UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO CARRERA DE PSICOLOGIA

NOMBRE: MARCO APOLINAR CHIPANA AJATA C.I.: 8305840 LPSEMESTRE: 5TO B FECHA: 04- ABRIL -2016ASIGNATURA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

1. ¿CUAL FUE EL CONDICIONAMIENTO CLASICO QUE SE REALIZO AL PROTAGONISTA DE LA PELICULA NARANJA MECANICA?El Condicionamiento Clásico que vimos en la película fue estímulos condicionados al protagonista por causa de narcoticos que provocaban malestar para subsanar conductas negativas en alex. 2. ¿CUALES FUERON LAS RESPUESTAS CONDICIONADAS Y LOS ESTIMULOS CONDICIONADOS QUE SE OBTUVIERON?Alex es expuesto a imágenes violentas (que no puede evitar), con la música de la Novena Sinfonía de Beethoven de fondo. A la vez, se le proporciona una droga que le produce náuseas. Vamos a prestar atención a varios estímulos de la situación:

Droga: produce náuseas (Respuesta Incondicionada), es por tanto un Estímulo Incondicionado aversivo.

Escenas violentas: para Alex, es un Estímulo Condicionado apetitivo (en principio, ver esas imágenes es agradable para él).

Música de Beethoven: para Alex es un Estímulo Condicionado apetitivo (como hemos comentado antes, le encanta esa música).

Resumiendo, se presentan dos estímulos agradables para el protagonista (música y violencia) junto con otro aversivo (droga que produce nauseas). Tras varios ensayos, tanto la música como las escenas de violencia, provocan en Alex nauseas (Respuesta Condicionada) sin que sea necesario administrarle la droga.

3. ¿EN TU OPINION CUALES SON LA VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE ESTE TIPO DE CONDICIONAMIENTO EN SERES HUMANOS?El condicionamiento clásico que se utilizo en la película naranja mecánica, en alex se vio que trae consecuencias catastróficas, ya que le dieron respuestas condicionadas a conductas negativas, pero también anularon la defensa propia del protagonista, donde cuando ve violencia, responde a nausias con la que las respuestas fueron condicionadas. Por lo cual dependiendo como se utilicen sin dañar a la persona en su salud física y mental.

4. ¿MENCIONE POR LO MENOS 3 TIPOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE QUE SE VIERON E LA PELICULA DE MENTES PELIGROSAS?

Darles un premio por adelantado respecto a su nota, pero esa nota se mantendría con la máxima dependiendo de ellos en su avance educativo, hasta culminar la gestión escolar.

Aplicación de Incentivos en la clase, donde por cada respuesta o comentarios que se mencionada por sus estudiantes la maestra daba obsequios.

Método de enseñanza en función a intereses del alumnado, es decir la profesora desarrollaba sus clases dependiendo al interés de su vida cotidiana, y a lo que les llamaba la atención.

5. ¿EN TU OPINION PERSONAL CONSIDERAS VENTAJOSO O DESVENTAJOSO EL USO DE ESTE TIPO DE APRENDIZAJE, POR QUE?Los métodos utilizados dentro de la película fueron reforzadores positivos y negativos para el interes de los estudiantes, también asi motivarlos para su proceso de adquisición de aprendizaje, es muy ventajoso tomar estos métodos ya que les llama mucho la intención para pasar clases.Los estimulos que se desarrollan son positivos ya que producían sentimientos agradables para ellos. A lo largo de la película se pueden observar diferentes reflexiones acerca de la posibilidad de elegir. Elegís estar en este aula, como otras personas eligen no venir y estar en la calle. Elegí que me importarais. Estas son algunas de las frases que me han impactado, al menos a la hora de encauzar las reflexiones por parte de la docente.

6. ¿QUE SITUACIONES OBSERVADAS EN LA PELICULA PODRIAN HABER SIDO RESUELTA DE OTRA MANERA?Los jóvenes, de quienes la junta de educación nunca se preocupó, quizá por considerarlos irrecuperables, y por la incapacidad de adaptar los viejos métodos inflexibles a las necesidades existentes, van poco a poco, por medio de incentivos, a abrir sus mentes. Comienzan poco a poco a interesarse en aprender y pronto se establece una buena relación con su profesora, donde se sienten valorados y apreciados, y donde a través de textos y frases cuidadosamente elegidas van interpretando y hallando paralelismos con sus propias vidas, que les hacen reflexionar y buscar superarse. Llamar su atención con frases fuertes, que tienen que ver con la vida y la muerte, algo que a ellos les toca muy de cerca. De esa forma, logra captar la atención de Emilio, Cuando ellos se lamentan de su situación, ella les hace ver que han marcado la diferencia, y que han decidido salir adelante y vencer, y que con esfuerzo lo van a lograr. Aquél sobresaliente que les otorgara al comienzo, y que deberían mantener a lo largo del curso, les ha llevado a no rendirse. “no hay víctimas en esta aula,” les dice, y con ello trata de que dejen de autocompadecerse