Situación de enunciación Situación de enunciación en los textos expositivosen los textos expositivos

Lenguaje y ComunicaciónLenguaje y Comunicación

8º Año Básico8º Año Básico

¿Qué es una situación ¿Qué es una situación enunciativa?enunciativa?

Cuando nos comunicamos, ya Cuando nos comunicamos, ya sea en forma oral o escrita, lo sea en forma oral o escrita, lo hacemos en una situación hacemos en una situación determinada. Cada vez que digo determinada. Cada vez que digo algo me convierto en el algo me convierto en el emisoremisor de un de un enunciadoenunciado, el cual estará , el cual estará dirigido a un dirigido a un receptorreceptor en en particular.particular.

Para comunicarnos Para comunicarnos con con otros lo otros lo hacemos mediante un hacemos mediante un lenguaje o lenguaje o códigocódigo que es que es común entre los común entre los interlocutores. La situación interlocutores. La situación que rodea este proceso que rodea este proceso comunicativo (lugar, tiempo, comunicativo (lugar, tiempo, etc.) es lo que llamamos etc.) es lo que llamamos contextocontexto..

Recibe el mensaje

(Lo decodifica)

Elabora el mensajecon una intención

(lo codifica)Conjunto de enunciados que

comunican algo

Mensaje

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

CONTEXTO

Código

Conjunto de circunstancias que rodean al acto de

comunicación

EMISOR RECEPTOR

Canal

Los elementos que se mencionan Los elementos que se mencionan en el esquema anterior forman en el esquema anterior forman

parte de los parte de los

FACTORES DE LA FACTORES DE LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

y son: Emisor, mensaje, receptor, y son: Emisor, mensaje, receptor, código, canal y contexto.código, canal y contexto.

La comunicación en los La comunicación en los textostextos

No sólo comunicamos algo No sólo comunicamos algo

cuando hablamos. En la cuando hablamos. En la

escritura, sobre todo escritura, sobre todo en los textosen los textos no no literariosliterarios, está presente la , está presente la intención intención de comunicar algode comunicar algo, lo que implica que , lo que implica que ese texto tiene un emisor con una ese texto tiene un emisor con una intención comunicativa específica, y intención comunicativa específica, y que su mensaje está dirigido a un que su mensaje está dirigido a un público lector que será su receptor.público lector que será su receptor.

Los textos expositivos y la Los textos expositivos y la situación de enunciaciónsituación de enunciación

Como ya vimos en la clase anterior, Como ya vimos en la clase anterior, los textos expositivos los textos expositivos sirven para sirven para explicar algún tema de estudioexplicar algún tema de estudio, , informar sobre nuestras ideas, informar sobre nuestras ideas, presentar alguna teoría, etc.presentar alguna teoría, etc.

La situación comunicativa que rodea La situación comunicativa que rodea a un texto expositivo se caracteriza a un texto expositivo se caracteriza por:por:

El El emisoremisor del texto expositivo posee del texto expositivo posee mayor información sobre el tema a mayor información sobre el tema a tratar que su tratar que su receptorreceptor..

El emisor puede ser individual o El emisor puede ser individual o colectivo; particular e institucional.colectivo; particular e institucional.

La La intención del textointención del texto es explicar un es explicar un fenómeno o entregar información fenómeno o entregar información sobre el mismo.sobre el mismo.

Estos textos tratan sobre un Estos textos tratan sobre un tema tema precisopreciso, claramente identificado y , claramente identificado y delimitado.delimitado.

A veces el A veces el receptorreceptor es un grupo de es un grupo de personas con características definidas; personas con características definidas; sin embargo, los textos han de sin embargo, los textos han de adaptarse al nivel de conocimiento de adaptarse al nivel de conocimiento de sus lectores u oyentes.sus lectores u oyentes.

Por ejemplo:Por ejemplo:

Cuando un profesor Cuando un profesor de ciencias explica la de ciencias explica la teoría delteoría del big bangbig bang, lo , lo hace con la intención hace con la intención de enseñar a los de enseñar a los estudiantes sobre una estudiantes sobre una teoría científica...teoría científica...

