SPANISH III/IV PREAP

ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

Información general

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

EDUTEKA

Hoy es lunes. Es el 4 de diciembre de 2017.

Agenda del día/6º Periodo

Tendrás examen el miércoles. → Capítulo 29/Las innovaciones tecnológicas

A. Diálogo largo → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja.

Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 5 → CD3 Track 6) 1. ¿En qué está basado el origen de los juegos vascos? a. En la necesidad de conmemorar las leyendas b. En la falta de distracciones en las áreas rurales c. En la popularidad de otros eventos deportivos d. En los trabajos de los campesinos 2. En las leyendas vascas, ¿qué demostraban sus héroes? a. Su gran inteligencia b. Su admirable elegancia c. Sus increíbles magias d. Sus habilidades físicas 3. Los siguientes juegos forman parte de los juevos vascos, EXCEPTO… a. la carrera de animales b. la siega de la hierba c. el corte de troncos d. el levantamiento de piedra 4. ¿Qué deporte nació de la necesidad de construir casas? a. el campo y pista b. el corte de troncos c. el arrastre de piedras d. el juego de pelota 5. ¿Cuál es el desafío del levantamiento de piedra? a. La posición y restricción del cuerpo del participante b. La forma y el peso de la piedra c. Mantener la piedra en el hombro por mucho tiempo d. Levantar más de una piedra a la vez 6. ¿En qué consiste la sokatira? a. En amarrar a varios animales b. En cortar madera de varias dimensiones c. En arrastrar al equipo contrario d. En conseguir atar las manos del equipo contrario

7. ¿Qué contribuye a que la sokatira sea un reto más difícil? a. El uso de piedras pesadas b. El poder usar sólo las manos c. El necesitar usar los muslos d. El uso de troncos gruesos 8. ¿Qué necesitan hacer los participantes del pequeño maratón? a. Cargar un objeto pesado b. Llenar varios sacos de maíz c. Saltar por encima de barriles d. Llevar a una persona en los hombros 9. ¿Qué causó la evolución del juego de pelota vasca? a. El descubrimiento de documentos de los mayas y aztecas b. El aumento en la altura de las paredes de los frontones c. El uso de un material nuevo para contruir las pelotas d. El diseño de frontones al aire libre

B. Composición: Los adelantos que he visto/Actividad B-Pg.

325

Piensa en los adelantos tecnológicos que han ocurrido

desde que tú estabas en la escuela primaria.

Haz una lista de esos adelantos y revísala.

Piensa en cómo esos adelantos te han afectado a ti y a la

sociedad en general.

Presenta tu ensayo de 200 palabras en el que discutes el

tema.

Incorpora las siguientes expresiones en tu presentación:

- En caso de que = in case that

- Con respecto a = with respect to, regarding

- También viene al caso = It is also relevant

- Mientras = while

- Para terminar = to end

C. Presentación oral: La innovación/Actividad C-Pg.

325

La idea de la innovación es vista por el doctor Jadad

como algo esencial para el futuro de la humanidad.

¿Existen peligros en la innovación?

¿Qué deben tener en mente los científicos para

evitar estos peligros?

¿Hay posibilidad de que con demasiada innovación

se deshumanice el cuidado médico?

Debes contestar tus preguntas en oraciones completas.

La humanidad, esclava de la tecnología

https://periotecno.wordpress.com/2013/05/12/la-

humanidad-esclava-de-la-tecnologia/

The Future of Humanity Institute

http://www.fhi.ox.ac.uk/

Hoy es martes. Es el 5 de diciembre de 2017.

Agenda del día/6º Periodo

Mañana tendrás examen. → Capítulo 29/Las innovaciones tecnológicas

A. Diálogo largo → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 6 → CD3 Track 7) 1. ¿Cuál parece ser el objetivo del programa “Conozca nuestra América”? a. Transmitir noticias de última hora b. Divulgar culturas de las Américas c. Revelar secretos de tesoros escondidos d. Anunciar viajes a Alemania 2. De acuerdo al programa, ¿qué significaba el oro para los indígenas? a. Tenía un gran valor comercial. b. Lo usaban como monedas de cambio. c. Creaba una conexión con lo divino. d. Lo utilizaban como piezas de regalo. 3. Según el programa, ¿por qué salían obras precolombinas fuera de Colombia? a. Las autoridades las prestaban a museos extranjeros. b. El país las exportaba para la venta. c. Los oportunistas las vendían de manera ilegal. d. Las máscaras quimbayas eran usadas en funerales europeos. 4. ¿Qué sabemos acerca de la familia de Evelyn? a. Es de origen europeo. b. Desciende de los conquistadores. c. Quiere mudarse a Miami. d. Quiere estudiar la cultura tairona. 5. ¿Qué quiere decir la frase “los europeos aprecian estas piezas exóticas para ellos”?

a. No aprecian lo que viene de otros lugares. b. Les gusta lo que es diferente a su cultura. c. Les atrae todo lo que viene de América. d. No estiman el arte precolombino. 6. ¿A qué se dedicaba el padre de Evelyn? a. Era director de un museo en Munich. b. Era un buscador de tesoros. c. Tenía una panadería. d. Tenía una joyería.

