Una visión de los Derechos a través del

Estado de la InfanciaMotril 20 Noviembre 2015

Berta Ruiz BenítezTécnica de Investigación.

Observatorio de la Infancia en Andalucía

¿ QUIENES SOMOS?

¿ QUÉ HACEMOS?

FINALIDAD

www.observatoriodelainfancia.es

Un órgano colegiado, de carácter consultivo y de propuesta (Decreto 75/2001, de 13 de marzo) Adscrito a la Dirección General de Infancia y Familias de la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía.

Desarrollar actuaciones de investigación, formación y documentación, relacionadas con personas menores de 18 años en Andalucía Establecer un sistema de información y documentación que gestione y difunda los asuntos relacionados con los derechos y la atención a la población menor de 18 años. Desarrollar actividades dirigidas a las personas que mantienen una relación informativa o formativa con menores

Favorecer la defensa de los derechos de los niños y niñas andaluces. Potenciar el conocimiento sobre infancia y adolescencia en la ciudadanía. Ofrecer instrumentos de análisis técnico, seguimiento, evaluación en temas relacionados con infancia y adolescencia.

Diez primeros municipios con mayor número y distribución de la población menor de 18 años.

Granada, 2014Total población 0-17 años Distribución

Granada 39.379 22,8%

Motril 12.645 7,3%

Armilla 4.812 2,8%

Almuñécar 4.726 2,7%

Maracena 4.686 2,7%

Gabias, Las 4.545 2,6%

Zubia, La 4.171 2,4%

Loja 4.098 2,4%

Albolote 4.022 2,3%

Atarfe 3.981 2,3%

Población menor de 18 años. Andalucía, 2014

En Andalucía, en 2014 se encuentran empadronadas 1.632.962 personas menores de 18 años.

Evolución de la población menor de 18 años. Andalucía, 1998-2014

1.677.194

1.632.962

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Evolución de la población menor de 18 años. Granada, 1998-2014

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía a partir de datos del Padrón Municipal de Habitantes, 2014. INE

Población menor de 18 años. Andalucía, 2014

Distribución de la población de nacionalidad extranjera menor de 18 años según provincia.

Andalucía, 2014

Jaén; 3,0%Córdoba; 3,9%

Huelva; 6,1%

Cádiz; 6,6%

Granada; 8,9%

Sevilla; 11,1%

Almería; 25,4%

Málaga; 34,9%

Empadronadas 109.558 menores de 18años de nacionalidad extranjera.

Suponen un 7% del total de poblaciónmenor de 18 años de Andalucía.

Málaga (38.219) y Almería (27.841) sonlas provincias andaluzas donde reside unmayor número de personas extranjeras.

Evolución creciente en los últimos diezaños. Pero desde 2012 se observa undescenso del 9% (121.047 en 2012 a109.558 en 2014).

Áreas de nacionalidad: Países deEuropa (45%); países africanos (32%);países americanos (16%); países asiáticos(7%).

Población menor de edad extranjera. Andalucía, 2014

Tasa bruta de natalidad según provincias; Andalucía, 2014

8,53

9,01

9,13

9,61

9,61

9,76

9,84

10,40

11,41

Jaén

Córdoba

Granada

Cádiz

Málaga

Andalucía

Huelva

Sevilla

Almería

9,85 9,95 10,0810,44 10,57 10,65

10,85 10,86

11,28

10,6510,42

10,07

9,69

9,11 9,14

11,08 11,06 11,01

11,4211,64 11,76

12,03 11,9312,28

11,48

11,10

10,72

10,30

9,71 9,76

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

España Andalucía

Evolución de la Tasa bruta de natalidad. España y Andalucía, 2000 - 2014

Población menor de 18 años. INDICADORES

Andalucía: 9,76 nacimientos por 1.000 habitantes Evolución: dos períodos

• 2000 y 2008: incremento • 2008 y 2014: descenso de 2,5 puntos

Evolución de la tasa de mortalidad infantil. España y Andalucía, 2000-2014

4,34

4,02 4,103,89 3,95

3,72

3,49 3,433,31

3,20 3,16 3,14 3,06

2,712,89

4,96

4,61

4,86

4,41

4,75

4,374,24

4,14

3,83 3,903,77 3,76

3,353,14 3,19

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

España Andalucía

Tasa de mortalidad infantil: 3,19 defunciones de menores de 1 años x 1000 hab.

