Silvia Roxana Menéndez Recinos Guía pedagógica sobre el...

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Silvia Roxana Menéndez Recinos

Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y su reciclaje dirigido

a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñóz Audón

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Guatemala, noviembre de 2011.

1

Este informe fue presentado por la autora

como trabajo de Informe Final del Ejercicio

Profesional Supervisado -EPS-, requisito previo

a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala, noviembre de 2011

1

INDICE

Introducción i, ii

Capítulo I

1. Diagnóstico 01

1.1 Datos generales de la institución patrocinada 01

1.1.1 Nombre de la institución 01

1.1.2 Tipo de institución 01

1.1.3 Ubicación geográfica 01

1.1.3.1 Mapa del Municipio de Moyuta 02

1.1.4 Visión 03

1.1.5 Misión 03

1.1.6 Políticas 03

1.1.7 Objetivos 03

1.1.8 Metas 04

1.1.9 Organigrama de la institución 05

1.1.10 Recursos 06

1.1.10.1 Humanos 04

1.1.10.2 Materiales 08

1.1.10.3 Financieros 09

1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico 09

1.3 Lista y análisis de problemas 09

1.4 Datos de la institución o comunidad beneficiada 10

1.4.1 Nombre de la institución 10

1.4.2 Tipo de institución 10

1.4.3 Ubicación geográfica 10

1.4.4 Visión 10

1.4.5 Misión 10

1.4.6 Políticas 10

1.4.7 Objetivos 11

1.4.8 Metas 11

1.4.9 Estructura organizacional 11

1.4.9.1 Organigrama de la institución 12

1.4.10 Recursos 12

1.4.10.1 Humanos 13

1.4.10.2 Materiales 13

1.1.10.3 Financieros 13

1.5 Lista de carencias 13

1.6 Priorización de problemas 14

1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 14

1.6 Problema seleccionado 15

1

1.7 Solución propuesta como viable y factible 16

Capítulo II

2. Perfil del proyecto 17

2.1 Aspectos generales 17

2.1.1 Nombre del Proyecto 17

2.1.2 Problema 17

2.1.3 Localización 17

2.1.4 Unidad Ejecutora 17

2.1.5 Tipo de proyecto 17

2.2 Descripción del proyecto 17

2.3 Justificación 18

2.4 Objetivos del proyecto 18

2.4.1 Generales 18

2.4.2 Específicos 18

2.5 Metas 19

2.6 Beneficiarios 19

2.6.1 Directos 19

2.6.2 Indirectos 19

2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto 19

2.7.1 Inversión de la elaboración del proyecto 20

2.9 Recursos 21

2.9.1 Humanos 21

2.9.2 Materiales 21

2.9.3 Físicos 21

Capítulo III

3. Fase de ejecución del proyecto 22

3.1 Actividad y resultados 22

3.2 Productos y logros 23

3.2.1 Producto del proyecto 23

3.2.2 Logros del proyecto 24

3.3 Aporte pedagógico 25

Evidencia Fotográfica 57

Capítulo IV

4. Proceso de evaluación 58

4.1 Resultado de la fase del diagnóstico 58

4.2 Resultado de la fase del perfil 58

4.3 Resultado de la fase de ejecución 59

4.4 Resultado de la fase de evaluación final del proyecto 59

1

Conclusiones 62

Recomendaciones 63

Bibliografía 64

Apéndice

Ficha de observación I 65

Ficha de observación II 66

Evaluación del perfil 67

Evaluación de ejecución 68

Evaluación final 69

Cronograma 70

Plan de diagnóstico 71

Plan de sostenibilidad del proyecto 74

Anexos

Solicitud de EPS

Proyecto de Reforestación “Humanistas reforestando el planeta”

Copia de acta de EPS del centro educativo

Copia de acta de siembra de árboles de inicio

Copia de acta de siembra de arboles de cierre

Copia de acta de sostenibilidad

Evidencia del proyecto de reforestación

Fotos de siembras

1

Introducción

El presente informe contiene detalladamente todas las acciones realizadas

en el período del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, realizado en la Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

Dicha comunidad proporciona servicios comunitarios, a través de la gestión

de proyectos de salud, y desarrollo comunitario.

Capítulo I: Fase de diagnóstico se aplicaron varias técnicas para recabar

información logrando identificar el contexto de manera objetiva y clara, entre las

técnicas utilizadas para tener un enfoque general están análisis Documental (ficha

de observación), encuesta o entrevista (lista de cotejo, guía de preguntas, guía de

entrevista o encuesta), análisis (cuadro de análisis de problemas).

A través de estos instrumentos se pudo conocer el estado actual de la

Institución beneficiada como la patrocinante. Como técnica se utilizó La Matriz de

Sectores obteniendo el listado y priorización de los problemas identificados, se

selecciono el siguiente problema: Uso inadecuado de la basura, provoca la

degradación del medio ambiente en el Instituto Nacional de Educación Básica

de Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

Tomándose como base el análisis de viabilidad y factibilidad al problema, se

plantea la siguiente solución. Elaboración de una guía pedagógica sobre el

manejo adecuado de la basura y su reciclaje.

También se elaboró un plan de sostenibilidad que garantiza la permanencia

del proyecto a largo plazo.

Capítulo II: Fase de perfil de proyecto: Efectuado el Diagnóstico, el análisis de

viabilidad y factibilidad se procede a diseñar el proyecto, luego se perfila dicha

propuesta que contiene los elementos fundamentales para poder ejecutarlo, los

elementos básicos son, título, justificación, objetivos, metas, actividades, recursos,

presupuesto, evaluación y control. Terminado el perfil se presenta la siguiente fase.

Capítulo III: Fase de ejecución del proyecto: Esta etapa consiste en llevar a cabo

todas las actividades previstas en el diseño del proyecto, se establece el tiempo, los

costos y los logros obtenidos en cada una de ellas.

1

i

En esta fase la Epesista pone en práctica los conocimientos adquiridos de

administración para gestionar recursos que servirán para ejecutar el proyecto.

Siguiendo las actividades programadas en el cronograma se verificaron los

resultados, obteniéndose el producto como aporte pedagógico la elaboración de una

guía sobre el manejo adecuado de la basura.

Los logros alcanzados son los beneficios que obtuvo la Institución

beneficiada con la Ejecución del Proyecto, haciendo entrega de la guía elaborada

sobre el manejo adecuado de la basura donde se da a conocer como los desechos

van contaminando nuestro ambiente, es necesario educar a los estudiantes para

darle el uso adecuado a la basura.

