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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS
Página 1
1. DATOS INFORMATIVOS
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Biología está ubicada en el área de Ciencias Básicas con caracter teórico y prácti-co. Es la ciencia que estudia los principios básicos que rigen la vida, así como las características estructurales, funcionales y de organización de los seres vivos, incluido el ser humano.
La Biología dentro de la formación del (la) odontólogo(a) radica en la comprensión básica de los procesos vitales del ser humano y su relación con el ambiente que lo rodea. Se hace énfasis en la Biología Celular, estudio de la célula, su estructura química y molecular, sus interacciones así como sus funciones, pues constituyen la base conductora en torno a la cual se articulan los diferentes contenidos de otras asignaturas como la histología, fisiología, embriología, etc. y permite también fortalecer actitudes positivas hacia la ciencia, así como mejorar la calidad de vida.
La parte práctica se desarrolla en los laboratorios, donde el estudiante tiene oportunidad de visuali-zar microscópicamente algunos componentes celulares, mecanismos de transporte, cambios du-rante la división celular, análisis del metabolismo celular, lo que permitirá se inicien en el manejo básico de equipo y de materiales de laboratorio, adquiriendo una disciplina de trabajo, responsabili-dad en las tareas a realizar, desarrollo de habilidades como observar, identificar, describir y un permanente trabajo colaborativo.
3. OBJETIVO
1.1. CARRERA: Odontología
1.2. ASIGNATURA: Biología
1.3 CÓDIGO: 102
1.4 DOCENTES: Alejandro Farfán Ch. Alicia Freire A.
1.5 SEMESTRE: Primero
1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
Obligatoria – Ciencias básicas
1.7. PRE-REQUISITOS: Esta asignatura es de primer semestre por lo tanto no requiere de pre-requisitos.
1.8 CO-REQUISITOS: 103
1.9 PERÍODO ACADÉMICO: Octubre/2014 – Marzo/2015
1.10 HORARIO:
Lunes - 8h00 a 12h00 - Paralelo 1 Martes - 4h00 a 18h00 - Paralelo 2 Miércoles 8h00 a 12h00 - Paralelo 2 Jueves 8h00 a 12h00 - Paralelo 2 Viernes 8h00 a 12h00 - Paralelo 2
1.11. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:
4 créditos/64 horas
1.12. NÚMERO DE HORAS DE
TUTORÍAS:
2 horas: Alejandro Farfán (TC) 2 horas Alicia Freire (TC)
Demostrar dominio de los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales mediante la aplicación de las características estructurales y comportamiento de las células, componentes fundamentales de la organización biológica de los seres humanos.
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4. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
6.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
I UNIDAD: LA CELULA Y SUS SISTEMAS DE MEMBRANA
II UNIDAD: CITOESQUELETO Y NÚCLEO CELULAR
III UNIDAD: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR
IV UNIDAD: INTERACCIONES Y SEÑALIZACIÓN CELULARES Metabolismo y Catabolismo
intermediarios
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Explica los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales en base a los conocimientos de la estructura, comportamiento y compleja organización de las células en los seres humanos, orientados a fundamentar la carrera.
COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE EGRESO
RELACIÓN
CON LA
ASIGNATURA
Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.
X
Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico.
Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.
Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.
Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.
Implementa y evalúa acciones de salud preventiva.
Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.
Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.
Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.
Maneja tecnologías en el área odontológica
Promociona servicios odontológicos
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6.2 HABILIDADES Y VALORES
7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA
HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Observa e interpreta la realidad
Se expresa con propiedad
Trabajo en equipo
Tiene compresión analítica
Formula juicios coherentes
Dialoga propositivamente
Sistematiza las ideas
Categoriza situaciones reales
Analiza problemas específicos
Describe contenidos de la asignatura
Comenta opiniones y situaciones.
