 4 6.25%

2 De acuerdo 10 15.5%

3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 10 15.5%

4 En desacuerdo 39 61.0%

5 Totalmente en desacuerdo 1 1.5%

TOTAL 64 100%

39

Pregunta 2

¿Considera usted que la prevención y seguridad dentro del hogar es un tema relevante para la

sociedad?



GRÁFICO 6


Análisis:

El resultado es muy notorio para concluir que existe una pequeña iniciativa de motivación

para poder desarrollar la solución a la prevención y seguridad dentro del hogar, entendiendo de la

importancia de este tema.


1 Totalmente de acuerdo 32 51%

2 De acuerdo 30 48%

3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 0 0%

4 En desacuerdo 2 1%

5 Totalmente en desacuerdo 0 0%

TOTAL 64 100%

40

Pregunta 3

¿Cree que los accidentes dentro del hogar se originan por la falta de prevención?



GRÁFICO 7


Análisis

El resultado es rotundo debido al conocimiento de la importancia de estar informado y saber

prevenir accidentes dentro del hogar.


1 Totalmente de acuerdo 60 93.5%

2 De acuerdo 4 6.5%




TOTAL 64 100%

41

Pregunta 4

¿Considera usted que el tema de prevención y seguridad dentro de la casa es un tema solo

para los padres?



GRÁFICO 8


Análisis

En esta pregunta se puede definir que la responsabilidad de la prevención y seguridad dentro

de la casa, dependen de todos los integrantes tanto como padres, hijos, tíos y todos los que vivan

en el hogar.



2 De acuerdo 10 15%




TOTAL 64 100%

42

Pregunta 5

¿Considera usted que los niños de esta unidad educativa están preparados para reaccionar

correctamente ante una emergencia?



GRÁFICO 9


Análisis

El porcentaje de no estar de acuerdo es claro, los padres de familias de la unidad educativa no

están seguros que los hijos están siendo educados dentro de las escuelas correctamente ante el

tema de la seguridad y prevención de accidentes dentro del hogar.



2 De acuerdo 0 0%




TOTAL 64 100%

43

Pregunta 6

¿Se debería implementar modos de enseñanzas de prevención y seguridad dentro de los

hogares?



GRÁFICO 10


Análisis

La aceptación de métodos para mejorar la comunicación e información dentro del hogar que

les permita tener una vida más segura dentro del hogar es una idea con una gran acogida para los

padres de familias.



2 De acuerdo 0 0%




TOTAL 64 100%

44

Pregunta 7

¿Necesita conversar los temas de prevención y seguridad dentro de su casa con sus hijos con

frecuencia?



GRÁFICO 11


Análisis

Se comprende que la comunicación es la mejor forma de mantener informada a las personas y

mucho más aun siendo sus familiares, en la importancia de la prevención y seguridad dentro de

la casa.



2 De acuerdo 0 0%




TOTAL 64 100%

45

Pregunta 8

¿Considera que los accidentes se generan con frecuencia en la cocina y baños?



GRÁFICO 12


Análisis

La mayoría identifico los lugares con mayor porcentaje de accidentes dentro del hogar,

aunque una mínima cantidad presento problemas en la sala y los cuartos.



2 De acuerdo 4 7%




TOTAL 64 100%

46

Pregunta 9

¿Usted cree que los accidentes más frecuentes dentro de los hogares son causados por: fuego,

electricidad, caídas, cortes, envenenamiento?



GRÁFICO 13


Análisis

Las acciones son muy bien identificadas por parte de los encuestados, resaltando que todos

pasaron mínimo por estos eventos de emergencias.



2 De acuerdo 42 0%




TOTAL 64 100%

22

42

0 0 0

Frecuencia

Totalmente deacuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni endesacuerdo

En desacuerdo

47

Pregunta 10

¿Es necesario mantener un control preventivo dentro del hogar para evitar accidentes?



GRÁFICO 14


Análisis

Mantener un control mensual dentro de la casa con la comunicación a cada integrante,

presentando los beneficios y afectaciones. Se identificó por los propios padres sabiendo que lo

mejor es mantener un seguimiento a las actividades dentro del hogar.



