Unidad 5: Sesión 1 Lecciones para el líder ˝˙ˆˇ˘ · la obra de mi iglesia. Nivel de...

1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las flechas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación.

1 Formato de grupo grande: Siga todos los números para

hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos.

¿Qué significan estos símbolos?

paraIglesia

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Iglesia

Vistazo a la sesión Introducción a la adoración (6-8 minutos)

Dar la bienvenida a los niñosJugar “Juntos”

Adoración (30 minutos/45 minutos)

Introducir la sesión/Definir iglesia Cantar “Quiero decir a todos”/ Recibir la ofrendaCantar “Tú eres mi Rey”Aprender el Versículo bíblico claveIntroducir la historia bíblica Contar la historia bíblicaUsar las Guías para la adoraciónRepasar la historia bíblicaCantar “Como Él”Aplicar la historia bíblicaOrarCantar “La nueva doxología”

Actividades de aplicación (20 minutos)

Conclusión (10 minutos)

Unidad 5: Sesión 1

La iglesia primitivaPasaje bíblico: Hechos 2; 4.1-22; 6; 7.54-60

Versículo bíblico clave: 1 Corintios 3.9a

Aplicación práctica: Yo puedo ser parte de la obra de mi iglesia.

Nivel de aprendizaje bíblico: Una iglesia es un grupo de cristianos bautizados que se reúne para adorar a Dios, orar, contarles a otros acerca de Jesús, aprender de la Biblia, suplir las necesidades de los demás y animarse unos a otros.

¿Cuál es la historia de su iglesia? ¿Cuándo comenzó? ¿Por qué se fundó? ¿Recuerda algún detalle de los miembros fundadores? • Leer Hechos 2. ¿Qué pasa cuando su pastor

predica con la misma pasión que tenía Pedro? ¿Cómo reaccionaría la congregación si 3.000 personas se unieran a la iglesia esta semana?

• Leer Hechos 4.1-22. ¿Cómo se compara su propia audacia para hablarles a otros acerca de Jesús con la de Juan y Pedro?

• Leer Hechos 6. ¿Por qué fueron elegidos Esteban y los otros hombres para servir? ¿Por qué cree que se dan más detalles acerca de Esteban? ¿Si se escribiera la historia de su iglesia se mencionaría su nombre? ¿Cómo lo recordarían a usted?

• Leer Hechos 7.54-60. Esteban fue el primer mártir cristiano. ¿Hay cristianos perseguidos en el día de hoy? ¿Cómo se siente cuando oye de personas arrestadas, encarceladas y aun asesinadas por creer en Cristo?

Esteban fue elegido para servir a la gente de su iglesia. Poco tiempo después de su elección, Esteban fue martirizado por sus creencias y su servicio. ¿Alguna vez se siente perseguido por sus creencias y por su servicio a la iglesia? ¿Alguna vez siente que quiere darse por vencido?

Piense en los niños. ¿De qué manera pueden ellos servir a la iglesia? ¿Pueden ser parte del equipo de sonido? ¿Pueden recibir en la puerta a los que asisten a la iglesia? ¿Ser líderes de adoración o ujieres? Hay muchas maneras en las que los niños pueden servir a la iglesia. Esta semana ore por oportunidades para permitir que los niños sean siervos y utilicen sus dones y talentos en la iglesia.

Lecciones para el líder

Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Guía para el Líder© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Unidad 5: Sesión 1

Introducción a la adoración1a Dar la bienvenida a los niños

2a Jugar “Juntos”

Reunir y preparar13 cajas pequeñas, tijeras, cinta adhesiva, periódicos o revistas viejas• Imprimir y recortar “Trabajar juntos”.

Ayuda para el líder• Usar hojas de papel donde los niños puedan

pegar las palabras si no tiene cajas.• ¿Tiene muchos niños? Permítale a más de un

grupo que recorte la misma palabra.

• Formar grupos de 3 a 4 niños.• Distribuir tijeras, periódicos, cinta y una hoja de

instrucciones para cada grupo.• Instruir a los niños a seguir las instrucciones.• Pedir que los niños coloquen las cajas

completadas una sobre otra en el frente del área de adoración.

• Preguntar: “El trabajar en grupo ¿hizo la tarea más fácil? ¿Cuánto más tiempo les hubiera llevado hacer la tarea solos?”

Adoración3a Introducir la sesión/Definir iglesia (4 minutos)

Reunir y prepararCasco de construcción, cinturón de herramientas, otros artículos de construcción, cinta adhesiva “masking”• Preparar un área que parezca una zona de

construcción.• Imprimir “Madera”. • Ponga las hojas alrededor del salón.