Dibuja
Valora
Respetuoso
Humilde
Responsable y tolerante
Mente abierta
Creativo
Critico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Investigativo
Compresivo
Propositivo
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NOMBRE DE LA UNIDAD 1: LA CELULA Y LOS SISTEMAS MEMBRANOSOS Y NO MEMEBRANOSOS OBJETIVO: Adquirir conocimientos teóricos y prácticos que le permiten obtener una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles macromolecular, subcelular y celular de organización biológica y relaciona con el área de la odontología, a través de un trabajo colaborativo.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Demuestra conocimientos
teóricos y prácticos de la
célula, integrando las
estructuras de los niveles
macromolecular, subcelular y
celular de organización
biológica rrelacionándolos
con el área de la
odontología, a través de un
trabajo colaborativo.
2 Entrega y análisis del sílabo
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Introducción al estudio de Biología Ce-lular:
Célula. Concepto. Breve reseña: Ro-bert Hooke. Leeuwenhoek. Schleiden y Schwann. La teoría celular.
-Célula procariota: Características y es-tructura. -Célula eucariota. Características y es-tructura.
Membrana celular: -Estructura molecular y ultraestructura:
modelo del “Mosaico fluido”. -Fisiología de la membrana celular: Transporte pasivo y activo. Potencial de membrana.
Orgánulos celulares eucariotes -Sistema endomembranoso: estructura y fisiología de Retículo endoplasmático, Aparato de Golgi, Lisosomas, Pero-xisomas, Vacuolas, etc. -Estructura y fisiología de organelos transductores de energía: Mitocondrias y Respiración Celular; Cloroplastos.
Revisar lecturas científicas actualizadas para definir, parafrasear y discutir conceptos genera-les. Maqueta de una célula eucariota. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluaciones Buscar información sobre la membrana celular y los mecanismos de transporte, para trabajo grupal. Ejecución de prácticas de laboratorio: 1. Normas de Bioseguridad y reglamento in-terno de laboratorio de Biología.
Técnica: Presentación de trabajos escritos, aplicando las normas APA para citas y referencias bibliográficas dadas por la carrera, de conceptos generales Instrumento: Trabajo escrito: calidad del contenido10 presentación 4, normas bibliográficas 6. Técnica: Diseño de una célula epite-lial de la mucosa bucal señalando sus componentes en base a los cono-cimientos sobre biología celular. Instrumento: Maqueta:calidad del contenido 14, presentación 3, explicación Técnica: Comprobación de la relación de la estructura y fisiología de estructuras celulares y los componentes biológicos del aparato estomatognático. Instrumento: PruebaEvaluación escrita 1 y 2 (50% opción múltiple y 50% preguntas de desarrollo) Técnica: Explicación en plenaria so-bre los mecanismos de transporte activo y pasivo entre las células de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Instrumento: Plenaria trabajo grupal Participación
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Utiliza técnicas de trabajo en el laboratorio con el microscopio y su aplicación para estudiar células y sus componentes.
-Estructura y fisiología de organelos no membranos: Ribosomas y Centrosomas
Matriz citoplasmática eucariota: es-tructura y fisiología de citosol y ci-toesqueleto: microtúbulos, microfila-mentos y filamentos intermedios. -Cilios y flagelos
-Bases moleculares de la contracción del músculo.
2a. Identificación de tipos de microscopios
compuestos. 2b.Manejo y mediciones del microscopio com-puesto.
4. Observación de células procarióticas. 5. Reconocimiento de estructuras en células eucarióticas.
6. Observación de fenómenos de difusión de la membrana celular.
7. Demostración del proceso de respiración celular aerobia.
8. Identificación de cilios y flagelos eucario-tes.
en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.
Técnica: Realización de prácticas de laboratorio 1,2,3, 4, 5, 6 y 7. Instrumento: Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
Aula de clase con proyector y compu-tador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual
Laboratorio y Guía de prácticas de laboratorio de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BASE Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Biología celular y molecular. México: Editorial Alfil, S. A. de C. V.. Retrieved from http://www.ebrary.com BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Karp, Gerald (2008) Biología celular y molecular (6a Ed.) España: McGraw Hill Archives of Oral Biology
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NOMBRE DE LA UNIDAD 2: EL NÚCLEO CELULAR COMO CENTRO DE CONTROL OBJETIVO: Ident i f icar íntegramente como la estructura y funciones del núcleo se relacionan con los procesos de almacenamiento y expresión de la información genética en células eucariotas, y que permiten una comprensión de los procesos fisiológicos a nivel de cavidad bucodental.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Identifica íntegramente
como la estructura y fun-
ciones del núcleo se rela-
cionan con los procesos de
almacenamiento y expre-
sión de la información ge-
nética en células eucario-
tas, y que permiten una
comprensión de los proce-
sos fisiológicos a nivel de
cavidad bucodental.
