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Contenidos

Nombre del trabajo:

Creación de la guía didáctica

Curso:

Medios II

Alumno

Luz Neida Leal Acevedo

Profesor Tutor: Mg. William Manuel Castillo Toloza

11 de noviembre del 2013

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3

Tabla de contenido

INDICE

1. PRESENTACIÓN 3

2. AUDIENCIA 4

3. OBJETIVOS 5

3.1.Objetivo General 5

3.2.Objetivos Específicos 6

4. JUSTIFICACIÓN 6

5. DESCRIPCIÓN DETALLA DEL PROGRAMA 8

6. ACTIVIDADES 11

6.1.Antes del interacción 11

6.2.Durante la interacción 13

6.3.Después de la interacción 14

7. RECURSOS 16

8. EVALUACIÓN 17

9. RECOMENDACIONES 17

APÉNDÍCES: A Mapa de navegación

APÉNDICES: B Guión

APÉNDICE: Informe de valoración /Material Interactivo

Bibliografía

4

1. Presentación

Estimado Docente

La presente guía didáctica es una muestra de la planeación, el diseño y la ceración de un material

multimedia interactivo “Construyamos juntos un mundo mejor”, recurso de apoyo que busca

facilitar y motivar la reflexión acerca de la importancia del valor de la perseverancia, la

cooperación y la superación. Con una propuesta concreta de actividades para complementar las

propuestas planteadas en el gran proyecto “Aprendamos a convivir juntos”, con el objetivo de

mejorar la convivencia escolar.

La guía es atractiva y dinámica, con un lenguaje sencillo y coherente que muestra de forma

detallada, las características y formas de diseño, el contexto para la cual fue creada, los objetivos,

y las actividades con las cuales se incorpora esta herramienta en los procesos de formación del

proyecto aprendamos a convivir juntos.

En esta ocasión, el eje transversal de las actividades es el proyecto “Aprendamos a convivir

juntos”, con la intención que de manera paralela y complementaria al trabajo de los diferentes

valores, se refuercen las actitudes que promuevan en los alumnos el conocimiento de sí mismos

para que sean capaces de desarrollar actitudes positivas que le permitan una mejor convivencia

presente y futura dentro y fuera del aula

.

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1. Audiencia

Dirigido a 30 estudiantes niños y niñas entre edades de 8 y 9 años con un nivel académico

bastante diverso entre básico, alto y superior. Con las siguientes características

Nivel educativo: Primaria

Grado: Segundo

Edad: Niños entre 8-9 años

Tema: La convivencia escolar

2. Contexto

Este proyecto se desarrollará en el Colegio Integrado del Carare, municipio de Cimitarra

departamento de Santander en el nivel educativo de primaria del grado segundo E.

3. Objetivos

3.1. Objetivo General

6

Promover la construcción de actitudes positivas hacia sí mismos y hacia los demás que

permitan crear espacios de diálogo y reflexión interactivos en torno a la perseverancia, la

cooperación y la superación a través de los medios multimedia.

3.2. Objetivos específicos:

Comprender el concepto y principales características de la perseverancia, la cooperación y

superación a través del desarrollo de actividades de reflexión y lúdico pedagógicas.

Relacionar los conceptos de cada valor, con palabras, frases, mensajes, cuentos y fabulas

mediante el uso de texto, videos y audio.

Participar activamente en el desarrollo de cada una de las actividades propuestas (ordenar,

relacionar, adivinar, leer, escuchar y observar) de manera responsable y honesta

cumpliendo fielmente el decálogo de trabajo.

4. Justificación

Actualmente mantener a los estudiantes comprometidos y motivados frente al valor de la

convivencia escolar es un reto grande. Aunque es una tarea bastante difícil no es imposible así lo

demuestran las investigaciones, las cuales nos dejan ver que existen prácticas que estimulan el

dialogo y la reflexión sobre los valores de la perseverancia, la cooperación y superación que

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propician el crecimiento y la madurez de los pequeños para así abrir las puertas hacia la sana

convivencia de los estudiantes en las que implica dejar de lado el egoísmo, la indiferencia, la

intolerancia y el desinterés, aspectos que son causa de un ambiente de incomprensión e

intolerancia.

