Trabajo Neuronas Espejo

8/12/2019 Trabajo Neuronas Espejo

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Alfonso Prez Nicols

4 Ciencia Cognitiva

Universidad Complutense de Madrid

Revisin bibliogrfica.

El sistema de

neuronas espejo y

relacin con el

sistema motor.

23 de Septiembre de 2013, Madrid.


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Glosario:

! Resumen y Abstract. Pg. 3

"! Intrducci!n a" sistema de neurnas espe#. Pg. $

1.1. El descubrimiento de las neuronas espejo. Pg.$

1.2. Distincin entre las neuronas espejo humanas y en macacos. Pg.%

1.3. Causas evolutivas del desarrollo del sistema de neuronas espejo. Pg.&

1.4. Implicaciones cognitivas del sistema de neuronas espejo. Pg.'

1.. !imitaciones del sistema de neuronas espejo. Pg.(

#! )uncines y "ca"i*aci!n de" sistema de neurnas espe#. Pg.+

2.1. "spectos visuales#motores de las neuronas espejo. Pg.+

2.2. Control voluntario y las neuronas espejo. Pg.10

2.3. "d$uisicin de conductas motoras b%sicas para la produccin de lenguaje.

Pg.12

2.4. !ocali&acin del sistema de neuronas espejo.Pg.13

$! esarr"" mtr re"acinad cn "as neurnas espe#. Pg.1$

3.1. 'rincipios b%sicos del desarrollo motor.Pg.1$

3.2. !os primeros gestos( la relacin madre#beb) y la *ormacin de +om,nculo de

'en*ield.Pg.1'

3.3. Estudios con trastornos de la coordinacin y representacin de las acciones.

Pg.21

4! Re"acines entre e" sistema de neurnas espe# y mtr. Pg.23

4.1. 'rincipales hiptesis sobre la actuacin del sistema de neuronas espejo en el

desarrollo y construccin del sistema motor.Pg.23

4.2. -eora de /percepcin#accin0 de 'reston y de aal.Pg.2$

4.3. !as neuronas espejo y el aprendi&aje y la rehabilitacin motora.Pg.2$

4.4. El sistema de neuronas espejo y las emociones y su epresin motora.Pg2'.

%! -nc"usines. Pg.30

&! ib"igra/a. Pg.32

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'esumen

ste traba# estudia "as re"acines de" sistema de neurnas espe# y e" desarr"" de"

sistema mtr. Para e"", estudiams pr una parte "as neurnas espe# y su sistema de

actuaci!n, desde "s aspects de su descubrimient, sus causas e"utias, "as

capacidades cgnitias ue se siren de estas y sus "imitacines. 4 pr tra parte,

estudiams e" sistema mtr, dnde ns centrams en "s aspects re"acinads cn e"

aprendi*a#e, tant de" desarr"" mtr, "as e5presines emcina"es, y e" aprendi*a#e

cnductua", cm en "s mimients "untaris y e" 6m7ncu" de Pen/ie"d.

8na e* ac"arads "s aspects ms re"eantes de ambs sistemas, buscams sus

psib"es re"acines y teras estab"ecidas, cm "a 9era de Percepci!n:Acci!n,

intentand inc"uir tratamients usads cn dierss d;/icits mtres, para de este md

intentar btener nuestras prpias cnc"usines sbre "a re"aci!n entre e" sistema de

neurnas espe# y e" sistema mtr.

Abstract

-his or studies the relations o* the mirror neurons system and the development o* the

motor system. -o do it5 e study on one hand the mirror neurons and their system o*

action5 under the aspects o* their discovery5 their evolutionary reasons5 the cognitive

capacities that use these neurons and their limitations. "nd on the other hand5 e study

the motor system5 here e concentrate on the aspects related to the learning5 as ell

as the motor development5 the emotional epressions5 the behavioral learning5 and the

voluntary movements and the 'en*ield6s +omunculus.

7nce clari*ied the most relevant aspects o* both systems5 e loo *or their possible

relationships and established theories5 lie the -heory o* /'erception # "ction8. "nd

then5 e try to include treatments used ith diverse motor de*icits5 in order to obtain

our on conclusions on the relation beteen the system o* mirror neurons and the

motor system.

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"! (ntroducci)n al sistema de neuronas espe*o!

1.1.El descubrimiento de las neuronas espejo.

n e" a


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n resumen, "as neurnas espe# representan "a ruta directa entre "a percepci!n de"

b#et y "a acci!n sbre e". e "s Rs P;re*, S. )uentes Dim;ne*, . Aeci""a B. Rui*

a*, 6. 200+C.

1.2.Distincin entre las neuronas en espejo humanas y en macacos.

" estudi de "as neurnas espe# entre mns y @umans @a de ser muy distint, ya

ue ambs tips de cerebrs distan muc@ de parecerse. >s aances en "s camps de

"a neur"ga permiten a "s inestigadres estudiar de /rma ms cmp"eta y precisa "as

distintas *nas cerebra"es, pr " ue "a inestigaci!n mediante imagen @a permitid

cncer e identi/icar "as *nas dnde se encuentran dic@as neurnas espe#. Parece ser,

ue en e" "!bu" parieta", e" rea $0 de radman, y en e" "!bu" /rnta" psterir, e"

rea $$ de radman, sn "as *nas dnde se actia e" sistema de neurnas espe#, pr

" ue pdems, a" mens, intuir, ue es en estas *nas, re"acinadas cn "as reas de

EernicFe y rca, dnde se desarr""an "s prcess en "s ue act7an "as neurnas

espe#, re"acinadas cn e" sistema "ingGstic y mtr.

Sn cncidas "as re"acines entre musica"idad:"engua#e:mtricidad, sbre td en

etapas de desarr"", " ue parece e5p"icar ue sean "as reas de rca y EernicFe, "asmas imp"icadas en "s sistemas de neurnas espe#, siend en estas *nas dnde ms

neurnas espe# encntrams.

