La lengua. Naturaleza y características básicas

Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educación

Escuela de EducaciónDepartamento de Pedagogía y

Didáctica

Cátedra :Lenguaje y ComunicaciónMención Educación FísicaProf. Francisco Suárez

Mérida, abril de 2010

COHERENCIA COHESIÓN

PLANO DEL CONTENIDO PLANO DE LA FORMA O EXPRESIÓN

ESTRUCTURA PROFUNDA ESTRUCTURA SUPERFICIAL

COMPONENTE SEMÁNTICO: COMPONENTE SINTÁCTICO Y LÉXICO- SEMÁNTICO: MACROESTRUCTURA SEMÁNTICA MACROESTRUCTURA FORMAL

PROPOSICIONES PALABRAS Y ORACIONES

Adecuación y coherencia.Adecuación y coherencia.

Todo escrito se produce en una circunstancia comunicativa Todo escrito se produce en una circunstancia comunicativa determinada: va dirigido a un destinatario, se produce en un lugar y determinada: va dirigido a un destinatario, se produce en un lugar y tiempo determinado, y tiene un objetivo concreto; esta circunstancia tiempo determinado, y tiene un objetivo concreto; esta circunstancia comunicativa constituye el contexto. El proceso de relacionar un comunicativa constituye el contexto. El proceso de relacionar un texto con el contexto es lo que se denomina contextualización: texto con el contexto es lo que se denomina contextualización: “Conexión de los significados textuales con una serie de datos “Conexión de los significados textuales con una serie de datos extratextuales”. El grado de adaptación del texto a las extratextuales”. El grado de adaptación del texto a las circunstancias en que se produce determina la calidad de un circunstancias en que se produce determina la calidad de un discurso que se manifiesta en dos propiedades: discurso que se manifiesta en dos propiedades: la adecuación y la la adecuación y la coherencia.coherencia.

AdecuaciónAdecuación

Adecuar significa saber escoger entre todas las Adecuar significa saber escoger entre todas las soluciones lingüísticas que la lengua ofrece la más apropiada soluciones lingüísticas que la lengua ofrece la más apropiada para cada situación comunicativa. Esto nos llevará a elegir el para cada situación comunicativa. Esto nos llevará a elegir el registro: culto, coloquial especializado; p.ej. términos registro: culto, coloquial especializado; p.ej. términos currar, currar, trabajar, hacer , realizar,trabajar, hacer , realizar, elaborar,elaborar, pueden ser sinónimos, pero la pueden ser sinónimos, pero la adecuación sólo permite el uso de la primera en el ámbito adecuación sólo permite el uso de la primera en el ámbito coloquial y la última es propia del registro escrito o hablado coloquial y la última es propia del registro escrito o hablado formal. Lo que actualmente se denomina “contexto pragmático” formal. Lo que actualmente se denomina “contexto pragmático” establece las condiciones que determinan la pertinencia de las establece las condiciones que determinan la pertinencia de las expresiones de la lengua natural.expresiones de la lengua natural.

La adecuación nos llevará también a elegir el género: La adecuación nos llevará también a elegir el género: tipo de discurso más adecuado en relación con el tema y el tipo de discurso más adecuado en relación con el tema y el destinatario: exposición, argumentación, narración, descripción, destinatario: exposición, argumentación, narración, descripción, solicitud, etc. solicitud, etc.

AdecuaciónAdecuación

Por último, la adecuación indicará también el grado de Por último, la adecuación indicará también el grado de especialización de un texto: divulgación, discurso especializado, especialización de un texto: divulgación, discurso especializado, conocimiento que tiene el destinatario sobre lo que vamos a conocimiento que tiene el destinatario sobre lo que vamos a exponer, etc. Observemos los siguientes textos:exponer, etc. Observemos los siguientes textos:

La Universidad de Deusto, que está situada en el barrio La Universidad de Deusto, que está situada en el barrio del mismo nombre, ofrece a sus alumnos un servicio de del mismo nombre, ofrece a sus alumnos un servicio de Biblioteca ininterrumpido desde las 9 de la mañana hasta las 9 Biblioteca ininterrumpido desde las 9 de la mañana hasta las 9 de la nochede la noche La Biblioteca de la Universidad está abierta de 9 La Biblioteca de la Universidad está abierta de 9 de la mañana a 9 de la noche, todo seguido.de la mañana a 9 de la noche, todo seguido.

Horario de Biblioteca: de 9 a 21 horas, de forma Horario de Biblioteca: de 9 a 21 horas, de forma ininterrumpida.ininterrumpida.

El texto 1, sólo sería pertinente para una persona que no El texto 1, sólo sería pertinente para una persona que no conociera la Universidad de Deusto. El 2 obedecería a un registro conociera la Universidad de Deusto. El 2 obedecería a un registro coloquial entre personas que conocen de qué universidad se está coloquial entre personas que conocen de qué universidad se está hablando. El texto 3 sería adecuado para exponer el horario de hablando. El texto 3 sería adecuado para exponer el horario de biblioteca en un cartel.biblioteca en un cartel.

