Ta-2014-II Modulo i Psicologia Socialfinal

8/10/2019 Ta-2014-II Modulo i Psicologia Socialfinal

http://slidepdf.com/reader/full/ta-2014-ii-modulo-i-psicologia-socialfinal 1/25

Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EAP PSICOLOGIA HUMANA

PSICOLOGIA SOCIAL

2014IIDocente: MAG! "A#L IN$AN%E MENDO&A

Nota:

Ciclo: ' Módu() IDatos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:

Apellidos y nombres :Apóliro Rojo, Laura

LucíaPublicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADMICO que figura en

el menú contextual de su curso

Código de matricula: 201 11!"#2

$ded de matricula: Are%uipa

Fec!a de "u#licaci$n en cam"us%i&tual DUED LEARN:

HAS%A EL DOM! *0 DE

NO'IEM+"E 2014

A (as 2*!,- PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus

Virtual antes de confirmar alsistema el envío definitivo alDocente.

Revisar la previsualización desu trabajo para asegurar archivo correcto.

1- TA200220131DUED



2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual estn definidas en el sistema deacuerdo al crono!rama académicos "#$%&% por lo 'ue no se aceptarán trabajos extemporáneos.

3. Las actividades 'ue se encuentran en los te(tos 'ue recibe al matricularse) servirn para su autoaprendi*ajemas no para la calificación) por lo 'ue no debern ser consideradas como trabajos académicos obli!atorios.

'u(a del T&a#a)o Acad*mico:

4. Recuerde+ N !"#" $%&'R !"( &N)"RN") ) el ,nternet es -nicamente una fuente de consulta. (ostrabajos copias de internet serán veri*icados con el +&+)",' 'N)&%('-& '% / serán cali*icadoscon 0 cero.

5. Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del cursoPara el e+amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta la "&e,unta N- ." para el e+amen /inal debe haber desarrollado el trabajo completo

C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a)o acad*mico:

ste trabajo académico ser calificado considerando criterios de evaluación se!-n naturale*a del curso+

0 P&esentaci$n adecuada delt&a#a)o

#onsidera la evaluación de la redacción$ ortograf%a$ " presentación deltrabajo en este formato

. In%esti,aci$n #i#lio,&1/ica:#onsidera la consulta de libros virtuales$ a través de la &iblioteca virtual'!E' !P$ entre otras fuentes

23ituaci$n "&o#lem1tica o caso

"&1ctico:

#onsidera el anlisis de casos o la solución de situaciones

problematizadoras por parte del alumno

4

Ot&os contenidosconside&ando a"licaci$n"&1ctica5 emisi$n de )uicios%alo&ati%os5 an1lisis5 contenidoactitudinal 6 *tico7

2- TA200220122DUED



3- TA200220122DUED



4TA20142DUED

TRABAJO ACADÉMICO

PSICOLOGÍA SOCIALPSICOLOGÍA SOCIAL



Psicología Social

Profesor:

"G1 2a3l In-ante "endo4aEntregado por:

Laura Apólito &'(5*((67)&

Fecha límite de entrega:5' de novie!,re del &'()

Í0DICE

CA28+ULA111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111'5PO2+ADA9999999999999991999999999911911111111')Í0DICE99999999999999999999999999991111199':I0+2ODUCCI/099999999999999999

99999111119911'6

6TA20142DUED



P&e,unta 890: #onsiderando los métodos de estudio$ realice el anlisiscomparativo entre la observación naturalista " el estudio de campo****+,

P&e,unta 89.: 'esde la explicación de los tipos de socialización$ explique-#ul ser%a el proceso de .esocialización de un joven que ha"a participado en pandillas/ **********01

P&e,unta 892: Planifique una intervención psicosocial en un grupo de

adolescente en riesgo de consumo de drogas dentro de su localidad***02

P&e,unta 894: Elabore dos reportes de observación de dos grupossociales (personas adulto ma"or " estudiantes universitarios)$ escribalas caracter%sticas de interrelación grupal$ las actitudes manifiestas " el estilo de vida .ealice una comparación " similitudes0,

CO0CLUSIO0ES9999999999999999999999111119911'6

IN%"ODUCCI.N

Para fines de completar el curso “P!"#$#%&A #"!A$'( se nos )a solicitadocompletar * entre+ar el tra,ao acad.mico correspondiente a esta materia/

TA20142DUED



El si+uiente tra,ao ,usca responder a interro+antes desarrolladas por el docente(en relacin a $os distintos tipos de o,seracin para una inesti+acin ueimpliue principalmente el estudio del comportamiento )umano o animal/

