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TALLER PRIMARIA

MANUAL DEL PROFESOR

Emprendimiento y Sistema Educativo 2012

Elaborado por: Fundacin Universidades y Enseanzas Superiores de Castilla y Len (FUESCYL) www.fuescyl.com / www.redtcue.es

El presente documento est bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento No Comercial Compartir Igual versin 3.0. Usted es libre de: Copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra Remezclar transformar la obra Bajo las siguientes condiciones: Reconocimiento: reconocer los crditos de la obra de la manera especificada por el autor o licenciador. (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra) No Comercial: no puede utilizar la obra para fines comerciales. Compartir bajo la misma licencia: si altera o transforma esta obra, o genera una derivada, slo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idntica a esta. Licencia completa disponible en: http://creativecommons.org/licenses/byncsa/3.0/es/

NDICE

TABLA DE CONTENIDO

CAPTULO 1. INTRODUCCIN ................................................................................................... 2

CAPTULO 2. MATERIAL ............................................................................................................. 6

CAPTULO 3. DESCRIPCIN DEL TALLER ................................................................................ 8

ESQUEMA DEL TALLER .......................................................................................................... 8

CAPTULO 4. DESARROLLO DEL TALLER .............................................................................. 10

4.1. Fase 1: DISEO Y DESCRIPCIN DE UN NUEVO PRODUCTO O SERVICIO ........... 10

4.1.1. Paso 1A: Bsqueda de un nuevo producto o servicio. .............................................. 10

4.1.2. Paso 1B: Evaluacin de la idea y rediseo de sus caractersticas. .......................... 13

4.2. Fase 2: ELABORACIN DE LA PRESENTACIN .......................................................... 15

4.2.1. Paso 2: Preparacin de la presentacin del producto o servicio. .............................. 15

4.3. Fase 3: DIFUSIN ............................................................................................................ 17

4.3.1. Paso 3: Grabacin de un vdeo de presentacin (elevator pitch). .......................... 17

4.3.2. Paso 4: Publicacin del vdeo en la red interna del centro educativo ....................... 18

4.4. Fase 4: INTRODUCCIN AL EMPRENDIMIENTO ......................................................... 19

4.3.1. Paso 5: Conocimiento de los principales sectores econmicos ................................ 19

4.3.1. Paso 6: Conocimiento del proceso de creacin de empresas................................... 21

Taller Primaria - MANUAL DEL PROFESOR

1

CAPTULO 1. INTRODUCCIN


2

CAPTULO 1. INTRODUCCIN

A continuacin presentamos un taller enmarcado dentro del proyecto Hub TCUE Plus 2012

Emprendimiento y Sistema Educativo, que pretende ser un primer paso de sensibilizacin

hacia el emprendimiento para alumnos/as de Educacin Primaria.

Hub TCUE Plus 2012 Emprendimiento y Sistema Educativo, es un proyecto de la Fundacin

Universidades y Enseanzas Superiores de Castilla y Len (Consejera de Educacin de la

Junta de Castilla y Len), cofinanciado por el Ministerio de Industria, Energa y Turismo a

travs del Programa Emprendemos Juntos, en el que tambin colabora la Fundacin Endesa.

Con este documento se pretende dar soporte al profesor encargado de dirigir el taller mediante

la introduccin de un guion de base y una serie de recursos y sugerencias tendentes a facilitar

su labor.

La idea es que sea el propio profesor el que decida qu aspectos, fases o mecanismos

interesa destacar en cada momento, en funcin de la respuesta que vaya obteniendo de sus

alumnos/as.

En ese sentido, este manual debe entenderse exclusivamente como un documento de consulta

y apoyo, flexible y de uso discrecional, siempre al servicio del director del taller. Nunca como un

esquema rgido que haya que seguir ntegramente al pie de la letra.

OBJETIVOS DEL TALLER

El taller tiene los siguientes objetivos:

- Desarrollar un ejercicio de creatividad colectiva entre los/as alumnos/as que permita

idear un nuevo producto o servicio capaz de resolver una necesidad cotidiana.

