UNIDAD V: PROBLEMAS DE CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES

LECCIÓN 12: ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA EXHAUSTIVA POR CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES

La busque da exhaustiva por construcción de soluciones es una estrategia que tiene como objetivo la construcción de respuestas al problema mediante el desarrollo de procedimientos específicos que depende de cada situación la ejecución de esta estrategia generalmente permite establecer no solo una respuestas si no que permite visualizar la globalidad de soluciones que se ajustan al problema.

Ejemplos:

Coloca los dígitos del 1 al 9 en los cuadros de la figura de abajo, de forma tal que cada fila cada columna y cada diagonal sume 15

¿Cuáles son los todos temas posibles?

159

384

755

816

267

465

294

276

438

¿Cuáles GRUPOS DE 3 TEMAS

159

753

384

816

276

238

¿Cómo QUEDAN LAS FIGURAS?

¿Dónde buscaron la información?

EJEMPLOS:

IDENTIFICA LOS VALORES D ENUMEROS ENTEROS QUE CORRESPONDA ALAS LETRAS PARA QUE LA OPERACIÓN INDICADA SEA CORRECTA, CADA LETRA

SOLO PUEDE TOMAR UN UNICO VALOR

A=8 ATE 849

T=4 ATE 849

E=9 OSEA 1698

O=1

S=6

T O 1 2 3 4

A O 2 4 6 8

E 5 6 7 8 9

¿Dónde BUSCARON LA INFORMACIÓN?

EN ESTE TIPO DE PROBLEMAS DONDE SE APLICA LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES POR CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES LO PRIMERO LO PRIMERO QUE SE HACE ES LA BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN QUE VAMOS A USAR EN PRIMER LUGAR SE BUSCA LA INFORMACIÓN EN EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

SIM EMBARGO, TAMBIEN PODEMOS EXTRAER INFORMACIÓN A PARTIR DE LA SOLUCION QUE SE PIDE EN EL PROBLEMA.

CIERRE 12¿Qué estudiamos en esta lección?Problemas de construcción de soluciones¿Cuántos tipos de problemas estudiamos?Por acotación por construcción de problemas¿En qué consiste la estrategia utilizada en esta lección para resolver los problemas?La búsqueda exhaustiva por construcción de soluciones es una estrategia que tiene como objetivo la construcción de respuesta al problema mediante el desarrollo de procedimientos específicos¿Qué pasa si no resolvemos estos problemas de manera sistemática, siguiendo un orden estricto?La respuesta seria errónea¿Cómo me ayuda el aprendizaje de la estrategia construcción sistemática de soluciones?Me ayuda a encontrar soluciones de estrategias mediante procedimientos específicos

CLASE N°: 13TEMA: UNIDAD V: PROBLEMAS DE CONSTRUCCIÓN DE

SOLUCIONESLECCIÓN 12: ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA EXHAUSTIVA EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN

OBJETIVO: En esta lección me queda claro que ha sido una recopilación de las lecciones anteriores para fortalecer aún más nuestros conocimientos,  llevando a la práctica lo que hemos aprendido haciendo y construyendo, aprender a  aprender día a día.

ANALISIS

Los ejercicios de consolidación los podemos hacer realizando una búsqueda exhaustiva, por construcción de soluciones, visualizando la globalidad  de las mismas, al igual que dependiendo de cada situación se puede construir más de una respuesta.

EJERCICCIOS1

: El señor Pedro le pide a un compañero, que adivine la edad de sus  tres hijas. Le da como información que el producto de las edades es 36, y que la suma de las edades  es igual al número de empleados de la empresa. El compañero le dice que no tiene suficiente información, y Pedro le dice que tuvo tres hijas porque no quería tener una única hija. ¿Cuáles son las edades de cada una de las hijas de Pedro?

¿Qué información puedes obtener  del enunciado?

El producto de las edades de las hijas es 36.

Que la suma de las edades es igual al número de los empleados de la empresa.

Tuvo tres hijas porque no quería tener hija única.

¿Cuáles son las ocho  posibles tres edades cuyo producto sea 36? (Factores de 36=3*3*2*2*1).

¿Qué significa lo que Pedro le dice “que tuvo tres hijas porque no quería tener una hija única”.

Que  Pedro tuvo primero una hija y después quería tener una hija más pero le salieron gemelas.

Respuesta:

Las hijas de Pedro tienen las edades de nueve  años y las dos últimas de dos años (gemelas).

Practica 2:

El diagrama está formado por 10 círculos , cada uno de ellos contiene una letra . A cada letra le corresponde un dígito  del 1 al 9 .Los números colocados en las intersecciones de los círculos corresponden a la suma de los números asignados a los dos círculos que se encuentran (por ejemplo, B y C deben de ser dos números que sumados dan 12). Que número corresponde a cada letra?

Qué relaciones puedes sacar de la figura?

A+B=7 F+H=7

B+C=12 G+H=11

D+C=6 I+H=9

E+C=14 A+H=5

¿Cómo  derivamos la relación siguiente?

A+B+D+E+F+G+I+4C+4H+A=7+12+6+14+7+11+9+5

¿Cuánto es la suma de A+B+C+D+E+F+G+H+I

A= 2  y  H=3. = 45?

¿Puedo saber si C es par o impar?

La C es número impar porque está representada por el 5

¿Qué valores pueden tener A Y  C?

A=2  y  C=5

¿Qué valores pueden tener A y H?

A B C D E F G H I

2 7 5 1 9 4 8 3 6

Reflexión

En esta lección como lo había mencionado antes, ha sido una recopilación de toda la unidad v la misma que nos ha permitido desarrollar nuestras habilidades, destrezas y desarrollar nuestros conocimientos de una manera clara, aunque hemos tenido que pensar con claridad para poder encontrar las respuestas correctas y a  la ves realizar una síntesis de los mismos.

Cierre13

¿Qué utilidad tienen estas prácticas que hemos realizado? Aplicar y comprender estrategias¿Qué habilidades se desarrollan mediante estas prácticas?Reconocer los tipos de problemas¿Cuáles son las estrategias de la solución de problemas por búsqueda exhaustiva?Estrategia del tanteo sistemático¿En qué consiste la identificación de información implícita?Encontrar información a partir de un texto¿Cuáles son los pasos de procedimiento general de resolución de un problema?Leer bien el ejercicioSeparar datosHacer una representaciónAplicar bien la regla