AdecuaciónAdecuación

Puntos relevantes para comprobar la adecuación:Puntos relevantes para comprobar la adecuación:• Cumplimiento del propósito comunicativo. Si se ve claro que se Cumplimiento del propósito comunicativo. Si se ve claro que se

trata de una argumentación, una petición, un informe, etc.trata de una argumentación, una petición, un informe, etc.• Tratamiento personal (Tratamiento personal (tú, ustedtú, usted) homogéneo y sistemático a lo ) homogéneo y sistemático a lo

largo del texto y el más apropiado a la situación.largo del texto y el más apropiado a la situación.• Nivel de formalidad homogéneo a lo largo del texto. Si la Nivel de formalidad homogéneo a lo largo del texto. Si la

formalidad es alta no debe haber ninguna expresión familiar o formalidad es alta no debe haber ninguna expresión familiar o vulgar, y, por el contrario, si el tono es familiar, no deben vulgar, y, por el contrario, si el tono es familiar, no deben aparecer palabras técnicas o poco usuales.aparecer palabras técnicas o poco usuales.

Mecanismos de cohesiónMecanismos de cohesión

RepeticiónRepetición

En el plano fónico: pueden darse En el plano fónico: pueden darse repeticiones del mismo tipo de repeticiones del mismo tipo de entonación (texto oral) lo cual entonación (texto oral) lo cual supone una insistencia en una supone una insistencia en una modalidad oracional (enunciativamodalidad oracional (enunciativa

PRINCIPALES MECANISMOS DE COHESIÓN:PRINCIPALES MECANISMOS DE COHESIÓN:

ReferenciaReferenciaEs el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:

• Referencia situacional oReferencia situacional o exofórica exofórica.- Algunos .- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el situación comunicativa que no está citado en el enunciado:enunciado:

Ejemplos:Ejemplos:• - Nosotros- Nosotros somos parte esencial de la Universidad somos parte esencial de la Universidad

de Antioquia.de Antioquia. Nosotros Nosotros establece una relación con alguno de los establece una relación con alguno de los

estamentos que hace parte de la Universidad de los Andes estamentos que hace parte de la Universidad de los Andes y que no está presente en el texto: estudiantes, profesores, y que no está presente en el texto: estudiantes, profesores, empleados, trabajadores, etc.empleados, trabajadores, etc.

- Quiero eso- Quiero eso (señalando un objeto allí presente). (señalando un objeto allí presente).

• Referencia textual o endofóricaReferencia textual o endofórica.- Algunos elementos .- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).catáfora).

• PepePepe llegó tarde. llegó tarde. ÉlÉl había perdido el autobús. había perdido el autobús.• Ya estaban Ya estaban todostodos allí: allí: Pepe, María, Juan y ChindasvintoPepe, María, Juan y Chindasvinto

(sí, el de los pelos color vino tinto)(sí, el de los pelos color vino tinto)

En los ejemplos anteriores, EL es un elemento anafórico, En los ejemplos anteriores, EL es un elemento anafórico, mientras que TODOS es catafórico.mientras que TODOS es catafórico.• Las referencias endofóricas pueden ser de dos tipos:Las referencias endofóricas pueden ser de dos tipos:

a)a) Anafóricas: Anafóricas: Ocurren cuando en el interior del Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia texto se establece una referencia retrospectivaretrospectiva, es , es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridadcon anterioridad

b) b) Catafóricas: Catafóricas: Se presentan cuando en el interior Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia de un texto se establece una referencia prospectivaprospectiva, , es decir, cuando el sentido de un término depende de es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos (:) —con expresiones como seguida de dos puntos (:) —con expresiones como por por ejemplo, tales como, ejemplo, tales como, etc.—.etc.—.

RELACION CONECTORES

ADICIONY, también, además, más, aún, por otra parte, sobre

todo, otro aspecto.

OPOSICION(Contraste)

Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.

CAUSAEFECTO

Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.

RELACION CONECTORES

TIEMPO(Temporal)

Después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.

AMPLIACION Por ejemplo, en otras palabras, es decir.

COMPARACIÓN Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo.

RELACION CONECTORES

ENFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

RESUMEN OFINALIZACION

Finalmente, en suma, en conclusión, par terminar, para concluir, para

terminar, resumiendo, por último, finalmente, en conclusión, en síntesis, como conclusión, en resumen

ORDEN

Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio, pronto.

REAFIRMACIONCon todo, decididamente, en efecto, en

realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente.

RELACION CONECTORES

CONTRASTEPor otra parte, en cambio, por el contrario, de

otra manera, por otro lado.

CONDICION Si, supongamos, supuesto que, siempre que,

dado que.

CAMBIO DE PERSPECTIVA

por otra parte, de otra manera, en otro sentido, por el contrario, en contraste con

EJEMPLOSTal como, como caso típico, en representación

de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.