- Determinar las principales caractersticas de ese nuevo producto o servicio, as como

sus ventajas e inconvenientes frente a lo que ya existe.

- Preparar una presentacin breve de la idea (3 minutos), tipo conversacin del

ascensor. Para ello previamente habr que reflexionar sobre los elementos

diferenciales y realizar un ejercicio de sntesis que permita explicar todo de una manera

sencilla y en tan solo 3 minutos.

- Grabacin de la presentacin por parte de los/as alumnos/as y publicacin a travs de

un canal online del centro educativo.

- Enlazar la solucin planteada (producto o servicio) con sus posibles usuarios

(mercado) y con la sociedad en general, introduciendo la iniciativa emprendedora y el

papel que sta debe jugar como motor de empleo y desarrollo.


3

HABILIDADES SOBRE LAS QUE SE INCIDIR

Las habilidades emprendedoras sobre las que incide el taller son las siguientes:

Habilidades personales

- Iniciativa - Autonoma - Sentido crtico - Creatividad - Observacin y anlisis - Capacidad de sntesis - Capacidad de comunicacin - Adaptabilidad - Visin emprendedora

Habilidades cognitivas

- Expresin y comunicacin oral, escrita y plstica - Aplicacin de recursos TICs en el Aula

Habilidades sociales

- Trabajo en grupo - Cooperacin - Comunicacin - Capacidad de relacin con el entorno - Empata - Habilidades directivas - Capacidad de planificacin - Toma de decisiones y asuncin de responsabilidades - Capacidad organizativa


4

METODOLOGA DE TRABAJO

La metodologa para el desarrollo del taller ser la siguiente:

- Creacin de equipos/grupos entre los/as alumnos/as (4 5 alumnos/as). Cada

equipo deber asignar papeles entre sus integrantes (portavoz, secretario, etc.). Se

recomienda un profesor de apoyo en el aula junto con el tutor para el buen

desarrollo del taller.

- Partiendo del anlisis de su entorno cotidiano, cada equipo disear los aspectos

esenciales de un nuevo producto o servicio y se lo presentar al resto de la clase

- Sobre la base anterior, los/as alumnos/as prepararn y grabarn una breve (3

minutos mximo) presentacin descriptiva de su nuevo producto o servicio.

- Publicacin de la grabacin anterior en un canal online del centro educativo.

- Reflexin sobre el emprendimiento (creacin de nuevas empresas y

organizaciones capaces de distribuir nuevos productos o servicios) y del papel que

ste debe jugar en el progreso y mejora de nuestra sociedad. Introduccin del

profesor y debate colectivo con los/as alumnos/as.

Cada alumno tendr a su disposicin una CUADERNO DE TRABAJO con una serie de fichas

que facilitarn el desarrollo de las diferentes fases del taller en grupos.

Para la grabacin y publicacin de la presentacin sern necesarios unos mnimos recursos

audiovisuales e informticos (videocmara con micrfono, trpode, software de edicin de vdeo

y equipo de proyeccin) as como la existencia de una intranet propia del centro educativo que

soporte la inclusin de material audiovisual (vdeos), as como dispositivos porttiles de

almacenamiento de ficheros (pinchos USB).


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CAPTULO 2. MATERIAL


6

CAPTULO 2. MATERIAL

Manual para el docente

Impreso y en formato PDF, incluyendo imgenes explicativas

1 USB para almacenamiento y posterior edicin de los archivos generados

Presentacin: Powerpoint (archivo .ppt) diapositivas para proyectar, s se desea, durante el

trascurso del taller

Cuaderno de trabajo con fichas para el alumnado

Fichas de trabajo que servirn de soporte para la prctica realizada por el alumnado:

HTP 001: Diseo de un nuevo producto

HTP 002: Diseo de un nuevo servicio

HTP 003: Valoracin de los nuevos productos o servicios

HTP 004: Describe tu contexto

HTP 005: Describe tu producto o servicio

HTP 006: Describe la utilidad

HTP 007: Redacta la presentacin

HTP 008: Encuesta sobre la percepcin del emprendimiento

Otro material

Equipo audiovisual: videocmara con micrfono, trpode, software de edicin de vdeo y equipo

de proyeccin

Dispositivos porttiles de almacenamiento de ficheros (pinchos USB): uno para cada grupo.


