TAREA DE BGU JM

CURSO DE BGU IBARRA-IMBABURA

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Jorge A Montenegro S.

CURSO DE:

BACHILLERATO GENERAL

UNIFICADO

FACILITADOR:

DR.ANIBAL CADENA

ESTUDIANTE:

JORGE A MONTENEGRO S.

FECHA DE INICIO:

7 DE MAYO DEL 2013


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CURRICULUM VITAE

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES: JORGE ADALBERTO

APELLIDOS:MONTENEGRO SALAZAR

DIRECCION: CDLA. CHOFER, CALLES: PANAMA1-187 Y BOLIVIA, IBARRA -

ECUADOR.

TELEFONO:0992439263

DOMICILIO: 0982581372

FECHA DE NACIMIENTO: 11 DE JUNIO DE 1973

EDAD: 39

E-MAIL:[email protected]

[email protected]

[email protected]

ESTUDIOS REALIZADOS:

PRIMARIOS:

Escuela “Belisario Quevedo”

SECUNDARIOS:

Instituto Tecnológico “Vicente Fierro”

http://[email protected]/

mailto:[email protected]


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UNIVERSITARIOS:

Universidad Técnica del Norte UTN

Universidad Tecnológica América UNITA

TITULOS OTORGADOS:

1. TITULO DE BACHILLER EN TECNICO INDUSTRIAL ESPECIALIZACION

MECANICA AUTOMOTRIZ.

2. TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN MECANICA AUTOMOTRIZ.

3. LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD

INFORMATICA.

4. DIPLOMA SUPERIOR EN INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.

5. ESPECIALISTA EN CURRÍCULO Y DIDÁCTICA.

CURSOS REALIZADOS:

1. Curso de ELEMENTOS CURRICULARES con una duración de 30 horas.

Otorgado el 19 de septiembre del 2008.

2. Certificado BUSCANDO EL PRESENTE CON LA PROGRAMACIÓN

NEUROLINGÜÍSTICA. Con la duración de 2 horas. Otorgado el 17 de marzo del

2009.

3. Certificado por la participación en el CURSO DE LECTURA CRÍTICA con una

duración de 30 horas.

4. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO

con la duración de 10 horas. En la fecha del 11 de julio del 2010.

5. Certificado por haber aprobado el ACTUALIZACION CURRICULAR AREA DE

LENGUA Y LITERATURA DE 8VO A 10MO. con la duración de 20 horas. En la

fecha del 26 de septiembre del 2010.


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6. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INCLUSION EDUCATIVA

(AFROECUATORIANOS) con la duración de 10 horas. En la fecha del 04 de

octubre del 2010.

7. Certificado por haber asistido a la CAPACITACION BASICA DE CUIDADO Y

MANEJO DE EQUIPOS DE COMPUTACION PCs con la duración de 10 horas.

En la fecha del 2 de diciembre del 2011.

8. Certificado por haber aprobado el CURSO DE INTRODUCCION A LAS

TECNOLOGIAS DE LÑA INFORMACION Y COMUNICACION con la duración de

50 horas. En la fecha del 27 de Enero del 2011.

OTROS MERECIMIENTOS:

1.-Certificacion otorgado por la COOPERATIVA DE AHORRO Y CREDITO “TULCAN”

LTDA Y LA JUNTA GENERAL ELECTORAL por haber participado en las elecciones a la

asamblea de la institución para el periodo 2009-2011.

2.- En la actualidad me desempeño como presidente de la ASOCIACIÓN DE

PROFESORES Y EMPLEADOS DEL COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “VALLE DEL

CHOTA”.

TRABAJOS ANTERIORES (CERTIFICADOS)

1.-Certiticado de trabajo otorgado por el estudio jurídico del Dr. Marcelo

SantamaríaLópez en calidad de asistente.

2.-Certiticado de trabajo otorgado por el Ilustre Municipio de Tulcán en calidad de

inspector de higiene y comisaria.

3.-Certificado de trabajo otorgado por el Colegio Nacional “Atahualpa” en calidad de

profesor de matemática y dibujo técnico.