Tam,i.n estudiamos $os tipos de socialiacin ue podran corresponder a oenes ue )u,iesen participado en +rupos de pandillas ( * tam,i.n )emos tenidola oportunidad de desarrollar una propuesta de interencin psicosocial para lapreencin del consumo de dro+as por parte de enes de nuestras respectiaslocalidades/

Por ltimo pudimos o,serar detalladamente dos +rupos sociales para realiarposteriormente un ,ree reporte de las caractersticas encontradas en lo ueconcierne a la interaccion +rupal * sus actitudes manifiestas/

Para el desarrollo de este tra,ao se )an )ec)o inesti+aciones en diersasfuentes( as como mis conclusiones personales ,asadas principalmente en laslecturas e inesti+aciones realiadas/

7uc)as +racias a uienes me )an apo*ado para )acer posi,le la culminacin de

este tra,ao/

DE3ARROLLO DE LA 'UA DEL TRABAJOACADMICO

07 Conside&ando los m*todos de estudio5 &ealice el an1lisis com"a&ati%o

ent&e la o#se&%aci$n natu&alista 6 el estudio de cam"o7 De e)em"los de

cada uno de ellos7 Conside&e las %enta)as5 des%enta)as de estos

m*todos7 ;94 "tos7<

O#se&%aci$n natu&alista Estudio de cam"o

Este tipo de observación comprende loque es el registro de todas las

Esta forma de observación tambiénestudia conductas en su ambiente natural$

8TA20142DUED



actividades " por menores del sujeto a

estudiar$ pero siempre en su medio

natural

pero aquellas conductas que no podr%an

estudiarse en laboratorios (ventaja)$ como

protestas$ manifestaciones de diversos

tipos

Es una observación que debe ser objetiva " que registre todo lo que se

observe respecto al comportamiento

del sujeto a estudiar Esto es lo que se

conoce como 3observación

participante4

En este caso$ el investigador s% interactúa

con los grupos a estudiar

Este tipo de observación ocurre en un

per%odo de tiempo determinado sin

interrumpir al sujeto de la actividad queesté realizando 5o ha" control del

ambiente " por tanto proporciona una

clara idea de cómo las cosas en

realidad ocurren

6a observación de campo siempre se

realizar en el preciso lugar donde

ocurren los hechos 7ambién se observanlas conductas durante un determinado

per%odo de tiempo

Es importante estar atentos porque

cada conducta es algo que ocurre una

sola vez en ese preciso momento

En este caso$ el investigador debe

procurar siempre que los sujetos a

estudiar se sientan cómodos " no

invadidos 'e hecho lo ideal ser%a que los

observados se olvidaran de que el

propósito de la presencia del observador

en el lugar es investigar

lgunas veces el ambiente natural no

es tan 3natural4 !n ejemplo son los

estudios que se realizan en

restaurantes$ crceles$ etc

6o primero ser la entrada al campo de

una manera pasiva logrando la aceptación

" comodidad de los participantes En un

inicio la investigación ser algo

secundario$ pues lo primero es ganar

confianza 6uego se planifica las

estrategias para obtener la información "

finalmente registrar los datos de manera

escrita!na gran ventaja es que se podrn

registrar conductas mu" espontaneas

" naturales "a que precisamente los

sujetos de estudio estarn en su

hbitat natural

!na ventaja de este método es que se

pueden estudiar conductas que no se

podr%an estudiar en laboratorios

!na desventaja importante respecto a Existen una desventaja que resalta en

9TA20142DUED



este tipo de observación es que$ como

nos explica el texto de la materia$ el

investigador podr%a influir en el

comportamiento de los sujetos de

estudio debido a la presencia de éste

en el lugar "a que los sujetos pueden

sentirse estudiados

este tipo de observación " es que el

investigador puede verse involucrado

emocionalmente " esto transmite

subjetividad a la investigación

8tra desventaja es la posible

subjetividad que puede darse de parte

del investigador al momento de

registrar las conductas que observe

Esta desventaja mencionada

anteriormente a su vez se traduce en que

el investigador no podr controlar a los

participantes por involucrarse

emocionalmente o también por la falta de

experiencia que pueda tenerEjemplo9 un investigador que instala

una cmara oculta para estudiar el

comportamiento de un elefante

hembra con su cr%a recién nacida

Ejemplo9 8bservar manifestaciones

pol%ticas$ interactuando con los

manifestantes " a su vez observando

objetivamente sus conductasEjemplo9 la ma"or%a de los

documentales sobre naturaleza

quellos que muestran a los animales

en su hbitat con las respectivas

descripciones de sus

comportamientos$ sin interferir en el

ambiente ni mostrar su presencia (los

investigadores)

