Sociales Bonaerense

Cienciassociales

Santillana

6

Santillana

6

Ciencias sociales 6 Bonaerense - Recursos para el docente Santillana

es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana bajo la dirección

de Graciela Pérez de Lois por el siguiente equipo:

Karina I. Ramacciotti Cecilia G. Sagol Elena C. Scirica Adriana M. Valobra

Editora: Susana CeballosEditora sénior: Patricia Jitric

Jefa de edición: Amanda CelottoGerencia de gestión editorial: Mónica Pavicich

Recursos para la planificación, pág. 2 Clave de respuestas, pág. 6 Banco de actividades, pág. 25 Clave de respuestas del Banco

de actividades, pág. 31.

Ciencias sociales 6 bonaerense : recursos para el docente / Karina Inés

Ramacciotti ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010.

32 p. ; 28x22 cm. - (Saberes clave)

ISBN 978-950-46-2335-9

1. Guía Docente. 2. Ciencias Sociales. I. Ramacciotti, Karina Inés

CDD 371.1

Jefa de arte: Claudia Fano.

Diagramación: Laura Barrios.

Corrección: Paulina Sigaloff.

Este libro no puede ser reproducido total ni

parcialmente en ninguna forma, ni por ningún

medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia,

microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema

mecánico, fotoquímico, electrónico, informático,

magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier

reproducción sin permiso de la editorial viola derechos

reservados, es ilegal y constituye un delito.

© 2010, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP),

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN 978-950-46-2335-9

Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723

Impreso en Argentina. Printed in Argentina.

Primera edición: diciembre de 2010.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de

diciembre de 2010, en Grafisur, Cortejarena 2943,

Buenos Aires, República Argentina.

CienciassocialesBonaerense

Recursos para el docente

Recursos para la planificación2 2

Propósitos de enseñanza

-

XIX XX -

-

Semanas1 2 3 4

1Conflictos y

acuerdos para

organizar el país

2La Construcción del

Estado nacional

Bloque Capítulo Contenidos Situaciones de enseñanza

-

-

-

-

-

--

-

-

-

El proceso de construcción del Estado nacional Argentino (1853-1880)

La

s s

oc

ied

ad

es a

tra

vé

s d

el ti

em

po

3 3

La economía agroexportadora, inmigración y sociedad

El régimen político oligárquico. Auge y crisis

3Del campo al

puerto

4Una nueva

sociedad

5El gobierno de

unos pocos

6Democracias y

dictaduras: historia

del siglo que pasó

-

-

-

-

-

-

-

-

--

-

-

--

--

--

-

La

s s

oc

ied

ad

es a

tra

vé

s d

el ti

em

po

7El gobierno de la

Argentina

8América Latina…

en contacto

9La diversidad

cultural de

América Latina

10Acuerdos para

crecer

11Recursos y

ambientes en

América Latina

-

-

--

-

-

-

-

-

-

Recursos para la planificación4 4

La organización política y cultural del territorio latinoamericano. La Argentina en América Latina

Sociedad, ambiente, recursos naturales y problemas ambientales en América Latina

-

-

-

So

cie

da

de

s y

te

rrit

ori

os

-

-

-

-

-

13Zonas rurales en

América Latina

14Espacios urbanos

latinoamericanos

12Problemas

ambientales en

América Latina

---

-

5 5

Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en América Latina

--

-

--

-

-

-

-

-

-

---

So

cie

da

de

s y

te

rrit

ori

os

Evaluación-

66

1 Conflictos y acuerdos para organizar el país

Página 8 A ver qué sé…

-

Página 101. a)

b)

Página 12 A ver cómo voy…

Caseros

Grande

Urquiza Rosas

libre navegación de los ríos

se separó

-

Página 18 A ver qué aprendí…

Repaso

1. a) b)

c)

-

d)

e)-

-

2. a) -

b)

c)

3.

4. a) Rosas

batalla de Caseros.

b) unificación nacional

bajo el predominio de Buenos Aires.

c) Bartolomé Mitre

d) derrota de Buenos

Aires Santiago Derqui

5. a) b)

c)

Página 19

Organizo mis ideas

2 La construcción del Estado nacional


-

Buenos Aires

Buenos Aires Paraná

Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero,

Catamarca, La Rioja, San Juan, Mendoza,

San Luis, Córdoba, Santa Fe, Entre Rìos,

Corrientes

Penurias

Dificultades para el comercio

Pocos recursos.

