TRABAJO-DE-AMALIA-INVESTIGACION ok (1).docx

8/16/2019 TRABAJO-DE-AMALIA-INVESTIGACION ok (1).docx

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PROYECTO DE TESIS

El curso de computación en el área de educación para el trabajo y el

aprendizaje en los estudiantes de la IE !ariano !el"ar del distrito de #illa

!ar$a del Triun%o en el a&o '()*

+,TOR -

+malia Rosalia .uamansupa !endez

+SESOR -

Dra. Bona Rios Rios

SECCI/0-

………………………

120E+ DE I 0#ESTI3+CI/0-

E4aluación y +prendizaje

PER5 '()*HOLAESTOS SON LOS PUNTOS A TENER EN CUENTA PARA LA EXPOSICIÓN DELSABADO1. Descripción de la realidad pr!le"#$ica % plan$ea"ien$ del pr!le"a&. Ter'as ac$(ales s!re el $e"a de es$(di. )(% !re*e+. Tra!a,s reali-ads s!re el $e"a de es$(di. Pr!le"as/ !,e$i*s e 0ipó$esis.



GENERALIDADES

1 Título

El c(rs de c"p($ación en el #rea de ed(cación para el $ra!a, % el

aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la I.E. )arian )elar del dis$ri$ de

2illa )ar'a del Tri(n3 en el a4 &516.

2 Autor

A)ALIA ROSALIA HUA)ANSUPA )ENDE7

3 Asesor

4 Tipo de investigacin

C(ali$a$i*a 8 Descrip$i*a

! Línea de investigacin

E*al(ación % Aprendi-a,e

" Localidad

Dis$ri$ de 2illa )ar'a del Tri(n3

# Duracin de la investigacin

+ )eses



I$ %LAN DE IN&ESTIGA'I(N

1 Realidad %ro)le*+tica

En la ac$(alidad en la I.E. N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa

)ar'a del Tri(n3 n c(en$a cn el c(rs de C"p($ación en el #rea de

Ed(cación para el Tra!a,/ c(rs i"pr$an$e para ls es$(dian$es dad

ls a*ances $ecnlóics.

Las ra-nes pr las ;(e n se 0a reali-ad es$e pr%ec$ es pr;(e n

se 0a cnsiderad el c(rs de c"p($ación en el #rea de Ed(cación para

el $ra!a, de!id a ;(e se carece de (n a(la de c"p($ación

de!ida"en$e i"ple"en$ada dic$#ndse en la ac$(alidad sl ls c(rss

de< Sldad(ra/ Cr$e % cn3ección % E!anis$er'a.

=(e ls es$(dian$es de!en reci!ir el c(rs de c"p($ación %a ;(e

"(c0s de ells $ienen cnci"ien$s e"p'rics %> ncines !#sicas?

descncen de ls prra"as s3$@ares ;(e se ($ili-an para pder

aplicarls en di3eren$es ca"ps de $ra!a,.

En $al sen$id 0e decidid reali-ar es$e pr%ec$ de in*es$iación %a ;(e

en la Ins$i$(ción Ed(ca$i*a n c(en$a cn (na ense4an-a !asada en

c"p($ación/ pr l c(al ls es$(dian$es/ n se !enecian de lsrec(rss ;(e p(edan $ener a $ra*s de las c"p($adras % $ds ls

ser*icis ;(e pr "edi de ellas pdr'an reci!ir.

2 ,or*ulacin del pro)le*a

2$2$1$ %ro)le*a general-

CO)O I)PLE)ENTAR EL REA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAO

CON EL CURSO DE CO)PUTACIÓN PARA )EORAR EL APRENDI7AE

EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE N9651: )ARIANO )ELAR DEL

DISTRITO DE 2ILLA )ARIA DEL TRIUNFO LI)A PERG EN EL AO

&516.

