Junio, 2012

Objetivos

Factores de la educación Virtual

Prioridad de los factores según el grupo

OMEGA

Conclusión

OBJETIVO GENERALEstablecer el grado de importancia de los siguientes factores

asociados la educación virtual: Actualidad tecnológica, plataforma

educativa virtual, cantidad de la información, calidad de los

contenidos, personalización de la educación, frecuencia de la

tutoría y procesos administrativos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Determinar un marco teórico que permita el análisis de las

aportaciones de todos los miembros del equipo Omega.

2. Exponer ideas sobre el análisis de la información sobre los

factores asociados a la Educación a Distancia.

3. Desarrollar el análisis de los factores mediante una

presentación final

Priorización de factores

• 1. Plataforma Educativa Virtual

• 2. Calidad de los contenidos

• 3. Cantidad de Información

• 4. Personalización de la Educación

• 5. Frecuencia de la Tutoría

• 6. Actualidad Tecnológica

• 7. Procesos Administrativos

1. Plataforma Educativa Virtual

Saber con qué tecnología se cuenta nos

permite tomar mejores decisiones sobre el resto de

los contenidos, recursos y actividades por planificar.

2. Calidad de los contenidos.

Es vinculante con todas las decisiones sobre

tecnología y tipos de contenidos, modalidad de

formación entre otras acciones de carácter

estratégico que emprendan los directivos a cargo de

procesos de formación en línea.

3. Cantidad de Información

Forma parte de las decisiones que requieren

ser situadas según nuestras metas de aprendizaje

en la virtualidad.

4.Personalización de la Educación

Cuando se tiene claro el público meta y se da

seguimiento personalizado en la virtualidad hay

mayor implicación

5. ¿Frecuencia o seguimiento?

El seguimiento, entendido como un proceso deacompañamiento y de permanente análisis, en la tarea

educativa de quien enseña y aprende en los entornos virtuales,

puede ser empleado como una estrategia de evaluación e

instrumento de permanente apoyo para las personas quefacilitan un curso en línea.

Pensar en la frecuencia dentro de un contextopertinente y eficaz para brindar acompañamiento al

estudiantado, se relaciona con decisiones pedagógicas y

ejecución de estrategias que faculten a la persona tutora para

llevar a buen puerto los objetivos trazados en la virtualidad.

¿Dinamizar?

Hacer que comience a funcionar una cosa o que tenga un mayor

desarrollo e importancia una actividad.

1. For Larousse Spanish Dictionary: dinamizar. (n.d.) Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. (2007). Retrieved June 10 2012 from

http://es.thefreedictionary.com/dinamizar

Comprendiendo la dinamización en un aula virtual

La dinamización, se relaciona con la mediación y frecuencia de

interacción entre tutor estudiante oferta formativa o

curso (recursos, actividades y contenidos).

La puesta en marcha de habilidades pedagógicas y estrategias

que permitan al estudiantado alcanzar comprensión y autonomía en

su proceso de aprendizaje sobre los objetivos trazados en la oferta

formativa.

Elaboración propiaTatiana León G.

¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización

tutorial?

¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización

tutorial?La habilidad pedagógica:

• Académica: soportes disciplinares, modelaje de mejores

prácticas

• Social: Motivación, comunicación e implicación

• Orientadora: Claridad de seguimiento y retroalimentación

(valoración) oportuna

• Administrativa: planificación, calendarización, cumplimiento

de acuerdos, de plazos, de políticas institucionales, gestión,

coordinación con otros equipos

• Técnica: resolución de incidencias, saber discriminar las

incidencias que requieren ser escaladas a los

administradores de la plataforma

La ejecución de estrategias desde la acción tutorial: (actitudinal)

• Políticas: Comprensión y aplicación de las decisiones directivas

institucionales

• Tácticas: Emprendimiento de acciones y decisiones pertinentes

que lleven a buen puerto la experiencia de aprendizaje en línea

• Operativas: Ejecución “en escena” de las actividades y uso

pertinente de los recursos y materiales de consulta alojados en el

aula (flexibilidad y autonomía)

¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización

tutorial?

6. Actualidad Tecnológica

Las decisiones sobre las condiciones

tecnológicas que se deben alojar en la plataforma,

recursos, programas, entre otros, forman parte de las

decisiones directivas a incorporar cuando se

determina técnicamente el potencial que es posible

ofrecer a los participantes y las novedades que

permitan a los estudiantes estar con recursos de

avanzada

7. Procesos Administrativos

Son los más llamados a tomar decisiones que

precisen el norte de las experiencias educativas que

oferten en la virtualidad, desde la decisión de la

modalidad de impartición hasta los recursos que se

le van a inyectar a las actividades de formación en

su diseño didáctico y editorial. Creo que este

proceso administrativo, puede ser el que inicie el

orden sobre los factores.

Prioridad de los factores según el grupo Omega

Orden de prioridades de los factoresParticipante Plataforma

Educativa Virtual

Cantidad de Información

:

Actualidad Tecnológica

Frecuencia de la

Tutoría

Calidad de los contenidos

Procesos Administrativo

s

Personalización de la Educación

Luzneida Matute

1 7 5 4 2 6 3

Tatiana Leon Garita

2 3 4 5 6 7 1

Jose Antonio Martinez

1 6 5 2 4 7 3

Carmen Cecilia Avila

1 7 4 2 3 6 5

Prioridad de los factores según el grupo Omega

0

1

2

3

4

5

6

7

Luzneida Matute

Tatiana Leon Garita

Jose Antonio Martinez Fermin

Carmen avila

Conclusión

El grupo OMEGA a partir de debates en el foro de la plataforma virtual

de fatla y la participación de cada una de los integrantes del grupo, llego al orden

de importancia de los factores de educación virtual gracias al análisis de los datos

por medio del gráfico expuesto en dicha presentación; explicando cada uno de

ellos por medio de conceptos claros y concretos para su mayor entendimiento.