Prosperidad

Expansión del ganado ovino

batalla de Pavón

Clave de respuestas

77

Página 21 1.

---

2. -

3. -

Página 25 Temas en imágenes

1. --

2. a)

-

b)

3.

4.

5.


1862.

-formación de un ejército

nacional; la organización del Poder Judicial; la apertura de escue-

las, hospitales y centros de recaudación de impuestos, entre otras

instituciones públicas y la modernización de los transportes y las

comunicaciones por medio de la construcción de ferrocarriles, ca-

minos y oficinas de correos y telégrafos. Por otra parte, el poder

central extendió su dominio sobre los territorios aborígenes y resol-

vió que la capital del país sería la ciudad de Buenos Aires.

era un medio

fundamental para lograr la unión social a través de la difusión de

una misma historia con próceres, símbolos y un himno patrio com-

partido por todos los habitantes del país. Además, permitió supe-

rar el analfabetismo de la población.

Página 291. a)

b) -


Repaso

1.

Número Acontecimiento Año

4 Conquista del “desierto” 1878

2 Inicio de la Guerra del Paraguay 1865

3 Sublevación de Felipe Varela 1866

6 Fundación de la ciudad de La Plata 1882

5 Federalización de la ciudad de Buenos Aires 1880

1 Comienzo de la presidencia de Mitre 1862

2. a)b) c)

3.

4. Acontecimiento

Causas

-

Consecuencias

Acontecimiento

Causas

-

Clave de respuestas

88

Consecuencias

Acontecimiento

Causas

---

-

Consecuencias

-

Acontecimiento

Causas

-

Consecuencias

5. a)-

b)

c)

d) -

e)

f) -

Página 31

Organizo mis ideas

3 Del campo al puerto


-

Página 341.


a)

1862 y 1880

la difusión de la educación.

la capital de la República Argentina

medios de comunicación y transporte

códigos (como el Código Civil, Penal y de Comercio)

Ejército Nacional

Paraguay

Ángel Vicente “el Chacho” Peñaloza,

Felipe Varela y Ricardo López Jordán.

los pueblos originarios

Buenos Aires

Bartolomé Mitre

Domingo Faustino Sarmiento

Nicolás Avellaneda

Clave de respuestas

99

b) c) d) -

Página 391.

2. -


Repaso

1. a)

-

b)

2. a)b)

-

3. a) -

b) -

c) -

4. a) XIX -cereales.

b)

c)d)e) f)

g)h)i)

j)

k) -XIX XX.

l) -

ll) m)

Página 435. a)

b)

c)

Organizo mis ideas

4 Una nueva sociedad


-

-

-

Página 451. -

industrializados de Europa

materias primas

y alimentos

industrialización,

migraciones internas, aumento de producción de

productos manufacturados

ocupación de la Patagonia, remodelación de puertos,

modernización de transportes

y comunicaciones, fomento de la

inmigración, unificación de la moneda.

alimentos, materias primas agropecuarias,

extracción de

minerales.

Gran Bretaña,

Francia

Argentina,

Brasil

El Litoral y la llanura

pampeana fueron

beneficiados por sus tierras fértiles. Las economías de

algunas provincias –La Rioja,

por ejemplo– no pudieron

competir con los productos importados y se empobrecieron.

Clave de respuestas

1010

Página 49Temas en imágenes

1. 2.

3. --

-


- -

-

- -

- -

Página 522.


