UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA ANTIGUA DE

PANAMÀDOCENCIA UNIVERSITARIA.   

GUÌA DE APRENDIZAJE N°I TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLCADA A

LA EDUACIÓN    

PARTICIPANTE:ANDY RODRIGUEZ

   FACILITADOR:

JUSTINIANO MONTENEGRO  

ENTREGA:31/01/2017

Gisbert (2000)Consultores de información.- Colaboradores en grupo.- Trabajadores solitarios.- Facilitadores.- Proveedor de recursos.- Supervisores académicos.

Roles a desempeñar por los profesores en el entramado de las nuevas tecnologías de la información y comunicación

Organizativo: objetivos, horario, reglas de procedimiento...

Social: crear un ambiente social agradable para el aprendizaje

Intelectual: centrar las discusiones en los puntos cruciales

Mason (1991), por su parte nos habla de que los profesores pueden desempeñar tres roles fundamentales:

1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento

2.- Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido.

3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos.

4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno usuario de la formación descrito.

Salinas (1998, 137-138)

Goodyear y otros (2001) Se traduce en

Facilitador del proceso de enseñanza.- Consejero/orientador.- Diseñador.- Asesor.- Investigador.- Facilitador de contenidos.- Tecnológico.- Y organizador/administrador.

- Consultor de información - facilitadores de información.- Diseñador de medios.- Moderadores y tutores virtuales.- Evaluadores continuos y asesores.- Orientadores.- Administradores del sistema.

Goodyear y otros (2001

Moderadortutor virtual

Roles que desde nuestro punto de vista son los más significativos que los profesores desempeñarán en estos nuevos entornos de formación

Ryan y otros (2000)

Frecuentes contactos entre los estudiantes y los tutores, cooperación y colaboración para enfatizar el aprendizaje, silencio, reflexión y aplicación de las facilidades de aprendizaje de los estudiantes, feedback continuo a los estudiantes, y la posibilidad de desarrollar diferentes experiencias de aprendizaje.

Cuatro roles básicos a desempeñar por el profesorado: pedagógico, social, de dirección y técnico.

Comunicación mediada por ordenador

Los roles fundamentales se pueden clasificar dentro de lo organizativo, social e intelectual.

Paulsen (1995),

al hablar de roles: organizativos (establecer la agenda de la conferencia, determinar los objetivos de la discusión, el itinerario y la especificación de las reglas que la marcarán), social (crear un ambiente amistoso y socialmente positivo que sea propicio para el desarrollo de un ambiente de aprendizaje positivo), e intelectual (enfocar los puntos fundamentales, recapitular y evaluar las intervenciones).

Mason (1991)

“A los estados miembros que garanticen que todas las escuelas de la Unión tengan acceso a Internet y a los recursos multimedia a finales del 2001, y que todos los profesores necesarios estén capacitados para usar Internet y los recursos multimedia a finales de 2002”.

“Consejo de Europa de Lisboa”, celebrada el 23 y 24 de marzo de 2000

Salmon (1997, 1998 y 2000)

Presenta un modelo con cinco pasos a desarrollar por el profesor: acceso y motivación, socialización en línea, intercambio de información, construcción del conocimiento y desarrollo

Presentación del curso a los estudiantes y de las normas de funcionamiento. - Resolver de forma individual y colectiva las diferentes dudas que vayan

surgiendo de interacción con los materiales que se le vayan presentando. - Animar la participación de los estudiantes. - Fomentar actividades de trabajo colaborativo y animar a la participación

de todos los miembros. - Realizar las valoraciones de las actividades realizadas. - Desarrollar una evaluación continua formativa. - Determinación de acciones individuales y grupales, en función de las

necesidades de los diferentes estudiantes. - Incitar a los alumnos para que amplíen y desarrollen sus argumentos

propios y los de sus compañeros. - Asesoramiento en métodos de estudio en la red. - Facilitar y negociar compromisos cuando existan diferencias de desarrollo

entre los miembros del equipo. - Facilitar información adicional para la aclaración y profundización en

conceptos. - O ayudar a los alumnos en sus habilidades de comunicación señalándoles,

en privado, sus posibles mejoras para un mayor entendimiento con el grupo, y seguimiento del proceso.

Tareas del tutor:

El profesor en este nuevo entramado tecnológico deberá de desempeñar, y dominar diferentes tipos de estrategias, algunas implicarán simplemente el traslado de una enseñanza presencial a una en línea, otras requerirán el desempeño de otras nuevas

Nuevo entramado tecnológico

Entorno telemático de formación requiere la utilización de un sistema de evaluación continua, donde progresivamente el estudiante vaya siendo consciente de las habilidades y conocimientos adquiridos.

Entorno telemático