5isten adems di/erencias de cntenid entre "s ds tips de neurnas espe#, entre

mns y @umans, siend e" de "s primers incapa* de cdi/icar aue""as cnductas

mtras intransitias. e este md, "s mns 7nicamente sn capaces de cdi/icar

aue""a in/rmaci!n mtra ue sn capaces de cmprender, cm pr e#emp" cger

un b#et manipu"ar", siempre y cuand sean capaces de entender su /ina"idad

uti"idad. " sistema de neurnas espe# de "s @umans es capa* de cdi/icar

mimients mtres tant transitis cm intransitis, " ue uiere decir ue tienen

"a capacidad de imitar cnductas mtras, cm e" e#emp" de una man ue aparenta

agarrar un b#et sin ue este e5ista.

n "s @umans e" sistema de "as neurnas espe# es capa* de cdi/icar y discriminar

inc"us "a intenci!n cn "a ue se ""ea a cab un determinad actH n es " mism

bserar c!m se cge una ta*a de t; para beber", ue cuand se tma "a ta*a para

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retirar"aH e" sistema de neurnas espe# se actia de /rma distinta, imp"icand circuits

dierss. Acarn 9use", B. 200'C.

Adems, cm a/irma =arca =arca, . 200(C, cntand cn ue e" @mbre tiene un

mayr cat"g de cnductas en sus esuemas cnductua"es, y un patrimni mtr

mas articu"ad, pdems supner ue tiene ms psibi"idades de imitar, pr " ue

tiene ms capacidad de aprender mediante "as cnductas de imitaci!n.

1.3.Causas evolutivas del desarrollo del sistema de neuronas espejo.

Se puede e5p"icar adems, "a e5istencia de "as neurnas espe# en re"aci!n cn e"

desarr"" mtr a partir de causas e"utias. >a e"uci!n de" primate y de" ser

@uman @a sid psib"e gracias a "as cnductas de imitaci!n, de este md, una e* ue

un su#et desarr""a cierta cnducta mtra, su trasmisi!n scia" a" rest de "a especie

debe ser rpida y senci""a. 8n sistema capa* de captar e interiri*ar cnductas, a partir

de "a percepci!n isua" de "as mismas, es rea"mente e/ica* y ec"!gic para "a

transmisi!n de "as cnductas mtras, de este md, aue""s su#ets ue interiri*aran

"as cnductas de /rma ms rpida tendran muc@as ms psibi"idades de desarr""arse y

sbreiir ue aue""s ue n /ueran capaces su/rieran un prces ms "ent deaprendi*a#e y adaptaci!n. >a cmprensi!n de "as accines es tr /actr necesari para

"a cnducta de imitaci!n, " ue tambi;n parece estar inc"uid en e" sistema de

neurnas en espe#.

-m cnuista /i"gen;tica, "s 6m sapiens desarr""arn uns prcess cgnitis

ue "es permitiern pnerse en e" "ugar menta" de" tr, aprendiend n s!" de" tr,

sin a tra;s de" tr 9era de "a MenteC. sta cmprensi!n de ue "s trs sn

tambi;n seres intencina"es, seme#antes a un, resu"ta crtica para "s aprendi*a#es

cu"tura"es @umans. Aprender e" us de una @erramienta, un smb", participar en

una prctica scia", e5ige cmprender e" signi/icad intencina" de ta"es uss, es decir,

cmprender "a /ina"idad, "as intencines cmunicatias de "s usuaris. =arca =arca,

. 200(C.

>as neurnas espe# tienen una causa ms para desarr""ase de /rma e"utiaH en

estudis sbre e" d"r, y su transmisi!n a partir de "as neurnas espe#, se cmprb!

cm " imprtante n es e" prces emptic surgid de "a isua"i*aci!n de "a iencia

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de d"r en e" tr, sin "a cmprensi!n de" bseradr sbre "a imprtancia de "a ayuda

a aue""a persna ue siente e" d"r, cm una acci!n basada en "a superiencia.

" mecanism de "as neurnas espe# encarna en e" p"an neura" "a mda"idad de"

cmprender desde una perspectia pragmtica, antes de "a mediaci!n cnceptua" y

"ingGstica, psibi"itand nuestra e5periencia de "s dems. Ri**"atti, =. y Sinigag"ia,

-. 200&C. sta a/irmaci!n imp"ica ue creand una cmunicaci!n n cnsciente y

anterir a cua"uier an"isis de "a in/rmaci!n, cm e" ue e#ecuta e" sistema de

neurnas espe#, e" ser @uman se e mayrmente mid a ""ear a cab cnductas

prscia"es y estrec@ar sus ncu"s interpersna"es ante e" pe"igr de "a muerte e"

riesg de "a persna, cm sugiere =arca =arca, . 200(C.

1.4.Implicaciones conitivas del sistema de neuronas espejo.

Sin duda a"guna, e" descubrimient y estudi de estas neurnas se @ace imprescindib"e

en "a cmprensi!n de mu"titud de prcess cgnitis, desde e" desarr"" de" sistema

mtr @asta e" de" "engua#e "s prcess de empata e imitaci!n biscia".

i/erentes estudis @an mstrad ue tiende a prducirse de /rma autmtica y ue se

actia inc"us en ausencia de" recncimient cnsciente de" estmu" gati""adr, est

es, de md imp"cit. Se @a prpuest ue e" indiidu se puede cntagiar cn "as

emcines de trs indiidus cm resu"tad de una retra"imentaci!n generada pr

una imitaci!n mtra e"ementa" de "a cnducta e5presia de" tr, prduciend un

simu"tne ca"ce cn "a e5periencia emcina" ecety y DacFsn, 200&C. st

sbrepasa "a e5periencia cmunicatia cm "a @ems entendid @asta a@ra. Imp"ica

un nie" cmunicacina" muy superir a" esperad, dnde "s seres @umans sn

capaces de entender e" mimient de sus cng;neres, n s" siend capaces de

imitar" inc"uir" en sus prpis esuemas cnductua"es, sin cdi/icnd" e

interpretnd" @asta ta" punt, ue "a e5presi!n /acia" crpra" se inc"uyen en "a

e5periencia emptica, @aciend ue esta se ea e5pandida @asta ta" nie" ue se pueda

cmparar a" nie" de cmunicaci!n ra", e" cua", cm sabems, est a"tamente

desarr""ad.

e acuerd a =a""ese 2003C, e" @ec@ de ue "as neurnas espe# est;n e5pandidas

ms a"" de "a crte*a premtra @acia e" "!bu" parieta" psterir muestra ue e"

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prces neurna" de integraci!n sensrimtri* ue ""ean a cab /rma una cpia

interna de "as accines n s!" cn "a /ina"idad de generar y cntr"ar cnductas

dirigidas a metas, sin tambi;n para prprcinar en un nie" pre:re/"e5i y pre:

"ingGstic un entendimient ""en de signi/icad de "as accines ""eadas a cab pr

trs indiidus. Sassen/e"d, A. 200&C

1.!."imitaciones del sistema de neuronas espejo.