• Decir: “Me alegro que estén aquí. Es un día muy importante. El fundamento del edificio está listo y hoy vamos a comenzar a construir las paredes para este nuevo edificio de la iglesia. Llevó mucho tiempo hacer los planos para el edificio, pero hoy vamos a trabajar en serio”.

• Continuar: “Sería bueno que recordáramos qué es una iglesia. ¿Sabían que la iglesia es más que un edificio? Algunos de ustedes tienen ‘madera’ cerca de ustedes. Busquen una y tráiganmela”.

• Guiar a los niños a ponerse en orden coordinando los símbolos en las hojas de madera.

• Leer en voz alta y conversar sobre la definición.• Pegar la definición en la pared principal.

4a Cantar “Quiero decir a todos”/ Recibir la ofrenda (3 minutos)

5 Cantar “Tú eres mi Rey” (3 minutos)

6a Aprender el Versículo bíblico clave (4 minutos)

Reunir y prepararCartulina, marcador• Hacer y mostrar un cartel con 1 Corintios 3.9a.

• Guiar a los niños a leer el versículo en voz alta.• Invitar a los voluntarios a explicar el versículo con

sus propias palabras.• Decir: “Escuchen cómo pueden trabajar juntos

para cumplir el plan de Dios”.

7a Introducir la historia bíblica (3 minutos)

Reunir y prepararCajas (u hojas) de “Introducción a la adoración”, Biblias

• Repasar una breve historia de su iglesia (fecha que comenzó, cómo comenzó, etcétera).

• Preguntar: “¿Alguno sabe cómo comenzó la primera iglesia, también llamada la iglesia primitiva?”

• Permitir que los niños expresen su opinión.• Explicar que la historia de hoy viene del libro de

Hechos. Guíe a los niños a abrir sus Biblias en Hechos 2.

• Llamar la atención a las cajas.• Distribuir las cajas.• Instruir: “Traigan las cajas al frente cuando

escuchen las palabras indicadas”.

8a Contar la historia bíblica (8 minutos) • Abrir la Biblia en Hechos 2. Cuente la historia

con sus propias palabras, asegurándose que usa las palabras en negrita.

La iglesia primitivaBasada en Hechos 2; 4.1-22; 6; 7.54-60

Pentecostés era la celebración anual de la cosecha. En la primera fiesta de Pentecostés después de la resurrección de Jesús, los creyentes recibieron el Espíritu Santo.

En el día de Pentecostés, Pedro predicó al pueblo. Mientras que la gente escuchaba, Pedro


Unidad 5: Sesión 1

explicaba cosas acerca de Jesús. Pedro les dijo que debían arrepentirse de sus pecados, creer en Jesucristo y ser bautizados. Aproximadamente 3.000 personas creyeron e hicieron lo que dijo Pedro.

Los que creyeron en Jesús comenzaron a congregarse para orar y aprender más sobre la Biblia. (Repita la definición de iglesia.) Cuando algunas personas en la iglesia tenían necesidades, otros en la iglesia los ayudaban. Todos asistieron juntos a cultos de adoración. Con el tiempo más creyentes comenzaron a formar parte de la iglesia primitiva. No todos estaban entusiasmados con lo que estaba pasando. De hecho, pusieron a Pedro y a Juan bajo arresto porque los saduceos, un grupo de líderes religiosos que no creía en ningún tipo de resurrección, no estaban felices con ellos. Cuando los otros cristianos escucharon esto, oraron por Pedro y Juan y 5.000 personas más creyeron en Jesús. Pedro y Juan sabían que no habían hecho nada malo. Cuando les preguntaron bajo qué autoridad enseñaban, Pedro y Juan dijeron cómo el Espíritu Santo les ayudaba a contar sobre Jesús. Los líderes religiosos sabían que la única manera que Pedro y Juan podían hablar con tanta valentía era porque Jesús les ayudaba. Por eso, ordenaron a Pedro y a Juan que no predicaran más. Pero Pedro y Juan les dijeron que ellos tenían que obedecer a Dios y que no iban a dejar de predicar. La iglesia continuó creciendo, y también crecieron las necesidades de los creyentes. Los hombres de la iglesia se reunieron y decidieron elegir 7 hombres para cuidar a las viudas y los otros que necesitaban ayuda. Eligieron a los hombres por su compromiso con Dios.

Uno de los hombres seleccionados para ayudar fue Esteban. Esteban conocía las Escrituras y aun discutía con otros, diciéndoles que Jesús era el Mesías. A muchos de los líderes religiosos no les gustaba lo que decía Esteban. Ellos acusaban a Esteban de decir cosas sobre Dios que no eran verdad. Echaron a Esteban de la ciudad y comenzaron a apedrearlo. Esteban clamó a Dios. Él le dijo a Dios: “No les tomes en cuenta este pecado”. Después, Esteban murió. Esteban fue el primer cristiano que murió por su creencia en Jesús.

