UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGOESCUELA PREPARATORIA NÚMERO DOS

ECOLOGÍA 3° SEMESTRE

Dra. Isabel Molina Martínez

Julio –diciembre 2012

Actividades y ejercicios

1, 2,Y 3° UNIDADES

Página 1

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Mapa conceptual

Después de haber comprendido el tema, complementar el siguiente mapa conceptual según el siguiente enlistado, colocando dentro de los recuadros el termino correspondiente, y sustentando interrelación el conocimiento y objeto de estudio de la ecología.

*Ecología *Biotopo *Biocenosis ¨*Organismo *Biosfera *Población

*Vegetales *Animales *Pinos *Conejos *Comunidades Terrestres

B.- Investiga los siguientes términos

*Biotopo:___________________________________________________________

*Biocenosis:_________________________________________________________

*Biota:_____________________________________________________________

*Placton:___________________________________________________________

*Biosfera:___________________________________________________________

ECOLOGIA

BIOCENOSIS

POBLACIONES

ORGANISMOS

BIOLOGIA

ECOSISTEMA

PINOS/CONEJOS

VEJETALES

ANIMALES

PLANCTON

BIOSFERA

BIOTOPO

C. TERRESTRES

C. ACUATICAS

Página 2

Actividades de aprendizaje

A.-Anota sobre la raya la respuesta correcta-

1-. ¿Qué nombre reciben el conjunto en más o menos numeroso de individuos pertenecientes a una misma especie?_________________________________

2. ¿qué cantidad de seres vivos habitan en la biosfera?____________________

3. ¿qué nombre recibe el conjunto de condiciones de un lugar?____________________________________________________________

4. Que nombren recibe el área en donde vive un organismo?________________________________________________________

5. Qué nombre en recibe la serie de requerimientos, que constituyen, el total de condiciones ambientales necesarias para que una especie complete su ciclo de vida?____________________________________________________________

6. ¿qué prefijo es utilizado para denominar un rango Ecológico restringido?_______________________________________________________

7. ¿qué prefijo es utilizado para denominar un rango Ecológico amplio?___________________________________________________________

8. ¿cuáles son los tres niveles de requerimientos para los seres vivos (de cualquier factor ambiental)?____________________________________________________

9. ¿Qué nombre recibe el principio que dice” el ecosistema se relaciona como un todo”?_____________________________________________________________

10.¿Cuáles son las formas o características de los seres vivos que se manifiesta en base a su capacidad de respuesta?_______________________________________

11. ¿cuáles son las aportaciones de la Autoecología?____________________________________________________________________________________________

12. ¿qué nombre recibe la disciplina encargada de estudiar las concepciones y percepciones de la naturaleza, que permiten a las sociedades rurales producir sus condiciones de vida naturales,, sociales y culturales por medio del manejo adecuado de los ecosistemas?_______________________________________________________________________________________________________________

13.¿A que nivel de organización ecológica, se le considera como la unidad evolutiva básica de la comunidad?___________________________________________________________

14.¿Cuáles son las cuatro características o fenómenos que incrementan o decrementan la población?_____________________________________________________________________

Página 3

15. ¿cuál es el objeto de estudio de la ecología?________________________________________

Actividades de aprendizaje

A.- Lee, investiga y anota sobre la línea el significado de los siguientes términos

1. Demoecología:___________________________________________________________

2. Densidad:________________________________________________________________

3. Dsitribucion:_____________________________________________________________

4. Natalidad:_______________________________________________________________

5. Mortalidad:______________________________________________________________

6. Potencial Biótico:__________________________________________________________

7.Resistencia Ambiental:_____________________________________________________

8. Capacidad de Carga:_______________________________________________________

9.Indice de Fertilidad:________________________________________________________

10. Variación:______________________________________________________________

11. Crecimiento Exponencial:__________________________________________________

B. Relaciona ambas columnas, colocando dentro del paréntesis la letra correcta.

1. ( ) Una de las poblaciones es inhibida A) Relaciones fundamentalmente L a otra resulta infectada genéticas.

2. ( ) Dos especies no pueden ocupar el B) ParasitoMismo nicho ecológico simultáneamenteUna de ellas extingue o se excluye

3. ( ) Implica una asociación íntima prolongada C) Depredacióncon alguna transferencia de energía oAlgún beneficio de adaptación.

4. ( ) Una de las especies se beneficia en tanto D) Comensal mismo que la otra no es afectado

5. ( ) Ambas especies se benefician E) Relaciones de carácter alimenticio

6.( ) Relaciones intrapoblacionales F) Canibalismo

7.( ) Una de las especies se beneficia G) control de plagas, predicción deotra resulta perjudicada cosechas

8. ( ) Conducta consistente en captar H) Simbosis

Página 4

a otro organismo y alimentarse conel, consumiéndose totalmente o en I) Principio de Gausepartes

3

9.( ) Relaciones intrapoblacionales J) Mutualismo

10.( ) Utilidad práctica de la demoecología K) Mensalismo

C.- Realiza este ejercicio Brevemente señala:

¿Con que en antecedentes de estudios e en demo ecología, contamos en nuestro país?