2,00

2,42

2,43

2,92

3,57

4,30

4,32

4,42

Cádiz

Almería

Sevilla

Huelva

Granada

Jaén

Córdoba

Málaga

Población menor de 18 años. INDICADORES

Distribución del alumnado según nivel educativo. Andalucía, curso 2013/2014

Educación Especial; 0,4%

Programas de Cualificación

Profesional Inicial; 1,0%

C.F. Grado Superior (Rég. Ordinario);

3,2%C.F. Grado Medio (Rég. Ordinario);

3,9%

Bachillerato (Rég. Ordinario); 7,8%

E.S.O.; 23,6%

E. Infantil; 23,9%

E. Primaria; 36,1%

En el curso 2013/14 se registraron 1.567.596 alumnos/as. Suponen un 20% del total de alumnado matriculado en España.

Los niveles educativos que cuenta con un mayor número medio de alumnado por unidad/grupo serían Bachillerato (29,4) y ESO (26,0).

Menores de edad en el sistema educativo. Andalucía, 2014

Alumnado de nacionalidad extranjera (78.780 niños y niñas) suponen el 5% del total de alumnado matriculado en la Comunidad Autónoma.

El peso del alumnado extranjero es mayor en los programas de Cualificación Profesional Inicial (suponen un 8,4% del total de alumnado matriculado en este nivel) y Educación Especial (un 6,6%)

Porcentaje de alumnado extranjero sobre la totalidad del alumnado matriculado. Andalucía y provincias,

curso escolar 2013/2014

2,1%

2,2%

2,3%

2,5%

4,6%

5,0%

5,6%

8,1%

16,5%

Jaén

Córdoba

Cádiz

Sevilla

Granada

Andalucía

Huelva

Málaga

Almería

Porcentaje de alumnado extranjero respecto al total del alumnado según nivel educativo. Andalucía, curso

2013/2014

2,7%

3,7%

4,4%

4,6%

4,9%

6,3%

6,6%

8,4%

CF. Grado superior (1)

CF. Grado medio (1)

Bachillerato (1)

Educación Infantil

Educación Primaria

E.S.O.

Educación Especial

Programas de Cualificación ProfesionalInicial

Menores de edad en el sistema educativo. Andalucía, 2014

Tasa de idoneidad:

Desciende conforme aumenta la edad.

El porcentaje de chicas que se encuentra en el curso teórico que por su edad le corresponde es mayor que el de chicos. A los 14 años = diferencia diez puntos porcentuales entre ambos.

92,6% 87,3% 80,9%

61,8%53,1%

94,7% 90,7% 86,5%71,2%

63,1%

93,6%89,0%

83,6%

66,4%58,0%

8 años 10 años 12 años 14 años 15 años

Chicos Chicas Ambos sexos

Menores de edad en el sistema educativo. INDICADORES

Tasa neta de escolarización:

El porcentaje de jóvenes escolarizados disminuye con la edad .

Las tasas de escolarización que muestran las chicas son superiores a las de los chicos. Más evidente entre los 18 y 21 años con una diferencia de más de siete puntos porcentuales.

Tasas netas de escolarización de 16 a 24 años según sexo. Andalucía, curso 2012-13

95,5%

85,4%

67,9%58,7%

50,2%43,0%

36,7%30,2%

23,8%

27,0%36,2%

44,6%53,6%

60,2%67,1%

73,4%

89,3%96,6%

16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años

CHICOS CHICAS

Menores de edad en el sistema educativo. INDICADORES

Tasa de graduación:

Un 74% de jóvenes se gradúan en ESO, con una evolución ascendente desde el curso 2002-03.

Un 58% del alumnado de ESO alcanza cuarto curso con 15 años, edad teórica a la que finaliza el ciclo.

Un 42% de alumnado acumula retrasos antes de 4º de ESO, más evidente en chicos (48%) que en chicas (37,5%).