Ayuda para el líder• Ser sensible a los escolares menores. Ayúdelos

a entender que la mayoría de los creyentes no muere por sus creencias.

9a Usar las Guías para la adoración (4 minutos)

Reunir y prepararGuías para la adoración, lápices• Imprimir el cuadro didáctico “La iglesia primitiva”.

• Distribuir las Guías para la adoración y los lápices.

• Guiar a los niños a completar “Elegidos para servir”.

• Conversar sobre las maneras que los creyentes en la iglesia primitiva servían.

10a Repasar la historia bíblica (5 minutos)• Centrar la atención en las cajas (u hojas).• Invitar a los niños a contar cómo cada palabra se

relaciona con la historia. Repáselas y aplique las palabras a la vida de los niños.

11a Cantar “Como Él” (3 minutos)

12a Aplicar la historia bíblica (2 minutos)• Mostrar las cajas con las palabras orar, creer,

aprender y adoración.• Guiar a los niños a conversar sobre la importancia

de estas palabras en la iglesia.• Preguntar: “¿Pueden pensar en otra cosa

importante que aprendimos hoy que debemos hacer?” (Servir.)

• Decir: “Hay muchas maneras en las que podemos servir a la iglesia”.

• Centrar la atención en “Maneras de servir” en las Guías para la adoración. Invite a los niños a completar la actividad para descubrir maneras que pueden servir.

• Conversar sobre las maneras que los niños descubrieron para servir. Hablen sobre los beneficios de servir a otros en la iglesia.

13a Orar (2 minutos)• Pedir a Dios que ayude a los niños a servirlo en el

trabajo de la iglesia. 14a Cantar “La nueva doxología” (3 minutos)

15a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión


Unidad 5: Sesión 1

Conclusión(Formato de grupo grande)

Conclusión(Formato con Actividades de aplicación)

16 Cantar “Alabe a Cristo” (3 minutos)

17 Jugar un juego de repaso (6 minutos)

Reunir y prepararTablero gigante*• Imprimir “Juego de repaso Servicio”.• Poner las 5 letras SIRVE arriba del tablero gigante.• Poner las hojas con 10 puntos en la segunda

hilera, las de 20 puntos en la tercera hilera y las de 30 puntos en la cuarta hilera.

• Centrar la atención en el tablero.• Decir: “Cada uno de nosotros podemos servir en

nuestra iglesia. Una manera en la que podemos servir es escuchar y aplicar lo que aprendemos en la iglesia a nuestras vidas. Veamos cuánto se acuerdan de la historia bíblica y cómo la podemos aplicar a nuestras vidas”.

• Explicar: “Debajo de las letras SIRVE está el puntaje. Un miembro de cada equipo seleccionará una letra y un puntaje. Yo voy a leer en voz alta la pregunta. Si su equipo la contesta correctamente, entonces recibirá el puntaje elegido. Las preguntas de 10 puntos son más fáciles que las preguntas de 30 puntos”.

• Guiar a los niños a formar equipos.• Seleccionar un equipo para que empiece.• Continuar con cada pregunta o todo el tiempo

disponible.• Felicitar a los niños por sus esfuerzos.

18 Orar (1 minuto)

19 Despedir a los niños

* Tablero gigante (005408950) se puede pedir en el centro de servicio al consumidor de LifeWay Christian Resources al 1-800-458-2772 o en el portal electrónico: www.lifeway.com.

16a Cantar “Alabe a Cristo” (3 minutos)

17a Compartir las Actividades de aplicación (5 minutos)

d Artes y manualidades: Tarjetas de agradecimiento

d Drama: Anuncios publicitarios “Servir” d Juegos: Círculo de servicio d Exploración y descubrimiento: Entrevistas

18a Orar (1 minuto)

19a Despedir a los niños


Unidad 5: Sesión 1

Actividades de aplicación

Seleccione actividades de la lista. Cada actividad lleva 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños.

Reunir y prepararPapel grueso de varios colores, tijeras, pegamento, lápices, marcadores, tiras magnéticas, otros elementos de manualidades • Preparar un modelo de

una tarjeta de agradecimiento.

• Crear una lista de individuos en su iglesia a quienes los niños pueden escribir tarjetas de agradecimiento.

Reunir y prepararHojas grandes de papel, marcadores, cámara de video, elementos para crear los anuncios publicitarios

Ayuda para el líder• Estar preparado para

sugerir varias ideas que se pueden mencionar en los anuncios publicitarios.