¿Cuál es la importancia de estudiar y la utilidad de la ecología de poblaciones en México?

Página 5

4

Actividades de aprendizaje

A.-Completa los Siguientes Cuadros Sinópticos

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

___________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Sinecología Descriptiva ó___________

Sinecología Funcional ó___________

Página 6

B .- Anota sobre la línea los sinónimos correspondientes a los siguientes términos:

Conjunto de ecosistemas:___________________________________________________________

Biocorías:________________________________________________________________________

Estratificación:____________________________________________________________________

Estructura trófica:_________________________________________________________________

Zonas de transición:________________________________________________________________

C.- En el siguiente esquema anota sobre las líneas , siguiendo las flechas, los diferentes estratos de vegetación

Página 7

Actividades de aprendizaje

A.- Lee, analiza e investiga y anota las respuestas que correspondan a las siguientes cuestiones.

1 ¿Cómo se define el ecosistema?_____________________________________________________

2. ¿Cuáles son las 2 consecuencias debidas a las interacciones de los diversos organismos en su medio ambiente?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se define una cadena trófica?________________________________________________________________________________________________________________________________

4.¿cuantos eslabones constituyen una cadena? Y menciona los 3 tipos de cadenas de alimentación?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es el nivel trófico?___________________________________________________________

6. ¿Qué es una red trófica?__________________________________________________________¿Cuántas especie constituyen una red?________________________________________________

7. ¿Qué es una pirámide trófica?______________________________________________________ ¿Cuántas especies constituyen una red?________________________________________________

8. ¿Qué es la Biomasa?_____________________________________________________________

9. ¿Cómo se define la producción?____________________________________________________

10. ¿Menciona las diferencias entre la productividad primaria bruta y neta, y productividad secundaria?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

Página 8

B.- observa el siguiente dibujo y contesta lo siguiente

Estructura Trófica

Tomado de:

http://www.google.com.mx/imgres?q=estructura+trofica&um=1&hl=es&sa=N&biw=1024&bih=513&tbm=isch&tbnid

1. ¿Porqué elementos, esta representada la circulación de la energía?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿En este esquema quienes representan la circulación de materiales?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué niveles tróficos están representados?_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué nivel trófico recicla la materia?__________________________________________________________________

7

8

Página 9

C:- Observa el siguiente esquema y coloca dentro del paracentesis la letra que corresponda según la columna de la de izquierda

A) Pirámide de energía.

B) Pirámide invertida

C) Pirámide de Biomasa

D) Pirámide de Números

Tomada de : http://www.google.com.mx/imgres?q=piramide+de+biomasa&start=12&num=10&um=1&hl=es&biw=

Página 10

Actividades de aprendizaje

A.-contesta las siguientes cuestiones

1. ¿Qué es un ecosistema?______________________________________________________

2. ¿Qué es la biosfera?_________________________________________________________

3. ¿Qué relación existe entre flijo de materia y energía en los ecosistemas?________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué dice la primera y segunda ley de la termodinámica? ¿Y cual es la relación con los ecosistemas?________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es Entropia, ejemplefique?________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué son los Biogeoquimicos? ¿y como se clasifican?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué es la productividad y que relación tiene con la Biomasa?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué es el diezmo Ecologico?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Qué es una caloría? ¿y que relación guardan con el metabolismo del ecosistema?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Qué es una sucesión ecología y cual es la diferencia entre primaria y secundaria?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

B.. lectura:

¿Sabías que es un Ecosistema Quimiosistetico?

Lee, analiza y escribe un breve resumen, mencionando la importancia del tema, lo comentaras con tu asesor.

Página 11

UN ECOSISTEMA QUIMIOSINTÉTICO

En todo este texto vinimos informando al lector que la vida en la tierra depende de le energía radiante del sol, que las plantas o las algas convierten en energía química mediante el proceso de fotosíntesis. ¡No es tan así! Ahora se a descubierto un nuevo tipo de ecosistema basado en la quimiosíntesis.

Sus descubridores fueron Alvin, pequeño submarino de investigaciones de la institución Oceanográfica Woods Hole, y su tripulación de investigadores científicos encabezada por John B. Corliss, de la universidad del estado de Oregon. El sitio fue la cresta Galápagos, un límite entre placas tectónicas. El agua de mar se filtra en las fisuras de las rocas volcánicas que hicieron erupción a lo largo de este límite, se calienta y vuelve a subir. En consecuencia, se crean oasis de agua tibia en aguas que normalmente están cerca del punto de congelación a 2.5 kilómetros debajo de la superficie. Lo más importante es que el agua reacciona con las rocas a gran profundidad dentro de la corteza. Aquí, bajo condiciones extremas de calor y presión (300°C y 280 kg/cm²), ocurren reacciones químicas. De acuerdo con las evidencias actuales, la reacción crucial es la reducción del sulfato del agua de mar a sulfato de hidrógeno, porque el calor aporta la energía necesaria para que ocurra esta reacción. Los bacterios quimiosintéticos oxidan al sulfuro, obteniendo la energía necesaria para extraer carbono del dióxido de carbono del agua de mar y fijarlo en moléculas orgánicas, convirtiéndose así en los productores primarios del ecosistema.