Repaso

1. a) b)

2.3. a), b) c) y d)

-

-

-

4. a) -

b) “El primer censo nacional, realizado en 1869, registró que

la población extranjera representaba un 12% del total. Para

1914, la población había crecido y también el porcentaje de

extranjeros, que alcanzaban el 30% de la población total”

c) - “Los contrastes sociales que existían en la

sociedad se reflejaban mucho en las ciudades. Las casas de los

sectores más acomodados –de familias terratenientes y grandes

comerciantes– imitaban el estilo europeo y se denominaban -. […] en la zona norte de la Ciudad de Buenos Aires

[…]. En la Ciudad de Buenos Aires, muchos inmigrantes ocupa-

ron grandes casonas de los barrios de Barracas, La Boca y San

Telmo, que habían quedado abandonadas luego de la epidemia

de la fiebre amarilla que asoló a la Capital Federal en 1871. Otros

vivían en casas de inquilinato o conventillos, que estaban construi-

das con materiales precarios, como maderas y chapas

d)

A los pocos días de llegar, muchos inmigrantes tomaban el tren

y viajaban hacia distintas regiones del interior del país. Algunos

se dirigieron a provincias como Santa Fe, Córdoba, Entre Ríos y

Corrientes, donde pu ieron comprar pequeñas parcelas de terre-

no y se convirtieron en chacareros “Los

sectores medios urbanos, empleados administrativos, maestros

o profesionales (médicos, abogados, etc.) pudieron acceder a la

compra de una vivienda con servicios”.

e) “La difícil situación de los trabajado-

res del campo desencadenó numerosos conflictos y movimientos

de protesta. En 1912, los arrendatarios de Alcorta, un pueblo ubi-

cado al sur de la provincia de Santa Fe, se organizaron para exigir

a los terratenientes que se rebajaran los alquileres de las parcelas

[…]. Este movimiento, conocido como el Grito de Alcorta, fue una

gran huelga: los trabajadores se negaron a arar la tierra hasta tanto

los terratenientes accedieran a sus reclamos”,

“En las ciudades, las condiciones de trabajo eran malas. Frente

a esta situación, muchos trabajadores comenzaron a organizarse

para defender sus derechos y negociar con los empleadores. Así

surgieron los primeros sindicatos, que nucleaban a panaderos, por-

tuarios, ferroviarios, albañiles, cigarreras, entre otros”.

Página 55

Organizo mis ideas

Económicas

Políticas

Religiosas

la mayoría venía de Italia y de España la Argentina, Brasil, los Estados Unidos y Canadá

estabilidad política, prosperidad económica y garantías de respeto para los distintos grupos religiosos

chacareros y arrendatarios

permanentes golondrina

la zona norte

la zona sur la economía agroexportadora o posesión de la tierra

venta callejera, oficios, comerciosector de servicios, empleados administrativos, maestros y profesionales.

Clave de respuestas

1111

5 El gobierno de unos pocos


-

-


un reducido número de hombres vinculados

con los sectores de mayor poder económico.

su convencimiento de que eran los únicos

capacitados para gobernar e impedía que otras personas parti-

ciparan en el poder.

1890 -Revolución del Parque.

Unión Cívica Radical Partido Socialista.

anarquismo,

la huelga general, las rebeliones espontá-

neas y otros medios de acción directa que incluían la realización de

atentados contra los opresores denunciados.

dureza. Por ejemplo, disolvió manifestaciones, incautó periódicos

anarquistas y detuvo a sus dirigentes. Además, en 1902 sancionó la

Ley de Residencia, que autorizaba a expulsar del país a los extranjeros

que protagonizaran huelgas, y en 1910 aprobó la Ley de Defensa

Social, que aumentaba las penas contra los luchadores sociales.

Página 62a)

-

b) --

-


Repaso

1. a) -

b)

c) -

2.

Año de

origen

Grupos

sociales

representados

Principales

objetivos

Una figura

destacada

PAN 1880 Sectores de mayor poder

económico.

Que los notables de

cada provincia llegaran

a un acuerdo sobre los

principales candidatos.

Julio Argentino Roca.

UCR 1891 Sectores populares y de

clase media. Algunos

terratenientes.

Participación política,

principales candidatos

elecciones limpias

Leandro N. Alem /

Hipólito Yrigoyen

PS 1896 Obreros calificados,

sectores medios.

Sanción de leyes

protectoras para los

trabajadores, elecciones

limpias.

Juan B. Justo /

Alfredo Palacios

a) -

b) 3. a) -

b) -

--

c)

-

d)

-

Clave de respuestas

1212

Página 67 4. a)

b)c)d)e)

Organizo mis ideas

6 Democracias y dictaduras: historia del siglo que pasó


1.

2. -

3.

-

4.

-

Página 71a)

b) -

Página 721. a)

b) -

c) Crítica

2.