Tarjetas de agradecimiento • Repasar la historia bíblica y la Aplicación práctica.• Comentar: “Hemos aprendido sobre ser parte de la obra de la iglesia. ¿Por qué

es importante que las personas sirvan a la iglesia?”• Decir: “Una cosa que podemos hacer para ser parte de esa obra en nuestra

iglesia es decirles a los que trabajan en la iglesia que estamos agradecidos por lo que hacen. Hoy vamos a hacer tarjetas de agradecimiento para aquéllos que usan su tiempo y sus talentos para ayudar en nuestra iglesia”.

• Mostrar el modelo de la tarjeta de agradecimiento.• Sugerir a los niños varias personas en la iglesia para quienes pueden hacer

tarjetas.• Distribuir los materiales de manualidades.• Guiar a los niños a recortar en un color de papel grueso una letra “G” en grande.

Luego guíelos a escoger otro color de papel grueso en el cual pegarán la letra “G”.

• Animar a los niños a escribir la palabra gracias sobre la letra “G”. Alrededor de la letra o al dorso del papel escribirán un mensaje de agradecimiento.

• Invitar a los niños a escribir en las tarjetas mensajes breves de agradecimiento.• Sugerirles que usen papel adicional, marcadores y otros materiales para decorar

las tarjetas.• Distribuir tiras magnéticas para pegar detrás de las tarjetas.• Guiar a los niños a formar un círculo sosteniendo sus letras. Invite a voluntarios

para que oren por los que recibirán las tarjetas.• Animar a los niños a entregar las tarjetas a los destinatarios.• Agradecer a los niños por ser parte de la obra de la iglesia.

Anuncios publicitarios “Servir” • Repasar la historia bíblica y la Aplicación práctica.• Preguntar: “¿Cómo hacen los dueños de restaurantes para que los clientes

coman su comida? ¿Qué los motiva a ustedes ver una película específica?”• Continuar: “Usualmente es porque los anuncios publicitarios están diseñados

para llamar la atención acerca de la comida o el tema en la película”.• Preguntar: “¿Cuáles son las maneras que se puede servir a nuestra iglesia?”

Haga una lista de las respuestas de los niños.• Continuar: “Vamos a crear algunos anuncios publicitarios sobre el servicio.

Podemos usar éstos para recordarle a la gente a ser parte de la obra de nuestra iglesia”.

• Guiar a los niños para que decidan qué tipo de anuncio publicitario quieren usar (televisión, periódico, cartelera, etcétera).

• Ofrecer ayuda a medida que los niños hacen los anuncios publicitarios.• Invitar a los niños a mostrar y describir los anuncios publicitarios.• Estar preparados para presentarlos durante la Conclusión.• Guiar a los niños a formar un círculo alrededor del líder.• Decir: “Cada semana yo sirvo a nuestra iglesia liderando la Iglesia para Niños.

Una manera en la que ustedes pueden servir es orar por los que guían el tiempo de adoración. Yo les quiero pedir que oren por mí”.

• Permitir que los niños oren por usted.• Continuar: “Ahora vamos a orar por otras personas que sirven a nuestra iglesia”.• Guiar a los niños a orar por su iglesia, agradeciendo a Dios por los líderes

pasados, presentes y futuros.

Adoración: Artes y manualidades

Adoración: Drama

Unidad 5: Sesión 1 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Reunir y prepararReproductor de CD, CD de música, sillas, tijeras• Imprimir y recortar las

“Tarjetas de servicio”.• Arreglar las sillas en un

círculo mirando hacia afuera.

Ayuda para el líder• Opción 1: Pegar una

tarjeta de servicio en cada silla para hacer el juego diferente. Cuando se detenga la música, instruya a los niños a que busquen tarjetas asignadas.

• Opción 2: Cambiar las tarjetas de silla cuando los niños estén marchando alrededor de las sillas.

Reunir y preparar Lápices y papel• Buscar varias personas

que visiten la clase para ser entrevistadas.

Ayuda para el líder• Estar listo para ayudar

a los niños a desarrollar las preguntas de las entrevistas.

• Centrar la atención en las áreas de servicio y mostrar las diferentes formas de trabajar en la iglesia, incluyendo visitar a los enfermos, limpiar y orar.

Círculo de servicio • Repasar la historia bíblica y la Aplicación práctica.• Preguntar: “¿Cuáles son algunas áreas donde se puede servir a nuestra

iglesia?”• Explicar: “El juego de hoy se llama ‘Círculo de servicio’. Cada persona recibirá

un área de servicio. Cuando comienza la música vamos a marchar alrededor de las sillas. Cuando se detenga la música, todos tienen que encontrar un asiento. La persona que no tiene asiento tendrá que decir una manera que su área de servicio ayuda a otros o beneficia a la iglesia”.