8na de "as pcas "imitacines encntradas ue pdems er a "a @ra de estudiar e"

sistema de neurnas espe# @ace re/erencia a "s cncimients mtres prpiceptis,

es decir, e" ser @uman reuiere tener cncimients sensria"es, aprtads pr sus

e5periencias preias, ue aprten "as bases su/icientes de mtricidad e in/rmaci!n

isua" para pder interiri*ar y adptar "as cnductas mtras bseradas.

Becesitams esuemas psicmtres su/icientes cm para pder imp"icarns en "s

mimients bserads y ser capaces de rea"i*ar"s.

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#! +unciones , localizaci)n del sistema de neuronas espe*o!

2.1.Aspectos visuales#motores de las neuronas espejo.

-m sabems, e" sistema de neurnas espe# cnsiste en un sistema capa* de cntr"ar

nuestrs mimients y respnder, de /rma simi"ar, a "s mimients percibids en e"

e5terir, pr trs su#etsH pr e"", muc@s autres cnsideran a estas neurnas

bimda"es, es decir, ue tienen caractersticas isua"es y mtras, @aciend "as

/uncines de neurnas sensria"es y mtras a "a e*.

8n aspect /uncina" imprtante de "as neurnas espe# es "a re"aci!n entre sus

prpiedades isua"es y mtras. ?irtua"mente tdas "as neurnas espe# e5@iben una

cngruencia entre "as accines isua"es a "as ue respnden y "as respuestas mtras ue

cdi/ican Ri**"atti y -raig@er, 200$.CH es pr e"" ue se cnsidera a este tip de

neurnas "as respnsab"es directas de "a cmprensi!n casi inmediata de "s

mimients, "as accines y "as intencines de "s dems. Se ""eg! a "a cnc"usi!n de

ue ess grups de neurnas, a" actiarse, daban a" bseradr una cmprensi!n

inmediata, imp"cita, de "as accines de" inestigadr. sta cmprensi!n n estaba

mediada pr prcess ana"tics, sin pr "a capacidad de" anima" de rea"i*ar ess

misms mimients. -rne"i Biet D.. 200+C.

8na de "as teras cn "as ue se pretende e5p"icar e" cmp"e# pape" ue #uegan "as

neurnas en espe# en e" sistema mtr, @ace re/erencia a ue dic@ sistema se

encuentra en e" centr de "s prcess de imitaci!n y e" prces de" aprendi*a#e pr

imitaci!n. e este md, e" sistema es capa* de recncer "as secuencias mtras e

interiri*ar"as, re/rmand su prpi sistema mtr, ue inc"uye estas nueas pautas

mtras. Para e"" se inestig! mediante resnancia magn;tica /uncina" "a di/erencia

entre ds situacines distintasJ cuand e" bseradr 7nicamente miraba una cnducta y

cuand e" bseradr miraba una cnducta cn "a intenci!n de imitar"aH en "s

resu"tads btenids se encntrarn di/erencias en ciertas regines tempra"es y

/rnta"es, " ue parece indicar ue si e5isten di/erencias neurbi"!gicas en "a cnducta

de imitaci!n @umana, y #ust en "a *na dnde se encuentran e" mayr n7mer de

neurnas espe#.

ierss estudis sbre autism y desarr"" de" sistema de neurnas espe# cn/irmanestas a/irmacines. aprett et a", en "a 8niersidad de -a"i/rnia, demstrarn,

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mediante resnancia magn;tica /uncina", ue "s autistas mstraban una reducci!n de

"a actiidad de "as neurnas en espe# en "a *na de "a crte*a pre/rnta".

n estudis sbre e" autism y e" sistema de neurnas en espe#, ""eads a cab pr

Ramac@andran en "a 8niersidad de -a"i/rnia, se i cm "s su#ets autistas

mstraban supresi!n de" ritm mu en regines sensrimtras a" bserar

mimients en tras persnas, " ue se @a re"acinad cn "a /a"ta de empata ue

caracteri*a e" autism. s decir, si n sn capaces de er a "a persna cm mde" de

imitaci!n ya ue carecen de 9era de "a MenteC, su sistema de neurnas en espe# ser

incapa* de actuar /rente a "a cnducta mtra de "as persnas ue "es rdean.

>a idea es ue, en "s autistas, e" SB se desarr""a de manera inadecuada,

determinand una incapacidad de cmprender "s acts de "s dems y, sbre td, una

incapacidad de imaginar ue "s dems sn seres pensantes cn intencines y

mtiacines inte"ectua"es seme#antes a "as suyas. -rne"i Biet D.. 200+C.

A partir de estas inestigacines pdems a/irmar ue, en "s autistas, e" sistema de

neurnas espe# se desarr""a de manera incrrecta, pr su incapacidad de imitaci!n,

determinada pr "a /a"ta de "a 9era de "a Mente, pr " ue pdems a/irmar, @asta

ciert punt, "a imprtancia de" sistema de neurnas en espe# en e" desarr""psicscia" de "s su#ets.

" sistema de neurnas espe# est re"acinad cn "s estadis imp"cits inicia"es de"

desarr"" de "a menta"i*aci!n, /aci"itand "a atribuci!n de intencines a" psibi"itar e"

recncimient y "a respuesta casi instantnea respect de gests, psturas y

e5presines /acia"es )a"cF:4tter, =redebKcF y ?n 6/sten, 200&H =a""ese, ag"e y

Migne, 2003H SLain et al., 200'H E"/ et al., 2001C.

2.2.Control voluntario y las neuronas espejo.

Para estudiar e" cntr" "untari de "s mimients a tra;s de "as neurnas espe# se

@a prpuest e" estudi de "as pra5ias de "as e5tremidades, ya ue se cree ue estas

pueden estar re"acinadas cn e" sistema de neurnas espe#, situad en "a

circun"uci!n supramargina" de" cerebr.