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El Núcleo. Características. -Envoltura nuclear. -Poros nucleares y tráfico de moléculas. -Matriz nuclear.
Nucleólo: composición bioquímica, funcio-nes.
Estructura y composición de la cromatina. Heterocromatina, eucromatina, cromatina sexual.
- ADN: localización y propiedades organiza-ción del ADN en genomas.
Replicación del ADN. -características de la replicación. Enzimas
participantes. Replicación continua y dis-continua.
Transcripción en células eucariotas. -Procesamiento del ARN.
-Traducción. El ARNt. Etapas y mecanismo de traducción.
-El código genético.
Gráficos de las macro-moléculas contenidas en el núcleo. Buscar información bibliográfica sobre el proceso de replicación y transcripción para un trabajo grupal y discusión en clase. Preparación para la evalua-ción escrita mediante elabo-ración de mapas conceptua-les, resúmenes escritos, cuestionarios. Investigación documental para resolver un cuestionario.
Ejecución de la práctica e informe de laboratorio:
N° 8 Observación del núcleo en células de la cavidad bu-cal. N° 9 Observación de cromo-somas humanos.
Técnica: Elabora gráficos del ADN, ARNs y poro nuclear (proteínas) de células eucariotas destacando las de la cavidad bucal, en base a los conocimientos adquiridos. Instrumento: Gráficos: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6 Técnica: Explicación en plenaria so-bre importancia de la replicación y transcripción del ADN, en células eucariotas, trabajando en equipo en el intercambio de información con otros miembros del grupo. Instrumento: Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.
Técnica: Interpretación de la relación de las características de los componentes del núcleo, las propiedades de sus componentes con el adecuado funcionamiento de las células eucariotas en el área odontológico.
Instrumento:
Evaluación escrita 3 y 4: Resolución de la guía de estudio correspondiente a la unidad (25%) y prueba de base estructurada (75%). Técnica: Realización de prácticas de laboratorio 8 y 9 Instrumento:
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Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos
Conferencia problémica
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, confe-rencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual
Laboratorio y Guía de prácticas de laborato-rio de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BASE Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Biología celular y molecular. México: Editorial Alfil, S. A. de C. V.. Retrieved from http://www.ebrary.com BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Karp, Gerald (2008) Biología celular y molecular (6a Ed.) Es-paña: McGraw Hill Archives of Oral Biology
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NOMBRE DE LA UNIDAD 3: REPRODUCCIÓN Y MUERTE CELULAR
OBJETIVO: Explicar las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, desarrollando actitudes positivas
ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Explica las fases y los eventos que tienen lugar en el ciclo celular, así como la finalidad de los procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, desarrollando actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular en el área odontológico.
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Ciclo celular: -Concepto. - Etapas del ciclo celular: Interfase y división celular.
-Regulación del ciclo celular: ciclinas -Muerte celular, tipos. -Necrosis. Apoptosis: características generales.
-Mitosis: Concepto. Importancia. - Factores de alteración. -Meiosis: Concepto. Importancia. Fases.
Gametogénesis en células humanas: ovogénesis y espermatogénesis
Desarrollo de actividades en las que se analiza una situación problemática, para plantearlo en un foro. Investigación grupal sobre lecturas científicas actualizadas, que deberán desarrollarlo en forma coordinada y exponerlo. El resumen será entregado una semana antes de la exposición. Elaboración de cuadros comparativos de procesos fisiológicos celulares estudiados. Actividades de recopilación y organización de información de artículos se encuentran en la web, que les permitan ampliar algunos conceptos de los temas estudiados para evaluación. Ejecución de la práctica e informe de laboratorio: N° 10 Identificación de las fases de mitosis en placas preparadas. N° 11 Elaboración de placas para observar las fases de meiosis. N° 12 Observación de gametos masculinos humanos.