Página 75

A ver cómo voy…

a) --

b) XX

-.


a) -

b) -

c) -

Página 80

A ver qué aprendí…

Repaso

1.

-

2. a) contro-

ló las elecciones y sancionó el voto obligatorio. -las mujeres.

b) el

peronismo estaba proscripto.

c) los presidentes renunciaron en medio de una

crisis, no se vio afectada.

3. a)-

un reducidonúmero de personas

fraude electoral

oligarquíaencuentros en lugares ilustres y a través del PAN

una rebelión armada conocida como la Revolución del Parque

anarquista

Partido Radical

Ley Sáenz Peña

secreto, universal (masculino) y obligatorio

radicalismo

Hipólito Yrigoyen (1.a y 2.a presidencia), Marcelo T. de Alvear e Hipólito Yrigoyen

1916 y 1930

Unión Cívica Radical

el Partido Socialista

Clave de respuestas

1313

b) -

4. a) y b) -

5. a) b)

-

c)

Página 81

Organizo mis ideas

7 El gobierno de la Argentina

Página 82

A ver qué sé…

Una noche en el museo -

Un cambio en la calle:

Pablo y el gobierno:

-

Día de elecciones: -

Página 841.

2.

Página 85a)

-

b)c)

Página 891.

-


Repaso

1. a)

b) -

c) --

2. -

-

3. a) El presidente tiene

poder de veto y puede impedir que se sancione una ley apro-

bada por el Congreso. Además, entre sus funciones está la

de nombrar a los jueces de la Corte Suprema, pero necesita

que el Senado esté de acuerdo

b) Los legisladores, el presidente

1916, 1922, 1928, 1932 y 1938 (década infame). 1946. 1952. 1958. 1963. 1973.Desde 1983.

A través de las elecciones. Son convocatorias a todos los ciudadanos para votar y elegir libremente a sus gobernantes.

gobernantes elegidos por el pueblo y con un tiempo limitado en sus cargos; libertad de opinión; el poder no se concentra en una sola persona sino que está repartido; igualdad de los ciudadanos ante la ley, existe una constitución que todos deben cumplir. Igualdad de derechos y de oportunidades

1930. 1943. 1955. 1966. 1976

Por la fuerza y, utilizando la violencia, expulsa a los gobernantes.

censura contra las ideas, el arte y la ciencia., terrorismo de Estado, intimidación de las personas, violación de las garantías de la Constitución Nacional.

alianza con los grupos de poder económico para realizar políticas favorables a esos sectores sin importar el perjuicio para los demás.

Clave de respuestas

1414

o los ciudadanos pueden presentar un proyecto de ley (…);

finalmente la ley es promulgada o vetada por el Poder Ejecutivo”.

c) El presiden-

te de la Nación está acompañado por el vicepresidente y los

ministros” : El

Poder Ejecutivo está a cargo del gobernador, a quien acompa-

ñan un vicegobernador y un gabinete de ministros”.

d) la Argentina tiene un gobierno federal.

Esto significa que está dividido en unidades menores –23 pro-

vincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires– (…); las provin-

cias están divididas en departamentos o partidos, que también

cuentan con autoridades para resolver cuestiones locales

e) -“Los diputados

representan al pueblo, es decir, a la gente, por eso su cantidad

varía según el número de habitantes que haya en cada uno

de los 24 distritos (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires)”,

f) Los entes autárquicos,

colaboran en un gran número de tareas necesarias para el fun-

cionamiento del Estado, como la recaudación de impuestos,

el cuidado y la recuperación de espacios públicos, el manteni-

miento de las rutas, etcétera”.

4. a)

-

b) -

c) -

d)

e) f) -

-

Página 915.

-

6. a)

b) -

Organizo mis ideas

Nacional Provincial Municipal

Poder Ejecutivo Presidente Gobernador Intendente

Poder

Legislativo

Cámara de Diputados y

Cámara de SenadoresLegislaturas Concejo Deliberante

Poder Judicial Corte Suprema y

tribunales

Corte Suprema y

tribunales provinciales

8 América Latina… en contacto

Página 92

A ver qué sé…

--

Página 93

1.