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8na e* ue se estudian "s mimients "untaris se descubre ue ests, n pueden

erse de /rma ais"ada, indiidua"i*adaH ms bien estarams @ab"and de un

mimient dentr de un c7mu" de mimients cn "a /ina"idad de cump"ir un

b#eti cncret, es decir, una acci!n cmp"e#a. Mediante esta /rmu"aci!n de"

mimient se @an /rmu"ad e5p"icacines para e" desrden neur"!gic de "a apra5ia

idemtra.

ste tip de desrden se caracteri*a pr "a di/icu"tad de" su#et de e#ecutar accines y

mimients mtres cmp"e#s, una e* aprendids, sin imp"icar trastrns sensria"es

incapacidad mtra en "a /uer*a "a /rmaci!n y desarr"" de "s distints grups

muscu"ares.

Adems, se puede desec@ar "a idea de ue e" trastrn este causad pr "a

incmprensi!n de "s cmands erba"es para "a e#ecuci!n, ya ue "a a/asia idemtra

puede erse de /rma ais"ada, sin "a aparici!n de trastrns "ingGstics cm "a a/asia

de cmprensi!n.

Brma"mente, "a a/asia idemtra se muestra tras una "esi!n en "a *na de "a

circun"uci!n supramargina" de" "!bu" parieta" in/erir y "a materia b"anca adyacente.

6ace a


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/aci"itand as "a e#ecuci!n crdinada y /"uida de una acci!n cmp"e#a. n cnsistencia

cn esta esuema, "s pacientes cn AI n pueden a/irmar si tr indiidu est n

rea"i*and una acci!n cmp"e#a crrectamente. 4ri, A. 200+C.

Adems, e" @ec@ de ue pacientes cn ecpra5ia presenten "esines en e" "!bu"

/rnta" ""ea a pensar ue es en esta *na dnde se ubican "s mecanisms de cntr"

in@ibidr desin@ibidr, ue permita pasar de "a simu"aci!n menta" a "a acci!n mtra

e/ectia inF/sFi y uccin, 200'C.

2.3.Ad$uisicin de conductas motoras b%sicas para la produccin de

lenuaje.

>s inestigadres parecen cada e* ms cnencids de ue e" sistema de neurnas en

espe# es esencia" en "a aduisici!n de "as cnductas mtras imp"icadas en e" @ab"a. e

este md, cm indica Sassen/ie"d, D.A. 200+C, muc@as inestigacines parecen

se


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"ecturas de "as e5presines /acia"es de carcter emcina", e este md, e" rea de

rca parece n s!" estar imp"icada en e" cntr" de" @ab"a, sin adems en un an"isis

pre:"ingGstic de "as cnductas a#enas =a""ese, 2003C.

2.4."ocali&acin del sistema de neuronas espejo.

-m indica Sassen/e"d, D. 200+C pdems, a tra;s de "as diersas inestigacines

sbre e" sistema de neurnas espe#, @acerns una idea de dnde traba#a e" sistema. e

este md, pdems saber ue "a bseraci!n de "as accines intencina"es de trs

indiidus actia una red neurna" cmp"e#a ue inc"uye "a crte*a pre/rnta" "atera" y "a

crte*a parieta" "atera", >ieberman, 200'C, y ue tambi;n se actian "as reas isua"es

ccipita", tempra" y parieta" y ds reas crtica"es cuyas /uncines sn

predminantemente mtras Ri**"atti y -raig@er, 200$C, pr " ue estarn

traba#and sbre "s mecanisms isua"es y mtres @umans a "a e*. >as ds reas

crtica"es ue se


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$! -esarrollo motor relacionado con las neuronas espe*o!

3.1.'rincipios b%sicos del desarrollo motor.

Seg7n Mren, ). D. y rd


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esde esta perspectia encntrams interesantes traba#s para e5p"icar e" aprendi*a#e

mtr, cm " de 6enry, ). B. y Rgers, .. 1+&0C, Adams, D.A. 1+'1C, sin

embarg ns centrarems en e" suema Mtr de Sc@midt, R.A. 1+'%C, e" cua" @ace

@incapi; en e" aprendi*a#e mtr, de/ini;nd" cm "s prcess interns asciads

cn "a prctica ue prcan cambis re"atiamente permanentes en "a capacidad

mtri* Sc@imidt, R.A., 1+'%C. Pr tra parte, seg7n "a 9era de "s Sistemas

inmics y "s muc@s autres ue @an estudiad esta crriente Priggine, I. y

Stengers, I., 1+($H e"s, D.A.S., 1++%, e"s, D.A.S. y ngstrNm, .A., 200&C, se

cnsidera ue "a ana"ga de" cmputadr es un buen mde" para a"guns prcess,

per es incapa* de cmprender "a cmp"e#idad de" aprendi*a#e mtr @uman. Pr e""

estas teras cnsideran ms imprtante integrar un mde" dnde e" desarr"" mtr

n sea ms ue una pie*a ms dentr de" desarr"" @uman, es decir, ue e" desarr""

mtr debe estar cnsiderad a "a e* ue e" desarr"" cgniti, emcina" y scia" de

"a persna, siend este impsib"e sin ue e" rest de sistemas se desarr""en a "a e*.

>a esca"a de a"uaci!n de" esarr"" Benata" creada pr ra*e"tn ns puede ayudar

a cmprender "as capacidades perceptias y mtras de" reci;n nacid, de este md,

sus reaccines a "as distintas estimu"acines ns @acen er su gran capacidad de btener

e integrar "a in/rmaci!n preniente de" e5terir. n cn#unci!n a este, e" mde"sincr!nic de A"s ns permite interpretar e" cmprtamient de" nenat y detectar

situacines de stress, cnductas /rancas de eitaci!n e interacci!n cn e" medi y

bienestar. Seg7n este mde" aparecen cinc subsistemas interre"acinads e

interdependientesJ

1. Sistema aut!nmJ ncntrams cambis egetatis cm e" c"r de "a pie", @ip,

!mits,O

2. Sistema mtrJ nde a estas edades s" ems "s cambis en "a pstura y "igers

mimients esprdics.

