Grupo Palmira 016Integrantes: Aracely Bolaños

Alexander Cazares SerratoGrupo de socialización 2

Universidad de Santander 2015

MODULO:FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA

ACTIVIDAD 1. DESDE EL CONCEPTO DE EMPRESA - ACTIVIDADES /PROCESOS/ RESPOSABILIDADES , AÑADIENDO EVALAUCIÓN Y P.M.I Y RETROALIMENTACIÓN DEL PROCESO, ESTRUCTURE UNA ORGANIZACIÓN DE TIPO EDUCATIVO. (Lectura ADMINISTRACIÓN – Lic. Rodolfo Alejandro Figueroa)

Formar ciudadanos

responsables, sensibles y

competentes con sentido de

pertenencia, capaces de liderar

acciones que le permitan

transformar su región.

MISION

Al año 2015, posicionar la

Institución Educativa en el primer

lugar de reconocimiento a nivel

municipal, por la calidad humana

y académica de sus egresados.

VISIÒN

LA INSTITUCION SE RIGE

BAJO LOS SIGUIENTES

PRINCIPIOS

PRINCIPIOS

Trabajo en equipo

Liderazgo

Autonomía

Comunicación abierta

Compromiso

Fortalecer la formación de los estudiantes en su automía, valores humanos y cristianos, sentido de pertenencia, que faciliten las relaciones armónicas, actuación responsable, comunicación veraz y sincera, equidad, respeto por la diferencia y el amor fraterno.

Brindar las herramientas necesarias y pertinentes para garantizar el pleno desarrollo de los educandos.

Formar un ser humano histórico, abierto al mundo, autónomo y libre que disfrute de la creación, capaz de generar una convivencia armónica.

Ofrecer las herramientas para facilitar la comprensión de la naturaleza que permitan la construcción del conocimiento en la resolución de problemas ambientales.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

VALORES INSTITUCIONALES

AMOR CRISTIANOFundamentado en la sencillez y el servicio desinteresado hacia los demás.

AUTOESTIMAGenerar su propia autoformación amándose y respetándose a si mismo, para poder amar y respetar a los demás.

ACERTIVIDADBuscar siempre el éxito y la excelencia como estilo de vida.

HONESTIDADAprecio por los frutos del esfuerzo y rechazo al fraude en todo sentido.

RESPETOCapacidad de preocuparse por los derechos de los demás y consideración por sus sentimientos.

AUTONOMIACapacidad para tomar decisiones individuales con criterio responsable para consigo mismo y para con los demás.

SOLIDARIDADSensibilidad ante situaciones ajenas y capacidad de trabajo en beneficio colectivo.

TOLERANCIACapacidad de interactuar con los demás aceptando que pueden ser diferentes.

RESPONSABILIDADCapacidad personal para asumir lo que le corresponde en formar oportuna y consciente de las consecuencias.

GRATITUDActitud de amabilidad colaboración y afecto hacia las personas que le han aportado en el desarrollo personal.

EMPRESA EDUCATIVA. IENSECAN

GERENCIA EDUCATIVA

VISION MISION OBJETIVOS

Al 2020 posicionar la

institución en el primer lugar de reconocimiento a nivel municipal

por la calidad humana y

académica de sus egresados

Formar ciudadanos responsables y competentes capaces de liderar acciones

que le permitan transformar su región

Acciones en la

EFICACIA.

EFICIENCIA

RESULTADOS como elevar el nivel de los educandos en las pruebas saber.

ACTIVIDAD 2. Analice los parámetros donde se centra las teorías de los pioneros del pensamiento administrativo y realice un paralelo con la administración educativa en la actualidad – Ejercicio SOBRE VISIÓN DE ADMINSITARCIÓN EDUCATIVA POSTMODERNA. (LECTURA APORTES DE TAYLOR Y FAYOL A LA ADMINISTRACIÓN – wwwisis.ufg.edu.su)

La influencia de Taylor en el pensamiento administrativo fue y continúa siendo de gran trascendencia. En la actualidad está presente en todo el mundo, pero su enfoque ha sido adaptado a los tiempos actuales.

MECANISMOS ADMINISTRATIVOS:

CARCTERISTICAS DE LOS TRABAJOS HUMANOS:

Principios para orientar el quehacer administrativo según FAYOL:

Áreas funcionales: Para Fayol, deben existir 6 áreas funcionales dentro de la empresa:

Modelo del proceso administrativo: Para Fayol, deben existir dentro de la empresa ciertas etapas para poder desarrollar cualquier tipo de trabajo, dentro de ellas encontramos:

ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE FAYOL Y TAYLOR

Pensamiento entre FAYOL y TAYLOR en comparación con la empresa educativa ley 115:

Gerente educativo estructurando los cuatro componentes de gestión:

CONCLUSIÓN GENERAL:• Una Institución Educativa debe hoy funcionar como una

empresa educativa• Ser autónoma y tener autogestión• Hacer énfasis en la Misión y la Visión • Ser estratégica y táctica• Apuntarle a la cualificación de sus Docentes• elevar el desempeño de sus educandos para que sean

competentes• Y elevar el nivel en las pruebas saber.

DIFERENCIAS ENTRE GERENCIAR Y ADMINISTRAR

GERENCIA

ADMINISTRACION

Tiene autonomía y auto gestiónHace énfasis en la misión y la visiónTiene iniciativas grupales e individualesTiene comunicación asertivaGerencia orientado a la capacitaciónEs estratégico y tácticoElevado desempeñoPoder de convencimientoEs líder.Es proactivoDelega y confía en su equipoTrabaja en equipo

es productivistaes metódicoes motivadorselecciona su personales disciplinadotiene autoridades ordenadoes establees responsablees jerárquicoes centralistaes exigente