-

Página 95

A ver cómo voy…

Página 100


Repaso

1.

a) C U L T U R A

b) E S P A Ñ O L

c) G U A T E M A L A

d) B O L I V I A

e) C O L O N I A S

f) C A R A C A S

2. a) V

b) V

c) V

Clave de respuestas

1515

Organizo mis ideas

9 La diversidad cultural de América Latina


-

-


-


Repaso

1. -

d) V

e) F

f) V

g) F

h) V

3.

a)

4.

5. a)b)c)d) e)

f) g)

Página 1016. a)

b)

c) -

7. -

Buenos AiresChubutFormosa

Islas del Atlántico Sur

Territorio continental antártico

23 provincias

Argentina

Martinica

México

ParaguayHonduras Bermudas

Angulla

la Argentina

Clave de respuestas

1616

2. -

-

3. a) -

-

b)

-

c)

d)

e) -

Página 1094.

5. -

-

Organizo mis ideas

10 Acuerdos para crecer


-


-

-

-

-


Repaso

1.

a) A L U M I N I O

b) T E X T I L E S

c) H I D R O V Í A

d) C A R I C O M

e) B L O Q U E

f) B R A S I L

g) A S U N C I Ó N

h) P E T R Ó L E O

a) b) c) d)e)

f) -

g) h)

Heterogeneidad

BoleroGuajiraTango

EspañolPortugués MapundungunGuaraníQuechua

Gabriel García MárquezJulio Cortázar

Mario Vargas LlosaLaura Restrepo

Series y telenovelasNuevo cine latinoamericano

CandombeBossa novaZambaMerengue

Mezcla de culturas

Pasado común

Clave de respuestas

1717

d) -

Organizo mis ideas

11 Recursos y ambientes en América Latina


-

-


F

-

-V

F

2.

3. a)Orden País

1. Brasil

2. Argentina

3. Venezuela

4. Paraguay

5. Uruguay

Orden País

1. Brasil

2. Argentina

3. Venezuela

4. Paraguay

5. Uruguay

Orden País

1. Brasil

2. Venezuela

3. Argentina

4. Uruguay

5. Paraguay

Orden País

1. Paraguay

2. Venezuela

3. Brasil

4. Argentina

5. Uruguay

b) -

Página 1174. 5. a)

-

--

b) --

c) -

Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y

Nicaragua.

MCCA: Mercado Común Centroamericano CAN: Comunidad Andina de Naciones

Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.

Unasur: Unión de Naciones Suramericanas

Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador,

Guyana, Paraguay, Perú, Suriname, Uruguay y

Venezuela

Mercosur: Mercado Común del Sur

países miembros: Argentina – Brasil – Paraguay –

Uruguay – Venezuela. Países asociados: Bolivia, Chile,

Colombia, Ecuador y Perú.

Clave de respuestas

-V

Página 128


Repaso

1. a)

X

X

b)

-X

2. a)b) c)d)

3. a)

-

-

b)

c)

d)

-

4.

-

-

Página 1295.

Tipo de área Ejemplos

Monumento natural Laguna de los Pozuelos, Bosques Petrificados

Reserva naturalR. N. Formosa, R. N. Otamendi,

R. N. San Antonio

Parque Nacional Talampaya, Lanín, Perito Moreno, El Leoncito

6.

-

7.

1818

Brasil anunció el hallazgo del mayor acuífero mundial en el norte del paísCientíficos brasileños anun-

ciaron que descubrieron el

mayor acuífero del mundo en

el norte del país, una reserva

subterránea de agua dulce que

abarca los estados de Amazo-

nas, Pará y Amapá, reportó la

prensa local.

Según los especialistas de la

Universidad Federal do Pará

(UFPA), las características de la

nueva reserva, llamada Acuífe-

ro de Alter do Chao, es supe-

rior en volumen al acuífero

Guaraní […].

“Tenemos estudios puntuales,

datos recolectados durante 30

años que nos permiten decir

que se trata de la mayor reser-

va de agua dulce subterránea

del planeta”, dijo Milton Matta

[…].

“Los datos preliminares indi-

can que el acuífero posee un

área de 437.500 kilómetros

cuadrados y una espesura de

545 metros. Es menor en ex-

tensión que el Guaraní, pero

mayor en espesor”, dijo el es-

pecialista.

b)

Clave de respuestas

d) -

Organizo mis ideas

12 Problemas ambientales en América Latina


--

--


1. a) y b)

2.