El porcentaje de alumnado que promocionan de curso es menor en los cursos educativos superiores.

Abandono educativo temprano:

En el curso 2012-2013 la tasa de abandono si sitúa en Andalucía en torno al 29% por encima de la española del 24% y la europea del 12%.

La tasa de absentismo escolar en Andalucía es del 36% superior a la media nacional del 28%.

Menores de edad en el sistema educativo. INDICADORES

ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE

Percepción de la salud de niños y niñas: los padres y madres la perciben como “muy buena”, más que la que presenta la población general de su propia salud. (Fuente: ENS,2011-12)

Escala 0-100 de calidad de vida relacionada con la salud de los niños y niñas de 8 a 14 años: España es de 87,9 y en Andalucía de 88,9. (Fuente: Unicef, 2012)

Percepción de las y los adolescentes andaluces: un 89% de las personas de 14 a 17 años opina que su salud es “buena” o “muy buena” (Fuente: Informe social de la juventud en Andalucía, 2011)

Consumo de drogas:

La edad media de inicio al consumo de drogas se da entre los 13 y los 16 años, dependiendo de la sustancia. Las drogas que más consumen los chicos y chicas en España son: el alcohol (81,9%), el tabaco (35,3%) y el cannabis (26,6%). (Fuente: ESTUDES 2012/2013)

En Andalucía (2013) se trataron a 808 personas menores de 18 años por problemas de adicción en los CTA, suponen un 4% del total de personas admitidas a tratamiento.

Sustancias que motivan el tratamiento: cannabis (88%), conductas adictivas distintas al juego (3%), cocaína (2%), alcohol (2%) y el tabaco (2%).

Fuente: “Informe sobre el Indicador Admisiones a Tratamiento en Andalucía 2013”. Observatorio Andaluz sobre Drogas y Adicciones

INDICADORES

ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE

INDICADORES

Nutrición:

Hábitos nutricionales de las y los jóvenes: dieta con un consumo excesivo de dulces o refrescos que exceden las cantidades recomendadas.

- Un 33% suelen consumir fruta entre 2-4 días a la semana- Un 41% consume verduras entre 2 y 4 días a la semana. - Un 33% consume dulces entre 2 y 4 veces a la semana

Un 83,2% de los chicos y chicas de 11 a 18 años afirman que no realiza ninguna dieta, Del total de jóvenes que realizan dieta (16,8%), un 19,7% son chicas y un 13,9% chicos. (Fuente HBSC-2011).

Principales motivos para realizar dieta: por exceso de peso (52%), porque les gusta mantenerse en forma (26%), por motivos de salud (12%) o por culto al cuerpo (10%). (Fuente: Informe Social de la Juventud en Andalucía)

Entre los 6 y 10 años hay un 25% de chicos y un 20% de chicas con obesidad en Andalucía. Un 25% de chicos tiene sobrepeso y un 24% de chicas (Fuente: Estudio Aladino).

ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE

INDICADORES

Sedentarismo:

El 12% de las personas de 5 a 14 años de edad son sedentarias. Entre las chicas este porcentaje es del 16% y entre los chicos del 8%. (Fuente: Según la Encuesta Nacional de Salud 2011-2012)

Salud mental infanto-juvenil:

En 2013 un 8% de las personas atendidas en las USMC fueron chicos menores de 18 años un 5% chicas.

Principales diagnósticos: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (88%), Trastornos de la conducta alimentaria (14% de chicas menores de 18 años con este diagnóstico frente a un 1% de chicos).

SISTEMA DE PROTECCIÓN

Tutelas

Acogimiento Residencial

Menores de edad bajo tutela: 5.594.

La evolución de las tutelas ha disminuido en un 0,3% desde 2007 (5.610 menores tutelados).

5.610

6.402

6.608

5.9245.825

5.732

5.594

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Menores de edad en AR: 2.114. Un 60% son chicos (1.267) y un 40% chicas (847).Evolución: descenso de un 6% respecto al año anterior y un 23,4% menos desde

2008. Se encuentran acogidos 798 menores extranjeros no acompañados.

SISTEMA DE PROTECCIÓN

Nacionales: propuesto 165. Constituido 186. Incremento del 63% respecto al año 2012 (se constituyeron 114 adopciones).