Ejemplo9 8bservación de protestas de

trabajadores de minas 6as conductas que

aqu% se manifiesten dif%cilmente podr%an ser

observadas en laboratorios

Existe sin embargo un tipo de

observación naturalista :5;7.!;:<$

pero esta por lo general es aplicada

por antropólogos$ en donde estos se

van a vivir " a convivir con tribus

aisladas durante meses$ a fin de

estudiar su d%a a d%a

El investigador debe ser lo ms pasivo

posible$ sin embargo es importante

resaltar que es normal que en un inicio los

sujetos de estudio se sientan incómodos$

pues estarn con un extra=o que los est

estudiando

6a no intrusiva es aplicada a animales

pero no debe aplicarse a humanos "a

que es poco ético seguir " observar a

alguien sin el consentimiento de este

veces se da el caso de que las

personas observadas le indican al

investigados qué " cundo observar "

esto le resta objetividad al estudio

Fuentes consultadas:

10TA20142DUED



0 http9>>???buenastareascom>ensa"os>8bservacion@5aturalista>002,AABhtml/

CpD1

1 https9>>explorablecom>es>la@observacion@naturalista

2 7exto9 psicolog%a social #iclo < '!E' !P

F http9>>ines@trabajosblogspotcom>1+00>+0>observacion@de@campo@que@eshtml

G http9>>???ecounlpameduar>objetos>materias>abogacia>G@ano>sociologia@

juridica>aportes@teoricos>6aH1+observaciH#2H&2nH1+participanteH1+enH1+el

H1+campohtm

.7 Desde la e+"licaci$n de los ti"os de sociali=aci$n5 e+"li>ue ?Cu1l se&(a

el "&oceso de Resociali=aci$n de un )o%en >ue !a6a "a&tici"ado en

"andillas@ ;94 "tos7<

!n joven que viene de un estilo de vida como es el pandillaje " decide ms

tarde integrarse de nuevo a la sociedad$ definitivamente debe pasar por el

proceso conocido como 3.esocializacion4 que no es ms que una variante de

la socialización primaria$ solo que ésta se realiza cuando el individuo es "a un

adulto

8tro aspecto fundamental que necesitar llevar a cabo un joven que ha"a

estado en pandillas$ es un cambio del pasadoI es decir$ a diferencia de la

socialización secundaria en la que s% el presente guarda relación con el pasado

" con las experiencias antes vividas$ en el proceso de resocialización que

deber atravesar este joven$ se ver obligado a sustituir esa socialización que

en un pasado hab%a recibido

11TA20142DUED

http://www.buenastareas.com/ensayos/Observacion-Naturalista/1136887.html?_p=2


https://explorable.com/es/la-observacion-naturalista

http://ines-trabajos.blogspot.com/2011/01/observacion-de-campo-que-es.html

http://www.eco.unlpam.edu.ar/objetos/materias/abogacia/5-ano/sociologia-juridica/aportes-teoricos/La%20observaci%C3%B3n%20participante%20en%20el%20campo.htm





https://explorable.com/es/la-observacion-naturalista

http://ines-trabajos.blogspot.com/2011/01/observacion-de-campo-que-es.html






Este proceso no ser nada fcil para este joven "a que conllevar a que tenga

que lograr que se repitan las condiciones que se dieron para lograr la

socialización primaria$ solo que esta vez en etapa adulta

Existen algunas condiciones que debern darse para que este proceso se hagaefectivo 'entro de las principales tenemos que9 el joven deber participar en

su propia resocialización 'eber recibir apo"o de sus allegados 'eber

3desconectarse4 de su pasado para iniciar as% una 3nueva vida4

.ecordemos que la socialización primaria se da alrededor de la familia en los

primeros a=os de nuestras vidas " debe ir cargada de mucho afecto por parte

de nuestros seres queridos Este proceso es el que nos permite formarnos

como individuos capaces de insertarnos en una sociedad Por otro lado$ lasocialización secundaria se da sólo después de finalizada la primaria " esto es