En este sentido, con el propósito de promover la construcción de actitudes positivas hacia sí

mismos y hacia los demás que permitan crear espacios de diálogo y reflexión en torno a la

perseverancia, superación y la cooperación se diseña este material multimedia interactivo

“Construyamos juntos un mundo mejor”.

Material que integra de forma organizada los contenidos, dividiéndolos en tres temas:

¡Voy a intentarlo otra vez! (perseverancia)

¡Quiero ser mejor que ayer! (superación )

¡Me gusta jugar en equipo! (cooperación)

Cada tema con su respectiva colección de actividades prácticas:

Un , dos , tres (perseverancia)

Adivina … adivinador ( cooperación)

Ánimo vamos a aprender ( superación)

8

F

De esta manera como lo muestra la figura 1, tanto los contenidos como la práctica se

integran, combinando texto, imagen, video y audio.

Figura 1 . Relación entre los contenidos y sus prácticas

Cada tema tendrá su presentación, para la presentación de cada tema se utilizará tres

medios didácticos diferentes, por ejemplo un póster para el primer tema, un podcast para el

segundo tema y un video para el tercero. Igualmente habrá un decálogo del estudiante (normas

que debe cumplir), la teoría, un esquema que le facilite su comprensión, la lectura complementaria

(cuento, fabula o historieta) y finalmente las actividades.

9

F

5. Descripción detallada del programa

El material multimedia está organizado por un menú de cinco botones en los cuales se

puede navegar fácilmente entre ellos. El primer botón se denomina “Bienvenida “, seguidamente

tenemos los botones de” presentación, contenidos y práctica”, de cada uno de ellos se despliegan

tres pestañas en la cuales se encuentra de forma más detallada cada una de las temáticas a explorar,

y finalmente se presenta el botón de contactos donde encontrarás un espacio con la información

del tutor necesaria para solicitar la orientación oportuna.

Este material se encuentra integrado a ´partir de diferentes medios educativos que

combinan el texto, la imagen, el audio y el video. Cada pantalla se caracteriza por ser un espacio

colorido, pero agradable se diseña bajo una imagen del cielo y la naturaleza con todo su esplendor.

A continuación la tabla 1 muestra de manera más específica cada una de sus características.

10

TITULO:

Nº PANTALLA DESPCRICIÓN DETALLADA

1. 1

1

.

2.

3.

Bienvenida

Esta pantalla muestra de manera muy

animada la imagen de un cielo las nubes

y el sol que resalta por sus colores, en el

centro visualizamos tres imágenes que

pasan a la vista de manera secuencial.

Al dar clic en el primer botón del menú,

llamado “Bienvenida “se presenta en la

parte lateral derecha de la pantalla con un

mensaje “Los valores de los pequeños

para ser grandes” y un ícono con la

imagen de un pájaro que invita a dar clic

sobre el audio, para escuchar una linda

canción. En la parte inferior se encuentra

tres cuadros donde cada uno muestra el

lema de los valores a estudiar..

Al dar clip sobre el segundo menú

“Presentación”, tenemos, la imagen de la

maestra que esta con los estudiantes, en

la parte inferior encontramos dos párrafos

que le indican al usuario la relación

entre los contenidos y sus actividades

prácticas. De este botón se despliegan

tres opciones que te conducirán a la

presentación de cada contenido. En este

espacio a la parte izquierda de la pantalla

también encontrarás un pajarito que te

invita a acompañarlo con su melodía.

11

4.

5.

6.

Contenido

Práctica

Contacto

Al dar clic en el tercer menú

“contenidos” se presenta a nivel general

en la parte inferior del menú uan

reflexión general sobre el trabajo a

realizar, igualmente también encontrás

una relfexión para cada valor sobre lo q .