Técnica: Discusión sobre las alteraciones del ciclo celular que afectan la supervivencia normal de las células en el área odontológica con una participación activa y ordenada. Instrumento: Desarrollo de casos Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.
Técnica: Exposición del grupo sobre sobre la relación de la apoptosis y el cáncer bucal, con la participación del auditorio formulando preguntas. Instrumento: Seminario: Exposición de los inte-grantes 7 puntos, trabajo escrito 10 puntos, preguntas de los asistentes 3. Técnica: Determina las semejanzas y diferencias entre los procesos de mitosis y meiosis; de espermatogénesis y ovogénesis de las células humanas. Instrumento: Cuadro comparativo: calidad del contenido 10, presentación 4, explicación 6. Técnica: Identificación de las etapas del ciclo celular, los mecanismos de reproduc-ción celular y los principios genéticos que la rigen; para deducir causas de normalidad y anormalidad de las célu-las eucariotas del área odontológica.
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Instrumento:
Evaluación escrita 5 y 6: (40% opción múltiple y 60% preguntas de desarrollo) Técnica: Realización de prácticas de laboratorio 1,2,3, 4, 5, 6 y 7. Instrumento: Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Resolución de ejercicios y problemas
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, confe-rencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual
Laboratorio y Guía de prácticas de laborato-rio de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BASE Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Biología celular y molecular. México: Editorial Alfil, S. A. de C. V.. Retrieved from http://www.ebrary.com BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Karp, Gerald (2008) Biología celular y molecular (6a Ed.) Es-paña: McGraw Hill Archives of Oral Biology
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NOMBRE DE LA UNIDAD 4: INTERACCIONES Y SEÑALIZACIÓN CELULARES
OBJETIVO: Reconocer estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático, con criticidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Reconoce estructuras extracelulares con su función básica y los mecanismos de señales de reconocimiento y de respuesta celulares que permiten la integración celular en la formación de los tejidos en el aparato estomatognático.
12
Comunicación celular por contactos físicos -Uniones celulares, tipos. -Moléculas de adhesión celular: cadherinas, selectinas, integrinas.
Matriz extracelular. -Funciones, generalidades
-Principales macromoléculas componentes. -Moléculas de adhesión célula-célula y
célula-matriz
Comunicación celular mediante moléculas señalizadoras: Receptores de membrana: estructura, tipos de interacción. Transducción de señales: primeros y segun-dos mensajeros, amplificadores de la señal.
Vías de transducción de señales.
Tejidos animales: -Concepto y tipos de estructuras tisulares -Clasificación, estructura y funcionamiento: Epitelial, Conectivos, Muscular, Nervioso
-Cuerpo humano y su organización. Biológica.
Resúmenes escritos de lec-turas científicas actualizadas, para definir y discutir concep-tos generales en forma gru-pal. Maqueta de una vía de transducción de señales en células bucales. Preparación de resúmenes de clase y lecturas enviadas por el aula virtual para una evaluación. Buscar información sobre la importancia de las uniones físicas entre células que forman los tejidos de la cavidad bucal, para participación en plenaria. Ejecución de prácticas de laboratorio:
13. Observación de plasmo-desmos.
14. Identificación de biomo-léculas en saliva.
Técnica: Presentación de trabajos escritos de investigación científica actualizada, para exposición grupal. Instrumento: Trabajo escrito: calidad del contenido10 presentación 4, normas bibliográficas 6. Técnica: Diseño de vía una vía de transducción de señales en células bucales, señalando sus componentes en base a los conocimientos sobre transducción de señales. Instrumento: Maqueta:calidad del contenido 14, presentación 3, explicación Técnica: Comprobación de la relación de la estructura y fisiología de las células con los componentes del aparato estomatognático. Instrumento: PruebaEvaluación escrita 7 (50% opción múltiple y 50% preguntas de desarrollo) Técnica: Explicación en plenaria so-bre la importancia de las uniones físi-cas entre células para el crecimiento y funcionamiento normal de los tejidos componentes de la cavidad bucal, trabajando en equipo en el intercam-bio de información con otros miembros del grupo. Instrumento:
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15. Observación de tejido escamoso epitelial en pla-cas preparadas.
