Tutorial educacion abierta y a distancia
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“Educación para todos con calidad global” Zona Occidente/ CEAD de Quibdó METODOLOGIA DE LA EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA Aprendizaje Autónomo Vs Autoaprendizaje Quibdó, 23 de enero de 2013 Fabio Teolindo Perea Hinestroza FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
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Tutorial orientado a comprender la metodología de la educación abierta y a distancia, su importancia, características y en especial identificar las diferencias del aprendizaje autónomo con el autoaprendizaje
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“Educación para todos con calidad global”
Zona Occidente/ CEAD de Quibdó
METODOLOGIA DE LA EDUCACION ABIERTA Y A
DISTANCIA
Aprendizaje Autónomo Vs Autoaprendizaje
Quibdó, 23 de enero de 2013
Fabio Teolindo Perea Hinestroza
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”
CONCEPTO DE LA EDUCACION ABIERTA Y
A DISTANCIA
• Modelo y metodología de oferta educativa
institucional a distancia con programas académicos
pertinentes, enfoque pedagógico, mediaciones
pedagógicas, dispositivos didácticos, evaluación del
aprendizaje, componente de investigación y
acompañamiento tutorial
• Modelo de educación a distancia donde la tecnología
es mediadora, se emplean como intermediarias de
los usuarios independientes entre sí, impulsando en
el estudiante el uso intensivo de las TIC,
capacitándolo para expresarse a través de su uso
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“Educación para todos con calidad global”
EL APRENDIZAJE EN LA EAD
Concepto. Proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es el resultado
de las interacciones de los conocimientos previos y
los conocimientos nuevos y de su adaptación al
contexto, y que además va a ser funcional en
determinado momento de la vida del individuo.
(Marisol Sánchez.)
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“Educación para todos con calidad global”
APRENDIZAJE AUTONOMO
Metodología pedagógica en la que se centra el proceso formativo
y de aprendizaje del estudiante con enfoque de aprender a
aprender, a cambiar con o sin ayuda de otras personas en el
diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje.
CARACTERISTICAS.
El estudiante regula, dirige y evalúa su forma de aprender
El estudiante recurre a estrategias para contextualizar el
conocimiento
Se desarrolla mediante aprendizaje significativo y
fortalecimiento de competencias
Empleo de diversos medios como las TICs
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“Educación para todos con calidad global”
AUTOAPRENDIZAJE
CONCEPTO: Tiene un enfoque empírico y no sigue
presupuesto metodológico establecido, en este
proceso cualquier individuo aprende por si mismo ya
sea mediante el estudio o la experiencia.
CARACTERISTICAS:
Se aprende buscando información
Identifica sus necesidades propias
Crea sus metas
Implementan actividades
Evaluación de sus propios resultados
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“Educación para todos con calidad global”
COMPONENTES DL TRABAJO
ACADEMICO UNADISTA
1. Estudio Independiente. Fundamento de la
formación y aprendizaje del estudiante y se
desarrolla a través del Trabajo Personal y
del Trabajo en pequeños grupos
colaborativos de aprendizajes.
2. Acompañamiento Tutorial. Apoyo que la
institución brinda al estudiante para
potenciar el aprendizaje y la formación.
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“Educación para todos con calidad global”
Clases de Tutorías
• Tutoría individual
Es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con carácter
de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería
sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para
potenciar los procesos de aprendizaje.
• Tutoría a pequeños grupos colaborativos
Es el acompañamiento que el tutor realiza a las actividades
desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre criterios
utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y
herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo,
sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración
de actividades y evaluación de informes.
• Tutoría en grupo de curso
Es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los
estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las
actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños
grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes,
intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las
temáticas. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”
METODOLOGIA DEL TRABAJO
ACADEMICO
FASES DE APRENDIZAJE.
1. RECONOCIMIENTO. Actividades que conducen a la
exploración de los saberes previos de aprendizaje en
determinado campo del conocimiento.
2. PROFUNDIZACION. Conjunto de actividades planificadas
de manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y
competencias de ordenes diferentes, según la
intencionalidad formativas y metas de aprendizajes
3. TRANSFERENCIAS. Conjunto de actividades en torno a los
resultados de aprendizajes obtenidos en el curso académico
con retroalimentación.
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“Educación para todos con calidad global”
Zona Occidente /CEAD de Quibdó
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