En esta ocasión en cada cuadro de texto,

encontrara el video de Fábula la liebre y

la tortuga, el cuento el viejo árbol y el

camaleón Kiu_kiu. Del mismo modo de

este menú se despliegan tres pestañas

cada una te llevará y te mostrará una

serie contenidos, por cada valor,

presentados en diapositivas.

En esta ocasión en el menú llamado

“Práctica” nos muestra el DECÁLOGO

del trabajo que nos invita a practicar,

para el desarrollo de las actividades a las

cuales podemos acceder desde las tres

pestañas que se despliegan de este menú.

También en esta ocasión encontrará un

icono acompañado de la imagen de un

pajarito en la parte inferior del que nos

invita a cantar, aplaudir y a gritar….

Finalmente en el último botón del menú

encontramos la pestaña de “contactos”,

allí encontrarás un espacio con los datos

del tutor en caso que necesite

comunicarse con él. En este menú

también hay una imagen que representa

la importancia de estar juntos y con la

orientación del docente.

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6. Actividades

Estimado docente a continuación se presenta las actividades que se pueden realizar con los

estudiantes, como una propuesta flexible, las cuales se busca contextualizar según el entorno del

estudiante.

6.1. Antes del visionado

Con anterioridad el docente revisa si el material multimedia y los equipos están en buen

estado.

De manera verbal y con ayuda de una diapositiva se explica a los niños el tema que se va

tratar en la clase (Agenda de clase), dando a conocer de manera general cuales son las

actividades a desarrollar en clase, las actividades previas de aula y las actividades

interactivas que se realizarán por medio del material multimedia específicamente.

Asimismo se indica las normas que se deben cumplir para este trabajo; importante hacer

silencio, escuchar con atención y levantar la mano para participar.

.Para tener en cuenta los pre-saberes de los niños se elaboraran unas preguntas respecto a los

conceptos y la importancia que ellos tienen de los valores a estudiar en este proyecto.

Realizar la lectura en voz alta de la fábula “la tortuga y la liebre” y reflexionar en torno a

¿Cómo hizo la tortuga para ganarle a la liebre? , preguntarles si ellos dar un ejemplo de algo

por lo cual hayan trabajado mucho o una ocasión cuando no se dieron por vencidos aunque

actividad que realizaron fue difícil.

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Pida que hagan un dibujo que los muestre trabajando mucho para alcanzar una meta. Al

terminar el dibujo, deberán escribir una oración describiéndolo.

Invítelos a que compartan este trabajo con sus padres y que les pidan que les cuenten una

anécdota de cuando ellos también fueron perseverantes.

Genere una reflexión con preguntas como las siguientes: ¿Por qué es importante seguir

trabajando para lograr una meta? ¿Que nos motiva para seguir trabajando aunque sea difícil?

¿Cómo te has sentido cuando has logrado alcanzar una meta?

Dialogar sobre las reglas de convivencia y valores dentro y fuera del aula, entorno a la

reflexión de situaciones cotidianas, cuentos y textos que evidencien la importancia de estas

normas.

Reflexionar sobre los sentimientos, emociones, pensamientos y valores que surgen de

canciones, trabajos artísticos y corporales que los niños elaboran sobre las relaciones intra e

interpersonales de su entorno familiar y escolar.

6.2. Durante la interacción del material multimedia

Invite a los estudiantes a que interactúe con el material que observen, escuchen y desarrollen las

siguientes actividades:

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Realice una lectura detallada de las presentaciones en diapositivas de cada uno de los valores.

Desarrolle un crucigrama a partir de las diferentes características de los valores.

Completar un párrafo con las palabras claves de cada uno de los conceptos estudiados.

Ordene una serie de palabras y las organice dentro de cada uno de los mensajes.

Resuelva unas adivinanzas relacionadas con las palabras claves de las características de los

valores.

6.3. Después de la interacción del material multimedia.

Invite a sus alumnos a poner en acción el valor de la cooperación al organizar una actividad,

encuentro o alguna fiesta entre todos.