--

--


Repaso

1. a)-

-X

b)

X

2.

ContaminaciónPrincipales

causas

Principales

consecuencias

Aire Liberación en la atmósfera de

las partículas que provienen de

las industrias y de los gases

que producen los automóviles y

los colectivos.

Formación de smog,

dificultades respiratorias,

calentamiento de la

atmósfera.

Suelo Basura acumulada y exceso de

agroquímicos utilizados en la

agricultura.

Proliferación de roedores

y otras plagas, pérdida

de fertilidad del suelo,

enfermedades en la fauna

silvestre.

Agua Acumulación de residuos

sólidos o líquidos en los ríos

y arroyos; acumulación de

basura en la superficie.

Proliferación de virus y

bacterias nocivas para

la salud, transmisión de

enfermedades como el

cólera, muerte de peces y

de vegetación natural fluvial

y lacustre.

3. a) -

F

Oración correcta:

-

b)V

c) -F

Oración correcta: -

d)V

e) F

Oración correcta:

1919

Clave de respuestas

f)

V

g)V

h)

V

4. -

Página 1395. -

6. -

Organizo mis ideas

13 Zonas rurales en América Latina


-

-


Actividades primarias.

Explotación agropecuaria

--

Semillas mejoradas.

Control sanitario.


Repaso

1. a)

b) 2. a) -

-

b)

-

-

Suelo

Social

Pérdida de la biodiversidad

Deforestación

Natural

Inundaciones

Terremotos

Riesgo

Terremotos

o sismos en

las áreas

montañosas

del oeste.

Viviendas

precarias

y en sitios

inseguros

Vulnerabilidad

Erupciones

volcánicas

Aire

AguaContaminación

2020

Clave de respuestas

-

--

Página 1513.

ActividadPrincipales

productosPaíses productores

Agricultura Soja, girasol, trigo, maíz,

caña de azúcar, café,

cacao.

Argentina, Brasil,

Paraguay, Uruguay,

Colombia, Guatemala,

El Salvador, países del

Caribe.

Ganadería Ganado vacuno (carne

y leche).

Argentina, Uruguay.

Explotación forestal Robles, cedros, pinos,

eucaliptos, álamos,

sauces.

Argentina, Costa Rica,

Bolivia, Perú.

Minería Plata, estaño, cobre,

oro, plomo, cinc, hierro,

petróleo, sal, azufre,

rocas de aplicación.

Argentina, Bolivia, Perú,

Chile, Brasil, Venezuela.

Pesca Merluza, calamar. Perú, Ecuador, México,

Brasil, Argentina.

4. a) E

b) FC

c)F

Organizo mis ideas

-

siembra directa -semillas rastrojos

campesinos

14 Espacios urbanos latinoamericanos



- -

-

-

-

-


-


Repaso

1.

M X C F R B A S O C

S E A R O S A R I O

E P G F D E I A C E

R I L A E R R B R F

G J O V C V T E E G

T U M E T I S Ñ M L

A S E L Y C U P O O

U B R A S I D D C P

V E A I V O N T A A

R L D C U S I E R D

D P O R T U A R I A

2121

Clave de respuestas

2222

a) y b) 2.

3. 4. a)

b)

c) -

d)

e) -

f)

5. a) b) c)

Página 165

6.

Organizo mis ideas

Tamaño NombrePaís

o provinciaFunciones

MegaciudadesDistrito Federal

de MéxicoMéxico

Ciudad capital, centro

administrativo, comercial

y de servicios, gran centro

industrial.

Ciudades

grandesCórdoba Argentina

Capital de provincia, centro

administrativo, industrial,

comercial y de servicios

avanzados (educación

universitaria), centro

cultural.

Ciudades

medianasSan Juan Argentina

Capital de provincia, centro

comercial y de servicios.

Ciudades

pequeñasBaradero

Provincia de

Buenos Aires,

Argentina

Centro administrativo

(cabecera del partido

del mismo nombre) y de

servicios, centro turístico

local.

Página 1801.