cuan o "a el individuo es un ser socializado partir de la socialización

secundaria el individuo descubre grupos de distintos rubros ampliando su

entorno "a no sólo al núcleo compuesto exclusivamente por sus padres

#ómo podr%a entonces realizarse concretamente este proceso de

resocialización/

Ji sugerencia personal ser%a la siguiente9

0) que desde un inicio el joven a resocializar tenga plena conciencia del

proceso que enfrentar Kue se le expliquen bien todos los pormenores " que

este esté al tanto de todo cuanto se llevar a cabo

1) que el joven esté de acuerdo con el proceso de resocialización " se involucre

en su cambio$ pues sin colaboración de la persona es mu" dif%cil$ por no decir

imposible$ que pueda lograrse algo

2) Kue los profesionales de la materia$ en este caso los psicólogos sociales$

ofrezcan junto con el Estado oportunidades reales a este joven$ "a que ellos

suelen expresar lo siguiente9 /0ecesitamos verdaderas oportunidades. Los

muchachos solo sabemos de la calle) de sus ries!os) de sus peli!ros) pero

también de sus recompensas. A mí 1 a mis ami!os las oficinas de cobro nos

pueden pa!ar hasta 2" millones por una sola 3vuelta4) es decir) por matar a

12TA20142DUED



al!uien. 56ué nos pueden ofrecer entonces los 'ue 'uieren 'ue esto

cambie78 $ Esto lo expresa un joven pandillero de 0, a=os Esto nos muestra

dos cosas9 0 Kue estos jóvenes no comprenden hasta ese momento que al

cambiar de vida los principales beneficiados son ellos$ pues ellos entienden

que ha" un grupo de personas lejanas a ellos que son las que quieren que esto

cambie 1 6os pandilleros son en gran medida victimas del sistema devorador

en el que vivimos " de una sociedad cada vez ms indolente " menos

involucrada con sus jóvenes 8bviamente no intento restar responsabilidad a

cada pandillero que es al final$ aunque muchas veces inducido$ responsable de

sus actos$ como todos en la vida

F) 8frecerles planes concretos9 talleres$ educación$ trabajo honrado " bienremunerado$ programas de salud " desintoxicación si fuese necesario L para

todo esto el Estado debe estar 0++H involucrado

G) Educar paralelamente a la sociedad " a familiares para evitar la

estigmatización que es una causa de peso por la cual muchos jóvenes

reinciden$ pues entienden que todo esfuerzo por reintegrarse al final es en

vano

,) El ofrecer programas de deporte " ocio sano es de suma importancia para

este tipo de jóvenes$ quienes lograr%an mantener sus cuerpos sanos " por

consiguiente sus mentes también sanas

B) 8frecerles capacitación académica9 carreras técnicas " profesionales$ para

que el joven pueda reintegrarse en la sociedad desarrollando una labor Ml%cita

que le permita su auto sustento

A) sesor%a psicológica personalizada

• Es importante que se comprenda que estos jóvenes no son ms que

individuos marginados con decenas de necesidades primarias " secundarias no

satisfechas " que por tanto no cuentan con preparación " muchas veces ni con

estabilidad psicológica " emocional para poder ser miembros que aporten

cosas positivas a la sociedad 'ebemos por tanto promover " crear programas

que llamen a que iglesias$ 85Ns$ L 'EJO; N.!P8; ;8#:6E; ;E

1 &ttp:''((()elpais)com)co'elpais'judicial'noticias'tan*+iable*resocialiacion*pandilleros*cali * 2-'11'201#

13TA20142DUED



:5<86!#.E5 P.8!5'JE57E E5 E;7 ;ituación$ "a que al final de

cuenta lo único que estos jóvenes necesitan es atención$ oportunidades "

mucho amor " comprensión por parte de todos los ciudadanos

Pa&a todos !a6 una se,unda o"o&tunidad5 un nue%o camino



1 http9>>???elpaiscomco>elpais>judicial>noticias>tan@viable@resocializacion@pandilleros@

cali

2 http9>>diarioadnco>barranquilla>mi@ciudad>programa@para@resocializar@pandilleros@