Capítulo IV: Fase de evaluación: Este es un proceso que orienta esencialmente a

efectuar una comparación entre los logros alcanzados en la ejecución del proyecto,

sus metas y sus objetivos, pues todas las actividades realizadas a lo largo del

proyecto se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido, obteniéndose de

la aplicación de este producto y logros completos. La realización y ejecución de todas

las acciones programadas permitieron redactar conclusiones y recomendaciones.

Además se incluyen en este informe, bibliografía consultada, apéndices y anexos

para mayor comprensión del trabajo.

1

i

Capítulo I

1. Diagnóstico Institucional

1.1 Datos generales de la institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Moyuta, Jutiapa.

1.1.2 Tipo de Institución

Institución que brinda servicios básicos a sus habitantes promoviendo en ellos la

participación activa, logrando el desarrollo a través de proyectos según las

necesidades que existan en cada una de sus comunidades.

1.1.3 Ubicación geográfica1

Barrio el Centro, Municipio de Moyuta, departamento

de Jutiapa. Moyuta es un pueblito pequeño a pocos

kilómetros de la República de El Salvador, este

pueblito cuenta con un hermoso lago y con un clima

muy privilegiado con un paisaje hermoso y su amistosa

gente. Además, la cabecera municipal se

encuentra paralela al volcán del mismo nombre,

además cuenta con una hidrografía y topografía

envidiable, que lo convierte en uno de los

municipios más bellos del departamento de

Jutiapa e incluso de la República de Guatemala.

Los primeros pobladores fueron personas de

raza española, personas de raza Pipil (extintos),

y emigrantes de El Salvador, Nicaragua, México,

China, Japón, Arabia Saudita, Italia, Estados

Unidos, entre otros países que por la fertilidad

de las tierras moyutecas y por sus envidiables

climas, empezaron a poblar este hermoso

municipio, constituyendo el gran legado cultural

y étnico hasta la fecha.

1 Moyuta “Wikipedia, enciclopedia libre”

1

http://es.wikipedia.org/wiki/Jutiapa

http://es.wikipedia.org/wiki/Guatemala

http://es.wikipedia.org/wiki/Pipil

1

1.1.3.1 Mapa del Municipio de Moyuta2

2 Plan de desarrollo Moyuta, Jutiapa

Edición única Guatemala, 2002 Pág. 32

1

1.1.4 Visión3

“Velar por el cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender

la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República

y el Código Municipal. Así mismo fortalecer el desarrollo integral del municipio y

resguardar su integridad territorial a efecto de preservar su patrimonio natural y

cultural, obteniendo la participación de sus habitantes, para la resolución de sus

problemas”.

1.1.5 Misión4

“Somos una institución autónoma con derecho público, con responsabilidad y

capacidad jurídica, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del

municipio de Moyuta, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios

públicos de la población, sin perseguir fines lucrativos”.

1.1.6 Políticas de servicio comunitario5

“Este rubro contempla los servicios que presta la municipalidad a los usuarios,

proporcionándoles documentos legales, como: servicio de agua potable, energía

eléctrica pública, servicio de piso, plazas municipales, servicios de tesorería,

servicios matrimoniales, otros”.

1.1.6.1 Proyección comunitaria6

En este renglón se promueve la infraestructura de la obra física, así como los

servicios que dan crecimiento económico, social y político de las comunidades

mediante la participación de acciones conjuntas.

1.1.6.2 Desarrollo social comunitario

Año con año se incrementa el presupuesto de gastos que van a dar la viabilidad y

sostenibilidad económica por medio del ingreso municipal y el presupuesto nacional

los cuales serán distribuidos en proyectos como respuesta a las necesidades de los

vecinos.

1-6

Plan de Gobierno Municipal 2008-2012

2

1

1.1.7 Objetivos

Cumplir y velar porque se cumplan los fines y deberes del estado.

Ejercer y defender la autonomía municipal conforme a la Constitución

Política de la República de Guatemala y el Código Municipal.

Impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio.

Velar por la integridad territorial del municipio, el fortalecimiento de su

patrimonio económico y la preservación de su patrimonio natural y cultural.

Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes

en la resolución de los problemas locales.

Lograr el desarrollo transformador y sostenible basado en las condiciones

importantes de cada comunidad.

1.1.8 Metas7

Administrar con eficiencia las actividades administrativas

Aplicar las políticas gubernamentales de forma eficiente para el desarrollo

comunitario.

Proporcionar el servicio profesional requerido para la aplicación de los

proyectos comunitarios.

Lograr la participación de los COCODES y demás organizaciones para el

desarrollo comunitario.

Distribuir el ingreso económico municipal y estatal en forma transparente

para el beneficio de la comunidad.

Ejecutar y dar seguimiento con planes estratégicos a los proyectos

elaborados.

7 Plan de Gobierno Municipal 2008-2012

3

1

1.1.9 Organigrama de la Institución8

8 Plan de Gobierno Municipal 2008-2012

CONCEJO

MUNICIPAL

ASESOR

JURÍDICO

ALCALDE

MUNICIPAL

COMUDE

ASESOR

TÉCNICO

ASESOR

FINANCIERO

TESORERÍA

MUNICIPAL

OFICINA MUNICIPAL

DE LA MUJER

TREN DE ASEO

OFICIALES DE

TESORERÍA

COBRADURÍAS

CD. PEDRO

OFICINA DE

AGUA

OFICINA DE

PAGO DE IUSI

OFICINA DE

TRANSPORTE

BODEGUERO

SECRETARIA

MUNICIPAL

OFICINA DE

PLANIFICACIÓN

OFICIALES DE

SECRETARIA

POLICÍAS

MUNICIPALES

RELACIONES

PÚBLICAS

BIBLIOTECA MUNICIPAL

CONSERJERÍA

PILOTO

MUNICIPAL

FONTANERO

POLICÍAS DE

TRANSITO

PILOTO Y

AYUDANTES

COORDINADOR

ASISTENTE DE

COORD.

PROMOTOR

SOCIAL

SECRETARIA

JEFE DE

MANTENIMIEN

TO DE OBRAS

ENCARGADO

DE OBRAS

AYUDANTE

S

ELECTRICI

STAS

ALBAÑILES

4

1

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos9

Concejo municipal

“Según el artículo 9 del Código Municipal Decreto 12-2002. “El Consejo

Municipal es el órgano colegiado superior de deliberaciones y decisiones de

los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y mancomunadamente

responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la circunscripción

municipal. Se integra por los alcaldes, los síndicos y los concejales”.