Plenaria trabajo grupal Participación en clase 10 puntos, trabajo escrito 10 puntos.
Técnica: Realización de prácticas de laboratorio 13, 14, y 15. Instrumento: Informe de laboratorio Según la guía de prácticas de la asignatura, formulando explicaciones y conclusiones de los resultados obtenidos en sus prácticas.
METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA
Portafolio Pedagógico
Elaboración de gráficos y maquetas
Resolución de ejercicios y problemas
Búsqueda investigativa
Método científico
Prácticas de laboratorio
Aula de clase con proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales, confe-rencias, talleres,
Conferencias, talleres, exposiciones
Aula virtual
Laboratorio y Guía de prácticas de laborato-rio de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BASE Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Biología celular y molecular. México: Editorial Alfil, S. A. de C. V.. Retrieved from http://www.ebrary.com BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Karp, Gerald (2008) Biología celular y molecular (6a Ed.) Es-paña: McGraw Hill Archives of Oral Biology
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8. EVALUACIÓN
8.1 GENERAL
El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el
semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán
documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los
aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros:
1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo
del proceso de aprendizaje de la asignatura.
2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.
3. La calificación mínima promocional será 28/40.
4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del
semestre cada una sobre 20 puntos.
5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará
la asignatura.
7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre
16 y 27 puntos inclusive.
8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.
8.2 ESPECÍFICO
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
Exámenes 30% (6puntos) Exámenes 30%(6)
Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 1,2,3)
20% (4 puntos) Lecciones: 3 lecciones escritas (evaluación 4,5, 6 y 7)
15% (3 puntos)
Trabajo individual Cuadros comparativos
5% (1 punto)
Trabajo grupal: 1 maqueta 3gráficos (composición del célula bucal, ADN,ARN, poro nuclear(proteínas)).
10% (2 puntos)
Trabajo grupal: 1 maqueta (vía transducción) 1 gráfico (gametogénesis)
10% (2 puntos)
Prácticas de laboratorio 30% (6 puntos) Prácticas de laboratorio 25% (5puntos)
Participación en clase Plenaria talleres membrana, replicación, transcripción, trabajos escritos
10% (2 puntos)
Participación en clase Caso: alteraciones ciclo celular Plenaria taller: apoptosis y cáncer bucal; uniones físicas de células
15% (3puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
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UNIDAD 4: SOLUCIONES Y COLOIDES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No.
SEMANAS ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICA
DE
EVALUACI
ÓN
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Utiliza los tipos unidades para
expresar la
concentración de
las soluciones
demostrando precisión
0.5
Soluciones:
componentes, tipos,
solubilidad
Investigación
documental para
la elaboración de
un trabajo
escrito y
plenaria
Resolución de
problemas de
aplicación para
determinar
concentración de
las soluciones.
Trabajo de
investigación
2 (70%
calidad del
contenido,
20%
presentación
, 10%
ortografía)
Prueba
escrita 3
(25% de
teoría
(opción
múltiple) y
75% de
ejercicios de
Dominio:18-
20Dominio 9-10
Avance: 14-
17Avance 7-8
Proceso:10-
13Proceso 5-6
Inicio: 2-9Inicio 1-
4
1
Concentración de las
soluciones: unidades
físicas y químicas
Dominio:18-
20Dominio 9-10
Avance: 14-
17Avance 7-8
Proceso:10-
13Proceso 5-6
Inicio: 2-9Inicio 1-
4
0.5
Soluciones irrigantes en
el tratamiento
endodóntico.
Dominio:18-
20Dominio 9-10
Avance: 14-
17Avance 7-8
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
Exámenes 50% (10 puntos) Exámenes 50%(10)
Lecciones Lecciones
Trabajo individual Trabajo individual
Trabajo grupal Trabajo grupal
Participación en clase Participación en clase
TOTAL 100% (20 puntos) TOTAL 100% (20 puntos)
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE (S): Alejandro Farfán, Alicia Freire
FIRMA:……………………
FIRMA:…………………………….. FECHA: 02/10/2014
NOMBRE: Alicia Freire FECHA: 03/10/2014 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área
NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: 03/10/2014 FIRMA: ……………………………. Director de la Carrera
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aplicación)
Taller de
ejercicios
(Procedimien
to 75%,
Respuesta
25%)
Proceso:10-
13Proceso 5-6
Inicio: 2-9Inicio 1-
4
Resultados de aprendizaje: El estudiante será capaz de utilizar las unidades solicitadas para expresar la
concentración de las soluciones.