0ABF,0

F http9>>esslidesharenet>mariajaramilloa>resocializacion

G http9>>???sertvgobpa>noticias@nacional@fm>item>1FB+Q@una@nueva@opcion@para@

jovenes@pandilleros@la@resocializacion

, http9>>???telemetrocom>nacionales>:mplementan@programa@resocializacion@

pandillerosC2CFQ11A+BA+htmlR<SjJGtTN@pL

27 Plani/i>ue una inte&%enci$n "sicosocial en un ,&u"o de adolescente en

&ies,o de consumo de d&o,as dent&o de su localidad7

;9 "tos7<

El consumo de droga en adolescentes es una problemtica social ampliamente

extendida en la gran ma"or%a de los pa%ses latinoamericanos Es sabido que

son variadas las causas de esta situación " muchas veces dichas causas se

14TA20142DUED

http://www.elpais.com.co/elpais/judicial/noticias/tan-viable-resocializacion-pandilleros-cali


http://diarioadn.co/barranquilla/mi-ciudad/programa-para-resocializar-pandilleros-1.87461


http://es.slideshare.net/mariajaramilloa/resocializacion

http://www.sertv.gob.pa/noticias-nacional-fm/item/24709-una-nueva-opcion-para-jovenes-pandilleros-la-resocializacion


http://www.telemetro.com/nacionales/Implementan-programa-resocializacion-pandilleros_3_492280780.html#.VHjM5tKG-pY






http://es.slideshare.net/mariajaramilloa/resocializacion







conjugan unas con otras para crear el escenario perfecto que induzca al joven

a caer en este triste camino

Por otro lado$ es de suma importancia comprender que el término 3droga4 se

refiere no solamente a sustancias ilegales$ sino a toda sustancia$ legal o no$ de

origen animal$ vegetal o sintético que procure la alteración del sistema nervioso

para a su vez alterar el estado de nimo$ experimentar sensaciones o

potencializar la capacidad f%sica e intelectual 6as mismas tienen la

caracter%stica de que crean dependencia en el consumidor Es importante tener

este aspecto claro "a que muchos son los adultos que permiten el consumo de

alcohol o tabaco porque no consideran estas sustancias como drogas o como

da=inas si se consumen ocasionalmente " esto es un error

Es mu" común ver a adolescentes del centro de requipa$ zona en la que

resido$ en las esquinas fumando cigarrillos " marihuana en una tarde

cualquiera Pero en las noches también se puede apreciar con ms frecuencia

a estos grupos en las zonas de diversión de éste$ el centro de la ciudad$ "a sea

tomando alcohol en exceso o fumando en d%as de semana

#iertamente muchos son los adolescentes que no elijen este camino " que sólo

comparten con sus amigos sin intención de entrar en este mundo Pero sin

embargo$ la tentación est ah% porque son adolescentes cu"a personalidad

carece por lo general de voluntad " determinación " ésta es por tanto una edad

en la que se le puede mu" fcilmente inducir a una persona a realizar actos

que por s% solo quizs nunca hubiera realizado

6os motivos por los cuales un adolescente sano se deja influenciar para caer

en caminos no tan sanos " correctos son tan distintos como lo es cada

persona$ sin embargo existen programas de prevención de consumo de drogas

en adolescente que muchos Estados procuran al menos plantearlo en los

gabinetes$ porque haciendo honor a la verdad$ muchas veces no pasan de ser

propuestas en papeles

15TA20142DUED



continuación se proceder a plantear un programa para la prevención del

consumo de drogas por parte de los adolescentes del centro de requipa9

!na situación real que se da justo en la calle donde vivo es que justo en la

esquina todas las tardes se junta un grupo de adolescente a fumar cigarrillos "

a hacer bromas toda la tarde

En unos de esos d%as que pasaba cerca de ellos decid% entablar una

conversación breve 6e hice algunas preguntas puntuales cu"as respuestas me

han llevado a considerar que este grupo de adolescentes se encuentra en

riesgo de consumo de drogas por las siguientes razones9

• 5o hacen nada productivo en su tiempo de ocio

• 5o hacen deporte

• 2 de ellos (de G) no estudian

• 6os 1 que estudian no les interesan en absoluto la escuela porque sus

amigos no van

• !no se expresó mal de sus padres " los dems lo secundaron$ lo que

indica pésima relación familiar de casi todos

• ;on chicos bastantes traviesos " malhablados

• 5o tienen ma"ores metas ni un enfoque claro en la vida

• 7odos son de una clase socio económica baja

6uego de entablar este dilogo con ellos me sent% en ma"or capacidad de

poder desarrollar un plan de prevención pues "a ten%a el panorama ms claro

de las personas con las que iba a tratar9 #hicos inmaduros$ rebeldes pero sin

ma"or orientación Pro"ectaban una sensación de estar perdidos " no saber en

absoluto qué quer%an hacer con sus vidas

'ebo confesar que en un inicio$ todas las veces que pasé por esa esquina

mentalmente sólo los criticabaI ahora muchas de sus actitudes las comprendo

Plan de intervención psicosocial para prevención del consumo de droga en estegrupo de adolescentes9