2 De acuerdo 0 0%




TOTAL 64 100%

48

3.8 Discusión de los resultados.

Esta encuesta se realizó a 64 personas donde se obtuvo la información necesaria, donde se

realizó el proceso de encuesta y se dividió en un total del 25% del sexo masculino y al 75% del

sexo femenino, con este tipo de encuesta se pretende obtener un resultado completamente

inclusivo.

Los resultados que se obtuvieron de los padres de familia de la escuela fiscal Emma

Esperanza Ortiz Bermeo del sector de Sauces 6, muestran que en el sector se mantiene un gran

desconocimiento entre los habitantes del sector sobre la existencia de la prevención y seguridad

dentro del hogar, pero una pequeña parte de los integrantes del sector muy mínima conoce muy

brevemente sobre el tema y en otros saben del tema pero en el 100 % de los habitantes nadie lo

aplica.

La parte grafica informativa no piensan las personas que se puedan estar dentro del hogar solo

lo ven como una herramienta para negocios, las personas encuestadas manifestaron que tiene la

necesidad de informar a sus familiares de la prevención y seguridad del hogar, dando una gran

pauta de aceptación del proyecto y viendo el lado positivo de esta implementación grafica dentro

del hogar.

Lo importante que se puede recalcar es la iniciativa de querer cambiar el estilo de vida

generando una cultura preventiva y de seguridad para su hogar.

Conforme se desarrolló la encuesta se notó que la cantidad de personas que se identifican con

las problemáticas de los hogares y la falta de tiempo.

En la escuela fiscal Emma Esperanza Ortiz Bermeo brindo todas las facilidades para también

conversar con los profesores y autoridades, donde se obtuvo como resultado que en el proceso

49

educativo no existe más que una simple vista del problema sin ejecutar soluciones o usar

herramientas que permitan una guía más profunda entre los alumnos.

Se observó una clara evidencia del desconocimiento de las autoridades con referente al tema

de un desarrollo a un plan de información constante en los alumnos. Donde se observó la

necesidad y se pudo llegar a una solución educativa donde se realizara una planificación semanal

de la prevención dentro de los hogares y a su vez crear una cultura de conciencia para los hijos y

generar un mundo responsable de sus actos.

Uno de los objetivos importantes a corto plazo para alcanzar lograr una información y llegue

completamente a los receptores, donde los padres de familia se comprometan a colaborar con el

desarrollo de la seguridad dentro del hogar.

Se denoto la importancia de fortalecer un lazo de comunicación familiar y compartir los

momentos aprovechándolos al máximo para poder ser una guía para sus hijos. Implementando

también los diseños o ilustraciones dentro del hogar para poder generar una comunicación

constante y que permitirá influir en la vida de las personas y mejorar sus hábitos.

3.9 Respuesta a la interrogantes de la investigación.

¿Cuál es la información que tienen los padres de familias de la Escuela Emma Esperanza

Ortiz Bermeo en el tema de prevención y seguridad?

Los padres de familias que pertenecen a la escuela fiscal desconoce mucho de las

prevenciones y seguridad dentro del hogar, por aquello la falta de comunicación es la causante

principal de las emergencia que se generan.

50

¿Qué aportes dará la aplicación del diseño gráfico en el hogar para la prevención y seguridad

dentro del hogar?

El aporte de la herramienta del diseño gráfico con muy amplios y solo se aplicara la

información visual como método de la infografía.

¿Qué beneficio o impacto el diseño gráfico dentro del hogar?

El beneficio es muy eficaz porque la ubicación es parte impórtate del desarrollo del proyecto,

en un buen uso se podrá denotar como un factor importante para el cambio de los hábitos y

mejorar el día a día.

¿Qué benefactores tienen el proyecto en su ejecución dentro del hogar?

La costumbre de todos los integrantes, no es tarea fácil pero no imposible mejorar la forma de

vida de las personas.

¿Cómo crear ilustraciones dentro del hogar ayudara a la efectividad del cambio en las

personas?

Empleando los gráficos y la información correcta ubicados en el lugar estratégicos, estos

ayudaran a influir en la actividad diaria de las personas del hogar.

