Intervencin en Trastornos del Aprendizaje

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El presente documento es un plan genrico de intervencin en un caso de discalculia. Dirigido a nios de entre 6 a 8 aos que esten presentando dificultades en lo que respecta las operaciones matemticas bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin). La elaboracin de un plan de intervencin en este tipo de casos es de tipo psicopedaggico. Y debe efectuarse respetando las caractersticas propias de cada caso y poniendo ms nfasis en aquellas dificultades que se manifiestan de forma ms severa.Por tanto, el tratamiento debe efectuarse en las siguientes reas:a) Psicomotriz: Hay que utilizar ejercicios perceptivo-motores que comprendan:-Actividades para el conocimiento del esquema corporal, presentando especial atencin a la simetra , las coordenadas espaciales arriba-abajo, delante-detrs, derecha-izquierda en relacin con el propio cuerpo, y el conocimiento de los dedos.-Actividades que aumenten la coordinacin viso-motriz, y proporcionen un sentido del ritmo y del equilibrio.-Ejercicios de orientacin espacial, ya fuera del esquema propioceptivo, y de organizacin temporal en conexin con el ritmo.b) Cognitiva:- Ejercicios de simbolizacin, que suponen ir trasladando los aprendizajes desde un plano concreto hasta uno abstracto, donde se mueve el clculo:- Sustitucin paulatina de la manipulacin directa por representaciones grficas, y stas por smbolos determinados (nmeros, signos, etc.).- Aumento del vocabulario, sobretodo del relacionado con la matemtica hay que hacer hincapi en las manifestaciones escritas, en el aprendizaje y utilizacin de signos matemticos, en la disposicin escrita de las operaciones, etc.- Hay tambin que trabajar la atencin (en especial la atencin sostenida) y la memoria (memoria de trabajo, memoria inmediata, etc.) como funciones bsicas.c) Pedaggica: Se efectuarn ejercicios especficos de clculo, centrndonos en las siguientes adquisiciones:Nocin de Cantidad, que engloba asociacin, nmero-objeto, conservacin de la materia, con cantidades continuas y discontinuas, y reversibilidad, como base para la realizacin de operaciones.Clculo concreto, escrito, mental: primero, contar, unir, separar, clasificar, etc., con objetos, luego con dibujos, escritura de nmeros, sistemas de numeracin, realizacin de operaciones con apoyos materiales. Iniciacin al clculo mental con cantidades pequeas. En nuestra propuesta hemos considerado las reas cognitvas y pedaggicas como ejes de intervencin. Las actividades programadas por sesiones van de lo mas sencillo a lo mas complejo, mediante la utilizacin de material didactico que facilite el aprendizaje, y convierta la experiencia en una situacin agradable para le nio. A continuacin, presentamos un breve cuadro de la sesin programadas con sus objetivos especficos, los cuadres sern desarrollados en forma amplia en la secccin de anexos.

SESINOBJETIVOS

1 Establecimiento de rapport. Observacin de nivel de la memoria y atencin. Conocimiento de repertorio numrico oral y escrito.

2 Seguimiento de su nivel de memoria y atencin. Indagar conceptos de orden numrico: antecesor y sucesor. Observacin de como resuelve las sumas, problemas sencillos para observar su nivel de comprensin.

3 Ayudarle en mejorar su atencin y concentracin mediante juegos. Trabajar conceptos de orden numricos: antecesor y sucesor. Trabajar en la resolucin de problemas sencillos mejorando su estrategia utilizada.

4 Ayudarle en mejorar su atencin y concentracin mediante juegos. Trabajar conceptos de orden numricos: antecesor y sucesor. Trabajar en la resolucin de problemas sencillos mejorando su estrategia utilizada.

5 Desarrollar la imaginacin. Diferenciar los colores de las regletas para reconocerlas y familiarizarse con ellas. Encontrar diversas variables para un mismo resultado.

6 Asociacin de adiciones Significado de la adicin Concepto de sustraccin Conexin entre adicin y sustraccin.

7 Concepto de sustraccin A partir de lo que se ha observado intervenir en la resolucin de problemas para lograr una mayor compresin, as como motivar a que el nio por sus medios encuentre diferentes estrategias de resolucin.

8 Intervenir en la resolucin de problemas para lograr una mayor comprensin Consolidad el valor posicional de las cifras Resolver problemas de restas para observar si se ha modificado alguna estrategia especfica de resolucin

9 Calcular y elegir respuestas

10 Reforzar las sumas y restas por medio de juegos

11 Trabajar la atencin

12 Planificacin y organizacin Aprender a leer informacin Evaluar el avance

ANEXOS

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