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CAPTULO 3.

DESCRIPCIN DEL TALLER


8

CAPTULO 3. DESCRIPCIN DEL TALLER

ESQUEMA DEL TALLER

El taller se desarrollar en las siguientes fases:

Fase I: DISEO Y DESCRIPCIN DE UN NUEVO PRODUCTO O SERVICIO

BSQUEDA DE UN PRODUCTO O SERVICIO Y DESARROLLO DE SUS

PRINCIPALES CARACTERSTICAS

EVALUACIN COLECTIVA DE LA IDEA. DEBATE Y REDISEO DE SUS

CARACTERSTICAS

Fase II: ELABORACIN DE LA PRESENTACIN

PREPARACIN DE LA PRESENTACIN DEL NUEVO PRODUCTO O

SERVICIO

Fase III: DIFUSIN

GRABACIN DE UN VDEO DE PRESENTACIN DEL PRODUCTO O

SERVICIO

PUBLICACIN DEL VDEO DE PRESENTACIN EN LA RED INTERNA DEL

CENTRO

Fase IV: INTRODUCCIN AL EMPRENDIMIENTO

REFLEXIN SOBRE EL PAPEL DE LOS EMPRENDEDORES EN LA

SOCIEDAD ACTUAL:

o Conocimiento de los principales sectores econmicos

o Conocimiento del proceso de creacin de empresas

Nota para el docente:

Los/as alumnos/as podrn trabajar individualmente aunque se recomienda la divisin del aula

en equipos de trabajo para fomentar el trabajo en grupo (se sugieren equipos de 4

alumnos/as).

En la Fase III del taller, es necesario un mnimo material audiovisual. La publicacin de ese

material audiovisual en una red no es imprescindible (se puede sustituir por una proyeccin

dentro de la propia clase) pero si recomendable.


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CAPTULO 4.

DESARROLLO DEL TALLER


10

CAPTULO 4. DESARROLLO DEL TALLER

4.1. Fase 1: DISEO Y DESCRIPCIN DE UN NUEVO PRODUCTO O

SERVICIO

4.1.1. Paso 1A: Bsqueda de un nuevo producto o servicio.

OBJETIVO Bsqueda de un nuevo producto o servicio que mejore una actividad cotidiana

ACTIVIDAD PROPUESTA

Ejercicio de creatividad colectiva entre los alumnos/as que permita idear un nuevo producto o servicio capaz de resolver una necesidad cotidiana. Determinacin de las principales caractersticas de ese nuevo producto o servicio. Descripcin del nuevo producto o servicio.

RESULTADO Idea para un nuevo producto o servicio.

DESARROLLO Se crearn grupos (4 5 miembros) y se asignarn papeles dentro del equipo que se rotarn (portavoz, secretario, etc.).

MATERIAL DE SOPORTE

HTP 001: Diseo de un nuevo producto HTP 002: Diseo de un nuevo servicio Rotuladores, papel, cartn, cajas, tijeras pegamento, etc. Cualquier material que ayude a dar forma a la idea.

DESCRIPCIN DETALLADA:

En este primer paso cada grupo de trabajo tendr que desarrollar una idea para un nuevo

producto o servicio. Para la definicin del nuevo producto o servici se utilizarn como soporte

las fichas HTP 001: Diseo de un nuevo producto y HTP 002: Diseo de un nuevo servicio.

Para el diseo de un NUEVO PRODUCTO se propone partir de un objeto o producto ya

existente y adaptarle a nuevos usos o utilidades mediante las oportunas modificaciones. Se

propone la siguiente secuencia de trabajo (que se puede repetir hasta idear un producto

atractivo):

-Paso 1: Eleccin de un objeto del entorno del alumno (una maceta, una caja, un rotulador, un

baln, una pizarra, una taza, una regla, un telfono).

-Paso 2: Anlisis del objeto elegido. Debera responder a preguntas del tipo: Qu es? De

qu est hecho? Partes del objeto? Para qu se usa? Cunto se usa? Cundo se usa?