¿Cómo afecta la falta de información dentro del hogar en la prevención y seguridad dentro de

los hogares?

Afecta rotundamente debido que no se creara una conciencia de prevenir accidentes

51

CAPÍTULO IV

4 PROPUESTA.

4.1. Titulo de la propuesta.

Elaboración y creación de ilustraciones graficas informativas (infografías) preventivas, para

la seguridad dentro del hogar.

4.2 Justificación.

En los hogares se afirman la falta de conocimiento dentro del hogar, en el tema de la

prevención y seguridad dentro de la casa. No hay una campaña específica que cubra la necesidad

de informar a las familias del uso correcto de los elementos de la casa y que hacer en casos de

emergencias.

Por ello es importante la ejecución de los medios gráficos dentro del hogar, que permita crear

una cultura interna de mejora y prevención, generando una reducción considerable de los

accidentes y el desperdicio o mal uso del dinero.

La técnica es elaborar las infografías con información preventiva, donde estarán ubicadas en

lugares estratégicos dentro de la casa, con el propósito de que su vinculación diaria y constante

con la vida cotidiana se pueda ir adaptando la información indirectamente a los hábitos y estos

mejore.

Generando una cultura de prevención y seguridad dentro de los hogares.

52

4.3. Fundamentación.

Innovando la forma de aprendizaje con la ayuda de la infografía debido a la gran aceptación

visual y su gran entendimiento gráfico para todas la personas sin discriminación de género.

4.4. Objetivo general.

Determinar los problemas que generan los accidentes dentro del hogar, para poder

implementar una estructurar una nueva cultura de prevención y seguridad dentro de los hogares

basándonos en la infografía.

4.4.1. Objetivos Específicos.

- Evaluar los problemas que causan la falta de información dentro de los hogares.

- Motivar a cada miembro de la familia a preocuparse por la seguridad del hogar.

- Diseñar y elaborar ilustraciones gráficas que aporten con la prevención y la seguridad del

hogar.

- Determinar puntos estratégicos para aplicar las infografías dentro de los hogares.

- Disminuir los accidentes dentro del hogar.

4.5. Importancia.

La motivación de poder estar viviendo tranquilo con una seguridad completa dentro del hogar

es el pilar que nos permite ver la importancia que se obtendrá los beneficios de evitar accidentes

y en casos hasta que su casa no sufra de daños que lleguen a un punto de pérdida parcial o total,

los integrantes de la familia logren generar una cultura preventiva haciéndola parte de su vida

cotidiana.

53

4.6. Ubicación sectorial y física.

GRÁFICO 15

DIRECCIÓN: Sauces VI Manzana 159, junto al Colegio Provincia del Carchi

4.7. Factibilidad

La posibilidad de ejecutar el proyecto para la elaboración y diseño las infografías con los

contenidos informativos correctos para cada lugar y poderlos colocar dentro del hogar de los

padres de familia de la escuela.

4.8. Alcances (BRIEF)

Como objetivo primordial de la propuesta es poder garantizar una seguridad de vida para los

integrantes de los hogares y a su vez la enseñanza de los buenos hábitos, como optimizar

recursos o el uso correcto de los mismos.

54

4.9. Impacto social.

El Impacto social que se genera es muy importante debido que es un método de enseñanza

que va de la mano con la cultura de la prevención y seguridad dentro del hogar, que solamente se

fijaba la sociedad en lugares como las empresas y lugares externos al hogar.

Cuando una acción es bien recibida tal como lo es la infografía dentro de los hogares,

sabiendo su impacto de ayuda y colaboración indirecta que genera un enseñanza silenciosa pero

muy fuerte por su relación constante con la vida cotidiana de las personas.

4.10 Etapa del desarrollo.

4.10.1 Problemática.

ÁMBITO EDUCATIVO FAMILIAR

La falta de comunicación dentro de los hogares generan que se presenten problemas o

accidentes, esto no tiene relación con el estado económico, sino más bien por el estado de

cultura. Por ello se presenta en la escuela fiscal del sector de sauces 6 Emma Esperanza Ortiz

Bermeo.