4.-Certiticado de trabajo otorgado por laUnidad Educativa Municipal “Alfredo Abuja

Galindo” en calidad de profesor de matemática.

5.-Certiticado de trabajo otorgado por laUnidad Educativa “Valle del Chota” en calidad

de profesor de MECANICA AUTOMOTRIZ, Administración de empresas, computación y

Dibujo Técnico.


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SESIÓN 1

CONTESTEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU DIARIO DE REFLEXIONES.

a. ¿Qué se sobre el Bachillerato General Unificado?

Es un nuevo programa de estudios creado por el ministerio de educación con el propósito

de ofrecer un servicio educativo a todos los estudiantes que hayan aprobado la educación

general básica y les permita prepararse para la vida y continuar sus estudios superiores

sin ninguna dificultad al ingreso de las universidades.

b. ¿Qué quiero saber sobre el bachillerato general unificado?

Conocer que título van a recibir los estudiantes, como también conocer como está

estructurada la malla curricular por cursos ,la pedagogía aplicada y el propósito que tiene

como misión, conocer también el perfil de salida de un bachiller.

c. ¿Qué espero lograr con este curso?

Lo que espero de este curso es llenar con todas mis expectativas y que todo el

conocimiento que adquiera poder compartir con los demás y aplicarlo en la institución

donde laboro.

REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA PERSONAL EN EL BACHILLERATO.

Reflexione sobre su propia experiencia durante el bachillerato y conteste el

siguiente cuestionario. Simultáneamente, registre en su diario de notas y

reflexiones algunos aspectos y recuerdosque complementen las preguntas del

cuestionario y que le permitan transmitir, de alguna manera, tanto su experiencia

como estudiante como la que ha tenido como docente.


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La especialización netamente fue de mis padres ellos pensaban que al estudiar una

especialidad técnica, al salir, ya se tenía trabajo, pero en realidad amí me gustaba otra

especialidad. También como estudiante me tomaron un test en la cual salía opcionado

para otra asignatura, que amí no me gustaba.

Como docente no fue mi formación sino más bien la falta de fuentes de trabajo seguí la

docencia pero ahora que estoy dentro de este campo me gusta capacitarme

continuamente para dar de lo mejor y lo máximo es decir de educar para la vida con

camino a la excelencia.

REFLEXIÓN SOBRE MI ELECCIÓN DE BACHILLERATO.

1.-En su diario de notas y reflexiones escriba una reflexión con el tema: ¿Qué

cambiaría de mi bachillerato? Incluya temas como la elección del tipo de

bachillerato, elección de especialización, asignaturas que estudio, y que no estudio

y cualquier asunto de su bachillerato que le hubiera gustado cambiar.

La elección del tipo de bachillerato y de la especialización fue de mis padres con ayuda

de los test tomados por orientación vocacional, estudie muchas asignaturas con bastante

contenido como matemática, física, química, etc. pero lo que me hubiese gustado estudiar

hubiese sido computación, geometría avanzada, emprendimientos, y gestión de proyectos

y también hubiese sido bueno que me enseñen con medios de comunicación.

2.-En su diario de notas y reflexiones, escriba una carta dirigida a uno de sus

profesores de bachillerato en la que le cuente sobre como su labor docente es

similar y diferente a la de ese profesor y como estos aspectos aportan o perjudican

el proceso de formación de sus estudiantes. Incluya una reflexión profunda sobre

el enfoque que Ud. intenta dar a su asignatura, los objetivos que persigue, la

metodología que utiliza y cualquier otro aspecto que considere que lo define como

docente.


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CARTA.

Ibarra, 07 de mayo del 2013.

Doctor.

Edgar Jarrin.

DOCENTE DEL INSTITUTO TECNOLOGICO “VICENTE FIERRO”.

Tulcán.

Presente.

De mi consideración.