País Capital Continente

Argentina Ciudad Autónoma de

Buenos Aires

América

Australia Canberra Oceanía

Bélgica Bruselas Europa

Chile Santiago (Santiago de Chile) América

Estados

Unidos

Washington América

Federación de

Rusia

Moscú Europa y Asia

Francia París Europa

Japón Tokio Asia

Noruega Oslo Europa

Nueva Zelanda Wellington Oceanía

Reino Unido de

Gran Bretaña

Londres Europa

Sudáfrica Pretoria (administrativa),

Ciudad del Cabo

(Legislativa), Bloemfontein

(Judicial)

África

2.

Población por principales aglomerados, 2001

Áre

a M

etro

polit

ana

de B

ueno

s A

ires

Gra

n C

órdo

ba

Ros

ario

Men

doza

San

Mig

uel d

e Tu

cum

án

La P

lata

Mar

del

Pla

ta

Sal

ta

El atlas de 6.º

Clave de respuestas

2323

Página 1821. a)

b)

c) 2. a y b) -

c) X

X

X

3.

a) C E N T R A L

b) A C O N C A G U A

c) C A R I B E

d) A N D E S

e) M I S S I S S I P P I

f) P I L C O M A Y O

g) A P A L A C H E S

h) G R A N D E

i) B R A S I L I A

j) P A N A M A

Página 184

1. a) b)

c)

d)

e)

f) 2.

a) Para practicar esquí porque es una zona de

montañas nevadas.

b) Para recorrer un bosque de clima frío porque es la vegetación

característica que crece

en el sur de la Cordillera

de los Andes.

c) Para practicar rafting en ríos de

montaña

porque en los Andes

Patagónicos hay

numerosos ríos que

descienden de las

montañas.

d) Para hacer una investigación en una

salina

porque allí están las

Salinas Grandes.

e) Para cabalgar en una sierra rodeada

de llanura.

porque allí están las

Sierras de Tandilia y las

de Ventania.

f) Para acampar en la estepa cerca del

mar

porque en las mesetas

patagónicas, incluso

cerca de la costa, el

bioma es la estepa.

Página 1861.

2. Cuadro 1. Principales cultivos por países

País Cultivos

México Azúcar, maíz, trigo, café, algodón, cítricos.

Ecuador Bananas, café, azúcar.

Argentina Soja, trigo, maíz, girasol, vid y olivo, algodón, azúcar.

Brasil Bananas, cacao, azúcar, café, soja.

Colombia Bananas, café, azúcar.

Perú Azúcar, frutas tropicales, algodón, café.

Cuadro 2. Producción agraria según tipo de clima

Tipo de clima Principales productos agrarios

Cálidos y húmedos

Azúcar, maíz, café, cacao, cítricos, frutas

tropicales, bananas, soja, ganado porcino y

vacuno.

Templados húmedosAzúcar, trigo, maíz, café, algodón, soja,

girasol, ganado vacuno.

Áridos y semiáridosAlgodón, maíz, cítricos, azúcar, vid y olivo,

ganado ovino y vacuno.

Fríos y húmedos Ganado ovino.

a) b) c) d)

Página 1881. a)

b)

-

c)

d) -

e)

Clave de respuestas

2424

-

2. a)

b) -

c)

3. a)

b)

c) -

Página 190a)

b)

c) -

d)

2. a)b)

3. a) b)c) -

Página 1911. a)

b)-

c) --

d) -

-

2. -

-

-

3. a)

b) -

4. XIX

Clave de respuestas


1. Sintetizá en cada recuadro los hechos que dieron lugar a la Guerra del Paraguay. Utilizá las siguientes preguntas:

2. Leé parte de la proclama que lanzó el caudillo catamarqueño, Felipe Varela, cuando lideró una insurrección contra

el gobierno de Mitre. Después, contestá las preguntas.

“Compatriotas: Desde que aquél usurpó el Gobierno de la Nación, el monopolio de los tesoros públicos y la absorción de las rentas provinciales vinieron a ser el patrimonio de los porteños, condenando al provinciano a cederles hasta el pan que reservara para sus hijos. Ser porteño es ser ciudadano exclusivista, y ser provinciano es ser mendigo sin patria, sin libertad, sin derechos. Esta es la política del gobierno de Mitre.”

a)

b)

2525


Marcá con una x el nombre de la persona que podría haber dicho las siguientes frases:

a)

b)

c)

Banco de actividades


2626


El historiador Pérez defi ende las ventajas del modelo

agroexportador y López, las de un país industrializa-

do. Escribí los argumentos de cada uno.