En una lluvia de ideas identifique junto con los alumnos lo que se requiere para realizar la

piñata, comida, bebida, etc.

Una vez hecha la lista, divida al grupo de acuerdo al número de elementos necesarios para la

posada. Por ejemplo, un equipo podrá encargarse de las piñatas, otro de la comida, y así

sucesivamente.

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Pida a los padres de familia que se involucren en los preparativos, ya sea con la cooperación en

materiales o ingredientes o con la organización del trabajo. Sin embargo es importante que

sean los alumnos los encargados de la preparación de las cosas, por ejemplo, que ellos

elaboren las piñatas o que preparen alimentos sencillos como ensaladas, gelatinas o

sándwiches. Haga hincapié en que todos los integrantes del equipo trabajen a la par.

Fije un día para la fiesta o actividad y supervise que cada equipo avance con lo necesario para

cumplir con su tarea. Después de realizada la actividad, reúna al grupo y a los papás

participantes y genere una reflexión con preguntas como las siguientes:

¿Qué les pareció la posada? ¿Cómo se sintió cada equipo con el trabajo realizado? ¿Cómo se

organizó cada equipo para realizar su tarea con éxito? ¿Cómo habría resultado si a un solo

equipo le hubiera tocado realizar todo o si solo una persona de cada equipo hubiera hecho el

trabajo del equipo? ¿Por qué es importante cooperar? ¿Cómo podemos cooperar en la familia?

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7. Recursos

.

Navegador: Firefox 2

Acepta cookies: Permitidas

Bloqueador de pop-ups: Activado. Para desactivar los

bloqueadores de pop ups revisa el

procedimiento.

Java: Activado

Active X: Tu navegador soporta Activex

Sistema operativo: 7 Win32

Resolución: 1366 x 768 Pixeles

Velocidad de conexión: Se recomienda una velocidad de 256

kbps sobre una conexión ADSL,

verifica

MATERIALES MATERIAL HUMANO

Computador o portátil

Parlantes Estudiantes

Programa Movie Maker Docentes

Tablero digital

Audífonos Padres de familia

Internet

videos clip

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8. Evaluación

En esta fase se evaluará la efectividad y eficiencia del uso de los diferentes medios en el

desarrollo de cada una de las actividades, se aplicarán dos tipos de evaluación: la Evaluación

Formativa y la Evaluación Sumativa. La Evaluación Formativa será continua, es decir, se

llevará a cabo durante el desarrollo de todas las fases. Con el objetivo de mejorar la instrucción

antes de llegar a la etapa final en este aspecto se utilizará la autoevaluación. La Evaluación

Sumativa se dará al final de cada etapa cuando se ha implantado a dad una de las actividades, con

la cual se verifica la efectividad total de la instrucción y los resultados obtenidos. Para este tipo

de evaluación se realizaran pruebas de forma escrita y oral.

.9. Recomendaciones

Este material multimedia se ha creado para ser un auxiliar más en la labor de los docentes.

Por supuesto, esta propuesta multimedia interactiva es un material que debe ser interpretada con

flexibilidad; toda vez que los valores enunciados pueden ser abordados en distintas situaciones, y

vinculados con las diversas temáticas dentro o fuera del currículo escolar.

En este sentido es importante que siempre trate de relacionar este material con los contenido de las

asignaturas, la vida y normas escolares, las vivencias familiares y sociales lo que los alumnos ven

o escuchan en los medios de comunicación, los acontecimientos nacionales e internacionales, que

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propicie y motive la participación de los niños, refuerce la seguridad y confianza de los niños al

hablar.

Por otra parte es importante que siempre les dé tiempo para que se expresen y superen su timidez,

falta de atención o comprensión, o cualquier otra limitante

Para aprovechar los espacios de reflexión: dé tiempo y favorezca un clima de confianza para que

los niños reflexionen sobre sus experiencias en pequeños equipos.