Alcalde Municipal

“Las obligaciones y atribuciones se fundamentan en el artículo 53 del Código

Municipal Decreto 12-2002. “Hacer cumplir las ordenanzas, reglamentos,

acuerdos, resoluciones y demás disposiciones del concejo municipal y al

efecto expedirá las órdenes e instrucciones necesarias, dictará las medidas de

política buen gobierno, ejercerá la potestad de acción directa y en general

resolverá los asuntos del municipio que no están atribuidos a otra autoridad.”

Alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares

“El concejo municipal de acuerdo a los usos, normas y tradiciones de las

comunidades, reconocerá a las alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares,

como entidades representativas de las comunidades, en especial para la toma

de decisiones y como vinculo de relación con el gobierno municipal. El

nombramiento de alcaldes comunitarios o alcaldes auxiliares lo emitirá el

Alcalde Municipal, con base a la designación o elección que hagan las

comunidades de acuerdo a los principios, valores, procedimientos y

tradiciones de las mismas. Artículo 56”

Secretaría municipal

“El Secretario Municipal fue nombrado por el concejo y funge como Secretario

de éste y del Alcalde Municipal, en cumplimiento con lo que establece el

artículo 83 del Código Municipal. Cumple con las atribuciones siguientes:

9 Código Municipal, Decreto 12-2002

Municipalidad de Moyuta, Jutiapa

5

6

1

Elaborar y autorizar las actas de las sesiones del Concejo con su firma,

certificar actas y resoluciones del Alcalde o del Concejo, dirigir y ordenar los

trabajos de la Secretaría, asistir a todas las sesiones del Concejo y organizar,

ordenar y mantener el archivo de la municipalidad de vecindad”

El Secretario Municipal, cuenta con el apoyo de dos oficiales, para el

desarrollo de las atribuciones que le competen. Ante la gran responsabilidad

que asume y las limitaciones de recursos humanos, materiales y técnicos con

que opera, realiza las acciones que le son posibles en el ramo de

administración de personal. La Secretaría Municipal debido a la carencia de

una Oficina de Servicios Públicos en la municipalidad atiende ciertas áreas

dándole el cumplimiento necesario para lograr un buen funcionamiento de

dichos servicios. Actualmente está pendiente la actualización del Reglamento

Interno de Trabajo, para contar con la base legal correspondiente.

Tesorería municipal

El tesorero es nombrado por el Concejo Municipal, según el artículo 86 del

Código Municipal. Tiene a su cargo la recaudación, depósito y custodia de los

fondos y valores municipales, así como la ejecución de los pagos que, de

conformidad con la ley, proceda hacer.

Al Tesorero le corresponde además, operar las cuentas de los libros

autorizados, registrar en los libros y sistemas computarizados los ingresos y

egresos municipales, rendir cuentas al Concejo Municipal, hacer cortes de

caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen los reglamentos

de la materia, entre otros.

El Tesorero es apoyado por dos oficiales. Aún con la limitación de recursos

materiales y técnicos, realiza un buen trabajo, además de que aprovecha de la

estancia del Auditor Interno, quien hace acto de presencia una vez cada

quince días.

Oficina municipal de planificación

“Le corresponde coordinar y consolidad los diagnósticos, planes, programas y

proyectos de desarrollo del municipio, así mismo, producir la información

precisa y de calidad requerida para la formulación y gestión de las políticas

públicas y municipales, según lo estipula el artículo 95 del Código Municipal.

Entre las atribuciones que le señala dicho Código, en su artículo 96, que crean

la base para contar con un Banco de Datos y un Banco de Proyectos, están:

Mantener actualizadas las estadísticas socioeconómicas del municipio y

mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y priorizadas.

1

El coordinador a pesar de no contar con ninguna otra persona en dicha oficina

más que un Ingeniero Supervisor de Obras, cumple con las funciones

establecidas. Realiza el trabajo con limitaciones de recursos humanos,

materiales y técnicos, lo cual influye en que la unidad cumpla con el rol tan

importante que le corresponde jugar.

Para que la Oficina Municipal de Planificación cumpla con su papel al

máximo, es necesario fortalecerla en los aspectos administrativo y técnico, lo

cual conlleva la gestión de recursos para la adquisición de equipo y personal

como la realización de eventos de capacitación.

Concejo Municipal: Encargados de deliberar y tomar decisiones de los

asuntos municipales.

Alcalde Municipal: Encargado de hacer cumplir las ordenanzas, reglamentos,

acuerdo, resoluciones y disposiciones del concejo municipal.

Secretario Municipal: Encargado de elaborar, autorizar, dirigir y ordenar los

trabajos de la secretaria.

Tesorero Municipal: Es la persona que tiene a su cargo la recaudación,

depósitos y custodia de los fondos municipales, así como la ejecución de los

pagos conforme la ley.

Empleados Municipales: Personas que desempeñan un cargo en cada uno

de los departamentos que velan por funcionamiento Administrativo y técnico

dentro de la Municipalidad.

COCODES: Entidades representativas de las comunidades que toman

decisiones juntamente con el Concejo Municipal.

1.1.10.2 Materiales

Infraestructura Física

Mobiliario y Equipo (sillas, mesas

Equipo de Oficina (computadoras, máquinas de escribir,

impresoras, etc.)

Libros de Registros y Controles (actas, inventario,

asistencia de personal, conocimientos, caja, código

municipal)

7

1

Archivos.

Sistema de Bombeo.

1.1.10.3 Financieros

Aporte Constitucional.

IVA-PAZ

Circulación de Vehículos

Ingresos propios

1.2 Técnicas Diagnosticas Utilizadas

El diagnóstico se realizó en la municipalidad de Moyuta, departamento de

Jutiapa para recabar la información necesaria para la cual se utilizaron diferentes

técnicas con sus respectivos instrumentos como: Análisis documental (ficha de

observación, Encuesta o Entrevista, guía de preguntas, guía de entrevista o

encuesta) Análisis cuadro de análisis entre problemas). La información obtenida a

través de dichas técnicas permitió conocer el estado actual de la municipalidad, en

los diferentes sectores tales como: comunidad, finanzas, humanos y administrativos.