2$2$2$ %ro)le*as Especí.icos

%ro)le*a especí.ico 1



En ;( "edida se relacina el prcesa"ien$ de la in3r"ación

cn el c(rs de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls

es$(dian$es del ni*el sec(ndaria.


En ;( "edida se relacina el Hard@are cn el c(rs de

c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es del

ni*el sec(ndaria


En ;( "edida se relacina el S3$@are cn el c(rs de

c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es del

ni*el sec(ndaria.

3 /)0etivos2$3$1$ General

De$er"inar en ;( "edida se p(ede i"ple"en$ar el rea de

Ed(cación Para El Tra!a, cn el c(rs de C"p($ación para"e,rar el aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la IE N9651: )arian

)elar Del Dis$ri$ De 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per

&.+.&.Especí.icos



/)0etivo especí.ico 1

De$er"inar en ;( "edida se relacina el prcesa"ien$ de la

in3r"ación cn el c(rs de c"p($ación en el prces de

aprendi-a,e de ls es$(dian$es del ni*el sec(ndaria

/)0etivo especí.ico 2De$er"inar en ;( "edida se relacina el Hard@are cn el c(rs

de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es

del ni*el sec(ndaria

/)0etivo especí.ico 3De$er"inar en ;( "edida se relacina el S3$@are cn el c(rs

de c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$esdel ni*el sec(ndaria.

2$4$ Antecedentes

2$4$1 Antecedentes internacionales

1$ No*)re de la investigacin de la tesis-

PROJECTO< KI)PLE)ENTACIÓN DEL CENTRO DE CÓ)PUTO J SU )ANUAL

DE USUARIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATI2A )ARCELINO CHA)PANAT

UBICADA EN LA PRO2INCIA DE PICHINCHA/ CANTÓN =UITO/ EN EL

BARRIO NUE2OS HORI7ONTES DEL SUR NM1/ CALLE K S586&/ PERODO

LECTI2O &518&51.

otivo de la Investigacin- proyecto de investigación de los alumnos de

la

UNI2ERSIDAD DE UAJA=UIL CENTRO K=UITOFACULTAD DE FILOSOFA/ LETRAS J CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN=UINTO AO DE INFOR)TICA EDUCATI2AAD)INISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓ)PUTO

'onclusiones

1. Para el "n$a,e del cen$r de có"p($ sie"pre se rec"endara (na



Ar;(i$ec$(ra de&. Red LAN/ % ;(e la inal#"!rica presen$a incn*enien$es de $ip

es$r(c$(ral+. Ls e;(ips c"p($acinales de!en ser pre3eren$e"en$e de

si"ilares carac$er's$icas. Se de!e cn$ra$ar (n anc0 de !anda ;(e c("pla la *isión presen$e

% 3($(ra del cen$r de có"p($.. Se de!e $ra!a,ar cn,(n$a"en$e cn el #rea de in3raes$r(c$(ra 3'sica/

elc$rica % de $elec"(nicacines para el le*an$a"ien$ de (n

la!ra$ri.6. Se de!e c("plir cn $das las nr"a$i*as leas/ reis$r de

licencias/ es$#ndares de calidad en redes in3r"#$icas % elc$ricas

para n $ener pr!le"as de 'ndle leal % ,(r'dica cn la ins$i$(ción

cn$ra$an$e

Autor ao

FLORES )ARORIE/ &51UCLES FABIOLA/ &512ELASCO OS/ &51

2$ No*)re de la investigacin de la tesis

I"ple"en$ación de (n cen$r de có"p($ del "ileni(" en la (nidadEd(ca$i*a esc(ela san$ d"in de c($(la(a para 3recer (na3r"ación acad"ica de calidad n"!re del pr%ec$< c($(c"p(

otivo de la Investigacin- pr%ec$ de in*es$iación de ls al("ns delaUNI2ERSIDAD DE UAJA=UIL CENTRO K=UITOFACULTAD DE FILOSOFA/ LETRAS J CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN=UINTO AO DE INFOR)TICA EDUCATI2AAD)INISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓ)PUTO

'onclusionesEl Cen$r de Có"p($ es (n #rea 3(nda"en$al en el desarrll de laesc(ela San$ D"in de C($(la(a %a ;(e racias a la $ecnl'acn la ;(e se c(en$a se "an$iene en (n ni*el c"pe$i$i* den$r de lasIns$i$(cines del pa's.