Por medio de la presente me dirijo a Ud. Muy respetuosamente para desearle toda clase

de éxitos en su función que tan acertadamente dirige en beneficio de la educación técnica

del país. Al mismo tiempo le informo que también me encuentro ejerciendo la profesión de

la docencia en un colegio de la ciudad de Ibarra que tiene bachillerato técnico, agradezco

sus conocimientos impartidos ya que fueron la base fundamental para ejercer mi profesión

con la diferencia de que hoy en día la pedagogía aplicada por Ud. Ya no la utilizo, todo lo

que he aprendido me ha servido de mucho y también hago lo mismo impartir

conocimiento utilizando los medios de información y comunicación, de esta manera

llego másal estudiante, porque busco formar un estudiante que esté preparado para

enfrentar los retos que en la vida se le presenten, que tengan la capacidad de resolver

´problemas, sean analíticos y reflexivos con conocimientos prácticos y con una visión

emprendedora.

Me despido augurando muchos éxitos en su vida profesional en servicio de la educación

para obtener una sociedad con una buena formación.

Atentamente.


Su amigo, su discípulo.


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SESIÓN 2

A medida que sus compañeros expongan sus resultados, tome nota en su diario de

notas y reflexiones en los puntos que encuentre similitudes y diferencias entre las

respuestas que Ud. recogió y las que obtuvieron sus compañeros de grupo.

Se tuvo similitudes en dos partes, tanto en el bachillerato antiguo que se preparaba a los

estudiantes con mucho contenido, existía la imposición y es preparaba al estudiante solo

en una sola materia.

En cambio en la actualidad con el BGU los estamos preparando para la vida, para seguir

sus estudios superiores y también para insertarse en el mundo laboral.Siendo unos entes

netamente competitivos de participación democrática y con una formación

emprendedora.


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EVALUACIÓN DE ANTIGUO BACHILLERATO.

A.-Reflexioné sobre el aporte de su propia experiencia como estudiante de

bachillerato en su vida universitaria, profesional y personal. Registre sus

impresiones en el diario de notas y reflexiones y resuma los puntos más

importantes en una tabla como la siguiente.

APORTES POSITIVOS

QUE FUERON

RESULTADO DE MI

EXPERIENCIA EN LA

ANTERIOR ESTRUCTURA

DEL BACHILLERATO

ASPECTO DE MI VIDA EN

LA QUE SE VIO

REFLEJADO

RAZONES.

Practica de valores

Ser una persona con criterio

formado para tomar

decisiones.

Aplicación del rigor

Respeto, responsabilidad

Ser una persona respetuosa

y presentar las tareas a

tiempo fijo.

Contante practica de valores

Disciplina

Llevar bien con rectitud y

en orden todos los trabajos

a mi encomendados

Disciplina rígida

Honestidad Ser pulcro en los

conocimientos adquiridos

Temor a sacarse un

promedio bajo.

Amplio conocimiento en una

sola asignatura

Memoria alargo plazo con

conocimientos duraderos

Adquisición y aplicación de

una buena disciplina

B.-A continuación, reflexione sobre los obstáculos o limitaciones que podrían

haber tenido como origen l anterior estructura del bachillerato tanto en su vida

universitaria como profesional y personal. Registre sus reflexiones en el diario de


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notas y reflexiones y luego resuma los aspectos más importantes en una tabla

como la siguiente.

OBSTÁCULO O

LIMITACIÓN QUE

PODRÍA SER

CONSECUENCIA DE MI

EXPERIENCIA EN LA

ANTERIOR ESTRUCTURA

DEL BACHILLERATO.

ASPECTO DE MI VIDA EN

LA QUE SE VIO

REFLEJADO

RAZONES.

Aprendizaje memorístico Escaso razonamiento y

reflexión Estudiantes receptores

Escasa utilización de

tecnología.

No estar de acorde con el

avance tecnológico

Falta de equipos

tecnológicos

Enseñanza tradicional

conductista.

Difícil comprensión, escaso

razonamiento verbal, lógico

y abstracto.

pedagogía antagónica

Limitada investigación. Escasa creatividad Poca participación.

Diversidad de materias Aglomeración de contenidos

y escasa comprensión Extensos contenidos

Trabajo individual

Egoísmo, y escasa

participación para compartir

los conocimientos.

Individualismo.

Test del DOBE inclinaba

alos estudiantes por una

especialidad

Mal escogida la

especialidad decisiones

equívocas.