En la información obtenida se establecerán los problemas y necesidades

existentes.

1.3 Lista de Carencias

Poca disponibilidad del Alcalde para atender sus múltiples funciones.

Falta de áreas recreativas.

Las relaciones humanas del personal no son las adecuadas para atender a los

ciudadanos.

Falta de oficina que vele por el medio ambiente.

No existe apoyo de parte de las autoridades en la aplicación de técnicas para

el cuidado del medio ambiente.

Escasez de agua potable.

No existe un lugar adecuado para depositar la basura en la zona central del

municipio.

8

1

1.4 Datos de la institución o comunidad beneficiada

1.4.1 Nombre de la institución

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria

1.4.2 Tipo de Institución

Es una institución que pertenece al sector oficial, que brinda servicios educativos en

el nivel medio, ciclo básico, en jornada vespertina.

1.4.3 Ubicación Geográfica Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

1.4.4 Visión10

Formar estudiantes con un alto nivel académico que le permita ser un ente de

beneficio para si mismo y para su comunidad, demostrando a través de sus actitudes

sus potenciales en forma responsable y ordenada.

1.4.5 Misión11

Contribuir a la formación de personas íntegras, tanto en el aspecto cognoscitivo,

afectivo, social e intelectual, con los recursos didácticos en los cuales estará

reflejando, un alto grado de manifestación de sus valores éticos y morales.

1.4.6 Políticas12

Avanzar hacia una educación de Calidad

Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a jóvenes

en extrema pobreza.

10

Proyecto Educativo Institucional pág. 12 11


Proyecto Educativo Institucional pág. 16

9

1

Lograr a través de la justicia social la equidad educativa y la

permanencia escolar.

1.4.7 Objetivos13

1.4.7.1 Generales

Facilitar a la población el acceso a la educación.

Contribuir al mejoramiento formativo e informativo de la población,

proporcionándoles educación integral y de calidad.

Formar jóvenes con criterio propio para poder elegir una carrera profesional

de acuerdo a su vocación.

1.4.7.2 Específicos

Fomentar en el estudiante el respeto a la persona humana.

Inculcar en el educando valores cívicos, morales, culturales y espirituales.

Desarrollar en el educando el deseo de superación personal y académico.

1.4.8. Metas14

Mejorar la calidad educativa, mediante 2 capacitaciones a docentes.

Incrementar a 200 la población estudiantil.

Construir 1 laboratorio de Artes Industriales.

Gestionar 2 proyectos que sean en beneficio para la comunidad

educativa.

1.4.9 Estructura organizacional

El centro educativo se encuentra organizado de la forma siguiente:

Director

Subdirector 13



10

1

Docentes

Alumnos

Padres de familia

1.4.9.1. Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria 15

1.4.10 Recursos 1.4.10.1 Humanos

Director

Subdirectora

Maestros

Alumnos

Padres de familia

1.4.10.2 Materiales

15


Director Técnico Administrativo

Docente Docente Docente Docente

Alumnos

Padres de Familia

11

1

Infraestructura física (tres salones de clases, una oficina administrativa, tres

sanitarios, una caseta para tienda escolar)

Mobiliario y equipo (pupitres, sillas, mesas, cátedras, pizarrones, estantes)

Equipo de cómputo (computadora, impresora, televisores)

1.4.10.3 Financieros

Presupuesto del Estado

Aporte de Gratuidad por parte del MINEDUC.

1.5 Lista de Carencias

Inexistencia de material pedagógico que fomente el manejo de la basura y su

reciclaje.

Tratamiento inadecuado de la basura.

Uso inadecuado del agua potable.

No se encuentran áreas boscosas.

Falta de conservación del medio ambiente.

Falta de control de Incendios forestales.

12

1

1.6 Análisis y Priorización del Problema

1.6.1 Priorización del Problema

Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS

FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS

SOLUCIÓN QUE REQUIEREN LOS

PROBLEMAS

1. Inexistencia de material pedagógico que fomente el manejo de la basura y su reciclaje.

Falta de materiales pedagógicos encaminados hacia el tratamiento de la basura.

Elaboración de una guía pedagógica que contenga información valiosa en cuanto al Tratamiento de la basura y su reciclaje se refiere.

2. Uso inadecuado del Agua Potable

Falta de concientización del uso correcto del agua.

Invertir en proyectos recreativos para la población.

3. Escasez de áreas boscosas Inexistencia de áreas boscosas en la aldea Monte Rico.

Plantar árboles en un área estratégica.

4. Desconocimiento por conservar un ambiente sano, agradable y muy limpio

Los desechos sólidos Tala de árboles La cultura

Elaboración de una guía pedagógica que informe acerca de cómo cuidar el medio ambiente

5. Mal utilización de las plantas medicinales

Falta de información Desconocimiento de las diferentes plantas medicinales

Concientizar a los estudiantes y padres de familia sobre la importancia que tiene el darle el uso correcto a las plantas medicinales

1.7 ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

OPCIÓN No. 1: Elaboración de una guía pedagógica sobre el manejo adecuado de

la basura.

OPCIÓN No. 2: Comprar recipientes para depositar la basura.

13

1

Indicadores Opción 1 Opción 2

Sí No Si No

Financiero

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X

2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X

3. ¿Se cuentan con fondos extras para imprevistos? X X

4. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X

5. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto? X X

Administrativo Legal

6. ¿Se tiene autorización legal para realizar el proyecto? X X

7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X

8. ¿Se tiene representación legal? X X

9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?

X X

Técnico

10. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?

X X

11. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X

12. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

13. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X X

14. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X

Social

15. ¿El Proyecto tiene aceptación en la comunidad? X X

16. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X

17. ¿El Proyecto es accesible a la población en general? X X

18. ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X

19. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

X

20. ¿Se cuenta con suficiente recurso humano para el desarrollo del proyecto?

X X

21. ¿Cuenta el proyecto con el apoyo de la comunidad? X X

Totales 21 00 11 10

Prioridad 1 2

1.8 Problema seleccionado

14

1

Inexistencia de una guía pedagógica que comprenda la problemática de la basura y su reciclaje. 1.9 Solución propuesta como viable y factible

Elaboración de una Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y su

reciclaje dirigido a estudiantes y docentes del Instituto de Educación Básica de


15

1

Capítulo II

2. Perfil del proyecto

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y reciclaje en el Instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Monte Rico, Moyuta,

Jutiapa

2.1.2 Problema

Insuficiencia de conocimientos básicos provocan en los estudiantes el inadecuado

manejo de la basura, degradando el ambiente en que se desenvuelven.