3. stads de cncienciaJ re/erids a su actiaci!nH sue


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A partir de ests sistemas e" reci;n nacid es capa* de empe*ar a desarr""arse /sica,

cgnitia y emcina"mente. n e" presente traba# ns centrams tant en e" sistema

mtr cm en e" sistema de atenci!n:interacci!n, aunue cm se @a dic@

anterirmente ningun puede /uncinar crrectamente sin e" rest, pr " ue "a re"aci!n

entre e" sistema mtr y e" sistema de neurnas espe# eng"ba tds "s sistemas

descrits.

e este md, Mren, ). D. y rd


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Sin embarg, admiten ue "a capacidad de imaginar es, en muc@s cass insu/iciente, a

"a @ra de interiri*ar pautas cnductua"es cncretas, siend necesaria en este cas, "a

e5psici!n a estmu"s para pder genera"i*ar dic@as pautas a" cnte5t ue se presente.

6ab"arams entnces de un sistema capa* de generar pautas cnductua"es nueas, cn

"a 7nica e5periencia de isua"i*aci!n de cnductas simi"ares.

>a ariabi"idad ue e5presa e" ser @uman cm cua"uier sistema bi"!gic, supne

ue cada e* ue se e5pne a una situaci!n nunca sea e5actamente igua", " cua" "e

supne estar cntinuamente e5puest a situacines re"atiamente nueas ante "as ue

tiene ue actuar Ri"ey, M.A. y 9urey, M.9., 2002C, est prueba adems "a capacidad

de" ser @uman de interpretar y trans/rmar "a cnducta necesaria a cada situaci!n a

partir de "s sistemas ec"!gics y sus necesidades situacina"es.

e" mism md, para aprender gests nues, "as as nerisas y "as secuencias de

punts de eui"ibri entre "a estimu"aci!n neurmtra, tensi!n generada pr "s

m7scu"s, ngu"s articu"ares, e"cidades y cargas ue sprta un mimient

cncret, sn " su/icientemente espec/ics cm para n pder imaginar un

mimient ue nunca se @a e/ectuad. sta capacidad, n bstante estar cndicinada

pr "a e5periencia, cn/rme mayr sea "a cantidad de situacines a "as ue se @aya

e5puest e" sistema, mayr ser e" repertri paisa#e percepti:mtr ue psea e"

aprendi* y mayr ser "a capacidad de ;ste para e"abrar nueas cmbinacines de

patrnes y genera"i*ar a"guns de e""s a su us en situaci!n en cndicines de" entrn

simi"ares e"s, D.A.S. y anne, P.=., 2002C. Admitiend pr tant "a necesidad de

e5periencia isua" en "a cn/rmaci!n de nueas pautas cnductua"es, aduiridas e

interiri*adas preiamente a partir de" sistema isua" y espe#.

3.2."os primeros estos( la relacin madre#beb) y la *ormacin de

+om,nculo de 'en*ield.

-m sabems, e" cntact a/ecti entre "a madre y e" beb;, en "s primers meses, es

imprescindib"e para un crrect desarr"", tant cgniti, cm emcina" y mtr. A

tra;s de "a isi!n, e" beb; es capa* de empe*ar a imitar a sus prgenitres, se cree, ue

es en estas primeras /ases de desarr"" cuand empie*a a desarr""arse e" sistema de

neurnas espe#, y pr tant "as neurnas espe# seran "as respnsab"es de captar "a

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primera in/rmaci!n para e" desarr"" de sus pautas cnductua"es y e5presias. e este

md, e" beb;, sin ser cnsciente de e"", empie*a a cpiar imitar a sus seres ms

cercans, nrma"mente su /ami"ia, ya ue es cn uienes ms tiemp pasa. st

/rmara parte de" desarr"" e5tercepti., e inc"uye e" cntact isua" y "as primeras

e5presines emcina"es, "as bsicas, cm "a snrisa.

9ras esta /ase, ""egara e" desarr"" prpicepti, @aci;ndse cnscientes "s prpis

mimients crpra"es a tra;s de "a "as neurnas sensria"es de de" d intern y "s

receptres prpiceptis, es decir, "s intramuscu"ares ue in/rman sbre "a psici!n

de" cuerp.

8na carencia re"acina" de" nie" a/ecti:emcina" entre "a madre y e" ni


20/40

8na de "as prpiedades de" 6m7ncu" mtr es su capacidad de desarr"", es decir,

cada persna tiene un @m7ncu" distint, seg7n sus necesidades, dnde pr e#emp",

un pianista tendr representads "s deds de "as mans cn un mayr tamaas neurnas:espe# se cmunican a tra;s de sustancias umicas ue se segregan

de manera euia"ente para re"acines intencina"es distintas, " ue @ace psib"e, desde

e" punt de ista /isi"!gic y n s" cu"tura"C, "a e5istencia de representacines

cmpartidas pr persnas distintas, en este cas entre "a madre y e" reci;n nacid

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A*crate, >.?., 2011C, pdrams /rmu"ar @ip!tesis sbre e" desarr"" para"e" entre

ambs sucess.

" rest de /ases descritas pr "ate, ue describen "a /rmaci!n de "a imagen crpra"

bdy image, e" sistema smatsensria" y e" cnsecuente 6m7ncu" de Pen/ie"d,

n ns sn tan ""amatias en re"aci!n a" sistema de neurnas espe#. Sin embarg, en "a

7"tima /ase, "a denminada 9radic mimesis, "ems a encntrarns /actres

interesantes re"acinads anterirmente cn caractersticas de "as neurnas espe#. sta

/ase cnsiste en "a uti"i*aci!n de signs ms a"" de gests, miradas y snids de

p"acer y d"r icns e ndicesC, cmien*an a uti"i*arse signs cnsensuads cmp"e#s

cada e* ms abstractsJ dibu#s y "engua#e cm7n, ue muestran aspects de

cperaci!nQc:creaci!n. A*crate, >.?., 2011C.

