TALLER DE ORIENTACION A FAMILIAS

Colegio San Calixto

Desde que salen del colegio (14:30h) hasta que se acuestan (22h+-) quedan 7-8 horas que se pueden aprovechar para muchas cosas:

Descansar. Comer y cenar. Hacer deberes y estudiar. Distraerse, salir un rato, hacer deporte, ver la tv,

jugar, redes sociales…

Habilitar un lugar de estudio.

Permitir un ambiente de estudio adecuado.

Fijar un tiempo de estudio diario.

Facilitar la organización del tiempo de estudio.

Facilitar condiciones de estudio que permitan al niño trabajar adecuadamente.

→ Lugar físico→ Iluminación→ Materiales→ Sin distractores*→ Ruido ambiental* MÓVIL, REDES, TV, PLAY-Wii, ETC.

Aprovechar mejor todas esas horas. FACILITAR EL ESFUERZO.

Favorecer la creación del hábito de estudio. CONCENTRACIÓN Y RENDIMIENTO.

Vencer la indecisión o pereza para el trabajo. REFORZAR EL QUERER

Definir junto a sus hijos la hora de estudio en casa.

Facilitar que la hora de estudio sea la misma todos los días, o que sólo cambie cuando tiene actividades de rutina que se interponen con esa hora.

Respetar la hora de estudio definida para cada día junto a sus hijos.

Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

Para que el alumno anote cada día las tareas asignadas por el profesor y otros datos relevantes como las fechas de entrega de trabajos o las de los exámenes previstos. Su uso periódico ayuda al estudiante a adquirir hábitos de organización y a planificar su trabajo diario.

Y para agilizar la comunicación entre familias y profesores y facilitar el seguimiento del progreso escolar del alumno.

La AGENDA tiene una utilidad mayor que recoger las tareas asignadas.

Debe utilizarse como una herramienta de gestión y planificación del tiempo.

Una vez que el alumno ha anotado toda la información, es aconsejable que organice su trabajo diario en torno a ella en un PLAN SEMANAL según el horario de clases y otras actividades.

Debe contener información específica y concreta. No basta con anotar pistas ("ejercicio de mates", "estudiar lengua")

◦Cuando mandan ejercicios: anotar la página, número y tema al que corresponde.

◦Si hay que realizar un trabajo: anotar la fecha de entrega, el tema y las orientaciones que haya dado el profesor para hacerlo.

◦Si la tarea es estudiar, hay que especificar si nos han pedido que lo aprendamos (poesía, definiciones, vocabulario, canción, saberse una pregunta o tema…) o si sólo hay que hacer un esquema, resumen…

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

MATERIA

CALIFICACION

CONSEGUIDO REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN REGULAR-BIEN

NO CONSEGUIDO

• Elaborarlo el domingo por la tarde mirando la agenda e ir completándolo a lo largo de la semana.

•Panificar 6 días. Dejar el sábado o el domingo para descansar a no ser que estén muy apurados porque tengan que terminar un trabajo o preparar un examen.

• Anotar el horario en que se va a hacer cada tarea.

Si tienen tareas largas como hacer un trabajo, para no agobiarse deberán dividirlo en pasos más asequibles como:

Lunes: buscar información. Martes: seleccionar la información Miércoles: leer la información... Jueves: hacer un resumen".

Da pequeños pasos. Cada uno es una victoria.

Reservar tiempo para el descanso y el ocio y contabilizar los períodos de traslados (de casa al centro..), comer y cenar, salir, etc.

Debe ser su plan de trabajo diario a lo largo de la semana.

Colocarlo en un lugar visible de la habitación de estudio.

En la casa, se recomienda tener un planificador mensual en que se van copiando las tareas y la información de la AGENDA. El planificador mensual permite que el alumno y sus padres tengan una visión inmediata y de futuro para organizar su estudio.

RECOGER: FECHAS de ENTREGA de TRABAJOS, EXÁMENES, DÍAS FESTIVOS Y VACACIONES, FECHAS DE ACTIVIDADES PARTICULARES PREVISTAS (fiestas familiares, viajes, etc), PARA PERMITIR VISUALIZARLAS INMEDIATAMENTE, TENER EN CUENTA DICHAS FECHAS Y PROGRAMAR EL ESTUDIO.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

27 28

EXAMEN LENGUA

29 30

ENGREGA TRABAJOS DIBUJO

31

EXAMEN MATEMÁTICAS

1 2

3

ENTREGA ACTIVIDADES DE SOCIALES

4

CITA MÉDICA

VIAJE MADRID.

5

EXAMEN FRANCES

6

EXAMEN INGLÉS

EXAMEN NATURALES

7 8 9

10 11

Dict.

12 13 14

15

COMUNIÓN PRIMO

16

17

EXAMEN INGLÉS

18

Dict.

19 20 21 22 23

24 25

Dict.

26 27 28 29 30

En primer lugar deben consultar la agenda y ver qué tareas les han mandado.