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más o
menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de
aprendizaje
UNIDAD 5: SOLUCIONES IÓNICAS: ÁCIDOS Y BASES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No.
SEMANAS ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICA
DE
EVALUACI
ÓN
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Relaciona el valor de
pH con las
características de las
soluciones iónicas
demostrando lógica.
0.5 Concepto y propiedades
de ácidos y bases
Resolución de
problemas de
aplicación para
el pH de las
soluciones
Prueba
escrita 3
(25% de
teoría
(opción
múltiple) y
75% de
ejercicios de
aplicación)
Dominio:18-20
Avance: 14-17
Proceso:10-13
Inicio: 2-9
0.50.5 Potencial de hidrógeno
pH: acidez y alcalinidad
Dominio:18-20
Avance: 14-17
Proceso:10-13
Inicio: 2-9
Resultados de aprendizaje: El estudiante será capaz de relacionar el valor de pH con la acidez o basicidad
soluciones planteadas.
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más o
menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de
aprendizaje
UNIDAD 6: QUÍMICA ORGÁNICA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No.
SEMANAS ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICA
DE
EVALUACI
ÓN
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Aplica el
conocimiento sobre
las diferentes
funciones químicas en
el reconocimiento de
los compuestos
orgánicos con
0.5 El átomo de carbono
Investigación
documental para
la elaboración de
un trabajo de
exposición.
Preparación para
Evaluación
de la
exposición
(dominio del
tema 50%,
expresión
oral 30%
Dominio:18-
20Dominio 9-10
Avance: 14-
17Avance 7-8
Proceso:10-
13Proceso 5-6
Inicio: 2-9Inicio 1-
4
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Página 15
criticidad
1.52
Características de los
hidrocarburos y sus
derivados, haluros de
alquilo, alcohol,
fenol, aldehído,
cetona, ácido
carboxílico, éter,
ester, amida, amina
la exposición.
Elaboración de
material de
apoyo para la
exposición
material de
apoyo 20%)
Dominio:18-
20Dominio 9-10
Avance: 14-
17Avance 7-8
Proceso:10-
13Proceso 5-6
Inicio: 2-9Inicio 1-
4
Resultados de aprendizaje: El estudiante será capaz de aplicar sus conocimientos sobre las diferentes
funciones químicas reconocer compuestos orgánicos de una lista de sustancias plantedas
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más o
menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de
aprendizaje
UNIDAD 7: QUÍMICA DE LOS MATERIALES DENTALES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No.
SEMANAS ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICA
DE
EVALUACI
ÓN
CRITERIO DE
VALORACIÓN
Describe la estructura
química de los
materiales dentales
con criticidad.
10.5
Polimerización,
copolimerización,
cristalización y
quelación para la
obtención de
materiales dentales
Estudio del tema
para la prueba
Prueba
escrita 4
(25% de
teoría
(opción
múltiple) y
75% de
ejercicios de
aplicación)
Laboratorio
Dominio:18-20
Avance: 14-17
Proceso:10-13
Inicio: 2-9
1,52
Química de los
materiales de
impresión, modelos,
obturación,
cementación y
prótesis: yesos
dentales, coloides e
hidrocoloides, ceras,
compuestos
zinquelónicos,
modelinas
(termoplásticos),
hules (polisulfuro,
poliéter, silicona),
ionomeros de vidrio,
hidróxido de Calcio,
fosfato de zinc,
policarboxilato,
adhesivos
dentinarios,
cementos dentales,
metales, aleaciones,
amalgamas,
cerámicas y
Dominio:18-20
Avance: 14-17
Proceso:10-13
Inicio: 2-9
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS
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porcelanas, siliconas,
resinas, acrílico,
compómeros,
acetatos,
revestimiento
0,50.5
Comportamiento de
los materiales
dentales en relación
a su formulación
Dominio:18-20
Avance: 14-17
Proceso:10-13
Inicio: 2-9
Resultados de aprendizaje: El estudiante será capaz de describir la estructura química de los materiales
dentales utilizados en la práctica de laboratorio.