A tra;s de "a imitaci!n y "s prcess de interiri*aci!n /aci"itads pr "a neurnas

espe#, es psib"e ue e" ser @uman sea capa* de desarr""ar "a narratiidad cm

estructura cgnitia, es decir, una e* aprendems a interiri*ar y aprender de" entrn

a tra;s de estas neurnas, sms capaces de crear e imaginar a partir de "a in/rmaci!n

interiri*ada. A partir de" sistema de neurnas espe# desarr""ams "as distincines

entre interaccines rea"es y /icticias entre su#et y b#etH est n signi/ica ue "a

creatiidad est; directamente re"acinada cn e" sistema de neurnas espe#, per puede

ser ue se desarr""e a partir de sus aances y desarr"" neur"!gics. >s estudis de

S@aun =a""ag@er 200+C, anie" 6utt 200+C, D@n arressi y c@ris Mre 2011C, entre

trs, muestran "a imprtancia de" desarr"" de "a narratiidad cm estructura

cgnitia. Aparentemente "a repetici!n de estructuras narrat"!gicas a tra;s de cuents

e @istrias en "a in/anciaC cntribuye tambi;n a" desarr"" menta" a tra;s de estructuras

de imitaci!n, ue a nie" neur"!gic se estructuran cm interaccines /icticias entre

su#et y b#et, y ue crrespnderan a accines intencina"es rea"es cn e" desarr""

de "a capacidad "ectra, aumentand de esta /rma "a psibi"idad de interacci!n

neurna" mu"timda", " ue en t;rmins c"uia"es se denminara tambi;n

imaginaci!n capacidad de preer intencines:accines /uturas. A*crate, >.?.,

2011C.

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22/40

3.3.Estudios con trastornos de la coordinacin y representacin de las

acciones.

Resu"ta interesante e" estudi de niasprincipa"es estructuras cerebra"es y "s psib"es trastrns retrass en e" desarr"" se

@an centrad en "a crte*a parieta", "a crte*a pre/rnta" y e" cerebe". =abbard, -. y,

-a"a, P., 2010C. >a crte*a pre/rnta" "atera", cm ims anterirmente, tiene gran

imprtancia en e" sistema de neurnas espe#, pr " ue pdrams re"acinar" cn un

d;/icit de a"g7n tip en esta *na neurna" encargada de "a crrecta e#ecuci!n mtra.

Adems, en este tip de trastrns parece e5istir ciert d;/icit en e" /"u# de in/rmaci!n

desde "a crte*a pre/rnta" a "a crte*a mtra.

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23/40

Para e" crrect desarr"" y aprendi*a#e mtr a ni


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4! 'elaciones entre el sistema de neuronas espe*o , motor!

4.1.'rincipales hiptesis sobre la actuacin del sistema de neuronas

espejo en el desarrollo y construccin del sistema motor.

5isten ds @ip!tesis sbre "a e5p"icaci!n y "a predicci!n y anticipaci!n de "as

cnductas mtras de trs mediante e" us de" sistema neurna" en espe#J "a primera

de e""as cnsidera ue "a actiidad de "as neurnas espe# est directamente imp"icada

en "as cnductas de imitaci!n y supnen "a cmprensi!n de "as cnductas. sta @ip!tesis

est centrada en "a idea de ue "a imitaci!n se ascia cn e" desarr"" de @abi"idades

scia"es bsicas, cm pr e#emp", "a cmunicaci!n en "a e5presi!n /acia" y dems

tips de cmunicaci!n n erba" y "a cmprensi!n de "s b#etis e intencines de "as

dems persnas.

>a segunda @ip!tesis, ue tambi;n tiene cierta re"aci!n cn "a primera, parte de "a idea

de ue e" sistema de neurnas en espe# act7a de /rma mdu"adra en td e" espectr

de re"acines e interaccines interpersna"es, @aciend ue e" su#et sea capa* de

mantener una ida scia" estab"e y duradera cn "as distintas persnas y situacines cn

"as ue se encuentra en "a sciedad.

>a di/erencia entre ambas @ip!tesis radica en "a imp"icaci!n y /uncina"idad de" sistema

de neurnas espe#, en primer "ugar se @ace re/erencia a "a imitaci!n y cmprensi!n de

"as cnductas bseradas, " ue ayuda a interpretar y encntrar sentid a "as cnductas

de "s trs, " ue /aci"ita unas respuestas scia"es adecuadas seg7n e" cnte5t. >a

segunda @ip!tesis se centra en "as re"acines scia"es, pasand pr a"t "s prcess de

imitaci!n y empata y dirigir su tera @acia "as re"acines scia"es teniend en cuenta e"

cnte5t.

-m indica Iacbni 200'C, "as neurnas espe# sn capaces de di/erenciar accines

id;nticas mtiadas pr di/erentes intencines. e esta manera, permiten a" macac

predecir "a siguiente acci!n de uien bsera. esde esta perspectia, se trata de

neurnas ue /undamentan un mecanism neurbi"!gic de cmprensi!n imp"cita de

"as accines de "s dems y de "as intencines ue "es subyacen =a""ese, 2003H =a""ese,

ag"e y Migne, 200&C. s pr e"" pr " ue se entiende a "as neurnas espe# cm

predictras directas de accines y cn capacidades atributias intencina"es sbre "as

actuacines de "as persnas a "as ue bserams.

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4.2.-eora de /percepcin#accin0 de 'reston y de aal.

Pdrams decir ue "as pautas cnductua"es aduiridas aprendidas pueden riginarse

desde "a in/ancia a partir de cnductas de imitaci!n ""eadas a cab pr "a acci!n de"

sistema de neurnas espe#H de esta /rma, tdas nuestras pautas esuemas

cnductua"es ue cn/rman e" cn#unt de nuestra cnducta mtra, inc"uidas, cm

n, tdas "as e5presines emcina"es /acia"es, estaran /rmadas pr mu"titud de

mimients bserads a tra;s de nuestr sistema isua", ue mediante "as neurnas

espe#, adaptams e incrprams a nuestrs prpis esuemas.

-mparad cn "s indiidus n emptics, "s indiidus emptics muestran una

mayr imitaci!n n cnsciente de "as psturas, manierisms y e5presines /acia"es de

trs Mya:A"bi", >. Beus 6errer, M. y -nsue" erna", M. 2010C.