Imposición

Registre individualmente un resumen de su reflexión en el diario de notas y

reflexiones.

El nuevo bachillerato BGU es de vital importancia para los bachilleres ya que están con

una formación en todas a las asignaturas, y así de esta manera no tengan problemas al


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continuar con sus estudios superiores en las universidades de nuestro país y del mundo

preparados para la vida y para el mundo laboral, participando de una manera

democrática en la sociedad natural y cultural. Además siendo visionario es decir tener una

mente emprendedora.

SESIÓN 3

Registren la lista de cualidades en el diario de notas y reflexiones y a continuación

escriban una reflexión individual sobre los temas tratados en el trabajo en grupo.

Lista de Cualidades.

1. Social

2. Participativo

3. Pensar rigurosamente

4. Comunicarse efectivamente

5. Razonar numéricamente.

6. Utilizar herramientas tecnológicas.

7. Comprenderse y aceptarse en su realidad natural y social

8. Actuar como ciudadano responsable.

9. Manejar sus emociones y sus relaciones sociales.

10. Cuidar de su salud y bien estar familiar.

11. Aprender por el resto de su vida.

Reflexión. Individual.

Con las diferentes razones y cualidades que tiene el BGU les permite a los estudiantes a

continuar con sus estudios superiores, elegir la carreara que les gusta porque vienen

preparados en todos los campos, para que no tengan ningún tipo de dificultad siendo

participativos, actuando con democracia,reflexivos, analíticos, críticos, capaces de

resolversusproblemas que se le presenten alo largo de su vida, emprendedores ycon una

formación en valores para valorar su entorno natural ysocial.


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A medida que sus compañeros expongan los resultados de sus entrevistas, tome

nota en el diario de notas y reflexiones de los puntos en los que se encuentre

similitudes y diferencias entre las respuestas que Ud. Escogió y las que obtuvieron

sus compañeros de grupo.

CUESTIONARIO SEMEJANZAS DIFERENCIAS

De lo aprendido en el bachillerato, ¿Qué es lo que más me ha servido en mis estudios universitarios o en mi vida laboral (tomar en cuenta tanto conocimientos como desarrollo de destrezas o habilidades? ¿Porque?

Los conocimientos aprendidos

son sólidos para enfrentar los

retos que se le presentan en

su vida

De acuerdo A cada

especialidad ejemplos

Químicos y Físico

matemáticos.

De lo aprendido en el bachillerato, ¿qué es lo que menos me ha servido en mis estudios universitarios o en mi vida? ¿Porque?

Las entrevistas determinan en diferentes asignaturas dependiendo de la especialidad escogida que no fueron útiles: inglés, literatura

De una u otra manera todos los conocimientos adquiridos le han servido en su vida estudiantil y laboral.

Tomando en cuenta las actividades que ahora llevo a cabo, ¿Qué me hubiera sido útil aprender en el bachillerato? ¿Porque?

La educación recibida debió ser más práctica y útil para la vida ya que la práctica ayuda aprender haciendo.

De acuerdo al mundo de inserción laboral se necesitan diferentes asignaturas como emprendimiento, contabilidad, ingles aplicado

Como bachiller graduado y con mi experiencia actual, ¿Qué cambios sugeriría para las siguientes generaciones de bachilleres?

Que obtengan un título que les permita en la universidad la carrera o especialidad que más les guste. Dar oportunidades a los bachilleres para que realicen prácticas dentro como fuera del país

Que se haga un seguimiento de los diferentes egresados para tomar correctivos necesarios Seleccionar contenidos que

de verdad se puedan servir

especialmente para la vida.


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Recorra el aula y lea los carteles de los otros grupos. Anote en el diario de notas y

reflexiones aquellos elementos que le llamen la atención.

ACTIVIDAD DE REFUERZO.

REFLEXIÓN.

1.-Para la siguiente sesión, realice una comparación entre el perfil del bachiller

propuesto por el BGU y el perfil que han desarrollado sus estudiantes en los

últimos años a través de la anterior estructura del bachillerato. Puede basarse en el

perfil planteado por la institución en la que Ud. Labora o en otra información en la

que Ud. Considere pertinente. Desarrolle su trabajo en el diario de notas y

reflexiones.