• Distribuir las tarjetas de servicio.• Jugar.• Conversar cómo cada área de servicio ayuda a cumplir la misión de la iglesia.• Guiar a los niños a orar por aquéllos que hacen las tareas indicadas en las

tarjetas.• Terminar con una oración agradeciendo a Dios por permitir que las personas

lo sirvan.

Entrevistas• Repasar la historia bíblica y la Aplicación práctica.• Preguntar: “¿Alguna vez han leído o han visto una entrevista por televisión?”• Explicar: “Hoy vamos a entrevistar a algunas personas que sirven a nuestra

iglesia”.• Distribuir papel y lápices.• Guiar a los niños a hacer una lista de preguntas.• Ayudar a los niños si lo necesitan.• Presentar a los invitados.• Permitir que los niños se turnen para hacer las preguntas.• Guiar a los invitados a hablar sobre sí mismos y sus trabajos en la iglesia.• Agradecer a los voluntarios y permitir que ellos salgan.• Conversar sobre las entrevistas.• Preguntar: “¿Les dieron estos individuos alguna ayuda de cómo pueden

ustedes ser parte de la obra de la iglesia?”• Ayudar a los niños a escribir parágrafos cortos acerca de las entrevistas.• Elegir a un voluntario a orar, expresando agradecimiento a Dios por las

personas y su compromiso para servir a la iglesia.

Adoración: Juegos

Adoración: Exploración y descubrimiento

Unidad 5: Sesión 1 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

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10

10Ju

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: Ser

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: Ses

ión

1)

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5: S

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Niñ

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014

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itiva

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(Hec

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Verd

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fals

o:

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an

felic

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icac

ión

de

Ped

ro y

Jua

n.

(Fal

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¿Qué

hic

iero

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s cr

istia

nos

en

la ig

lesi

a cu

and

o es

cuch

aron

que

Pe

dro

y J

uan

hab

ían

sid

o ar

rest

ados

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raro

n p

or e

llos.

)

¿Qué

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los

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bre

s el

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os

par

a se

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en la

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lesi

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dar

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os.)

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que

Est

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erca

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¿Cuá

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sona

s cr

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n Je

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orar

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(5.0

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erso

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)

Men

cion

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egid

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(Fel

ipe,

Pró

coro

, N

ican

or, T

imón

, Pa

rmen

as, N

icol

ás,

Este

ban

.)

Men

cion

en 3

p

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nas

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rven

a n

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sia.

(Res

pue

stas

va

riad

as.)

¿Qué

le d

ijo P

edro

en

su

pred

icac

ión

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m

ultit

ud?

(Arr

epen

tirse

de

sus

peca

dos,

cr

eer e

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ser

ba

utiz

ados

.)

¿Qué

gru

po

de

per

sona

s hi

cier

on

arre

star

a P

edro

y

a Ju

an?

(Los

sad

uceo

s.)

¿Por

qué

fuer

on

liber

ados

Ped

ro y

Ju

an?

(Por

que

no

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ían

hech

o na

da

mal

o.)

¿De

qué

acu

saro

n a

Este

ban

los

test

igos

fa

lsos

? (D

ecir

cosa

s ac

erca

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e D

ios

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no

eran

ve

rdad

.)

Men

cion

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na

man

era

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se

rvir

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acer

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toco

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rend

er

de la

Bib

lia,

a su

plir

las

nece

sida

des

de

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os

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dad

5: S

esió

n 1)

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lesi

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os, V

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toco

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anim

arse

un

os a

otr

os.

œ

Maestro

Técnico de sonido

Pastor

Secretaria

Líder de niños

Conserje

Ujier

Músico

Diácono

Director de adoración

Tarjetas de servicio (Unidad 5: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Se permite fotocopiar.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra Pentecostés y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra orar y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar los números que escriben 3.000 y pegarlos en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra aprender y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra arresto y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra apóstoles y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar los números que escriben 5.000 y pegarlos en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra Pedro y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra Juan y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra Espíritu Santo y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra creer y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra adoración y pegarlas en la caja.

Trabajar con un compañero para recortar las letras que escriben la palabra Esteban y pegarlas en la caja.

Trabajar juntos (Unidad 5: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Se permite fotocopiar.

Unidad 5: Sesión 1 Lecciones para el líder ˝˙ˆˇ˘ · la obra de mi iglesia. Nivel de...

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