Profesor Pérez Profesor López


1. Subrayá cuál es el partido o grupo político al que se refi eren estas características:

2. Defi ní cada concepto:

a)b)c)d) e)f)


Completá estas oraciones en tu carpeta:

2727



1. Completá el cuadro según la información que falta.

Personaje / Asociación ¿Qué hizo?

José Félix Uriburu

Promovió leyes para mejorar la

situación de los trabajadores.

Arturo Illia

Durante su gobierno de facto

muchos científicos debieron

abandonar el país.

Abuelas de Plaza de Mayo

2. Ordená las palabras y escribí en tu carpeta la frase correc-

ta. Después explicá a qué se refieren todas ellas.

a)b) -

c) d)

e) -


Indicá al lado de cada frase si es correcta (C) o in-

correcta (I). En este último caso, escribilas correcta-

mente en tu carpeta.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

8 América Latina en contacto

Escribí la característica que agrupa a las siguientes ciudades o países.

a)

b)

c)

d)


2828

9 La diversidad cultural en América Latina

1. Subrayá la opción válida:

a) cultura / identidad

b) expresan / distorsionan

c) uniforme / heterogénea.

d) telenovelas / películas.

e) anglosajón / latino.


1. Indicá con una x la característica que identifica a cada bloque (puede ser más de una).

Mercosur CAN MCCA Unasur

La Argentina es uno

de sus miembros.

Sus territorios están

recorridos por la

Cordillera de los

Andes.

Trabajan de manera

conjunta y con

objetivos comunes.

Grandes diferencias

sociales, económicas

y culturales

2. Respondé:

a)

b)

c)

2929



1. Indicá, al lado de cada frase, si es correcta (C) o Incorrecta (I). En este último caso, reescribilas correctamente en tu

carpeta.

a)

b)

c)

d)

e)

2. Marcá con una x la opción correcta.

a)

b)

c)


Escribí al lado de cada oración ON si el problema es de origen natural y OH si es de origen humano.

a)

b)

c)

d)

e)

f)


3030


Descubrí la palabra vertical de 11 letras. Ayudate con las referencias de las horizontales.

a) A

b)

c) C

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)


Redactá las preguntas para las siguientes respuestas:

a)

b)

c)

d)

e)

3131


a) b) c)


1.


Italia y España.

mejorar su situación económica, su calidad

de vida o encontrar un lugar que les ofreciera paz y trabajo.

les facilitaba el alojamiento y pasajes

gratis hasta el lugar de empleo, -trabajo bien pago.

familiares y amigos

“cadenas migratorias”.

las ciudades

empleados de comercios, constructores,

zapateros, carpinteros y panaderos.

propietarios -arrendatarios


1.2. a) b) c) -

d) e) f)


1. -

--

2. a) b)

c) d)

e) -

las condiciones que cumple un

gobierno democrático.


1. a) b)

c)

d) e)

f)

-

-

--

2. a) -

b) -

-

-


-

-

3232

g)

h) -

8 América Latina en contacto

a) b) c)d)

9 La diversidad cultural en América Latina

a) cultura / identidad

b) expresan / distorsionan

c) uniforme / heterogénea.

d) telenovelas / películas.

e) -anglosajón / latino.


1.

Mercosur CAN M C C A Unasur

La Argentina es uno de

sus miembros.x x

Sus territorios están

recorridos por la

Cordillera de los Andes.

x

Trabajan de manera

conjunta y con objetivos

comunes.

x x x x

Grandes diferencias

sociales, económicas y

culturales

x x x x

2. a) -

b)

c)


a) -

b) c)d) -

e) -

2. a)

recursos naturales

b) los mineros

c) precipita-

ciones escasas


a) b) c) d) e) f)


A

G Í

C R

I

C

U C

L

T C

U

R

C A


a) b) -

c) d)

e)

Sociales Bonaerense

Documents

Transcript of Sociales Bonaerense