Autres cm Prestn y de Eaa" 2002C, in/"uids pr "s estudis preis sbre e"

sistema de neurnas espe#, prpusiern una interesante tera sbre "s mde"s de

percepci!n:acci!n de "a cnducta, incrprand e5p"icacines te!ricas y mediante

descubrimients cn base emprica sbre "a empata. ntre a"gunas de sus ideas, "s

autres describan c!m "a simp"e percepci!n de "as cnductas, sin ning7n tip de

an"isis de "a in/rmaci!n ue entraba pr "s cana"es perceptis, creaba cambisre"eantes en "as pautas cnductua"es de "s bseradres. A" ser autmtic, se

tratara de un prces ue n reuiere cnciencia ni es/uer* de prcesamient, per

ue n puede in@ibirse ni cntr"arse. ste mde" de percepci!n:acci!n inc"uye ds

categras de nie" bsicJ "a cnducta mtra y "a cnducta emcina", ue a su e*

inc"uyen categras subrdinadas de" /en!men. Pr " tant, de acuerd cn e" mde",

aris /en!mens cm e" cntagiT emcina", "a empata cgnitia, "a cu"pa y "a

cnducta de ayudar dependeran de" mecanism de percepci!n y acci!n. Mya:A"bi",

>. Beus 6errer, M. y -nsue" erna", M. 2010C.

4.3."as neuronas espejo y el aprendi&aje y la rehabilitacin motora.

9ras rea"i*ar estudis sbre "s mimients de tras persnas, dnde se mstraban a

tra;s de arc@is audiisua"es, =arca =arca, . 200(C, ""eg! a "a cnc"usi!n de ue

cuand bserams mimients en tras persnas, "as mismas *nas cerebra"es ue se

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actian en e" su#et ue se mantiene en mimient, sn actiadas en e" bseradr,

cm si ests /ueran e#ecutads pr ;".

n a"guns cass, cm en persnas cn "esines cerebra"es, sus mimients y su

mtricidad me#raban tras "a simp"e bseraci!n de" mimient de "s miembrs

e5tremidades, ue en estas persnas se @aban ist das resu"tads

pusiern de mani/iest ue esta estructura cerebra", ue se actia cuand e" participante

est siend tcad e5periencia en primera persnaC, tambi;n " @ace cuand "s

participantes en a a"guien ms a a"g ue est siend tcad e5periencia en tercera

persnaC. Pr tant, "a crte*a smatsensria" secundaria /rmara parte de un circuit

cmpartid pr "a e5periencia en primera y en tercera persna. Mya:A"bi", >. Beus

6errer, M. y -nsue" erna", M. 2010C.

ste tip de descubrimients ""e! a =arca =arca . 200(C, @a intentar usar en

prgramas de re@abi"itaci!n en pacientes cn "esines cerebra"es en "as reas mtras,cn ictus cerebra", cmprbar si ayudaban en "a recuperaci!n de" mimient "untari

de cierts grups muscu"ares. >s e5periments se basaban en "a idea de ue, ya ue "as

partes de" cuerp para"i*adas pueden recuperarse a base de prcticas y entrenamient,

bserar a tras persnas e#ecutand dic@s mimients pdra ayudar a "a

recuperaci!n de "s pacientes.

Para e"" estructur! e" e5periment de "a siguiente maneraJ mstraba una grabaci!n de

seis minuts dnde se ea una secuencia de mimients, cm e5tensines de" bra*,

apertura de "a man, ""ear una man*ana a "a bca, mrder "a man*ana,O 8na e* e"

paciente @aba isua"i*ad "a grabaci!n, deba intentar rea"i*ar dic@s mimients.

Pasadas cuarenta sesines, "s inestigadres diern cuenta de "a me#ra de "s

participantes ue @aban participad en "as isua"i*acines de "s mimients, /rente a

"s de" grup cntr", ue n se smetiern a "a ideterapia.

tr e5periment simi"ar, cn eintid!s pacientes cn "esines en e" sistema mtr acausa de "esines cerebra"es, indic! ue "a re@abi"itaci!n mtra /ue mayr en su#ets a

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27/40

"s ue se "es presentarn imgenes de "s mimients ue a cntinuaci!n

practicaran, >a simu"aci!n menta" /aci"ita "a recuperaci!n de "a capacidad mtra.

=arca =arca, . 200(C.

Adems, e" sistema de neurnas espe# n act7a 7nicamente cn "s miembrs de "a

misma especie, cm pas! en e" descubrimient de Ri**"atti y sus c"abradres,

cerebr de" mn macac /ue capa* de actua" a" bserar e" mimient de"

inestigadr, " cua" imp"ica ue este sistema es capa* de traspasar "as barreras de "a

especie. -m se


28/40

Para estudiar e" aprendi*a#e mtr y "a imprtancia de" cnte5t dentr de" aprendi*a#e,

se @iciern estudis sbre bai"arines de dan*a c"sica, bai"arines de capeira y persnas

n @abituadas a" bai"e. 8n estudi de IRM) @a demstrad ue "a isi!n de acts

rea"i*ads pr tras persnas cmprta una actiidad cerebra" distinta, seg7n "as

cmpetencias mtras especi/icas de "s bseradres. =arca =arca, . 200(C.

> ue parece indicar ue cuand una persna bsera "as distintas cnductas mtras,

de /rma descnte5tua"i*ada, e" sistema de neurnas espe# se e mens actiad ue

cuand se encuentran c"aramente "s b#etis de "a acci!n., encntrand en estas

7"timas, uns an"isis mens inte"ectua"i*ad y cn mayr carga sintctica.

e este md, bai"arines e5perts, /ami"iari*ads cn "s distints mimients de cada

tip de bai"e, sn capaces de integrar "s distints mimients bserads de una

/rma muc@ mas e/ectia, ue persnas a#enas a "a dan*a y a" "s mimients

crpra"es.

" grup e5perimenta" inc"ua bai"arines de dan*a c"sica, maestrs de capeira, y

persnas sin especia" prctica de bai"e. >a pryecci!n de ides cn pass de capeira

determinaba en "s maestrs de capeira una actiaci!n de "as neurnas espe# mayr

ue "a registrada en "s dems, /ueran bai"arines principiantes. 4 "a bseraci!n deides de dan*a c"sica actiaba e" sistema de neurnas espe# de "s bai"arines en

mayr grad ue "s maestrs de capeira "s principiantes. Ms a7n, en "a capeira

a"guns pass sn cmunes a @mbres y mu#eres mientras trs sn di/erentes seg7n

se5. >a actiaci!n de" sistema de neurnas espe# era mayr cuand "s pass

bserads eran e#ecutads pr indiidus pertenecientes a" mism se5 de" bseradr,

" ue signi/ica ue n era "a e5periencia isua", sin "a prctica mtra "a ue

mdu"aba "a actiaci!n de" sistema de neurnas espe#. -a":Merin et a". 200%C.