Quin lo usa? Dnde se usa? Por qu se rompe o estropea? Qu problemas o

inconvenientes tiene su uso?


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-Paso 3: Generacin del objeto futuro. Partiendo del anlisis del paso 2, debera responder a

preguntas del tipo: Para qu debe servir? Qu problemas debera resolver? Qu otros

servicios debera prestar? Qu limitaciones debera eliminar?

Para el desarrollo de este Paso 3 y generar un nuevo producto, se propone una tormenta de

ideas en la que colaboren todos los miembros del grupo segn el siguiente esquema: Todos

los miembros del equipo escribe libremente las ideas originales que se le ocurran y pasado ese

tiempo se expone en grupo. Posteriormente el grupo elegir en comn un nuevo producto y

realizar una primera descripcin general, respondiendo a las preguntas planteadas en el

prrafo anterior. Con las ideas de todos se sugiere realizar una Nube de palabras, con

cualquier aplicacin gratuita y de libre acceso de las existen (Wordle o similar), que a su vez

puede ser guardada en el pincho USB.

-Paso 4: Anlisis de la relacin con los usuarios del nuevo producto: El grupo revisar la

interaccin del nuevo producto con potenciales usuarios con caractersticas diferentes (edad,

necesidades, limitaciones, etc.) tratando de determinar cmo debera ser el producto y a qu

segmento de poblacin ira dirigido.

-Paso 5: Descripcin de las principales caractersticas del nuevo objeto o producto.

Para el diseo de un NUEVO SERVICIO se propone sustituir los pasos 1 y 2 por un anlisis

del entorno cotidiano del alumno (amigos, familiares, clase, etc.), repasando lo que han hecho,

visto o escuchado en la ltima semana, tratando de identificar problemas, necesidades mal

resueltas, actividades aburridas, repetitivas, etcA partir de ah, se sugiere seguir los pasos 3

a 5 con las inevitables adaptaciones.

-Paso 1: Anlisis del entorno

1.Anlisis dentro del grupo: lo que implicar la bsqueda de ideas dentro del grupo de trabajo:

Cada miembro del grupo de trabajo recopilar informacin sobre todo lo que han hecho, visto o

escuchado en la ltima semana, tratando de identificar problemas, necesidades mal resueltas,

actividades aburridas, repetitivas, etc. Las cuestiones sobre las que tendr que reflexionar son

las siguientes: Qu te ha gustado?, Qu te ha sorprendido?, Qu te ha parecido aburrido?,

Qu te ha parecido caro?, Qu te ha parecido repetitivo?

2. Anlisis en el entorno prximo: lo que implicar la bsqueda de ideas en el entorno ms

prximo de los/as alumnos/as. Para ello cada miembro del grupo har un sondeo en las

personas prximas (familiares, amigos/as, etc.) para recoger las opiniones respecto a lo que

han hecho, visto o escuchado en la ltima semana, tratando de identificar problemas,

necesidades mal resueltas, actividades aburridas, repetitivas, etc. Las cuestiones sobre las que

las personas del entorno tendrn que contestar son las siguientes: Qu les ha gustado?,

Qu les ha sorprendido?, Qu les ha parecido aburrido?, Qu les ha parecido caro?, Qu

les ha parecido repetitivo?

Al da siguiente (o en la siguiente clase) los/as alumnos/as tendrn que poner en comn, dentro

del grupo de trabajo, las fichas que han rellenado con las opiniones de las personas de su

entorno prximo y seleccionarn, entre todos, las ideas de mayor relevancia.


En funcin del tiempo de que se disponga se podr extender esta actividad o suprimir el

anlisis en el entorno cotidiano y dedicar un tiempo limitado al anlisis dentro del grupo

.


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-Paso 2: Generacin del servicio futuro. Partiendo del anlisis del paso 1, debera responder a

preguntas del tipo: Qu debe ofrecer el nuevo servicio?, Qu problemas debera resolver?,

Qu otros servicios debera prestar?, Qu secuencias tiene?, Qu limitaciones debera

eliminar?