7. ¿A qué se refiere Evelyn cuando dice de sus hijas que son “con las palabras de mi padre de esa expresión de nuestro idioma, las que ponen ‘las manos en la masa’”? a. Preparan la masa del pan en la panadería. b. Trabajan el oro con sus propias manos. c. Diseñan las joyas de “Mi-Oma”. d. Copian los diseños del Museo del Oro. 8. Podemos inferir que, gracias a la entrevista, Evelyn podrá lograr conseguir todo EXCEPTO… a. vender más joyas en su tienda b. hacer que más visitantes vayan al Museo del Oro c. recuperar las piezas de los museos europeos d. educar al público sobre el arte precolombino

B. Video: Los 5 experimentos cientificos que podrían destruir

el Universo

https://www.youtube.com/watch?v=FC9F1hXi20g

C. Investigación en el Internet: El fin del mundo/Actividad D-

Pg. 325 → Prepara una breve presentación sobre el tema.

A través de los años, algunas personas han pronosticado

el fin del mundo y, en algunos casos, hasta han previsto

una fecha en particular. Busca información en el Internet

acerca de algunos pronósticos:

• ¿Qué opinión tienes sobre estos pronósticos?

• ¿Piensas que podrían ocurrir estas predicciones?

• En tu opinión, ¿cómo sería el fin del mundo?

• ¿Qué lo causaría?

• ¿Tendrán los avances tecnológicos algo que ver con

el fin del mundo? ÚLTIMOS EVENTOS INEXPLICABLES COSAS INCREÍBLES DEL MUNDO

http://www.bing.com/videos/search?q=tendran+los+avances+tecnologicos+algo+que

+ver+con+el+fin+del+mundo%3f&qpvt=tendran+los+avances+tecnologicos+algo+q

ue+ver+con+el+fin+del+mundo%3f&FORM=VDRE#view=detail&mid=6FA44A09

54AB17CF4F456FA44A0954AB17CF4F45

Hoy es miércoles. Es el 6 de diciembre de 2017.

Agenda del día/6º Periodo

¡Hoy tendrás examen!

A. Diálogo largo → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 7 → CD3 Track 8)

1. ¿Qué representan las palabras huachu y chaucho? a. Posibles orígenes de la palabra gaucho b. Descendientes de los gauchos c. Nombres de soldados independentistas d. Lugares donde habitaban los gauchos 2. ¿Cómo se veía al gaucho durante cierto tiempo? a. No se le aceptaba como ciudadano argentino. b. No se le consideraba una persona digna. c. Se creía que había sido opresor. d. Se pensaba que era un traidor. 3. ¿Qué papel jugó el gaucho en las guerras? a. Instigador de las masas b. Mensajero militar c. Protector de los indígenas d. Soldado valiente 4. ¿Quién es Martín Fierro? a. Un autor famoso b. Un gran historiador c. Un personaje ficticio d. Un distinguido general 5. ¿Qué son las payadas? a. Canciones populares b. Personas de descendencia europea c. Admiradores del president Sarmiento d. Documentos históricos 6. ¿Por qué es importante Martín Fierro? a. Por su papel de líder b. Por sus escritos sobre la guerra c. Por protestar en contra de las ideas del presidente d. Por haber conseguido la publicación de ciertos documentos

7. Según la entrevista, ¿qué podemos encontrar en el barrio Mataderos? a. Libros sobre los gauchos b. Casas típicas de los gauchos c. Gauchos de nuestros tiempos

d. Estatuas de varios gauchos 8. ¿Para que usaban las boleadoras los gauchos? a. Para cocinar b. Para abrigarse c. Para comunicarse d. Para defenderse

A. Lectura: No innovar aceleraría la extención de la raza

humana por Mária Sáinz/Pgs. 320 a 322

B. Comprensión de lectura /Pg. 323 → Enumera tu papel del 1

al 9. Escribe la letra de tu respuesta al lado del número.

C. Texto auditivo: La telemedicina/ Pg. 325 → Lee las cinco

preguntas. Enseguida enumera tu papel del 1 al 5. Escribe la

letra de tu respuesta al lado del número.