Autor aoIn$eran$es< Or-c Qre

Rser Pa$riciPa(a% )a(rici

7(ri$a Fernand



3$ No*)re de la investigacin de la tesis-I"ple"en$ación de (n La!ra$ri de In3r"#$ica en la Esc(ela deEd(cación Inicial % B#sica ranada D(ran$e el Per'd Lec$i*&518&516

otivo de la Investigacin-Pr%ec$ nal para !$ener el rad de )aes$r'a en es$ión %Ad"inis$ración de Cen$rs Ed(ca$i*s.

'onclusiones-Cn es$e pr%ec$ !(sca"s asesrar % es$inar el a"!ien$e deaprendi-a,e en el ;(e ls al("ns es$#n ($ili-and ls rec(rss deaprendi-a,e % ;(e p(edan desarrllar eperiencias cpera$i*as.Pdr'a"s ase(rar ;(e es$a"s cn$ri!(%end de "anerasinica$i*a a l ;(e se 0a den"inad la ed(cación a*an-ada %es$ar'a"s preparand (n es$(dian$e capa- de d"inar %adap$arse a ls ca"!is cien$'cs % $ecnlóics del 3($(r

Autor ao- J(ni Bladi"ir Pa(lin Pic0ard &51



2$4$1$ Antecedentes nacionales

No*)re de la investigacin de la tesis-

Implementación del centro de cómputo en la I.E. privada Divino Maestrootivo de la Investigacin-

'onclusiones-

Al realizar este proyecto nos dio una idea y conocimos los requerimientos generales quese deben tomar en cuenta para la implementación de un centro de cómputo en lainstitución educativa “Divino Maestro”, tambin esta actividad nos ayudó a madurar en elaspecto de redacción, as! como en la "orma de elaborar proyectos. Adem#s tambin realizamos la tarea de buscar presupuestos, de buscar si e$ist!anempresas aseguradoras de instalaciones y equipos en el centro de cómputo, tambincreamos lo que eran est#ndares y procedimientos en un centro de cómputo y nos dimos ala tarea de investigar pol!ticas de seguridad para as! representarlas en nuestro centro decómputo.

Autor aoNo5e6a Arenas7 281!no5e6aangel9!:5ot*ail$co*

No*)re de la investigacin de la tesis

%or;ue se 5i<o= el *otivo> para o)tener el grado de *

'onclusiones

Autor ao

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



2$!$ ?usti.icacin

2$"$ arco Terico

2$#$ arco conceptual



II$ ET/D/L/G@A

3$1$ Tipo de estudio

3$2$ Diseo de investigacin

3$3$ iptesis

3$3$1$ iptesis generalI"ple"en$ar el #rea de ed(cación para el $ra!a, cn el c(rs de

c"p($ación para "e,rar el aprendi-a,e en ls es$(dian$es de la

IE N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3

Li"a Per en el a4 &516.

KLa $ecnl'a se 0a cn*er$id en la ac$(alidad en (na

0erra"ien$a *alisa para el aprendi-a,e % 0a ca"!iad n(es$ras

*idas. En ese sen$id/ den$r del rea de Ed(cación Para el

Tra!a, se !(sca desarrllar 0a!ilidades $ecnlóicas ;(e per"i$a

al es$(dian$e desen*l*erse den$r del "(nd del $ra!a, ;(e

a*an-a acrde a la $ecnl'a. Para $al n/ el (s de prra"as

in3r"#$ics c" ce % s3$@are li!res c" Pre-i % C"ap

Tls se cn*ier$en en (na 0erra"ien$a *alisa pr el "is"