El nuevo bachillerato pretende formar jóvenes preparados para la vida y la participación

de una sociedad democrática para la continuación de futuros estudios y para el trabajo y


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el emprendimiento. El estudiante que se gradué de bachiller debe será de tener una

formación holística re integral, en cambio en el anterior bachillerato se tenía una

excesiva dispersión de oferta curricular, además no se garantizaba el perfil de salida con

aprendizajes básicos comunes para todos los bachilleres lo cual les impedía que tengan

acceso a las universidades en las carreras que ellos hubieren querido seguir o de su

preferencia, como también insertarse en el campo laboral.

SESIÓN 4

Registren sus conclusiones individualmente en el diario de notas y reflexiones.

1. El perfil de salida del EGB es la base fundamental para la continuación de sus

estudias en el BGU.

2. Los dos están en la capacidad de solucionar los problemas de la vida cotidiana.

3. Los estudiantes se convierten en entes críticos, Reflexivos, analíticos con una

visión creativa y emprendedora.

4. Valoran la salud física y mental con la utilización correcta de nuevas tecnologías.

Intenten cerrar el análisis con una conclusión con la que todos los miembros del

grupo estén de acuerdo. Luego, registren sus reflexiones individuales al respecto

en el diario de notas y reflexiones.

Las macro destrezas de HABLAR, LEER, ESCRIBIR Y ESCUCHAR son de vital

importancia para la EGB para dar un asalto al BGU para ser capaz de comunicarse

efectivamente, pensar rigurosamente, para comprender su realidad natural y social, actuar

como ciudadano responsable, para manejar sus emociones y sus relaciones sociales. Ser

emprendedor en proyectos productivos y de vida para aprender para el resto de su vida.

Compartan con el nuevo grupo las conclusiones alas que llegaron en la actividad

anterior y registren en el diario de notas y reflexiones aquellos criterios que le

llamen la atención.


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Me llama la atención que todas las áreas o asignaturas están contempladas en el en el

EGB y se extienden o continúan con el BGU, es decir es una continuidad donde los

estudiantes están preparados en todas las asignaturas, teniendo los conocimientos

interdisciplinarios para resolver problemas de la vida.


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REFLEXIÓN PERSONAL

Tomando en cuenta las actividades que ha realizado en esta sesión, escriba en su

diario de notas y reflexiones una reflexión personal sobre la que considere debe

ser su contribución y su papel para sus estudiantes den el salto desde el perfil de

salida de la Educación General Básica hasta el perfil del bachiller.

Contribución.


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La contribución es de modificarle al estudiante para que cree su propia agenda de vida

narrando sus propias experiencias, anécdotas y aventuras vividas y plasmadas a través

de una narración con la aplicación correcta de la redacción, ortografía, caligrafía con

claridad y precisión.

El reto es hacer que los alumnos lleguen a crear su agenda de vida de carácter INÉDITO

Respetando los parámetros de propiedad intelectual convirtiéndose en uno de los autores

más reconocidos en nuestro país.

Motivarle al estudiante para transformarle en un ente creativo.

Debilidad.

La debilidad seria falta de tiempo y el factor económico para realizar el proyecto.

ENFOQUE DE MI ASIGNATURA.

Para la siguiente sesión, escriba en el diario de notas y reflexiones el enfoque que

actualmente tiene la asignatura que usted enseña. Para ello, recoja su opinión y

aquella de sus colegas en la institución en la que labora y analice sus

planificaciones actuales.

El enfoque de la asignatura que yo enseño es el constructivismo porque a partir de los

conocimientos previos y de la experiencia el alumno construye o crea su propio

conocimiento que le sirve para resolver los diferentes problemas que se le presenten en

su vida. También se utiliza el enfoque tecnológico donde se da apertura a los medios de

información y comunicación, ya que son herramientas de vital importancia en mi

asignatura por ser del área técnicay estar al avance científico y tecnológico del mundo

moderno en el campo del mundo automotriz.

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