4.11 Brief creativo.

4.11.1 Producto material

Contiene un conjunto de imágenes ilustraciones e informaciones útiles. Terminológicamente

también son conocidos como:

• Infografía

• Medios gráficos.

55

4.11.2 Marca del producto P-S

Se enmarca para brindar mejoras en los hogares con la elaboración y creación de diseños

gráficos y para poderlas llevarlas al uso en material como plástico o madera.

4.11.3 Justificación de la marca

El nombre de la marca “P-S” se da debido a que como autor lo manejo como marca personal

4.11.4 FODA

Fortalezas:

• Reforzar conocimientos básicos de prevención y seguridad dentro del hogar

• El uso es sin contacto físico solo visual

• El material se puede realizar en plástico madera o lata evitando su deterioro.

• Permite que los niños desarrollen destrezas artísticas de pintura.

• No contiene químicos tóxicos.

Oportunidades:

• Es un aporte para la sociedad sin discriminar sectores económicos o razas.

• No se necesita indicaciones o mantenimiento para el producto.

• La materia prima utilizada es económica.

Debilidad:

• Evitar el contacto con agua.

Amenazas:

• Ninguna

56

4.12 Descripción del usuario y beneficiario.

4.12.1 Usuario inicial.

Los padres son los usuarios principales debido a su intervención con el desarrollo de la

enseñanza de la prevención y seguridad que se maneje dentro del hogar.

Perfil demográfico Sexo: Masculino – femenino

Ocupación: Todos

Nivel de educación: Todos.

4.12.2 Beneficiario final.

Se tiene como objetivo influenciar en los niños y niñas del hogar debido que se considera que

la semilla del proceso de una cultura con buenos hábitos queda en ellos y se reproducirá en sus

generaciones que están por venir.

Perfil demográfico

Sexo: Masculino – femenino.

Ocupación: Todos.

Edad: entre 1 a 17 años.

Nivel socioeconómico: No aplica

Nivel de educación: primaria y bachiderato

4.12.3 Publico comprador.

Los padres de familia son los interesados en obtener este recurso debido que desean la

protección de su hogar y a su vez el ahorro que este presenta.

57

Perfil demográfico

Sexo: Masculino – femenino.

Ocupación: Todos

Nivel socioeconómico: Economía estable e inestable.

Nivel de educación: primario, secundario, superior.

4.13 Etapas del desarrollo.

4.13.1 Desarrollo creativo del producto.

Se procederá a mencionar los puntos particulares que se tomaron antes de la elaboración del

producto final. Orientado al grupo consumidor y el uso del mismo, se llegó a la conclusión que el

diseño y material será:

• Sencillo

• Fácilmente manipulable.

• Claro en información.

• Colores (primarios, secundarios, entre otros)

• Dimensiones depende del lugar de la ubicación.

• Texturas: papel adhesivo

• No toxico.

4.13.2 Recursos para la elaboración del proyecto.

Un proceso de producción es el conjunto de actividades orientadas a la transformación de

recursos o factores productivos en bienes y/o servicios. En este proceso intervienen la

información y la tecnología, que interactúan con personas.

58

En la parte procesal de la producción se involucran recursos humanos, técnicos y tecnológicos

indispensables para el desarrollo de los materiales didácticos educativos.

Estos recursos permitieron trasladar lo invisible (trazos, imágenes, formas, composiciones,

etc.) a visible (material concreto), para poder transmitir cierto contenido educativo específico.

4.13.2.1 Recursos humanos (RRHH).

Se nombra recursos humanos al grupo de personas que están en una entidad, con fines o sin

fines de lucro, para desarrollar actividades y obtener resultados concretos.

Se define al grupo de personas que formaron parte de un proceso sirviendo como

recurso en la investigación.

Autoridades de la escuela fiscal Emma Esperanza Ortiz Bermeo que gracias a su colaboración

formaron un pilar muy importante en el desarrollo de la investigación, permitiendo el acceso y

las facilidades para poder obtener información.

Los niños y niñas que pertenecen al plantel educativo en el área de educación primaria. Ellos

son parte del objeto de estudio debido que es la finalidad de poder enseñarles la prevención y

seguridad dentro de su hogar.