0ec0 de in$erar den$r de (n sl pa;(e$e prra"as de (s

c$idian a ni*el persnal c"ercial pr s( 3acilidad en el (s %

la c"pa$i!ilidad cn $rs prra"as. )INEDU8EC/ &51

3$3$2$ iptesis Especí.icas

iptesis especí.ica 1

El prcesa"ien$ de la in3r"ación se relacina cn el c(rs de

c"p($ación en el prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la

IE N9651: )arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3

Li"a Per en el a4 &516.

KEl #rea de Ed(cación para el Tra!a, en las Ins$i$(cines

Ed(ca$i*as de rnada Esclar C"ple$a c(en$a cn $res 5+



0ras en el plan de es$(dis % se en3ca/ sen l disp(es$ en la

R) 18&51 )INEDU/ en el desarrll de c"pe$encias $cnicas

;(e priri-an el "ane, de Tecnl'as de In3r"ación %

C"(nicación8TIC/ 0a!ilidades de e"prendi"ien$ % el desarrll

de cinc 5 c"pe$encias scie"cinales< adap$ación a ls

ca"!is/ a($rre(lación de las e"cines/ $ra!a, cpera$i*/

perse*erancia % $lerancia. )INEDU8EC8&516


El Hard@are se relacina cn el c(rs de c"p($ación en el

prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la IE N9651:

)arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per en

el a4 &516.

KLas Orien$acines para el (s de ls rec(rss $ecnlóics de la

in3r"ación % c"(nicación en el "arc en el "del de ser*ici

ed(ca$i* rnada Esclar C"ple$a para las ins$i$(cines

ed(ca$i*as p!licas del ni*el de ed(cación sec(ndaria/

apr!adas "edian$e la R2) N95668&518)INEDU/ se4alan ;(e ls

dcen$es del #rea c(rric(lar de Ed(cación para el Tra!a, de!er#n

incl(ir en s(s prra"acines an(ales % de (nidad desde el a4lec$i* &516 sesines para el aprendi-a,e s!re peración % la

aplicación de las Tecnl'as de In3r"ación % C"(nicación8TIC.

iii. El Dise4 C(rric(lar Nacinal &55:/ *ien$e para el #rea de

ed(cación para el $ra!a, cn$e"pla la incl(sión del rdenadr de

#rea C"prensión % aplicación de $ecnl'as en el ;(e se

cn$e"pla el a!rda,e de capacidades para perar % aplicar

di*erss $ips de $ecnl'a % en par$ic(lar de prra"as %

aplica$i*s TIC.


El S3$@are se relacina cn el c(rs de c"p($ación en el

prces de aprendi-a,e de ls es$(dian$es de la IE N9651:

)arian )elar del dis$ri$ de 2illa )ar'a Del Tri(n3 Li"a Per en

el a4 &516.



3$4$ Identi.icacin de varia)le

&aria)le 1- Independiente

'urso de 'o*putacin

&aria)le 2- Dependiente

Aprendi<a0e



3$4$1$ /peracionali<acin de varia)les

%abla &'()ariableIndependiente

De"inición conceptual Dimensiones Indicadores Escala demedición

*ursode*omput

ación

+a computación seocupa de laserramientas tanto a

nivel de -ardare y/o"tare para lasolución deproblemas en "ormaautom#tica01gan,2&&34

5rocesamiento dela In"ormación

-ardare

/o"tare

%abla &2()ariableDependiente

De"inición conceptual Dimensiones Indicadores Escala demedición

Aprendiza6e

El aprendiza6e es elproceso o con6unto deprocesos a travs delos cuales seadquiere o semodi"ican ideas,abilidades,destrezas, conductaso valores.07apata,2&'24

8mbito cognitivo

8mbitoprocedimental

8mbito actitudinal



3$!$ %o)lacin7 *uestra *uestreo

.