Hacer ejercicios. (deberes) Hacer esquemas y resúmenes. Pasar a limpio apuntes o completarlos. Hacer trabajos (individuales o en grupo) Hacer dibujos. Leer. Aprenderse un tema o repasarlo. Mirar el tema que van a ver al día siguiente. Practicar con un instrumento musical…

Mirar el horario de clases que hayan tenido ese día. Recordar en lo que han visto, lo que han hecho y les han explicado.

1ª MAT LEN LEN

2ª ING MUS MAT

3ª LEN MAT FRA

4ª E F ING E F

5ª FRA TECN NAT

6ª DIB TUT REL

A partir de ese PLAN SEMANAL sabrán qué deberes van a hacer, que áreas van a estudiar y por dónde van a empezar y repartir el tiempo del que dispongan en función de la dificultad que le supongan las asignaturas:

Repartir el tiempo del que dispongan en función de la dificultad que le supongan las asignaturas:

Comenzar y terminar por lo que les suponga menos esfuerzo, o les resulte más fácil. Es aconsejable comenzar por aquellas de dificultad media, continuar por las que

más les cuestan y terminar por las más fáciles.

• Estudiar mucho un día, y casi nada el siguiente, no es buena estrategia. De nada sirve, tampoco,  un gran esfuerzo final, porque el nivel de asimilación de cualquier materia en estas condiciones es muy bajo. Lo que se aprende así se olvida en pocos días.

Comenzar a estudiar con decisión (tan pronto como uno se siente en la silla).

En cuanto uno se sienta a estudiar, debe desencadenarse en el cerebro el reflejo de que comienza ya la sesión de estudio, sin más preámbulos. Así, la actividad intelectual se pondrá en marcha de forma automática, sin esfuerzo.

Es el acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma consciente la atención sobre el material o estímulo determinado.

...es atender a un estímulo y tratar de comprenderlo.

Funciona como una pila...

Una cosa cada vez... Dura 20 minutos... Si se cambia la

actividad, se carga la pila de nuevo con máxima intensidad...

Después de un tiempo con mismo estímulo, nos distraemos, nos cansamos, perdemos concentración

Estímulo Distractores+ -20 minutos máximo

1º Es aconsejable comenzar a estudiar por algo de dificultad media y agradable o que ofrezca más interés. A medida que se va profundizando en los contenidos, será más fácil acceder a lo que entraña una mayor dificultad.

Tareas de dificultad media

2º. Los puntos más difíciles deben abordarse cuando el nivel de atención y concentración sea máximo.Tareas difíciles

3º. Dejar los trabajos sencillos que no necesitan mucha atención para cuando se esté más cansado: dibujar, pasar apuntes a limpio, hacer trabajos manuales...

Tareas fáciles

La sesión de estudio habitual, en cursos medios y más altos, entre una hora y media y dos horas con una o dos pausas intermedias de 5-10 min.

Recordemos que incluye:

Los deberes diarios. Trabajos pendientes. Estudio y preparación de controles.

Descansar una media de unos 4-5 minutos cada ½ hora o cada hora. Si estudian 2 horas o más, los descansos deberán ser mayores, entre 10 y 15 minutos.

Evitar ver la televisión en los descansos

Modelos de canjeo por puntos:TIEMPO DE DEDICACIÓN DIARIA AL ESTUDIO, CORRECCIÓN EN

REALIZACIÓN TAREAS Y TRABAJO EN CLASE.PUNTOS

FINALIZAR LOS TRABAJOS/TAREAS EN EL TIEMPO ESTABLECIDO ¿?

CORRECCIÓN EN LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS ¿?

RESPUESTA ADECUADA A PREGUNTAS EXÁMENES en casa ¿?

POR CADA SOBRESALIENTE OBTENIDO EXÁMENES 3

POR CADA NOTABLE OBTENIDO EXÁMENES 2

POR CADA BIEN OBTENIDO EXÁMENES 1

PÉRDIDA DE PUNTOS PUNTOS

NO RECOGER DEBERES TAREAS EN AGENDA ¿?

NO INFORMAR DE CIRCULARES O SOLICITUDES DE PROFESORES ¿?

POR CADA SUSPENSO OBTENIDO EXÁMENES ¿?

OBJETIVOS QUE QUEREMOS ALCANZAR Y PREMIAR. Ejemplo

Modelos de canjeo por puntos: VALOR DE CANJEO DE PUNTOS GANADOS. Ejemplo PUNTOS

Tiempo extra viendo la tele 10 mtos. (límite _____ mtos) ¿?

Ir al cine ¿?

Tiempo extra de salida con amigos ¿?

Invitar a amigos a venir a casa a dormir-jugar… ¿?

Elegir un postre especial día siguiente entre: ¿?

Elegir comida especial en el fin de semana ¿?

Pedir una pizza a TELEPIZZA (límite: cada ____ días) ¿?

Obtener una SORPRESA MUY ESPECIAL ¿?

Realizar una actividad especial el fin de semana ¿?

Vale para el MC DONALS (límite: cada ____ días) ¿?

FORMA DE CANJEAR LOS PUNTOS. Ejemplo