Para el desarrollo de este Paso 3 y generar un nuevo producto, se propone una tormenta de

ideas en la que colaboren todos los miembros del grupo segn el siguiente esquema: Todos

los miembros del equipo escribe libremente las ideas originales que se le ocurran y pasado ese

tiempo se expone en grupo. Posteriormente el grupo elegir en comn un nuevo producto y

realizar una primera descripcin general, respondiendo a las preguntas planteadas en el

prrafo anterior. Con las ideas de todos se sugiere realizar una Nube de palabras, con

cualquier aplicacin gratuita y de libre acceso de las existen (Wordle o similar), que a su vez

puede ser guardada en el pincho USB.

-Paso 3: Anlisis de la relacin con los usuarios del nuevo servicio: El grupo revisar la

interaccin del nuevo servicio con potenciales usuarios con caractersticas diferentes (edad,

necesidades, limitaciones, etc.) tratando de determinar cmo debera ser y a qu segmento de

poblacin ira dirigido.

-Paso 4: Descripcin de las principales caractersticas del nuevo servicio.


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4.1.2. Paso 1B: Evaluacin de la idea y rediseo de sus caractersticas.

OBJETIVO Rediseo del producto o servicio tras su presentacin al resto de la clase

ACTIVIDAD PROPUESTA

Debate colectivo para llegar a productos o servicios con mejores caractersticas.

RESULTADO Nuevo producto o servicio listo para su presentacin en pblico.

DESARROLLO

Cada grupo presentar su producto o servicio al resto de la clase. La clase debatir en comn los aspectos o caractersticas a mejorar, proponiendo soluciones en cada caso Redefinicin de las principales caractersticas del producto o servicio.

MATERIAL DE SOPORTE

HTP 003: Valoracin de los nuevos productos o servicios.


En el paso anterior cada grupo de trabajo ha desarrollado una idea de un nuevo producto o

servicio.

Es en este paso cuando cada uno de los grupos tendr que realizar una breve presentacin del

su nuevo, producto o servicio, de sus caractersticas tcnicas, funcionalidades, etc.

Una vez realizada la presentacin, el resto del aula valorar los puntos fuertes y dbiles del

producto o servicio presentado, con el objetivo de mejorar las caractersticas de cada uno de

ellos.

Durante la presentacin, cada alumno de la clase tendr que rellenar la hoja de trabajo HTP

003: Valoracin de los nuevos productos o servicios identificando los principales puntos fuertes

y dbiles del nuevo producto o servicio y proponer mejoras en sus caractersticas.

Una vez que el grupo finalice su presentacin, se pondr en comn, a modo de debate

colectivo, las opiniones que el resto de alumnos/as han ido plasmando en su hoja de trabajo.

Esto servir para mejorar los nuevos productos o servicios desarrollados.

Cada grupo de trabajo tendr que reflexionar sobre la opinin del resto de alumnos/as de la

clase para realizar una posible redefinicin del nuevo producto o servicio.


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Cada alumno tendr que rellenar una HTP 003 por cada presentacin de producto o servicio

que se realice.

En esta fase, se podra plantear la eleccin de un nico producto o servicio entre los

planteados por los diferentes equipos y continuar el desarrollo de esa idea conjuntamente con

toda la clase. Tendramos as el nuevo producto o servicio de toda la clase.

En las pginas siguientes se contina con un desarrollo diferenciado por grupos entendiendo

que estos mismos pasos son trasladables sin ninguna dificultad al desarrollo conjunto de un

nico producto o servicio entre toda la clase.


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4.2. Fase 2: ELABORACIN DE LA PRESENTACIN

4.2.1. Paso 2: Preparacin de la presentacin del producto o servicio.

OBJETIVO Descripcin del nuevo producto o servicio.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Partiendo de la idea de producto o servicio alumbrada en la fase anterior, los/as alumnos/as darn respuesta a varias cuestiones que les permitirn redactar una frase o prrafo que describa el producto que han imaginado. A travs de la metodologa: ELEVATOR PITCH

RESULTADO Elaboracin de una presentacin descriptiva del producto o servicio

DESARROLLO Ejercicio de creatividad y redaccin. Maduracin de la idea.