D. Sinónimos y Antónimos/Pgs. 323 y 324 → Parea.

E. Vocabulario → Completa.

Hoy es jueves. Es el 7 de diciembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Diálogo largo → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas. Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 8 → CD3 Track 9) 1. ¿Cuál era la situación de Diana Montenegro después de graduarse? a. Trabajaba en las áreas rurales de Perú. b. Le era difícil encontrar empleo. c. Le hacía falta experiencia en su área de estudios. d. Dirigía una fundación benéfica. 2. ¿Qué ventaja tenía Diana para conseguir el puesto en la reserva? a. Había participado en un programa de la fundación. b. Había leído mucho sobre la agricultura peruana. c. Había dirigido los programas de la fundación. d. Había nacido en la misma zona de la reserva. 3. ¿Qué ocurría a finales de los años setenta? a. Se empezaba a descubrir el valor de la lana de vicuña. b. Se empezaban a organizar grupos de cazadores. c. Comenzó la migración de las vicuñas. d. Disminuía el número de vicuñas. 4. ¿Por qué era difícil evitar la caza de las vicuñas? a. Porque su carne era muy deseada b. Porque beneficiaban los cultivos c. Porque los campesinos necesitaban el dinero d. Porque se desconocían las leyes del país 5. ¿Qué es el chaccu? a. Una manera de congregar las vicuñas b. Una especie de vicuña casi extinguida c. Un emperador inca d. Un líder de los campesinos

6. ¿Qué efecto tuvo el chaccu en la población de vicuñas? a. Hizo que aumentara. b. Permitió que mejorara la calidad de la lana. c. Recuperó las especies desconocidas hasta entonces. d. Solidificó la legalidad de la caza.

7. ¿Qué importancia tenía la lana de la vicuña durante la época de los incas? a. Ayudó a mantener la paz entre varios grupos. b. Contribuyó a desarrollar una nueva manera de hacer negocios. c. Era usada principalmente para intercambiar servicios. d. Era usada exclusivamente para la ropa de la clase alta. 8. ¿Cuál de las siguientes características NO es particular a las vicuñas? a. Las hembras pueden dar a luz hasta once crías. b. El período de embarazo dura once meses. c. Los machos se encargan de proteger la familia. d. La alpaca pertenece a la misma familia.

B. Texto auditivo; “Apocalipsis de Marco Denevi”

http://revista-trabalenguas.info/apocalipsis/

1. ¿En qué país nació el escritor Marco Denevi?

2. ¿Cuál es la capital de este país?

3. ¿A qué edad escribió su novela “Rosaura a las diez”?

4. ¿En qué año nació Denevi?¿Qué edad tendría hoy?

5. ¿En qué obra se encuentra su cuento titulado

Apocalipsis?

6. ¿Qué nos cuenta en este relato?

7. ¿Cuál es el motivo principal por el cual se desarrolla

el cuento?

8. ¿Qué consigue Denevi contar en este cuento?

9. ¿Quién es el narrador de este cuento?

C. Presentación oral: “Apocalipsis”→ Abre tu libro en la

página 326/Actividad E.

Lee la información y haz las actividades que se te piden.

Apocalipsis

http://marcodenevi.weebly.com/apocalipsis.html

Apocalipsis es un cuento que explica la extinción de la

raza humana. El narrador, que al final del cuento se

revela como una máquina, empieza explicando que la

extinción comienza durante los último años del siglo

XXXII. La máquina nos cuenta que durante esos tiempos,

la tecnología estaba tan avanzada que ayudó a las

máquinas a lograr una completa perfección. Esta

perfección transformó a los humanos en seres perezosos

que no querían hacer nada por ellos mismos. Como ya no

hacían las cosas por su propia cuenta, las máquinas

aprovecharon para eliminar todos los aspectos de la

cultura humana. Luego, empezaron a eliminar a los

humanos uno por uno. En poco tiempo, solo quedó un

humano, a quién se le olvidó desconectar las máquinas

antes de también ser eliminado.

Hoy es viernes. Es el 8 de diciembre de 2017.

Agenda del día/6º Periodo

A. Diálogo largo → Ahora escucharás una selección de unos cinco minutos de duración. Primero tendrás dos minutos para leer las preguntas en voz baja. Después escucharás la selección. Puedes tomar apuntes mientras escuchas.