El emisor de este texto posee mayor El emisor de este texto posee mayor conocimiento de lo que se habla que conocimiento de lo que se habla que su receptor; la finalidad es informar su receptor; la finalidad es informar al otro, y el tema está claramente al otro, y el tema está claramente delimitado...delimitado...

Esta es la relación que hay entre Esta es la relación que hay entre emisor y receptor de este texto, emisor y receptor de este texto, relación que es ASIMÉTRICArelación que es ASIMÉTRICA (o de (o de desigualdad).desigualdad).

La relación de asimetría entre emisor La relación de asimetría entre emisor y receptor se produce por la y receptor se produce por la naturaleza misma del texto: si su naturaleza misma del texto: si su finalidad es informar sobre un tema finalidad es informar sobre un tema particular y difundir un nuevo particular y difundir un nuevo conocimiento, obviamente quien conocimiento, obviamente quien emite el mensaje estará a un nivel de emite el mensaje estará a un nivel de conocimiento superior que quien lo conocimiento superior que quien lo recibe.recibe.

Esto es importante, ¡ debes apuntar !

Sin embargo, como se trata de una Sin embargo, como se trata de una situación comunicativasituación comunicativa, el emisor , el emisor deberá utilizar un deberá utilizar un códigocódigo (o lenguaje) (o lenguaje) que sea perfectamente comprensible que sea perfectamente comprensible para su receptor. El para su receptor. El canal canal por el cual por el cual se envía el mensaje dependerá de la se envía el mensaje dependerá de la situación concreta (situación concreta (contextocontexto): si es ): si es un discurso público, una revista, un un discurso público, una revista, un libro, un programa televisivo o radial, libro, un programa televisivo o radial, etc.etc.

Algunos tipos de textos Algunos tipos de textos expositivosexpositivos

Los textos informativos (noticias, reportajes, Los textos informativos (noticias, reportajes, etc.)etc.)

Los textos narrativos (no literarios): Los textos narrativos (no literarios): presentan la información de forma presentan la información de forma secuenciada.secuenciada.

Los textos normativos (leyes, reglamentos Los textos normativos (leyes, reglamentos institucionales, etc.)institucionales, etc.)

Los textos funcionales (o instructivos: Los textos funcionales (o instructivos: manuales de uso, instrucciones, recetas, etc.)manuales de uso, instrucciones, recetas, etc.)

Ahora probemos Ahora probemos revisando un ejemplo...revisando un ejemplo...

Instrucciones para subir una escaleraInstrucciones para subir una escalera

     NNadie habrá dejado de observar que con frecuencia el adie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.trasladar de una planta baja a un primer piso.      

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).y el pie).

Llegando en esta forma al segundo Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.moverá hasta el momento del descenso.

(Julio Cortázar, en (Julio Cortázar, en Historias de Cronopios y de Historias de Cronopios y de FamasFamas).).

De acuerdo a lo leído, De acuerdo a lo leído, completa :completa :

Se puede decir que este Se puede decir que este texto es texto es expositivo- instructivo expositivo- instructivo porque: porque: _________________________ _________________________

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El emisor de este texto es :______________, y El emisor de este texto es :______________, y su receptor (es) es (son): _______________ su receptor (es) es (son): _______________

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¿Cuál es el código en que se expresa el ¿Cuál es el código en que se expresa el mensaje de este texto?mensaje de este texto?

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¿Qué canal utiliza para transportar el ¿Qué canal utiliza para transportar el mensaje?mensaje?

__________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ¿En qué contexto crees tú que es útil este ¿En qué contexto crees tú que es útil este tipo de textos?tipo de textos?

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Sintetizando...Sintetizando...

Hoy aprendimos cuáles son las Hoy aprendimos cuáles son las características de los textos características de los textos

expositivos, y analizamos la situación expositivos, y analizamos la situación comunicativa que rodea este tipo de comunicativa que rodea este tipo de

textos, considerando al emisor y textos, considerando al emisor y receptor del texto como receptor del texto como

interlocutores en dicho proceso interlocutores en dicho proceso comunicativo.comunicativo.

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