Juicio de valor: Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más o
menos el 50%, necesariamente se debe implementar un proceso de tutoría que permita superar las falencias de
aprendizaje
NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIONES Y COLOIDES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
SEMANAS
NÚMERO ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
TRABAJO
AUTÓNOMO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Conoce los tipos de solu-
ciones y la solubilidad
de las sustancias estable-
ciendo relaciones con la
composición de las mis-
mas.
1
(2 horas)
Soluciones: componentes,
tipos, solubilidad
Resolución de
problemas de
aplicación en
taller de clase.
Investigación
documental
para la
elaboración de
un trabajo
escrito y
plenaria
Cada problema
será evaluado con
la siguiente
ponderación:
Procedimiento
75%, Respuesta
25%
70% calidad del
contenido, 20%
presentación, 10%
ortografía
Conoce las maneras de
expresar la concentración
de las soluciones apli-
cándolas en la resolución
de ejercicios de aplica-
ción
2
(4 horas)
Concentración de las solu-
ciones: unidades físicas y
químicas
Investiga la utilidad de
las soluciones explicando
su relación con el trabajo
odontológico
1
(2 horas)
Soluciones irrigantes en el
tratamiento endodóntico.
Comprende las caracte-
rísticas de los coloides
estableciendo su aplica-
ción en el campo odonto-
lógicoen función a los
tipos.
1
(2 horas)
Coloides: estructura, tipos y
propiedades. Hidrocoloides
y su aplicación en odonto-
logía
Producto integrador: Compresión de los principios que determinan el comportamiento y la
expresión de la concentración de soluciones y coloides aplicándolos en la resolución de
problemas y considerando su relación con el campo odontológico.
NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIONES IÓNICAS: ÁCIDOS Y BASES
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS
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UNIDAD DE
COMPETENCIA
SEMANAS
NÚMERO
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
TRABAJO
AUTÓNOMO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Define un ácido y una
base analizando las
propiedades de estos
compuestos.
1
(2 horas)
Concepto de ácido y base.
Ionización
Resolución de
problemas de
aplicación en
casa.
Cada problema
será evaluado con
la siguiente
ponderación:
Procedimiento
75%
Respuesta 25%
Propiedades de ácidos y
bases.
Define el potencial de
hidrógeno aplicándolo en
cálculos de pH de solu-
ciones ácidas y básicas
1
(2 horas)
Potencial de hidrógeno: aci-
dez y alcalinidad
Producto integrador: Comprensión del comportamiento y propiedades de soluciones ácidas y
básicas en los procesos de ionización, determinando la acidez y basicidad de las soluciones
mediante cálculos de pH
NOMBRE DE LA UNIDAD: QUÍMICA ORGÁNICA
UNIDAD DE
COMPETENCIA
SEMANAS
NÚMERO
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
TRABAJO
AUTÓNOMO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Caracteriza al átomo de
carbono reconociendo su
importancia en la estruc-
tura de los compuestos
orgánicos
1
(2 horas) El átomo de carbono
Investigación
documental
para la
elaboración de
un trabajo de
exposición
Trabajo escrito: 10
puntos (70%
calidad del
contenido, 20%
presentación, 10%
ortografía)
Exposición oral:
10 puntos
(dominio del tema
50%, expresión
oral 30% material
de apoyo 20%)
Diferencia y reconoce las
funciones químicas orgá-
nicas relacionándolas con
su estructura y propieda-
des
1
(2 horas)
Hidrocarburos alifáticos,
cíclicos y aromáticos
1
(2 horas)
Derivados de los
hidrocarburos: haluros de
alquilo, alcohol, fenol,
aldehído, cetona, ácido
carboxílico, éter, ester,
amida, amina
Producto integrador: Conocimiento de la estructura y propiedades del átomo de carbono y los
compuestos orgánicos que forma, proporcionando la base para el posterior estudio de
bioquímica