2.1.3 Localización

Instituto de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Municipio de

Moyuta, departamento de Jutiapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,

estudiante Epesista de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa.

2.1.5 Tipo de Proyecto

El proyecto es un producto pedagógico que contribuirá al proceso formativo de los

educandos, siendo a su vez un recurso innovador al pensum de estudios del

establecimiento educativo.

2.2 Descripción del Proyecto

El proyecto consiste en elaborar una Guía sobre el manejo adecuado de la

basura y reciclaje para capacitar a los estudiantes del Instituto de Educación Básica

de Telesecundaria, Municipio de Moyuta, departamento de Jutiapa, con el propósito

16

1

de mejorar las condiciones del medio en que se desenvuelven, contribuyendo a la

formación académica, orientándoles sobre la importancia de un buen manejo de los

desechos.

El contenido de la guía menciona los daños que la basura causa en el ambiente

pues es el enemigo visible que afecta la salud, la economía, la flora, la fauna y todo

nuestro entorno, se dan a conocer los tipos de basura; orgánica, inorgánica y

sanitaria, el tiempo en que los desechos tardan en desaparecer, pues algunos pasan

muchos años para hacerlo.

El manejo inadecuado de la basura degrada cada día más nuestro planeta, es

necesario hacer algo para rescatarlo. El propósito de la elaboración de la presente

guía es concientizar a los estudiantes y poner manos a la obra, empezar a limpiar y

tener un lugar específico para depositar la basura, en esta guía pedagógica se da la

alternativa de instalar recipientes en donde se pueda colocar la basura según su

tipo.

Paralelamente a la elaboración de la guía antes mencionada, para darle un

pulmón más al planeta se reforestó un área de terreno en una comunidad,

capacitando a la comunidad educativa sobre la importancia de los bosques y como

sembrar un árbol, para luego poner en práctica lo aprendido sembrando árboles, en

donde se cumplirán fases como: selección del terreno, selección de árboles a

plantar, medición, cercado, chapeado, piteado, limpia, ahoyado, siembra, plateo,

abono y resiembra.

2.3 Justificación

El desconocimiento e inconsciencia sobre el manejo adecuado de la basura y

reciclaje no ayudan a conservar un ambiente sano libre de contaminación provoca la

degradación acelerada del ambiente en el Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, aldea Monte Rico, Municipio de Moyuta, departamento de Jutiapa.

Después de conocer cada uno de los problemas y necesidades, detectadas en el

Instituto, y aplicados los criterios de viabilidad y factibilidad, se determinó que el

proyecto a ejecutarse es: Elaboración de una guía pedagógica sobre el manejo

adecuado de la basura.

Actualmente el instituto no cuenta con un documento integrado que

proporcione información relacionada a los problemas de salud que provoca la

degradación ambiental. Para lo cual se elaborará una guía pedagógica sobre el

manejo adecuado de la basura la cual beneficia a la población.

2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 General

17

1

Contribuir con el mejoramiento y conservación del medio ambiente en el instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Moyuta,

Jutiapa.

1.4.2 Específicos

Elaborar una guía para fomentar el manejo adecuado de la basura.

Socializar la guía para la conservación del medio ambiente.

Capacitar a miembros de la comunidad educativa acerca del proceso de

reforestación.

2.5 Metas

Capacitar a 115 estudiantes, personal docente y administrativo del Instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Moyuta,

Jutiapa.

Donar 20 Guías pedagógicas sobre el manejo adecuado de la basura a la

Dirección del Establecimiento del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, Moyuta, Jutiapa.

Involucrar a 150 miembros de la comunidad educativa en capacitaciones

sobre el deterioro ambiental que ocasionan los desechos.

Plantar 600 arbolitos de Caoba, palo blanco, matilisguat, pino y cedro en la

Aldea Nueva Esperanza, Municipio de Cuilapa, Santa Rosa.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Con la implementación de la guía se beneficiarán directamente 115 estudiantes y los

integrantes de la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, Moyuta, Jutiapa

2.6.2 Indirectos

Serán beneficiados indirectamente todas las personas que visiten la comunidad de

Nueva Esperanza, Cuilapa, Santa Rosa, así como contar con la oportunidad de

oxigenar a toda la población Cuilapense.

2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto.

18

1

El financiamiento para el presente proyecto será gestionado por la epesista a las

Instituciones siguientes:

Municipalidad de Moyuta

Impresos y más…

Librería Eben Ezer

Multiservicios C&M

2.7.1 Presupuesto

Descripción Cantidad Valor

Unitario

Valor

Total

Materiales

Resma de papel bond 1 Q55.00 Q55.00

USB 1 Q95.00 Q95.00

Fotocopias 800 Q00.25 Q200.00

MODEM 1 Q175.00 Q175.00

Agenda 1 Q50.00 Q50.00

Cartapacio 1 Q30.00 Q30.00

Impresora 1 Q350.00 Q350.00

Alquiler de cañonera 1 Q100.00 Q100.00

Lapiceros 3 Q10.00 Q30.00

Recipientes para basura 3 Q100.00 Q300.00

Empastado de informes 5 Q65.00 Q325.00

Imprevistos Q500.00

Total Q 2,210.00

19

1

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

Año 2011 Julio Agosto Septiembre

20

1

PLANIFICADO EJEJECUTADO

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

Asesor de EPS

No. Semana

Actividades

Pla

nific

a d

o

18

al

22

25

al

29

01

al

05

08

al

12

15

al

19

22

al

26

29

al

02

05

al

09

12

al

16

19

al

23

26

al

30

1 Gestión ante el Alcalde para la

aprobación del proyecto

P

E

2 Elaboración de la guía sobre

manejo adecuado de la basura y

reciclaje

P

E

3 Imprimir y encuadernar guías P

E

4 Coordinar con el director del

instituto la socialización de la guía

P

E

5 Gestión a diferentes dependencias

y personalidades

P

E

6 Asesoría con técnicos

ambientalistas

P

E

7 Capacitación a los docentes y

estudiantes del instituto

P

E

8 Ejecución del proyecto P

E

9 Supervisión del proyecto por la

epesista

P

E

10 Culminación del proyecto P

E

11 Entrega de guías (alcalde, director,

docentes)

P

E

21

1

Epesista

Técnico Ambiental

Alcalde Municipal

Estudiantes

Docentes

Director del Centro Educativo

2.9.2 Materiales

Hojas papel bond

USB

Fotocopias

MODEM

Cámara fotográfica

Agenda

Cartapacio

Cañonera

Computadora

Impresora

Lapiceros

Recipientes para basura

2.9.3 Físicos

Municipalidad

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria

Casa

2.9.4 Financieros

El costo total del proyecto asciende a la cantidad de: Dos mil doscientos diez

quetzales exactos. (Q. 2,210.00)

Capítulo III

3. Proceso de ejecución del proyecto

22

1

Uno de los aspectos más relevantes de la ejecución del proyecto es la presente fase,

la cual permite el enlace de los objetivos y metas propuestas. A efecto de desarrollar

una serie de actividades para una obtención de logros significativos.