MATERIAL DE SOPORTE

HTP 004: Describe tu contexto HTP 005: Describe tu producto o servicio HTP 006: Describe su utilidad HTP 007: Redacta la presentacin del producto o servicio


El objetivo de este paso del taller es que cada grupo de trabajo plasme la descripcin de su

idea de producto o servicio de una manera clara, concisa y sencilla. Para ello tendr que tener

en cuenta las opiniones de su producto o servicio obtenidas en el Paso 1.B: Evaluacin de la

idea y rediseo de sus caractersticas

Existen diversas metodologas para poder realizar esta maduracin de la idea.

Existe una metodologa para la realizacin de presentaciones denominada ELEVATOR PITCH,

que sirve para realizar presentaciones en poco tiempo de forma impactante.

En el campo de la creacin de empresas el Elevator Pich consiste en una presentacin de la

idea empresarial a un posible inversor que dispone de muy poco tiempo (slo del tiempo que

dura una conversacin de ascensor). En resumen, esa presentacin ha de contener un

mensaje muy claro, directo, y preciso y, adems, no durar ms de 3 minutos.

Se trata, por tanto, de una breve y muy bien preparada presentacin de la idea empresarial,

plasmada con conviccin y entusiasmo. Una tcnica muy utilizada por los emprendedores en

procesos de presentacin de ideas y rondas de financiacin.

Con un pequeo retoque utilizaremos esta tcnica para la elaboracin de las presentaciones de

nuestros productos o servicios adaptndolas a la edad de los/as alumnos/as y a los objetivos

del taller.


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Adems se sugiere el uso de herramientas tics de alta capacidad didctica:

Realizar esquemas o mapas conceptuales a travs de la herramienta on-line bubbl.us,

ya que permite crearlos de una forma sencilla y atractiva, y pueden luego ser

exportados como una imagen (o como html o xml) e insertados en

la presentacin de nuestro producto o servicio.

Utilizar Prezi, una interesante aplicacin 2.0 para crear presentaciones con movimiento

que resultan muy originales y creativas. En las presentaciones elaboradas con Prezi

se pueden incluir imgenes, vdeos, texto, enlaces, etc. y se puede configurar la

trayectoria de la presentacin consiguiendo el efecto zoom tan

caracterstico de esta aplicacin. Una ventaja de Prezi es que

permite descargar los trabajos para tenerlos disponibles en el

ordenador si queremos utilizar las presentaciones sin conexin

a Internet. Como es habitual en estas herramientas, las presentaciones realizadas con

Prezi se pueden compartir en la red y tambin publicar en las redes sociales.

Proponemos diferenciar la aplicacin de esta tcnica en tres fases consecutivas:

1) EL CONTEXTO: En esta fase cada grupo de alumnos/as tendr que describir su

contexto: Quines son?, Qu hacen?, Qu necesitan para que su idea tenga

xito?, Quines son los usuarios potenciales de su producto/servicio?, Cmo

pueden llegar a los usuarios de producto o servicio?, etc. Cada grupo de trabajo

rellenar la hoja de trabajo HTP 004: Describe el contexto.

2) EL PRODUCTO O SERVICIO: En esta fase cada grupo de alumnos/as tendr que

describir su idea, incidiendo en sus caractersticas ms singulares. Cada grupo de

trabajo rellenar la hoja de trabajo HTP 005: Describe tu producto o servicio

3) LA UTILIDAD: En esta fase cada grupo de alumnos/as describirn los posible usos de

su producto o servicio, indicando el pblico potencial que puede necesitarlo. HTP 006:

Describe la utilidad.

Con todo esto, cada grupo de trabajo redactar una descripcin de su idea que incluya sus

principales usos y utilidades.

Esta informacin quedar plasmada en la HTP 007: Redacta la presentacin y ser el guion a

utilizar para la creacin del vdeo de presentacin a realizar en paso siguiente.