Internacional: expedientes tramitados 101. Adoptado: 176 niñas y niños. La adopción internacional ha disminuido un 21% respecto a 2012 (224 niños adoptados).

Adopciones:

Acogimientos FamiliaresNº de AF durante 2013: 965 nuevos en Andalucía.

A finales de año había 3.945 niños y niñas bajo esta medida. Implica que 24 de cada 10.000 menores de edad estaban conviviendo con otras familias (extensa o ajena).

Un 85% no tenían una finalidad adoptiva, de ellos un 14% en modalidad simple y un 71% permanente.

571

493

422

481

385

224184

139118

172

120 114

176

186

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Adopción Internacional Adopción Nacional

POBREZA Y DIFICULTADES ECONÓMICAS

Tasas de pobreza relativa (Andalucía en 2014 ):Un 28% de los niños y niñas menores de 16 años vive en hogares con ingresos por debajo del

umbral de pobreza. En España el riesgo de pobreza alcanza al 30%.

Las tasas de pobreza relativa son más elevadas para hogares con hijos o hijas dependientes un (26%) frente a 13,1% (hogares sin hijos o hijas dependientes).

Tasa de riesgo de pobreza o exclusión social (Andalucía en 2014 ):

En 2014: un 39% de laspersonas menores de 16 añosde Andalucía se encuentran enriesgo de pobreza o exclusión.

Un 59% de los hogaresmonoparentales con hijos/asdependientes presentan tasasmás elevadas de riesgo depobreza o exclusión social enAndalucía. 33,7%

41,3%

33,9%

59,2%

31,5%

33,8%

32,2%

50,3%

Todos los hogares

Otros hogares conhijos/as dependientes

2 adultos/as con 1 ó máshijos/as dependientes

1 adulto/a con 1 ó máshijos/as dependientes

2014 2013

POBREZA Y DIFICULTADES ECONÓMICAS

Carencias materiales severas (menores de 16 años de Andalucía )

10,4%

15,9%

20,8%

63,2%

62,2%

9,1%

7,6%

17,8%

57,6%

59,8%

No puede permitirse disponer de un ordenador personal

Mantener la vivienda con una temperatura adecuada

Ha tenido retrasos en el pago de gastos relacionados con la vivienda principal

Capacidad para afrontar gastos imprevistos

Vacaciones al menos una semana al año

2013 2014

DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑASMARCO LEGISLATIVO

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO(20 Noviembre de 1989)

LEGISLACIÓN ESPAÑOLA: Ley 26/2015 Y 8/2015 de modificación del sistema de protección a la infancia y adolescencia

FINALIDAD

PRINCIPALES CARÁCTERÍSTICAS

OBJETIVO

ASPECTOSRELEVANTES

1. Cambio concepto RIESGO2. Refuerzo:

Interés Superior Menor Dcho. Ser Oído Dcho. Defensa

3. Capítulo de DEBERES

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Tratado fundamental. Marco legislativo: Declaración Universal de Derechos Humanos.

Es el tratado de derechos más ratificado de la historia, es en 1990 cuando se convirtió en ley después de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos España.

Primer instrumento jurídicamente vinculante: se reconoce a los niños/as como agentes sociales y titulares activos de sus propios derechos.

Proporciona principios rectores que conforman el concepto fundamental que tenemos de la infancia además de referir necesidades y vulnerabilidades específicas de la misma.

Garantizar el bienestar y desarrollo de la infancia

Calidad de vida: derecho fundamental

Instrumento normativo: vela para que los Estados hagan cumplir la norma.

FINALIDAD PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

Fundamento jurídico: convierte a los niños y niñas en sujetos de derechos

Todos los derechos: tienen la misma importancia, son indivisibles y están mutuamente relacionados.