Los padres de familias son parte primordial del proceso debido que son las guías para que el

proyecto se mantenga ejecutado dentro del hogar, brindando las garantías de prevención

seguridad.

59

4.13.2.2 Recursos materiales.

Como recursos materiales que formaron parte del desarrollo se lo determino de la siguiente

manera:

- Reconocimiento de lugar.

Transporte

Agua

Identificación estudiantil

Cámara fotográfica digital

Libreta d apuntes

Bolígrafo

Internet

- Desarrollo de encuesta.

Movilización

Encuesta impresa en papel bond

Lápiz

Cámara digital

- Desarrollo de tesis.

Servicio de internet

Laptop

Programa de Adobe de diseño ilustrador

Programa wrod2013

Revistas

Libros

60

Libreta de apuntes

Bolígrafo

4.13.2.3 Recursos económicos.

- Materiales:

Regla

Pen drive 8 GB

Resma de hojas papel bond A4

Perforadora

Transporte

Grapadora

Servicio de Internet

Carpeta manila

Protectores de hoja

PVC Autoadhesivo

Poliestireno

Flexometro, entre otros.

61

Presupuesto:

TABLA 15 – PRESUPUESTO

4.13.3 Imagen de la marca.

Nombre de la marca: “P-S.”

Tipo de marca: Esta marca corresponde a las iniciales de la Prevención y Seguridad, donde se

representa con una mano simbolizando un “alto o pare” con el símbolo de prevención que refleja

algo que no se tiene que realizar.

MATERIALES DE PRODUCCIÓN UNIDADES PRECIOS

Pen drive 8 Gb 1 14,00

Regla 1 0,35

Resma de hojas papel bond A4 100 4,25

Grapadora 1 2,00

Perforadora 1 1,75

Transporte 1 10,00

Internet 1 15,00

Carpeta manila 5 1,50

Protectores de hoja 5 0,50

Flexometro 1 3,00

TOTAL MATERIALES DE PRODUCCION 52,35

MATERIA PRIMA

PVC Autoadhesivo 20 10,00

Poliestireno 20 25,00

TOTAL MATERIA PRIMA 35,00

TOTAL ESTIMADO 87,35

PRESUPUESTO

62

4.13.4 Interactividad.

En el proceso y finalización los beneficiarios involucrados en este proyecto tendrán una

relación estrecha y continua con los diseños gráficos que se encontraran dentro de la casa. Una

relación visual entre el receptor y la imagen.

4.13.5 Plan de actividades (DIAGRAMA DE GANTT).

Para la realización de un proyecto es necesario realizar con anticipación una planificación de

cada paso y las fases que llevara su desarrollo, por ese motivo se realiza un registro de

actividades, para poder llevar con precisión los detalles se usa el Diagrama de Gantt.

TABLA 16 - ACTIVIDADES

4.14 Especificaciones funcionales.

4.14.1 La idea.

Toda idea nace de una necesidad y este proyecto no es la excepción, con esta necesidad

permitió investigar los problemas que se presentaban para poder mejorarla, pero se enfocó en el

ámbito familiar.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 LUGAR DE INVESTIGAR

2 REUNION CON AUTORIDADES

3 CREACION DE MARCO TEORICO

4 MANEJO DE INFORMACION

5 CREACION DE ILUSTRACIONES

6 ENCUESTA DE INVESTIGACION

7 GENERAR EL ESTUDIO DE RESULTADOS

8 EJECUCION DE PROPUESTA

9 CHARLA CON LOS PADRES DE FAMILIA

10 EJECUCION DE PROYECTO EN LA ESCUELA

11 MANEJO DE RESULTADOS

ACTIVIDADSEMANAS

63

Luego de haber identificado el problema, se procedió a generar una idea más concreta que

permita solucionar dicha problemática.

La idea primordial del proyecto es crear información dentro de la casa con un diseño sencillo

pero claro, que no permita mucho gasto y solo brindando la información que permita evitar

accidentes dentro del hogar.

En ese momento se plasma la idea en artes teniendo como nombre solo los el nombre y

apellido del autor.