Lo ideal sera que cada grupo de trabajo finalizase este paso con una presentacin oral de

aproximadamente 3 minutos de duracin mximo, intentando que la introduccin del equipo y

del contexto dure menos de 1 minuto y la descripcin del producto y de su/s utilidad/es no

supere los 2 minutos.

Esta presentacin servir de guin para la grabacin del vdeo-presentacin del siguiente paso.


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4.3. Fase 3: DIFUSIN

4.3.1. Paso 3: Grabacin de un vdeo de presentacin (elevator pitch).

OBJETIVO Elaboracin del video-presentacin del nuevo producto o servicio.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Grabacin de un vdeo presentacin a travs de cmara web, cmara digital etc.

RESULTADO Vdeo- presentacin del nuevo producto o servicio de 2 a 4 minutos de duracin.

DESARROLLO Cada grupo de trabajo realizar la grabacin de su vdeo- presentacin.

MATERIAL DE SOPORTE

HTP 007: Redacta la presentacin


Se facilitar a cada grupo de trabajo el material necesario para la grabacin ya sea cmara

digital, cmaras web, etc. Para ganar celeridad en las grabaciones ser necesario que se haya

definido muy bien el guin del mismo durante el paso anterior.


Cada grupo de trabajo realizar un vdeo-presentacin de su producto o servicio con la

informacin plasmada en la HTP 007: Redacta la presentacin.

Cada uno de los vdeos debern tener una duracin de unos 3 minutos, intentando que la

presentacin del equipo y del contexto tenga una duracin de menos de 1 minuto y la

presentacin del producto o servicio y de su/s utilidad/es no alcance los 2 minutos.


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4.3.2. Paso 4: Publicacin del vdeo en la red interna del centro educativo

OBJETIVO Publicacin de la presentacin en la red interna del centro educativo

ACTIVIDAD PROPUESTA

Subir el vdeo-presentacin a la red a travs del canal del centro educativo.

RESULTADO Publicacin del vdeo-presentacin.

DESARROLLO Cada grupo de trabajo subir su vdeo de presentacin al canal del centro educativo


Las presentaciones realizadas se publicarn en la red interna del centro educativo.

Cada grupo de trabajo acceder a la red interna del centro educativo para subir el vdeo-

presentacin que han grabado en el paso anterior.


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4.4. Fase 4: INTRODUCCIN AL EMPRENDIMIENTO

4.3.1. Paso 5: Conocimiento de los principales sectores econmicos

OBJETIVO Conocer los principales sectores econmicos espaoles, la importancia de la innovacin y la creacin de nuevos productos, servicios y empresas.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Teatro de la economa

DESARROLLO

Breve presentacin de los sectores econmicos. Actividad 1: Juego en el que cada equipo elegir una profesin vinculada a un sector econmico y escenificar esa profesin para el resto de la clase. El resto de alumnos/as tendr que adivinarla y relacionarla con un sector econmico. Actividad 2: Cada equipo intentar vincular su producto o servicio con un sector econmico, explicando sus razones.


Este paso ha de comenzarse realizando una breve introduccin a los principales sectores

econmicos espaoles.

-Sector Primario

El sector primario o agrario est formado por las actividades econmicas relacionadas con la

obtencin de recursos de la naturaleza, implican la extraccin y obtencin de materias primas

procedentes del medio natural. Dichas actividades son: agricultura, minera, ganadera,

Silvicultura y pesca. Son aquellas actividades que comprende la explotacin directa de los

recursos naturales del suelo, del subsuelo o del mar.

-Sector secundario

El sector secundario es el conjunto de actividades que implican transformacin de alimentos y

materias primeras a travs de los ms variados procesos productivos. Estn incluidos en este

sector: la construccin, el sector siderurgia, las industrias mecnicas, la qumica, la textil, la

produccin de bienes de consumo, el hardware informtico, etc.


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-Sector Terciario o Servicios

Se denomina sector servicios al conjunto de todas aquellas actividades que no producen

bienes materiales de forma directa. Trata de servicios que se ofrecen para satisfacer las

necesidades de la poblacin. Dirige, organiza y facilita la actividad productiva de otros sectores.