Principios fundamentales: No discriminación (Art.2); Interés superior del niño (Art.3); Derecho a la vida, la supervivencia y de desarrollo (Art.6); Participación infantil

LEGISLACIÓN ESPAÑOLALey de infancia 26/2015 y Ley Orgánica 8/2015 de modificación del sistema de

protección a la infancia y a la adolescencia

ASPECTOS RELEVANTES1.Cambio en el concepto de riesgo

2.Refuerzo de tres derechos fundamentales y un capítulo de deberes:

Interés Superior del Menor (Capítulo I)

Derecho fundamental del menor a ser oído y escuchado (Art. 9).

Derecho de Defensa (art. 10 apartado 2)

Deberes del menor: parte fundamental del concepto de ciudadanía

SURGE: 1.- Incluir nuevos cambios sociales después de veinte años de la anterior ley 1/1996 de protección jurídica del menor,

2.- Dar respuesta a las propuestas y observaciones del Comité de los Derechos del Niñode Naciones Unidas (Observación general nº 13 de 2011 sobre el derecho del niño a no ser objeto de

ninguna forma de violencia).

OBJETIVO: Protección uniforme en todo el territorio del Estado.

Objetivo: refuerzo entodos los procedimientos.Este derecho sea valoradoy considerado comoprimordial en todasaquellas acciones ydecisiones que lesconcierna tanto en elámbito privado comopúblico.

Interés Superior del Menor (Capítulo I)

Finalidad: asegurar el respeto completo y efectivo de todos los derechos del menor de edad, así como su desarrollo integral.

Se define como: • Derecho sustantivo: previa a la toma de decisiones se evalué sus intereses. • Principio general de carácter interpretativo• Es una norma de procedimiento con todas las garantías.

Criterios generales para su aplicación

1.- Derecho a la vida -necesidades básicas2.- Deseos, sentimientos y opiniones/ participación3.- Derecho a su familia de origen4.- identidad, cultura, religión/ atención a la discapacidad

Elementos de ponderación( necesidad y proporcionalidad )1.- Edad y madurez 2.- Igualdad y no discriminación3.- Efecto del transcurso del tiempo principios de necesidad y proporcionalidad4.- Estabilidad de las soluciones5.- Tránsito a la edad adulta

Garantías1.- Drch. del menor a ser informado, oído y escuchado/participar2.- Intervención en el proceso de profesionales cualificados o expertos3.- Participación: progenitores, tutores o representantes / defensor judicial/ Ministerio Fiscal4.- Decisión incluye: motivación de criterios, elementos aplicados y garantías5.- Revisar decisión adoptada

Objetivo: reforzar la protección del derecho que viene determinado por:

Derecho del menor a ser oído y escuchado (Artículo 9)

Principales características: Opinión del niño/a en función: edad y madurez. Se sustituye juicio x madurez: término más ajustado al lenguaje jurídico y forense. Evaluada por un equipo de profesionales. Suficiente madurez: 12 años. No discriminación: ámbito familiar, cualquier procedimiento administrativo, judicial o de mediación. Tendrá derecho a recibir información en un lenguaje accesible y formatos idóneos y adaptados. Se garantizarán las principales necesidades y medios para ejercer adecuadamente este derecho.

Apreciaciones de la Convención del Consejo de Europa para la protección de los niños y niñas contra la explotación y el abuso sexual, Criterios recogidos en la Observación nº 12 del Comité de Naciones Unidades de Derechos del Niño, sobre el derecho del niño a ser escuchado.

Objetivo: reforzar la protección del derecho que viene determinado por:

Derecho de defensa (Artículo 10. Apartado 2)

Procedimientos que refuerza además de los ya regulados:

Acceso a mecanismo adecuados y adaptados a sus necesidades para plantear sus quejas y denuncias individuales ante el Comité de Derechos del Niño. Reforzar la tutela judicial efectiva, podrán solicitar asistencia legal y el nombramiento de un defensor judicial para emprender acciones judiciales encaminadas a la defensa de sus intereses.

Apreciaciones de la Convención del Consejo de Europa para la protección de los niños y niñas contra la explotación y el abuso sexual, Criterios recogidos en la Observación nº 12 del Comité de Naciones Unidades de Derechos del Niño, sobre el derecho del niño a ser escuchado.