4.4.El sistema de neuronas espejo y las emociones y su epresin

motora.

" crre"at entre /actres e5presi:cnductua"es y emcina"es tiene una signi/icaci!n

muy imprtante dentr de" estudi entre ambas reas.

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29/40

s cncida "a capacidad de" ser @uman de empaparse de "s estads emcina"es de

"as persnas ue "e rdean, de este md, nuestrs prpis estads emcina"es se

/rman, entre muc@as csas, de "as persnas cn "as ue estams.

Adems, cncems "a intensa re"aci!n entre nuestras e5presines emcina"es y "s

estads de nim ue " acmpa


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presentasen dic@as imgenes. 8na e* ana"i*ads "s resu"tads, se cmprb!, mediante

sensres, ue "s su#ets tensaban "igeramente "s m7scu"s /acia"es, " ue imp"icaba

ue mstraban snrisas de /rma casi imperceptib"e.

-abe p"antearse pr u; ns /a""a en ests cass e" cntr" "untari. -uand ems

una persna cn gest a"egre, triste, airad, se ns trasmite a tra;s de su mmica "a

sensaci!n de entender " ue "e est pasand, anticipams " ue est sintiend y " ue

cabe esperar de ;". Mientras ue e" re/"e# especu"ar de "s sentimients escapa a

nuestr cntr" "untari, es ms /ci" suprimir "a imitaci!n de "s mimients.

=arca =arca, . 200(C.

istintas teras @an prpuest ue "a cmunicaci!n de "a e5presi!n /acia", n es s" "a

mas rpida, autmtica y pr/unda, si n ue tiene "a capacidad de incu"car en e"

bseradr distints estads emcina"es y sentimients, pr " ue imp"icara una

cmunicaci!n cua"itatiamente distinta, ue n transmite in/rmaci!n, sin emci!n,

td est, a tra;s de" sistema de neurnas espe#.

Se @a prpuest ue e" indiidu se puede cntagiar cn "as emcines de trs

indiidus cm resu"tad de una retra"imentaci!n generada pr una imitaci!n

mtra e"ementa" de "a cnducta e5presia de" tr, prduciend un simu"tne ca"cecn "a e5periencia emcina" ecety y DacFsn, 200&C.

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%! Conclusiones!

>as cnc"usines a "as ue @e ""egad, tras "a rea"i*aci!n de "a reisi!n bib"igr/ica

sn abundantes y muy interesantesH aparte de tda "a in/rmaci!n tant de" sistema

de neurnas espe# cm de" desarr"" de" sistema mtr, en re"aci!n cn "as

neurnas espe#, intentar; e5traer distintas ideas sbre "s distints apartads

anterirmente e5p"rads.

n primer "ugar, sn cncids "s e5periments y "a inestigaci!n rea"i*ada cn

su#ets autistas sbre e" sistema de neurnas espe#. esde ests estudis pdems

""egar a "a cnc"usi!n de ue "a /a"ta de empata, caracterstica ue de/ine a "s

su#ets autistas prcada, a su e*, pr e" /a"" en e" desarr"" de "a 9era de "aMenteC, n causa /a""s en aprendi*a#es de cnductas mtras, ya ue de tra /rma,

"s su#ets autistas n tendran prcticamente repertris cnductua"es.

st imp"ica, adems, tra idea anterirmente presentada, de ue e" sistema de

neurnas espe# es especia"mente e/ica* para cmprender y predecir cnductasH es

decir, /aci"ita "a interpretaci!n de "as cnductas de "s bseradres sbre su#ets

bserads. Sin embarg, n sn necesaris "s prcess de imitaci!n e

interiri*aci!n para "a aduisici!n de nueas pautas de cmprtamient, " ue

imp"ica ue e5isten trs prcess capaces de @acer", aunue "a presencia de"

sistema en espe# ayude en gran medida.

Sbre "a imprtancia de "s estudis en apra5ias idemtras tambi;n pdems

e5traer nuestras prpias cnc"usines. e esta /rma, cmprbams cm "s

su#ets cn di/icu"tad en "a /rmaci!n y rgani*aci!n de cadenas de mimients

simp"es para cnseguir mimients cmp"e#s, sn incapaces de identi/icar

crrectamente accines cmp"e#as en su#ets ue bseran, es decir, sn incapaces

de cmprender "a /ina"idad de "a acci!n de "s su#ets. st, re"acinad cn /a""s

neurna"es en *nas de "a circun"uci!n margina", dnde tambi;n encntrams

neurnas espe#, puede re"acinarse cn su incapacidad de rdenar de /rma

crrecta "s distints mimients simp"es para ""ear a cab "as cnductas

cmp"e#as.

Pdrams cnc"uir entnces ue e" sistema de neurnas en espe# est re"acinad

en gran medida tambi;n cn "a rgani*aci!n y de/inici!n de mimients

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32/40

cmp"e#s, es decir, "a p"ani/icaci!n de mimients cmp"e#s, " ue imp"icara

directamente a" sistema en e" desarr"" mtr de cnductas.

Mediante "s estudis sbre e" trastrn de" desarr"" de "a crdinaci!n, pdems

er de nue mas /uncines y re"acines entre ambs sistemas au tratads.

ncntrams de nue psib"es dats sbre "a idea antes cmentada de "a

p"ani/icaci!n mtra. n este cas, cn "esines en "s "!bu"s parieta" y pre/rnta",

*nas en "as ue se ubican "a mayr parte de neurnas espe#, ems cm e"

entrenamient de cnductas isua"es sn ine/icaces, y ue sn necesarias t;cnicas de

mde"amient cinest;sic, " ue imp"ica "a incapacidad de" su#et de interiri*ar

pautas cnductua"es pr /a""s en e" sistema de neurnas espe#.

6ems e5p"icad anterirmente "a imprtancia de "s mimients buc/acia"es en

"a aduisici!n y e"uci!n de" "engua#e en "s @umans. Mediante ests

mimients, cmprbams c!m "as /uncines de" sistema espe#, sn rea"mente

imprtantes para "a aduisici!n de pautas cnductua"es, aunue n necesarias, ya

ue su#ets cn e" sistema da


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