3.1 Actividades y Resultados:

No. Actividad Resultados

01 Gestiones ante el Instituto

Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria para la

autorización del Proyecto.

Positivo, ya que se recibió respuesta

favorable del Director del

establecimiento.

02 Visita y estudio del

establecimiento educativo.

A través de la observación de toma la

determinación de desarrollar el

proyecto.

03 Elaboración del presupuesto en

actividad.

Determinación de tiempo y costo del

proyecto.

04 Gestiones a diferentes

dependencias y personalidades.

Positivo, ya que se recibieron

respuestas favorables de las

instituciones alas que se acudieron.

Se obtuvo información de la limpieza y

el reciclaje.

06 Visitas al Instituto Nacional de

Educación Básica de

Telesecundaria aldea Monte Rico,

Moyuta, Jutiapa.

Se logro la participación en la

capacitación acerca del proyecto a

ejecutarse.

07 Elaboración de la guía pedagógica

de aprendizaje para el desarrollo y

el manejo adecuado de la basura

y su reciclaje

Positivo, se logro concientizar a los

estudiantes sobre los daños que se le

causa al ambiente al manejar

inadecuadamente la basura y su

reciclaje.

08 Capacitación a la comunidad

educativa.

Se conto con la participación de

alumnos, alumnas, docentes y

autoridades educativas.

23

1

09 Jornada de aseo del

establecimiento.

El establecimiento está limpio

totalmente.

10 Recolección de la basura. Material para reciclaje, está listo para

utilizarse.

11 Colocación de recolectores de

Basura.

Positivo, porque se colocaron seis

recipientes con sus respectivos rótulos;

para el uso adecuado y reciclaje de la

basura.

12 Supervisión del proyecto por e

pesista.

Satisfactorio, para las personas de la

comunidad educativa y el cuidado del

medio ambiente.

13 Culminación del proyecto. Satisfactorio, porque las personas del

establecimiento educativo, agradecieron

el beneficio que causara el proyecto

ejecutado.

14 Entrega del Proyecto. Se logro el objetivo propuesto ya que se

realizo la colocación de seis depósitos

de recolección de basura.

3.2 Productos y logros:

3.2.1 Producto:

Elaboración de una guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y su

reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea

Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

3.2.2 Logros:

Con la elaboración de una guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la

basura y su reciclaje se beneficio a 115 estudiantes del Instituto Nacional de

24

1

Educación Básica de Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa y a

los habitantes del municipio en general.

Se concientizó a los estudiantes a través de una capacitación de buen manejo

de la basura.

Se colocaron seis recolectores de basura en el Instituto de Instituto Nacional

de Educación Básica de Telesecundaria, Moyuta, Jutiapa.

25 26

1

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Guía pedagógica sobre el

manejo adecuado de la basura y su

reciclaje.

Silvia Roxana Menéndez Recinos

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Universidad de San Carlos de Guatemala.

Guatemala, noviembre de 2,011.

27

1

INDICE UNIDAD I

1. Presentación 1

UNIDAD II 2. Objetivos

2.1 General 2

2.2 Específicos 2

UNIDAD III 3. Contenido Temático 3

3.1 El medio ambiente 3 3.2 La basura en el medio ambiente 4 3.2.1 Contaminación ambiental por la basura 4 3.3 Tipos de basura 4 3.3.1 Basura orgánica 4 3.3.2 Basura inorgánica 5 3.3.3 Basura peligrosa o sanitaria 5 3.4 Cuanto tardan los residuos en reaparecer 6 3.5 Como afecta el manejo inadecuado de la basura 14 3.7 La degradación ambiental 14

3.8 Los desechos causan daños en la salud 16

3.8 Reducción de la basura 17

3.9 Rechazar 18

3.9.1 No Consumas Productos innecesariamente 18

3.9.2 Disminuye la cantidad de desechos potenciales 18

3.9.3 Selecciona productos que en la etiqueta indique que

son biodegradables 18 3.10 Reducir 18

3.11 Reutilizar 18

3.12 Reciclar 19

3.13 Reciclaje 19

UNIDAD IV 4. Actividades 21

UNIDAD V

5. Bibliografía 23

6. Egrafía 23

29

1

º

30

1

1. Presentación:

Esta guía es un esfuerzo

enfocado a contribuir, ayudar y

desarrollar actividades que

contribuyan a la limpieza de

nuestro planeta.

El manejo inadecuado de la

basura es un factor significativo,

siendo la causa principal de

muchas enfermedades que afectan

a la sociedad. Además, es una de las

principales consecuencias que producen degradación ambiental.

Es necesario informar e instruir a las personas para que

aprendan a depositar la basura en su lugar y así poder disminuir la

contaminación que tanto afecta en nuestro municipio de Moyuta.

El darle el uso inadecuado a los desechos sólidos aumenta el

maltrato para nuestra tierra.

Guatemala es un país rico en recursos naturales, con un valor

incalculable, que podría convertirse en parte importante de nuestro

desarrollo, solo de nosotros depende que se mantenga.

Epesista: Silvia Roxana Menéndez Recinos

Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa.

1

31

1

2. Objetivo

2.1 Objetivo General:

Promover talleres que animen a cuidar el medio ambiente,

facilitando información a estudiantes sobre el manejo adecuado de

la basura y su reciclaje.

2.2 Objetivos Específicos:

Organizar y participar en jornadas de limpieza a nivel de todo el

establecimiento incluyendo programas de educación juntamente

con la comunidad y otros centros educativos.

Explicar a todos los habitantes de la comunidad estudiantil que no

se debe tirar la basura en calles, ríos y terrenos ya que no es

adecuado, pues es una amenaza para los recursos naturales.

