Mgtr. Santiago Armas Avila

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS” CHICLAYO

Joseph Donald Novak 

Nacido en 1932. Es un educador estadounidense, profesor emérito en

la Universidad de Cornell e investigador científico senior en el Institute for Human Machine Cognition. También en la actualidad trabaja para la NASA, la Marina, la CIA, etc. 

Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.

La investigación de Novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento

TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE NOVAK Novak basó su teoría, en la teoría del Aprendizaje

Significativo desarrollada por Ausubel, y nos presenta como uno de los grandes fallos de la educación, el no haber facultado a los alumnos para ver conexiones entre temas correspondientes a diferentes campos.

Para Novak, existe la conmoción de una nueva síntesis en la psicología, la epistemología y la enseñanza, de manera que se le da importancia a los conceptos y a las relaciones entre los mismos para la construcción de conocimientos

TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE NOVAK También considera de gran importancia el

lenguaje para codificar, dar forma y adquirir significados

La educación puede mejorarse si logramos un enfoque más científico de la misma, y para ello, debemos considerar simultáneamente temas de: Temas filosóficos, Teoría del aprendizaje y Diseño curricular

Área Filosófica En cuanto al área filosófica, filósofos recientes

como Toulmin, Conant, Khun o Elkana, han enfatizado el carácter evolutivo de los conceptos y su papel fundamental en la comprensión humana, y han intentado superar las concepciones enraizadas en una epistemología que erróneamente busca “verdades absolutas”.

Novak, apoyándose sobre todo en Toulmin, opina que la educación debería centrarse en el aprendizaje de conceptos

Teoría del aprendizaje

Novak selecciona la teoría de Ausubel como la más adecuada para guiar la educación, ya que se centra en la psicología del aprendizaje significativo.

Novak demuestra que la teoría del aprendizaje de Ausubel, con algunas modificaciones y añadidos, puede ser utilizada para explicar los principales temas del aprendizaje escolar, y a su vez la utiliza para señalar deficiencias de otros puntos de vista teóricos, como es el caso de la psicología del desarrollo de Piaget.

Teoría del aprendizaje

La teoría se Ausubel desde la interpretación de Novak, afirma que, la diferenciación de la estructura cognitiva determina el tipo de pensamiento que los niños pueden hacer, y esto tiende a ser dependiente de la edad.

El crecimiento cognitivo es específico de los contenidos, y por eso un niño puede ser formal en su pensamiento en una materia y preoperacional en otra.

Diseño curricular

Novak, en relación a este aspecto, parte de la teoría del currículo de Johnson.

Johnson, defiende que las decisiones del currículo deberían ser consideradas separadamente de las decisiones instruccionales; y Novak ve en ambos casos, el aprendizaje de conceptos como el elemento central.

Diseño curricular

En la planificación del currículo nos centramos en un análisis de una disciplina para identificar los conceptos más significativos, mientras que en la planificación instruccional lo hacemos en los alumnos, esperamos llegar a “averiguar” lo que ellos ya conocen y enseñarles concordantemente.

Así, una buena planificación del currículo requiere un conocimiento completo de la disciplina y una buena planificación instruccional, un buen conocimiento de los alumnos y técnicas instruccionales.

Mapa conceptual

Desde la década de 1970 Novak y su equipo de investigación de la Universidad de Cornell se ha desarrollado la técnica de la mapa conceptual.

Posteriormente, la técnica sobre mapas conceptuales ha sido utilizada como una herramienta para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento de los individuos y equipos en materia de educación, gobierno y empresas.

El trabajo de Novak se basa en la teoría cognitiva de David Ausubel, quien destacó la importancia del conocimiento previo para ser capaz de aprender nuevos conceptos.

«El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Determinad esto y enseñad en consecuencia»

Ventajas de Novak:

No requiere de un aprendizaje memorístico.

Utiliza los mapas conceptuales. Tiene un papel importante la memoria. Incorpora contenidos no arbitrarios,

sustantivos y lineales.

Finalidad de los mapas conceptuales

Sirven para diagnosticar y visualizar el nivel de dominio, organización y diferenciación que el educando tiene sobre los significados conceptuales y proposiciones en un momento de su desarrollo.

Establecer comunicación entre la estructura cognitiva del educando o entre lo que ya sabe, con los nuevos contenidos y estrategias destinadas a mejorar el desarrollo cognitivo del mismo.

Conducir al alumno hacia el dominio de la creatividad a través de la construcción de nuevos significados conceptuales y proposiciones, en otras palabras, a la construcción de nuevos conocimientos