Ya se identificaron unos 12 oasis de este tipo, cada cual con su comunidad de animales un tanto distinta. (De acuerdo con los investigadores, los tipos de animales provendrían de larvas que llegaron a la deriva para colonizar el área en sus etapas iniciales de desarrollo.) Entre los habitantes más espectaculares figuran unas almejas de 20 cm de diámetro, que cubren el piso de lava, y otros habitantes permanentes son cangrejos, mejillones y octópodos. Los crustáceos y octópodos de los bivalvos.

En un oasis, conocido como Jardín del Edén, predominan unos enormes gusanos, que carecen de boca y de tracto digestivo, utilizarían el carbono orgánico sintetizado por bacterios quimiosintéticos simbióticos. Así, aunque en efecto, la mayor parte de la vida de la tierra se basa en la energía radiante procedente del sol, no cabe duda de que existen alternativas muy viables, no sólo en este planeta, sino quizás en otros también.

a) Entre los responsables del descubrimiento de las comunidades de la cresta está el sumergible Alvin, de 16 toneladas, que puede descender hasta 4.000 metros. Alvin mide 7.6 m de longitud y tiene capacidad para tres tripulantes, un piloto y dos observadores científicos. Su base ésta en Woods Hole, Massachusetts, y lo transporta hasta los sitios de investigación su buque madre Lulu, gran catamarán dotado de un laboratorio y camarotes. Durante el viaje Alvin está alojado debajo de Lulu, entre sus dos pontones.

b) Gusanos tubulares gigantes de 1.5 m de altura que crecen en las profundidades del Océano Pacifico en el oasis Jardín del Edén. Estos vermes tubulares dependen de los bacterios quimiosintéticos como fuente de energía. También se ve en la fotografía unos cangrejos incoloros y sin ojos que forman parte de la red alimentaria cuyos productores primarios son los bacterios. Es probable que el pez sea un visitante ocasional.

Página 12

Actividades de aprendizaje

Investiga los siguientes términos.

1. Biomas:___________________________________________________________________2. Dominós Biogeograficos:_____________________________________________________3. Zona nerítica:______________________________________________________________4. Zona Oceánica:_____________________________________________________________5. Comunidades Acuáticas:______________________________________________________6. Provincia Bióticas Terrestres:__________________________________________________7. Desierto:__________________________________________________________________8. Pradera:___________________________________________________________________9. Taiga:_____________________________________________________________________10. Estuarios:__________________________________________________________________11. Aguas Dulces:______________________________________________________________

B.- Anota dentro del paréntesis la letra que corresponda.

1. Son características que condicionan el desarrollo de los Biomas, “excepto”…..…………………( )a) Temperatura media b)Lluvia natura c)Latitud d)Transferencia de energía e)Altitud

2. Bioma caracterizado por clima frio templado, suelos ácidos, precipitaciones…..………………..( )A)Tundra b)Taiga c)Nectos d)Selva e)Desierto

3. Las siguientes son comunidades oceánicas, “excepto”……………………………………….……………...( )a) Eufótica b) Bentos c)Nectos d)Plancton e)Pelágicos

4.Bioma que caracteriza a la selva lacandona en Chiapas………………………………………………………..( )a) Sabána c) Pastizal d)Bosque tropical lluvioso d)Bosque templado e)Tundra

5.Las siguientes son clasificaciones de los fondos oceánicos por su profundidad……………………( )“excepto”

a)Talud continental b)Plataforma continental c)Zona abisal d)Zona abismale)Comunidades hidrotermales

6. Son dominio Biogeograficos los siguientes “excepto”……………………………………………………….…( )a) América b)Europa c)Asia d)E.U.A e)Oceanía f)África

7. Es la totalidad de Biomas terrestres y acuáticas……………………………………………………………………( )a)Biosenosis b)Biotopo c)Biosfera d)Biota e)Nicho ecológico

8. Representan las comunidades acuáticas hidrotermales……………………………………………………….( )a)Zooplancton b)Fitoplancton c)Benetos d)Necton e)Quimiosintéticos

9.Reprecentan los ciclos ecológicos del geosistema, todos “excepto”………………………………………( )a)Globales b)Locales c)Astronómicos d)Bióticos e)Geológicos

11. Los siguientes procesos representan el metabolismo en el ecosistema , “excepto”…….( )a)Sucesión b)Circulación de minerales c)Homeostasis

d)Fotosíntesis e)Cadenas tróficas

Página 13