Sugiera a los niños algunas preguntas para reflexionar o algunas actividades para realizar con su

familia. Cuando sea conveniente, invite a los niños a fijarse metas factibles para vivir con el valor

de que se trate.

Para aprovechar la frase célebre: asegúrese de que los niños y niñas escucharon. Pregunte a los

niños cuál es el mensaje de la frase, pídale a los niños que construyan su propia “frase célebre”, en

trabajo individual o de equipo deje expuesto, en lugar visible, las frases de los niños y niñas.

Aprovechar la bibliografía recomendada y aprovechar los recursos adicionales que se ofrecen

en la página.

19

Bibliografía

Cabero, J, Llorente, MC, Román, P. (2005:) Las posibilidades del vídeo digital para la formación. Labor

docente, 4,2005, 58-74.

Cortina, A. (2002). Educacion y Los Valores.

Gervilla, E. (2000). Valores del cuerpo educando. Antropología del cuerpo y educación. Revista

Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (38), 183-189. Hoyos, G., Martínez, M., & Rius, L. F.

(2004). Qué significa educar en valores. Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI).

Salinas. J. 1992. Medios Audiovisuales [TEXTO BASE]. Producción de Medios y Recursos Educativos

II. Servei de Publicacions i Intercanvi Científico. Universitat Illes Balears.

Vaccarini, Franco & Ghiglioni, M. 2009. Los Valores de los pequeños. Arquepito Grupo Editorial,

Uruguay. Montivideo

Villapalos, G., & Quintás, A. L. (1998). El libro de los valores. Planeta.

Yarce, J. (2009). Los valores como ventaja competitiva. Educación y Educadores, 4.

20

Apéndice A: Mapa de navegación

.

21

Apéndice B: Guión

TITULO:

Nº IMAGEN LOCUCIÓN MUSICA DURACI

ÓN

1. 1

1

.

2.

3.

Bienvenida

Presentación

Perseverancia

Cooperación

T: Los valores de los

pequeños para ser

grandes.

T: La perseverancia

¡Voy a intentarlo de

nuevo!

T: La cooperación

¡Me gusta jugar en

equipo!

T: Los contenidos y la

práctica, están divididos

en tres temas y tres

actividades prácticas

respectivamente,

combinando texto,

imagen, video y audio.

V: Fábula la hormiga y

la cigarra

M: “los niños quieren la

paz”

M :” canciones

infantiles”

M:¡No te rindas!

M :” canciones

3´ 45”

8´ 3”

5´ 7”

22

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Superación

Contenido

La perseverancia

La cooperación

La voz del CICA

(Colegio Integrado del

Carare) presenta

¡Me gusta jugar en

equipo!..

La voz del CICA

(Colegio Integrado del

Carare) presenta

¡Quiero ser mejor que

ayer!..

V: Fábula la liebre y al

tortuga

V: Cuento el viejo árbol

V: El camaleón KIU

KIU

T: Te invito estimado

estudiante a que

visualices las siguientes

diapositivas que te

mostrarán una serie

contenidos importantes.

T: Ánimo estimado

estudiante juntos vamos

a descubrir mundo

maravilloso de valores ,

claves para vivir en paz.

Estimado estudiante

infantiles”

5”

5”

12´53

5´

5´

23

10

11

12

13

La superación

Practica

¡Un, dos tres!

vamos juntos a cambiar

todo lo negativo por lo

positivo...nunca es tarde

empezar sigamos

construyendo entre

todos la perseverancia,

la cooperación y la

superación para lograr

los miedos y las

dificultades de la vida.

T: DECÁLOGO

Estimado estudiante te

recuerdo que es

importante cumplir con

las normas de trabajo

que faciliten el

aprendizaje.

T:Vamos a practicar

Desarrollar las

siguientes actividades

teniendo en cuenta los

contenidos del póster

digital.

M:”Si tienes ganas de

aplaudir..”

M :” canciones

infantiles..

M :” canciones

5´ 16”

5´03”

5´

5´

24

14

15

16

17

18

19

Ordenar palabras

¡Adivina …adivinador!