16TA20142DUED



0ro Proceso de acercamiento " empat%a de parte del profesional para con el

grupo de jóvenes En este primer paso no es tan importante la recopilación de

datos como lo ser lograr ganar la confianza " comodidad de parte de los

jóvenes Esto" podr%a lograrse en 1 o mximo 2 charlas (identificación "

definición del problema)

1do !na vez se conocen sus necesidades$ sus debilidades$ sus anhelos si es

que tienen " sus carencias$ se procede a estructurar con estos datos puntuales

el esqueleto general del plan de intervención general (Evaluación de la

situación a tratar " del programa a ejecutar 'ise=o$ programación "

planificación de la intervención)

2ro ;e procede a explicrseles la propuesta del plan ;e les explicar la

finalidad de este pro"ecto$ por qué han sido elegidos para desarrollar con ellos

este plan$ cules sern los beneficios de llevarlo a cabo pero también cules

sern sus responsabilidades a cumplir (Ejecución de la intervención)

Fto 6ograr el consentimiento de parte de cada uno de los chicos " tambiénlograr que se comprometan a cumplir a cabalidad cada meta que se le indique

'e no lograr el compromiso de parte de cada uno de los chicos$ ser dif%cil que

se pueda ejecutar cualquier plan de intervención para prevención de cualquier

tipo (Ejecución de la intervención)

GtoPrimer requerimiento para la propuesta de prevención9 asesor%a psicológica

personalizada en donde cada uno pueda desahogarse " contar sus problemasfamiliares amicales ">o de pareja según correspondan " puedan junto con la

orientación de un profesional resolver sus distintas situaciones de la mejor

manera posible (Ejecución de la intervención)

,to ;e reincorporarn a la escuela a cumplir con sus estudios (Ejecución de la

intervención)

1TA20142DUED



Bmo #omo 3premio4 por cumplir con estas dos solicitudes (psicolog%a "

estudios) se proceder a hablar con las autoridades de sus respectivas

comunidades para instalar canchas deportivas a fin de que tengan un lugar

donde poder recrearse " compartir con sus amigos " familiares de manera

sana qu% se involucrar%a tanto la sociedad como el Estado (Ejecución de la

intervención)

Avo Paralelamente a los estudios una tarde a la semana asistirn a un grupo

juvenil$ "a sea pastoral$ grupo de meditación$ alguna religión o grupo social

para que puedan socializar con otros chicos de su edad que s% estn bien

encaminados para que puedan as% hacer nuevas amistades " aprendan con el

ejemplo (Ejecución de la intervención)

Qno #omo recompensa a todo esto$ al terminar sus estudios escolares sern

becados o parcialmente becados por el estado según éste último lo determine$

para que estudien alguna carrera profesional o técnica$ o arte$ según la

vocación de cada uno 7ambién al salir del colegio tendrn su primer trabajo

asegurado con remuneraciones justas en el Estado o alguna empresa privada

que se involucre con estas problemticas sociales (Ejecución de la

intervención)

0+mo 7ener charlas una vez por semana con ellos " una vez por semana con

sus familiares durante los primeros meses para que la familia también se vea

totalmente involucrada en este proceso de orientación hacia sus seres

queridos$ en este caso estos jóvenes (Ejecución de la intervención)

00 Educar tanto a los familiares como a los jóvenes (principalmente) acera de

las consecuencias del consumo de drogas$ los tipos de drogas " lo da=inas que

pueden ser$ etc

01 Evaluación de los resultados del programa9 cumplimiento de los objetivos

trazado "$ logros$ impacto en la comunidad$ etc

02 Evaluación del programa tras la intervención

18TA20142DUED



• ;i se lleva este plan a cabalidad$ aseguramos el alejamiento de parte de

estos jóvenes de todo tipo de drogas "a que permanecern integralmente

sanos " satisfechos$ con un norte " distintos sue=os que cumplir dems sesentirn apo"ados " queridos por su comunidad



1 file9>>>#9>!sers>6aura>'o?nloads>NuiaH1+deH1+intervenci@nH1+menoresH1+"H1+consumoH1+deH1+drogasH1+(Janual)H1+@H1+'E;H1+@H1+E;pdf