4.14.2 El presupuesto.

Para generar un mayor alcance se requirió trabajar con diseños sencillo y dejando solo los

puntos más relevantes que tendrán mayor recepción dentro de la casa.

4.14.3 Imagen de la marca.

La imagen de este proyecto contiene el nombre del autor acompañado de una mano con un

pulgar arriba, expresando las cosas positivas, juntas representan la identidad del proyecto.

4.14.4 Beneficio funcional del producto.

En el desarrollo se presentaron los beneficios con mayor claridad en la unión de la

herramienta del diseño gráfico aplicada en la casa, teniendo como beneficiario a cada integrante

que conforma la familia, enseñando buenos hábitos para poder generar una cultura de prevención

y seguridad dentro de la casa, facilitando la comunicación dentro del hogar también cuenta como

un beneficio importante para los padres que no tiene tiempo por motivos laborales de conversar

de las medidas de seguridad.

64

4.14.5 Beneficio emocional.

- Tranquilidad de poder estar dentro de su casa sin estar preocupado de alguna emergencia a

futuro.

- Confianza de tener una familia buen informada generando una costumbre positiva efectiva.

- Cuidado personal se volverá un punto importante para cada integrante de la familia.

Los beneficios emocionales son importante debido que se convierten en los motores que

permiten generar cualquier requerimiento con mayor efectividad. Estas emociones se tienen que

llevar de padre y madre a hijos o viceversa.

4.14.6 Gráfico visual.

La iniciativa interactiva del proyecto, está completamente adaptada para la uso interno de la

casa.

Para solucionar el problema hallado se utilizará como pinto principal estrategias de

comunicación visuales, la que cumple la comunicación gráfico visual donde forma parte una idea

para lograr la elaboración de diseños gráficos, esparcimiento de información y entendimiento del

mensajes.

La ventaja de la comunicación visual es que el idioma no constituye una barrera para la

comprensión debido son símbolos o representación estándar a nivel mundial.

4.14.7 Proceso de comunicación grafico visual.

En el desarrollo del proyecto se tiene identificados los elementos que intervienen como lo

son:

Emisor – padres de familia

65

Receptor – integrantes de la familia

Mensaje – prevención y seguridad dentro del hogar

Código – simbología de elementos

Referente – mensaje con el contexto

Redundancia – los diferentes diseños que se presentan

4.15 Especificaciones técnicas.

4.15.1 Proceso de producción.

El contenido es educativo, por su orientación de seleccionar paso a paso la comunicación para

obtener un eficaz resultado, implementando ilustraciones básicas con un gran profundo mensaje

de informar.

Bocetos: es la elaboración inicial de líneas para poder combinarlos entre sí para poder

mejorar los puntos de falencias de los diseños.

Elección del boceto: con el proceso se irán eliminando trazos o elementos sobrantes que no

generen comunicación.

Cambios de boceto a la parte digital: cuando ya se define las ilustraciones, se procede a

realizar los detalles para proceder a guardarlos en los formatos correspondientes (png, jpg).

Se utiliza un computador como parte del recurso tecnológico principal, con un requerimiento

de características como:

Sistema operativo Windows 8

Procesador Core i3

Memoria RAM de 4 GB

Disco duro de 500 GB.

66

GRÁFICO 16 - COMPUTADORA

Elaboración: Borja Gómez Jorge Patricio

Software técnico de Diseño Gráfico: se utilizó Illustrator CS6 y photoshop cs6, en esta parte

es donde la parte creativa y las ideas se unen para poder realizar la creación de una comunicación

efectiva

GRÁFICO 17 - AI

67

GRÁFICO 18 - PS

Los programas de diseño se fueron usando según el desarrollo de las necesidades, cuando en

illustrator cs6 se usa para los trazos y ubicaciones de elementos, en la parte de photoshop cs6 se

enfocó más a los colores para dar un toque de armonía y no afecte esto dentro de la casa, sin

perder su esencia de comunicar.

4.15.2 Técnicas de la infografía.

La creación y elaboración de los diseños está constituido por texto e ilustraciones.

En su contenido se realizó la correcta distribución de los elementos dentro de los bordes de

limitación de los diseños. Manteniendo un diseño sencillo para no estropear la información

principal, debido que debe ser de un fácil entendimiento y de gran impacto visual.