¡Ánimo a aprender!

T:Vamos a practicar

Desarrollar las

siguientes actividades

teniendo en cuenta los

contenidos del podcast.

T:Vamos a practicar

Desarrollar las

siguientes actividades

teniendo en cuenta los

contenidos del video

educativo.

infantiles

M :” canciones

infantiles..

M :” canciones

infantiles

M :” canciones

infantiles

M :” canciones

infantiles

5´

5´

5´

5´

5´

25

20

Ordenar las letras

Contacto

T: Una adecuada

comunicación es el

puente de la

interactividad.

T: Luz Neida Leal

Acevedo

Docente de primaria

Licenciada en

Pedagogía Infantil.

lunela96@hotmail.com

M :” canciones

infantiles

M :” canciones

infantiles

5´

5´

3¨

26

Apéndice: C:Valoracion /del material multimedia

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB,2001

Dirección URL : http://lunela96.wix.com/medio-intecractivo

Título del espacio web : ¡Construyamos juntos un mundo Mejor!

Autores/Productores: Luz Neida Leal Acevedo lunela96@hotmail.com, Cimitarra Santander (subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE

PROPÓSITO: INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: xSI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: Construyamos juntos un mundo mejor¡ desea transmitir mediante la integración de un material interactivo basado en textos, imágenes, sonidos, animaciones y videos actividades de completar, adivinar ,ordenar, relacionar, escuchar ,observar y leer para retroalimentar su formación en valores.

Contenidos que se presentan: ¡Voy a intentarlo otra vez! (perseverancia), ¡Quiero ser mejor que ayer! (superación) y ¡Me gusta jugar en equipo! (cooperación), luego vas a practicar mediante tres actividades ¡Un, dos, tres!, ¡Adivina...adivinador! y ¡Ánimo aprender! , donde vas a adivinar, relacionar, completar y desarrollar crucigramas, entre otras.”

.Mapa de navegación: Bienvenida, presentación ,contenidos, practica y contactos

.Destinatarios: Dirigido a 30 estudiantes niños y niñas entre edades de 8 y 9 años con un nivel académico bastante diverso entre básico, alto y superior.

Requisitos técnicos: Navegador: Firefox 2, Bloqueador de pop-ups: Activado. Para desactivar los bloqueadores de pop ups revisa

el procedimiento. Velocidad de conexión: Se recomienda una velocidad de 256 kbps sobre una conexión ADSL, verifica

Computador o portátil, Parlantes, Internet videos clip. Valores que potencia o presenta:

La superación , la perseverancia , la cooperación y la honestidad

.

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos ..................................................

Canales de comunicación bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.

x

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x

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. . .x

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.x . .

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x

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x . . .

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.x . .

. .x . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.

x . . .

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x . . .

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x . . .

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x

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.x . .

.x . . .

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. x

. . .

.x . . .

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.x

. . .

x

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Funcionalidad, utilidad…………………………………….

x

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ):

Dirigido a 30 estudiantes niños y niñas entre edades de 8 y 9 años con un nivel académico bastante diverso entre básico, alto y superior

.Principales aportaciones educativas de la página: Diversas plantillas e imágenes.

.Actividades que realizarán los estudiantes con la web: interactivo basado en textos, imágenes, sonidos, animaciones y videos actividades de completar, adivinar ,ordenar, relacionar, escuchar ,observar y leer para retroalimentar su formación en valores.

.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.x

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Sólo se puede utilizar si hay internet

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)Promueve la construcción de actitudes positivas hacia sí mismos y hacia los demás que permitan crear espacios de diálogo y reflexión interactivos en torno a la perseverancia, la cooperación y la superación a través de los medios multimedia y el trabajo colaborativo

.Otras páginas de contenido similar o complementario:

http://www.educacionenvalores.org/

http://valoresenlamochila.blogspot.com/

http://brayanvaldes.jimdo.com/practiquemos-los-valores/

.

29