2 http9>>???cenadicsaludgobmx>P';>publicaciones>intervencionCbrevepdf

F http9>>???lugoes>cs>&lob;erver/

blobcolDP'UblobtableDP''ocUblobVe"DidUblob?hereD011BFA2Q1A1,FUblobheaderD

application>pdfUblobnocacheDtrue

47 Ela#o&e dos &e"o&tes de o#se&%aci$n de dos ,&u"os sociales ;"e&sonas

adulto ma6o& 6 estudiantes uni%e&sita&ios<5 esc&i#a las ca&acte&(sticas de

inte&&elaci$n ,&u"al5 las actitudes mani/iestas 6 el estilo de %ida7 Realice

una com"a&aci$n 6 similitudes7 ;9 "tos7<

IMPORTANTE: isite constantemente las a6udas5 /o&os 6 enlacesinte&esantes all( encont&a&1 m1s in/o&maci$n "a&a &eali=a& adecuadamentesu t&a#a)o acad*mico7

W.edacción " presentación adecuada del trabajo académico (+1 ptos)

• Punto principal a estudiar por motivación propia9 relación con el alcohol enlas fiestas de estos distintos grupos

9rimer reporte+ Adultos ma1ores

19TA20142DUED

http://c/Users/Laura/Downloads/Guia%20de%20intervenci-n%20menores%20y%20consumo%20de%20drogas%20(Manual)%20-%20ADES%20-%20ES.pdf


http://www.cenadic.salud.gob.mx/PDFS/publicaciones/intervencion_breve.pdf

http://www.lugo.es/cs/BlobServer?blobcol=PDF&blobtable=PDFDoc&blobkey=id&blobwhere=1227483928264&blobheader=application/pdf&blobnocache=true





http://www.cenadic.salud.gob.mx/PDFS/publicaciones/intervencion_breve.pdf






5ombre del 8bservador9 6aura pólito .ojo

6ugar9 #asa familiar ;an 6zaro

Sora9 G9++pm 0+9++pm

echa9 ;bado +0 de noviembre 1+0F

#iudad9 requipa$ Perú

7emtica9 #umplea=os 'ra Jaritza <ela (.eunión adultos ma"ores)

'escripción9

8bservaciones generales9

partir de las G++pm empiezan a llegar las personas a celebrar el cumplea=os

pautado para esta fecha las G9FGpm estn todos los invitados (0G

personas) de modo que se procede a realizar el registro de las

informaciones correspondientes

7odos los invitados son9 ma"ores de G+ a=os$ mujeres$ de clase social media alta$

algunas profesionales " otras no pero de clase socioeconómica media alta

l llegar9 tocan la puesta$ felicitan a la festejada con sonrisas$ abrazos$ toque

diversos como puesta de mano en el hombro$ en cintura " en cabeza

Pasan sonrientes a la sala$ entregan el presente a la cumplea=era " se sientan

6a cumplea=era inicialmente permanece parada$ preocupada de servir a sus

invitadas Sace muchas bromas " se mueve del salón de fiesta a la entrada de la

casa cada 0+ minutos aproximadamente

#aracter%sticas de interrelación grupal9

!na vez todas las se=oras se han integrado en el salón$ comienzan a conversar$ a

hacer bromas$ pero en cierta manera de modo sobrio$ casi todas estn con las

piernas cruzadas$ lo que indica un poco de cerramiento$ formalidad " falta deconfianza entre el grupo

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6a invitada se encarga de brindad bebidas alcohólicas " picaderas a fin de

agradar a sus invitadas !na vez inicia la toma de bebidas alcohólicas$

incre%blemente la posición de casi todas las se=oras cambia a modos de sentarse

ms informal$ "a no cruzan las piernas " r%en ms

lgo mu" interesante a destacar es que aun cuando algunas no tomaban alcohol$

de igualmente fueron desinhibiéndose al parecer porque las dems invitadas

estaban comportndose de manera ms abierta Es como si se dejaran contagiar

del carisma que las dems lograron a ra%z de empezar a tomar bebidas

alcohólicas

ctitudes manifiestas9

6a tonalidad al contar chistes también fue cambiando9 cambio el tipo de chiste$ el

volumen de sus voces " de sus carcajadas

medida que avanzaba la noche hab%a cada vez ms camarader%a " finalmente

se animaron a bailar unas con otras

lgunas$ al sentirse en total confianza$ pues se encontraban entre amigas " en

casa privada$ decidieron sacarse los zapatos para poder as% bailar libremente

Estilo de vida

Esta reunión tuvo inicialmente un estilo da camarader%a formal$ pues son

personas con cierto nivel de educación " cultural e inicialmente tienden a iniciar todas las reuniones cuidando los modales$ tonos de voz " temas a tratar 6uego

de 3entrar en confianza4 entiende que son personas que saben divertirse

sanamente " de una manera mu" auténtica

:e!undo reporte+ studiantes universitarios.