4.15.3 Datos técnicos en programa de diseño.

• Zona de trabajo: depende del tipo de información

68

• Formato CMYK

Material de aplicación

Plástico PVC

4.16 Especificaciones de implementación.

416.1 Grafimetría del isologo de la marca.

4.16.1.1 La Forma.

El proyecto P-S. Es una marca con una composición gráfica fundamentada en ilustración y

tipografías.

La forma o elementos que conforman la marca es una mano (simbolizando alto o alerta) con

el circulo de prohibición (representa lo que no se debe hacer), adicional con las iniciales P-S que

significa Prevención y Seguridad.

La ilustración estará siempre ubicada en el centro de la parte inferior de todas las

representaciones gráficas del proyecto, a un lado del nombre de la marca P-S.

GRÁFICO 19 - ILUSTRACIÓN DE LOGO

Elaboración: Borja Gómez Jorge Patricio

69

GRÁFICO 20 - COLOR CAFE

4.17 Propuesta.

Gracias a la investigación generada se determinó que la falta de tiempo y forma de

comunicarse, es el factor principal de los inconvenientes que se presentan dentro del hogar como

lo son los accidentes. Para ello se creó varios elementos gráficos que tendrán una información

específica y con un estilo animalista, para poder ser compre3ndido para todos los integrantes del

hogar.

Se implementa el diseño gráfico para sí desarrollo en el programa de Illustrator y photoshop,

elaborando los siguientes elementos ubicados en diferentes áreas que son:

- Cocina

La lustración explica las medidas básicas de seguridad dentro de la cocina.

70

GRÁFICO 21 - PREVENCIÓN


La lustración informa que en ese lugar está prohibida la entrada a niños debido a su peligro.

GRÁFICO 22 – NO ENTRAR


71

La lustración identifica la zona donde se encuentras elementos peligrosos como químicos.

GRÁFICO 23 - PELIGRO


La lustración informa la presencia del peligro debido que existe elementos con gases.

GRÁFICO 24 – PELIGRO 2


72

GRÁFICO 25 - TEXTO - TITULO DEL ARTE

GRÁFICO 26 – COLORES DEL ARTE

73

- Baño

La lustración da información de la ubicación y uso del baño.

GRÁFICO 27 – BAÑOS




74



GRÁFICO 30 – TITULO DEL ARTE

75


- Información para Baño

La lustración ayuda a generar un ahorro del agua.

GRÁFICO 32 – AHORRAR


76

La lustración ayuda a generar una conciencia de aseo y cuidado del inodoro.

GRÁFICO 33 – NO ARROJAR BASURA


La lustración ayuda a generar el aseo dentro del baño.

GRÁFICO 34 – COLOCAR


77

GRÁFICO 35 – TITULO DEL ARTE


78

- Letreros

La lustración ayuda a generar una conciencia del ahorro de la energía.

GRÁFICO 37 - APAGAR2


La lustración ayuda a generar una conciencia ahorro de la electricidad dentro de la casa.

GRÁFICO 38 – DESCONECTAR


79

La lustración ayuda a identificar el lugar donde se encuentran elementos para curar

accidentes o generar primeros auxilios.

GRÁFICO 39 - BOTIQUIN


La lustración ayuda a tener una clasificación de las áreas dentro del hogar.

GRÁFICO 40 - DORMITORIO


80

La lustración que nos permite usar correctamente el extintor para poder reaccionar ante

una emergencia.

GRÁFICO 41 – NUMEROS DE EMERGENCIAS



81

- Plus (alternativas de aprendizaje)

La lustración ayudara a crear una educación de responsabilidad dentro del hogar con las

actividades que se requieren dentro del mismo.

GRÁFICO 43 – RULETA DE ACTIVIDADES


82

La lustración ayuda generar juego para los niños del hogar debido que es un cubo de

armar para que identifiquen los elementos y aprendan.

GRÁFICO 44 – CUBO CON ILUSTRACIONES


83

La lustración será un juego de mesa para poder compartirlo en familia y generar una mejor

comunicación sobre la prevención y seguridad dentro del hogar, entre todos los

integrantes de la casa.