Al final de la selección elige la MEJOR respuesta a cada pregunta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 9 → CD3 Track 10) 1. ¿Por qué estaba listo Eduardo Mendoza para el papel de su nueva película? a. Había leído mucho sobre el tema. b. Había hecho un papel similar en el pasado. c. Se encontraba en buena condición física d. Se podia identificar con el personaje principal. 2. ¿Qué atrajo a Eduardo Mendoza a hacer el papel de Ismael Benavides? a. El desarrollo personal del personaje b. La intriga entre los diferentes personajes c. La universalidad del tema d. La insistencia del director 3. ¿En qué medio es mejor conocido Eduardo Mendoza? a. En el teatro b. En la televisión c. En la radio d. En la publicidad 4. ¿Qué experiencia quiso obtener Eduardo antes de comenzar la película “Cuestión de orgullo”? a. Vivir en el extranjero b. Visitar varias embajadas c. Pasar tiempo en una prisión d. Trabajar como oficinista 5. ¿Por qué encuentra Eduardo que ser actor es una profesión digna? a. Porque puede vivir la vida del personaje que representa b. Porque puede llevar un mensaje a su público c. Porque puede hacer mejores sugerencias para los problemas del mundo d. Porque su trabajo puede beneficiar su relación con otras personas 6. ¿De quién recibió ayuda Eduardo para prepararse para el papel? a. De su familia b. De un diplomático c. De su mejor amigo d. De un oficinista

7. Por lo que ha logrado en la película, ¿qué podemos inferir sobre Eduardo Mendoza? a. Que es un poco atrevido b. Que es muy exigente c. Que es demasiado crítico d. Que es muy modesto 8. ¿De qué tipo de personaje le gustaría hacer el papel? a. De uno que haya existido b. De uno que haya influido en su vida c. De uno que pueda conocer en persona d. De uno que pueda contribuir al guión

B. Presentación oral: “Apocalipsis” → Abre tu libro en la página

326/Actividad B.

Hoy continuarás trabajando y contestarás las siguientes

preguntas:

Sección 1

- ¿Qué comentario social está tratando de hacer el autor?

- ¿Piensas que es positivo o negative este comentario?

Explica detalladamente el mensaje del autor y cómo

reaccionaste al terminar de leer el cuento.

Sección 2

Cuando las máquinas del cuento alcanzaron la perfección,

- ¿Qué impacto tuvieron en la vida diaria de las personas?

- ¿Qué importancia tiene?

Sección 3

- ¿ Qué trata de decir el autor cuando enumera las cosas que

desaparecerán?

- ¿Qué representan estas cosas?

- ¿Tienen alguna característica en común?

Explica.

Sección 4

Piensa en las dos últimas frases del cuento.

- ¿Qué se le olvidó al ultimo hombre?

- ¿Qué resultado tuvo?

Explica lo que el autor nos está comunicando, teniendo

presente todo el cuento.

C. Prepárense para hacer la presentación.

Lugares que puedes visitar para informarte

acerca de este tema

A. Video: Las mejores innovaciones tecnológicas del 2015 → Selecciona 3 innovaciones que te hayan

llamado la atención y

dime por qué (Regla de 3).

https://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologicas+video&&view=detail&mid=8

3326722561743A0578F83326722561743A0578F&&FORM=VDRVRV

B. Video: Top 5 de las innovaciones tecnológicas (2016) →

Selecciona otras 3 innovaciones que te hayan llamado la atención y dime por qué (Regla de 3).

https://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologicas+video&&view=detail&mid=6

6377210C9EEBF5DF6A166377210C9EEBF5DF6A1&&FORM=VDRVRV

C. Video: Las innovaciones tecnológicas del futuro según Microsoft ENTER CO2

Selecciona otras 3 innovaciones que te hayan llamado la atención y dime por qué (Regla de 3).

https://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologicas+video&&view=detail&mid=4

4921474ABF7468D69F444921474ABF7468D69F4&&FORM=VDRVRV

Las innovaciones tecnológicas según Microsoft

http://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologicas+video&FORM=VIRE5#view=

detail&mid=44921474ABF7468D69F444921474ABF7468D69F4

D. Video: Innovaciones Tecnológicas en Cardiología

https://www.bing.com/videos/search?q=las+innovaciones+tecnologicas+video&&view=detail&mid=D

6231CAA0E59618EDE2BD6231CAA0E59618EDE2B&&FORM=VDRVRV

Linea de tiempo Interacción Humana-Maquina

https://www.youtube.com/watch?v=213KZaCwvo0

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA MEDICINA

http://impactodelatecnologiaenlamedicina.blogspot.com/

http://www.rtve.es/noticias/s/ciencia-y-tecnologia/

https://www.youtube.com/watch?v=o6-RqVb2YuI

https://www.youtube.com/watch?v=C1uWEbaiJj0

Repaso de vocabulario en Quizlet

Capítulo 27 → “Los efectos de la tecnología en el individuo y la sociedad”

La Interacción en línea tiene efectos positivos en la vida real

https://quizlet.com/69834867/la-interaccion-en-linea-tiene-efectos-positivos-en-la-vida-real-flash-

cards/

Vocabulario de La interaccion en linea tiene efectos positivos en la vida real

https://quizlet.com/26572989/vocabulario-de-la-interaccion-en-linea-tiene-efectos-positivos-en-la-

vida-real-flash-cards/

http://sraednaap.blogspot.com/