Educar a los estudiantes del Instituto Nacional de Educación

Básica de Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa,

sobre la importancia de cuidar el medio ambiente depositando la

basura en un lugar adecuado, y practicar el reciclaje.

2

33

1

3 Contenido Temático

3.1 El medio ambiente:

El medio ambiente está compuesto por todo lo que nos rodea elementos bióticos

como: energía solar, suelo, agua y aire; y por elementos abióticos organismos vivos

que integran la delgada capa de la tierra, llamada biosfera, sustento y hogar de los

seres vivos.

El entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancia de vida de las

personas o sociedad en conjunto.

3

35

______________________ www.mundoecológico.com

http://www.mundoecolgico.com/

1

3.2 La basura en el medio ambiente.

3.2.1 Contaminación ambiental

por basura

Basura es todo aquello que tiramos porque creemos

que no es útil.

Usar los recursos de forma irresponsable y arrojar

basura en el medio ambiente contribuyen a la

degradación de nuestro entorno, afectando a

la salud de las personas, la economía, la

producción de alimentos, la flora y la fauna.

Es urgente mejorar nuestra calidad

de vida cuidando de forma adecuada y responsable el

ambiente que compartimos.

3.3 Tipos de basura.

Se considera que basura es: Los residuos,

desechos u otros desperdicios que necesiten ser

eliminados según la composición de la basura

puede clasificarse en:

3.3.1 Basura Orgánica:

Es todo desecho de origen biológico que alguna

vez estuvo vivo o fue parte de algún ser vivo.

Por ejemplo: Hojas, ramas, cascaras y residuos de

la fabricación de alimentos en el hogar. Este tipo

de basura es biodegradable.

4

36 ___________________________ http//www.monografias.como/basurayrecilaje

1

3.3.3 Basura Peligrosa o Sanitaria:

Es la basura que constituye un peligro potencial. Esta

debe de ser tratada de forma especial, por ejemplo:

material médico infeccioso, residuos radioactivos,

ácidos o substancias químicas, corrosivas entre otras.

3.3.2 Basura inorgánica

Es todo desecho de origen no

biológico, industrial o de algún proceso

no natural. Entre ellos se encuentra: el

plástico, telas, cinéticas, hierro, latas

entre otras que son materiales

degradables.

5

37 ___________________________ http//www.monografias.como/basurayrecilaje

1

3.4 Cuanto tardan los residuos en desaparecer

Trapos de algodón hasta 1 año

6

38 ___________________________ http// www.cleanup.com/alimpiarelmundo

http://www.cleanup.com/alimpiarelmundo

1

Cáscara de plátano y naranja hasta 2 años

7



1

Colillas de cigarro hasta 1 a 15 años

8



1

Bolsas de plástico de 10 a 20 años.

9

41 ___________________________ www.ecoportal.net

1

Cuero y lata de estaño hasta 50 años.

10

11 42

___________________________ www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-

1

Latas de aluminio de 80 a 100 años.

43

___________________________ www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-

1

Botellas de vidrio hasta 1 millón de años.

12

44 ___________________________ www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-

1

Botellas de Plástico un tiempo indefinido.

13

45 ___________________________ http://es.wikipedia.org/wiki/Basura

1

3.5 Como afecta el manejo incorrecto de la basura

El manejo incorrecto de la basura incide

directamente en la degradación ambiental y en

la salud

de

las

personas.

3.6 La degradación ambiental.

Deshacerse de los residuos de forma irresponsable produce la contaminación del

cierra, el agua y la tierra la eliminación de los desechos como la incineración de

residuos y los vertederos controlados (eliminación de desechos enterrándolos) puede

emitir gases que producen el efecto invernadero (calentamiento en la tierra) y

substancias químicas tóxicas que van a parar al aire la tierra y el agua.

14

46 ___________________________ http://es.wikipedia.org/wiki/Basura

1

Otros tipos de desechos tardan muchos años en descomponerse y producen

substancias químicas en el medio ambiente.

Si no se tratan los residuos orgánicos y de animales

sabiamente estos pueden acabar contaminando.

El agua potable, dando lugar a la

proliferación de algas, dañando

plantas y animales.

Al tirarse todos los desechos de forma desordenada,

mezclándolos además con desperdicios orgánicos la

basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la

salud.

Su destino son los tiraderos donde los desechos

inorgánicos pueden quedar enterrados sin

descomponerse durante cientos de años.

15

47

___________________________ http://es.wikipedia.org/wiki/Basura

1

3.7 Los desechos causan daños

en la salud.

El deterioro del medio ambiente es uno de

los factores que más afecta a la salud de

las personas y calidad de vida.

La putrefacción de los desechos

orgánicos en las calles significa un serio

peligro para que la salud, ya que trae ratas y

otros animales transmisores de enfermedades. Como

consecuencia la contaminación de la tierra puede reducir la posibilidad de

utilizarla para sembrar alimentos.

Las toxinas que van a parar a la atmosfera

contribuyen a la contaminación del aire y el

aumento de las enfermedades respiratorias en

los seres humanos.

16

47 ___________________________ http://www.ecoportal.net

1

Factores ambientales causan alrededor del 25% de las enfermedades que

podíamos evitar.

3.8 Reducción de la Basura:

Las medidas de reducción de residuos

pueden clasificarse de la siguiente manera:

17


1

3.9 Rechazar:

3.9.1 No Consumas Productos innecesariamente.

3.9.2 Disminuye la cantidad de desechos potenciales.

3.9.3 Selecciona productos que en la etiqueta indique que son

biodegradables.

3.10 Reducir:

Consume solamente lo que necesites para prevenir

la creación de muchos residuos.

3.11 Reutilizar:

Trata de alargar la vida de los productos y en el

caso de que un producto ya nos sirva para su

función intenta darle otros usos.

18


1

3.12 Reciclar

Cuando no tengas más opciones que deshacerte de

un producto, clasifica por aparte los desechos como

latas, plástico o papel para que puedan ser

reciclados y, llevándolos a lugares de recolección.

3.13 Reciclaje:

Consiste en someter de nuevo una

materia o un producto que a utilizado a un

ciclo de tratamiento total o parcial, para sí obtener una materia prima o un

nuevo producto útil a la sociedad.

Para que una sociedad pueda colaborar con el cuidado del medio

ambiente, debe:

Ahorrar recursos

Disminuir la contaminación

Alargar la vida de los materiales

Generar empleos

Reducir el especio destinado a vertederos de basura.