GRÁFICO 45 – JUEGO DE TRABAJO

Fichas para el juego de mesa


¿Cómo jugar?

Se necesita un dado y fichas de elementos, con el dado sacan el numero que es permitirá

avanzar con los casillas del camino a la meta, si contestan mal tendrán que pagar con una

penitencia. (Juego supervisado por un adulto)

84

GRÁFICO 46 – JUEGO DE MESA


GRÁFICO 47 – INFORMACIÓN PARA BOTIQUIN


85





86



4.17 Composición grafimétrica del isologo.

Normativas de uso:

El isologo será ubicado en toda grafica en la parte inferior en el centro con tamaño:

Medidas9 cm alto x 4 cm de ancho

Las medidas dependiendo su tamaño.

Color blanco y azul

Ubicación del isologo.- Parte inferior derecha.

87

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

Objetivo General

Implementar la Infografía dentro del hogar en lugares estratégicos para que puedan ser

observados en la vida cotidiana e influyan de manera indirecta a las actividades.

Objetivos Específicos

Incentivar a una cultura de prevención y seguridad dentro del hogar.

Capacitar de manera oportuna a los integrantes del hogar para que se genere un mejor estilo

de vida sin problemas que afecten la vida.

Proporcionar información muy necesaria para la prevención de accidentes.

Concienciar la importancia del uso de la información dentro del hogar y el recurso principal

que es la infografía.

88

CONCLUSIÓN

• La falta de información nunca estuvo presente dentro de los hogares en el ámbito de

prevención y seguridad, para evitar accidentes.

• La cantidad de accidentes que se presentan dentro de la casa se origina por la falta de

cultura preventiva dentro de la misma.

• Existe poco interés en generar una cultura de prevención de accidentes por parte de los

padres de familia y se recomendó conversar temas `puntuales con los integrantes del hogar.

• Pese a las charlas o enseñanzas que se generan dentro de la vida estudiantil no

complementa las actividades que se generan dentro de la casa.

• El no contar de recursos económicos no impide la educación de la prevención de

accidentes.

89

RECOMENDACIÓN

• Ejecutar actividades que generen colaboración de los integrantes del hogar para la

colaboración de un mejor estilo de vida.

• Implementar el sistema de ilustraciones graficas dentro del hogar.

• Promover una cultura dentro de la familia orientada la prevención y seguridad de la vida

dentro del hogar.

• Incluir a los padres y madres de familias a formar parte de un pilar primordial para las

enseñanzas de prevención y seguridad y evitar accidentes dentro de la casa.

• Aumentar la comunicación dentro del hogar con cada uno de los integrantes de la casa.

90

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95

ANEXOS

ENCUESTA DE PREVENCION Y SEGURIDAD

(Padres de familia)

Pregunta 1

¿Usted cree que las campañas informativas difundidas en el Ecuador sobre la prevención y

seguridad en la casa son las correctas?

Pregunta 2

¿Considera usted que la prevención y seguridad dentro del hogar es un tema relevante para la

sociedad?

96

Pregunta 3

¿Cree que los accidentes dentro del hogar se originan por la falta de prevención?

Pregunta 4

¿Considera usted que el tema de prevención y seguridad dentro de la casa es un tema solo

para los padres?

Pregunta 5

¿Considera usted que los niños de esta unidad educativa están preparados para reaccionar

correctamente ante una emergencia?

97

Pregunta 6

¿Se debería implementar modos de enseñanzas de prevención y seguridad dentro de los

hogares?

Pregunta 7

¿Necesita conversar los temas de prevención y seguridad dentro de su casa con sus hijos con

frecuencia?

Pregunta 8

¿Considera que los accidentes se generan con frecuencia en la cocina y baños?

98

Pregunta 9

¿Usted cree que los accidentes más frecuentes dentro de los hogares son causados por: fuego,

electricidad, caídas, cortes, envenenamiento?

Pregunta 10

¿Es necesario mantener un control preventivo dentro del hogar para evitar accidentes?

100

FOTOS DE LA ENCUESTA Y DESARROLLO DEL PROYECTO

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