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5ombre del 8bservador9 6aura pólito .ojo

6ugar9 #asa familiar ;an 6zaro

Sora9 0+9++pm 19++am

echa9 ;bado 11 de noviembre 1+0F

#iudad9 requipa$ Perú

7emtica9 iesta por fin de semestre @ Jaestr%a en Jedicina &ioenergética

(.eunión estudiante universitarios Edad mxima en esta maestr%a9 1Q

a=os Edad m%nima9 1G a=os) nfitriona9 6aura pólito .ojo

8bservaciones generales9

6a cantidad de invitados que asistieron fue9 toda la maestr%a$ es decir B personas

#lase socioeconómica media F mujeres " 2 hombres

l llegar cada compa=ero de clase$ hab%a mucha camarader%a " cada uno fueingresando de inmediato al salón de la reunión ;e van sentando$ sin embargo se

puede notar que el ambiente desde un inicio es nada formal$ cada uno se sirve lo

que gusta " una compa=era decide manipular la radio para elegir la música

6a anfitriona se integra como una ms 5o ha" ma"ores protocolos en ningún

momento de la reunión

#aracter%sticas de interrelación grupal9

#onfianza total En este grupo no se observaron posiciones como piernas o

brazos cruzados$ sonrisas t%midas ni actitudes recatadas En este caso cada

invitado tomó una copa de vino pero ninguno deseó seguir tomando ms puestos

que todos son vegetarianos " adems de esto llevan una alimentación mu" sana$

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pero el alcohol no hizo falta para lograr que se divirtieran a lo mximo$ poniéndose

cómodos " bailando en ocasiones

ctitudes manifiestas9

;e vieron muchas manifestaciones de colaboración para con la anfitriona$ pues

unos se encargaron de servir las picaderas$ otros las bebidas$ otros de la música$

etc Subo varias actitudes espontneas$ como sacar a bailar o apagar la música e

iniciar un juego

Estilo de vida

Este es un grupo con mucha responsabilidad laboral$ académica " social$ pues

son personas que procuran llevar una vida de servicio " sanación$ también de

coherencia " procuran prepararse cada d%a ms Esta vida sana se manifiesta

inclusive en sus reuniones de diversión

Com"a&aci$n ent&e am#os ,&u"os: Di/e&encias

'&u"o adulto ma6o& '&u"o estudiantes uni%e&sita&ios

Jodo de vestir ms formal Jodo de vestir ms informal

Js protocolares ctitudes ms informales

Nrupo recatado Nrupo bastante espontneo

7oman muchas bebidas alcohólicas Prcticamente no consumen alcohol

Poca actitud de servicio Juchas actitud de colaboración

5ecesitaron de alcohol para

desinhibirse

'esde un inicio fue un grupo bastante

natural " la actitud fue la misma toda

la noche6enguaje corporal ms 3cerrado4 " Jodo de sentarse " de manejarse

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menos sincero ms simple " abiertoJas 3secreteos4 " chistes de temtica

fuerte

&romas " chistes de las propias

experiencias como grupo

;e cansan ms rpido " temprano Entiendo que al no tomar alcohol$ secansan menos " por tanto las

reuniones son ms largas

3imilitudes

En ambos grupos se ve%a " sent%a camarader%a de amigos

7odos ten%an la sincera intención de divertirse

mbos en sus respectivas medidas tuvieron grados de servicio para con el

anfitriónEran grupos bastantes sanos f%sica " psicológicamente (en apariencia)

l ser grupos peque=os hubo mucha integración en ambos$ aunque en uno

desde el principio " en el otro grupo (adultos) luego de la mitad de la fiesta

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CONCLU3IONE3

Xsta se gu%a por las teor%as " observaciones precisas de las

relaciones entre los individuos " los grupos en un medio social

determinado #on la a"uda de las investigaciones realizadas$ los

psicosociólogos tratan de explicar la naturaleza de dichas

relaciones " de inventar prcticas para cambiarlas

'efinitivamente que la psicolog%a social es una disciplina "

herramienta de suma importancia a la hora de que alguien

pretende estudiar la vida en sociedad "a sea animal o humana

6a psicolog%a social nos a"uda a conocer " a comprender la

conducta de acuerdo a muchos factores$ uno de los principales9

la cultura

Ta-2014-II Modulo i Psicologia Socialfinal

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