Incluye todo lo relativo al comercio, turismo, sanidad, actividad civil, ocio, etc. El sector

servicios o sector terciario se compone de las reas "suaves" de la economa tales como

seguros, turismo, actividades bancarias, venta al por menor y educacin.

A continuacin cada equipo representar una profesin asociada a un sector econmico (por

ejemplo camarero- sector terciario o servicios).

Cada grupo de trabajo podr caracterizarse de la profesin que haya elegido (con los

elementos disponibles en el aula) y escenificar al resto del aula dicha profesin (por ejemplo en

el caso de un camarero coger una carpeta a modo de bandeja, un pauelo y un vaso).

El resto de los/as alumnos/as tendr que identificar dicha profesin y asociarla al sector

econmico que corresponda.

Una vez identificadas todas las profesiones pertenecientes a todos los sectores, cada alumno/a

o grupo de alumnos/as deber pensar con qu otros profesionales del mismo sector o diferente

podra relacionarse y explicar por qu al resto del aula.

Finalmente, cada equipo intentar vincular su producto o servicio con un sector econmico,

explicando sus razones.


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4.3.1. Paso 6: Conocimiento del proceso de creacin de empresas

OBJETIVO Conocer como es el proceso de creacin de empresas.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Presentacin del proceso de creacin de una empresa y sondeo de la opinin respecto al emprendimiento.

DESARROLLO Breve presentacin del proceso de creacin de una empresa. Encuesta sobre la percepcin del emprendimiento tras el desarrollo del taller.

MATERIAL DE SOPORTE

HTP 008: Encuesta sobre la percepcin del emprendimiento


Este paso ha de comenzarse realizando una breve presentacin del proceso de creacin de

una empresa.

De manera resumida, los pasos a seguir para la creacin de una empresa son los siguientes:

Identificar la idea de negocio

Evaluacin del potencial como negocio de cada idea.

Seleccin de la idea.

Estudio del mercado (Anlisis de la competencia, de los clientes, del mercado, etc.).

Anlisis de costes. Calculo de la inversin inicial necesaria para la creacin de la

empresa. Estimacin de los ingresos que la empresa puede obtener.

Elaboracin del Plan de Empresa:

a. Identificacin del proyecto

b. Plan de marketing: que tratar de dar respuesta a estas preguntas: qu

vender? a quin? a qu precio? con qu medios? cmo? cunto?

c. Plan de operaciones: resume todos los aspectos tcnicos y organizativos que

conciernen a la elaboracin de los productos o a la prestacin de los servicios.

d. Plan de recursos humanos: que incluye los elementos relacionados con el

personal que trabaja en la empresa: la definicin de capacidades, la

organizacin, el nmero de trabajadores, la estructura de la plantilla, la

seleccin, contratacin y formacin del personal.

e. Ubicacin: Define el lugar en el que se va a localizar la empresa.

f. Plan econmico-financiero: que recoge toda la informacin de carcter

econmico y financiero referente al proyecto, para determinar su viabilidad

econmica. Se trata de analizar si el proyecto es rentable y podemos llevarlo a

cabo.


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g. Definicin de la estructura legal de la empresa: incluye los trmites que

sern necesarios realizar para la constitucin de la sociedad y/o puesta en

marcha de la empresa.

h. Calendario de ejecucin: planificacin temporal del proceso de creacin de

empresas.

Una vez explicado el proceso de creacin de una empresa, y sobre la base del taller

desarrollado en las fases anteriores, se propone pedir a los/as alumnos/as su opinin y visin

sobre el papel de los emprendedores en la sociedad:

-Qu pueden aportar para su desarrollo?

-Por qu son importantes?

-Cmo debera ser su comportamiento en relacin su entorno social (ciudadanos,

trabajadores, etc.)?

-Cmo se podra aumentar el nmero de personas emprendedoras?

-Cules son los principales obstculos para emprender?

Para ello cada alumno/a tendr que rellenar la HTP 008 Encuesta sobre la percepcin del

emprendimiento de manera individual y annima.

De esta manera se podrn extraer conclusiones sobre el aprovechamiento del taller por parte

de los/as alumnos/as.

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