actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: AtlnticoMunicipio:BarranquillaRadicado: Institucin Educativa:LA ESPERANZA DEL SURSede Educativa:UNICA Nombres y apellidos del docente:KETTY JOHARES

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slid share en el siguiente campo:

PROYECTO VALORES

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto). Este proyecto se ejecut en las instalaciones de I.ED, La esperanza del Sur, ubicada en el CRA B N0.93-71 del barrio el Bosque en la ciudad de Barranquilla.La poblacin estudiantil de esta institucin, en su mayora son de los barrios cercanos y de estrato socio econmico 1, con muchas dificultades econmicas, que se evidencia en su condicin de vulnerablilidad-.

PASO 2. Desarrollo: en la ejecucin de este paso se debe dar cuenta de las acciones que se desarrollan con los estudiantes.

Actividad Inicial:

En la ejecucin de este proyecto se realizaron actividades enfocadas a incentivar a los estudiantes en los valores en la escuela:Reflexionar sobres los propios valores en relacin con sus compaeros, familiares, amigos y sociedad.

Motivar hacia el cambio de actitudes personales que favorecen la sana convivencia.

Integrar a la comunidad para crear vnculos que favorezcan la sana convivencia en la comunidad educativa.

PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Conclusiones:

Se despert el inters de los estudiantes para aprender las temticas sobre valores en el aula de clases y fuera de ellaCreacin de nuevas estrategias con uso de las tics por parte de los estudiantes.Se evidenciaron avances en los logros alcanzados por los estudiantes durante la ejecucin de la experiencia significativa.

. ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasPLAN SECTORIAL 2002--2006http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85273.htmlLa educacin es un factor primordial, estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo social y econmico de cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades autnomas, justas y democrticas.El documento del MEN hace un anlisis los avances en materia de cobertura calidad en la educacin Colombiana.DOCUMENTO CPEhttp://www.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/phocadownload/Estrategia%20Pedagogica%20de%20CPE%20ETICA.pdfLa Estrategia de Innovacin Educativa y Uso de TIC para el Aprendizaje (ETIC@), como se ha denominado a esta nueva formacin, se centra en articular el trabajo de cuatro aliados indispensables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes,. La Estrategia de Innovacin Educativa y Uso de las TIC para el Aprendizaje, que en adelante se denominar ETIC@, es la apuesta del Ministerio de Educacin Nacional, el Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) y Computadores para Educar, para contribuir a la mejora de la calidad educativa de los colombianos, a travs del uso de las TIC como herramienta pedaggica

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Utilizacin de herramientas tecnolgicas y uso de las tics en el desarrollo del trabajo de aula.Propiciar el trabajo colaborativo entre los estudiantes a travs de las actividades desarrolladas en el aula de clases.Creacin de nuevas estrategias apoyadas con las tics para ejecutar las experiencias innovadoras en el aula de clases.Crear conciencia en los estudiantes sobre la actitud que deben asumir frente a los cambios que implica el uso de las tecnologas en el trabajo de aula. Propiciar la educacin en valores para lograr una verdadera experiencia innovadora en el aula de clasesLos docentes y estudiantes deben apropiarse de las tics y las nuevas tendencias innovadoras.Incluir a la comunidad educativa en las actividades que se desarrollan durante la ejecucin del PLE..Despertar en los estudiantes la creacin de nuevos conocimientos con el apoyo de las tics y poniendo en prctica el aprendizaje autnomo.Apoyo de las instituciones educativas para la implementacin de experiencias innovadoras en el aula. Abrir espacios permanentes para que los estudiantes puedan acceder a las redes y explorar los recursos educativos.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.