DEBERES DEL MENOR (Capítulo 3)

Objetivo: los niños y niñas han de conocer, asumir y cumplir los deberes, obligaciones y responsabilidades inherentes o consecuentes a la titularidad y el ejercicio de los derechos y que también queden recogidas en la legislación.

Finalidad: encargo a los poderes públicos de fomentar acciones encaminadas a la formación e información de los niños y niñas para que puedan cumplirlos

Referidos a tres ámbitos:

Ámbito familiar Ámbito escolar Ámbito social:

Participar en la vida familiar.

Corresponsabilizarse en el cuidado del hogar y la realización de tareas domésticas.

Respetar las normas de convivencia de los centros educativos.

Respetar a la comunidad educativa, evitando situaciones de conflicto y acoso escolar.

Mecanismos para fomentar el conocimiento de sus derechos y deberes como ciudadanos.

Respetar la dignidad, integridad e intimidad de todas las personas con las que se relacionen. Respetar las leyes y normas que les sean aplicables y los derechos y libertades de otras personas. Conservar y hacer un buen uso de los recursos e instalaciones (públicos/privados). Respetar, conocer y colaborar en la conservación del medio ambiente.

COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA INFANCIA

Inversión que se realiza en políticas de infancia

Evolución de la inversión total y por niño/a. España, 2007-2013

34.000.000.000 €

36.000.000.000 €

38.000.000.000 €

40.000.000.000 €

42.000.000.000 €

44.000.000.000 €

46.000.000.000 €

48.000.000.000 €

2007 2010 20130 €

1.000 €

2.000 €

3.000 €

4.000 €

5.000 €

6.000 €

Inversión total - España Inversión por niño/a4% del PIB.8% menor en 2013 que en

2007.Entre 2007 y 2013 ha

descendido en un 12% elimpacto de la inversión directaen políticas relacionadas con lainfancia

Andalucía: inversión por niñoha disminuido un 8%.

Fuente: Unicef, 2015

Construcción social del concepto de infancia y adolescencia: visión paternalista/asistencialista vs. protagonistas de su propio cambio

COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA INFANCIA

Estrategias en Andalucía en políticas de infancia

ALIANZA CONTRA LA POBREZA INFANTIL

•Colaboración y cooperación de las institucionespúblicas con la iniciativa social y privada en laatención a la infancia más vulnerable

• Análisis de las situaciones de vulnerabilidad social yriesgo de exclusión: banco de datos

• Apoyo a las familias para atender las necesidadesbásicas

•Redes de trabajo que garanticen la adecuadaatención de las necesidades de niños y niñas

•Consolidar una red de redes en defensa de lainfancia más vulnerable

•Garantizar que todas las actuaciones que se lleven acabo respetan al máximo la dignidad e intimidad deniños/as

•Impulsar una cultura ciudadana basada en valoressolidarios

Fuente: Unicef, 2015

PLAN INTEGRAL DE INFANCIA

• Conforma propuestas de líneas y medidas estratégicas para la atención a la infancia y adolescencia.

• Planificación, seguimiento y evaluación de las medidas

• Alcanzar la idea de: infancia en todas las políticas y en todos los municipios

• Perspectiva de equidad y lucha contra las desigualdades

• Garantizar la continuidad e integridad de la atención

• Atención a la diversidad

• Prevención y apoyo en el propio entorno

• Participación infantil real y estable

Garantiza la supervivencia y desarrollo presente lo que reporta mejoras en el bienestar. A la vez se invierte en su desarrollo futuro como personas adultas.

En términos económicos: empoderar a un grupo social que va a ser el motor futuro de un desarrollo sostenible económico y social del país. Equidad en la sociedad.

Inversión en políticas de prevención e intervención en sectores más vulnerables: contribuye a la equidad rompiendo el círculo de pobreza y exclusión.

Corresponde con los objetivos marcados por la comisión que vela por la aplicación y cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Invertir para reforzar la calidad de recursos públicos universales: salud, educación y servicios sociales incrementa el bienestar y el desarrollo económico de sectores que reportan un beneficio extra a la sociedad.

Beneficios de contribuir en políticas de infancia

GRACIAS!!!!!!