3$"$ TBcnicas e instru*entos de recoleccin de datos

3$#$ &alidacin con.ia)ilidad de instru*entos

3$C$ %rocedi*ientos de recoleccin de datos

3$$ Btodos de an+lisis de datos



III$ AS%E'T/S ADINISTRATI&/S

4$1$ Recursos %resupuesto

DE%A++E/ *1/%1 0/9.4 Asesor!a especializada :.&&&Equipos y so"tare 3.&&&Material bibliogr#"ico '.&&&%ransporte '.&&&Impresión de materiales ;&&Materiales de escritorio <&&=emuneración para asistentes :&&*opias 2&&1tros 9 imprevistos 2&&

%1%A+ 5=E/>5>E/%AD1 '2.?&&

4$2$ ,inancia*iento

El presen$e pr%ec$ ser# nanciad pr "i persna %a ;(e ser# el

s(s$en$ de "i $esis para !$ener la licencia$(ra en "i especialidad en

la Uni*ersidad Cesar 2alle,.



4$3$ 'ronogra*a de E0ecucin

I&$ RE,EREN'IAS ILI/GRF,I'AS-

&$ ANE/S



AneHo 81$ atri< de consistencia

,/RLA'I/NDEL %R/LEA

/?ETI&/S I%(TESIS &ARIALES ET/D/L/G@A

*1M1 IM5+EME@%A=

E+ 8=EA DE

ED>*A*I@ 5A=A E+

%=ABAC1 *1@ E+

*>=/1 DE*1M5>%A*I@ 5A=A

MEC1=A= E+

A5=E@DI7ACE E@

+1/ E/%>DIA@%E/

DE +A IE @&'?

MA=IA@1 ME+FA=

DE+ DI/%=I%1 DE

)I++A MA=IA DE+

%=I>@G1 +IMA 5E=H

E@ E+ A1 2&'

/)0etivo GeneralDeterminar en qu

medida se puede

implementar el

8rea de Educación5ara El %raba6o con

el curso de

*omputación para

me6orar el

aprendiza6e en los

estudiantes de la IE

@&'? Mariano

Melgar Del Distrito

De )illa Mar!a Del

%riun"o +ima 5erJ

/)0etivos

Especi.icos1b6etivo espec!"ico

'

Determinar en qu

medida se

relaciona el

-ipótesis generalImplementar el#rea deeducación parael traba6o con el

curso decomputaciónpara me6orar elaprendiza6e enlos estudiantesde la IE @&'?Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.

iptesisEspecí.ica 1El procesamientode la in"ormación

se relaciona conel curso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?

& independiente- curso de co*putacionDi*ensiones Indicadores ite*s%roceso dein.or*acinso.tJare

5ardJare

& dependiente- aprendi<a0eDi*ensiones Indicadores ite*s

F*)itocognitivoF*)itoprocedi*entalF*)itoactitudinal



procesamiento de

la in"ormación con

el curso de

computación en el

proceso de

aprendiza6e de los

estudiantes del

nivel secundaria

1b6etivo espec!"ico

2

Determinar en qu

medida se

relaciona el

-ardare con el

curso de

computación en el

proceso de

aprendiza6e de los

estudiantes del

nivel secundaria

1b6etivo espec!"ico

<

Determinar en qumedida se

Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.

iptesisespecí.ica 2El -ardare se

relaciona con elcurso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.iptesisespecí.ica 3

El /o"tare se

relaciona con elcurso decomputación enel proceso deaprendiza6e delos estudiantesde la IE @&'?



relaciona el/o"tare con elcurso decomputación en elproceso deaprendiza6e de losestudiantes delnivel secundaria.

Mariano Melgardel distrito de)illa Mar!a Del%riun"o +ima5erJ en el aKo2&'.

%roceso dein.or*acin



AneHo 82- Instru*entos



AneHo 83- &alidacin de instru*entos

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