Evitar la deforestación.

Ahorrar energía.

Las materias que más se reciclan en la actualidad son: Papel, vidrio, envases y

baterías.

19

50 ___________________________ http://www.mundoecológico.com

1

Recordemos que la manera más eficiente de liberarse de los desperdicios generados

en la actividad diaria es precisamente no generarlos.

20

00

51 ___________________________ http://www.mundoecológico.com

1

4 Actividades:

Promover campañas y proyectos de limpieza.

Recolección de basura en las diferentes partes de la institución educativa.

Organizar campañas para la clasificación de la basura y el reciclaje.

Realizar una caminata para que el alumno se de cuenta a simple vista del

daño ecológico que existe en su comunidad.

21

0

0

53

www.mundoecológico.com

1

5 Bibliografía

1. Ministerio de ambiente y recursos naturales. MARN

2. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social. Agencia Española de

cooperación Internacional, medio ambiente y salud.

7. Egrafía

1. www.blogdemedioambiente.com/

2. http// www.cleanup.com/alimpiarelmundo

3. http//www.monografias.como/basurayrecilaje

4. http//www.mundoecológico.com

23

22


1

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

56

24

33

4

Impartiendo la

capacitación

Los estudiantes

disfrutando de la

capacitación

1

57

25

57

Instalaciones del Instituto

Nacional de Educación Básica

de Telesecundaria.

El Director ampliando

más el tema del

adecuado manejo de la

basura.

1

Capítulo IV

4. Proceso de Evaluación

4.1. Evaluación de Diagnóstico.

Para evaluar esta fase se aplicó la escala de apreciación, la que permitió

observar con claridad los niveles de realización o limitaciones en la ejecución del

proyecto. Los esfuerzos fueron los siguientes:

La técnica utilizada para el diagnóstico se aplicó en un 100% la cual

proporcionó información básica para detectar las carencias de la institución,

permitiendo seleccionar y priorizar los temas para darles la solución.

Con la información recabada y la aplicación de diferentes técnicas

utilizadas se enlistaron y se priorizaron los problemas lo que permitió conocer

detectar las necesidades del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa, seleccionando el que se

convertiría en objeto de estudio.

4.2 Evaluación del Perfil.

Para evaluar esta fase se aplicó la escala de valoración, la que permitió

observar con claridad los niveles de realización o limitación en la elaboración o

diseño del proyecto. Los resultados fueron los siguientes:

El 100% de los involucrados participaron activamente en la formación del

proyecto: Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y su reciclaje

dirigido a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de


El tiempo se adecua en un 100% tomando como base el cronograma de

actividades que se ubico en tiempo, meses y semanas establecidos.

Por medio del proyecto Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la

basura y su reciclaje dirigido a los alumnos y docentes del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa, se logró

concientizar a los alumnos y alumnas en relación al daño que se le causa al

ambiente con la basura que se vota por doquier.

58

1

4.3 Evaluación de la Ejecución.

Las actividades propuestas en el cronograma se realizaron en coordinación con las

autoridades educativas, medio ambiente y la dirección del establecimiento.

Diferentes instituciones y personalidades contribuyeron en un 50% y el

otro 50% a cargo de la Epesista, para lograr en el tiempo planificado la

ejecución del proyecto: Guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la

basura y su reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

4.4 Evaluación Final

Los resultados fueron los siguientes:

Utilizando diferentes técnicas se logró el diagnóstico y generar la

información básica del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa, en el cual se detectaron

problemas permitiendo seleccionar y priorizar la problemática interna y

externa del la institución educativa, se ordenaron las necesidades según

causa y efecto, para ser un análisis de viabilidad y factibilidad, dando como

resultado el problema seleccionado: Manejo Inadecuado de la Basura y

falta de Información sobre el reciclaje, provocando la degradación del

ambiente.

Con la participación del 100% del personal involucrado del establecimiento

se logro la formulación y el nombre del proyecto. Guía pedagógica sobre el

manejo adecuado de la basura y su reciclaje en el Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

Permitiendo que las metas estuvieran acordes al planteamiento del

problema, como los recursos, los cuales dieron como respuestas la

concientización de los miembros del establecimiento educativo y mejorar el

medio ambiente en un proyecto a largo plazo.

La fase de ejecución del proyecto tuvo claridad en un 100% al tomar en

cuenta el cronograma de actividades que permite desarrollar con calidad,

cantidad, costos y tiempo cada una de las actividades propuestas las cuales

dieron respuestas al plan y a la propuesta de los objetivos generales y

específicos.

59

1

El proyecto finalizado se logró por medio de la participación de las

autoridades educativas instituciones, personalidades y Epesista.

Finalmente concluye con la realización de todas las actividades

programadas que dieron origen a que se ejecutara el proyecto: Guía

pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y su reciclaje dirigido

a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa. Beneficio que es para el

establecimiento educativo, municipio en general y visitantes al mejorar en un

100% las condiciones ambientales de la institución y comunidad en general.

60

1

CONCLUSIONES

Se elaboro una guía pedagógica sobre el manejo adecuado de la basura y

su reciclaje; y se capacitó a 115 estudiantes, 3 docentes y otras personas,

sobre que causa el manejo inadecuado de la basura, la importancia del

reciclaje, que la contaminación ambiental es provocada por el mismo ser

humano.

Se concientizó y se entregaron diez ejemplares de la guía pedagógica del

manejo adecuado de la basura y su reciclaje en el Instituto Nacional de

Educación Básica, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

Se colocaron tres recipientes para basura cada uno identificado para la

clasificación de los desechos sólidos.

61

1

RECOMENDACIONES

Que se le de buen aprovechamiento a los conocimientos sobre el manejo

que se le deben de dar a los desechos sólidos para no seguir contaminando

nuestro planeta.

Que los estudiantes, personal docente, administrativo y de limpieza velen

porque se le de seguimiento al proyecto realizado para el bienestar de ellos

mismos.

Que se cuiden; dándole el uso adecuado a los recipientes colocados pues

estos ayudaran a mantener los espacios del establecimiento limpios, evitando

así la contaminación ambiental.

62

1

BIBLIOGRAFÍA

1. Consejo nuestra realidad ambiental. Oficina Forestal Municipal, Municipalidad

del municipio de Cuilapa, Santa Rosa.

2. Ley de consejos de Desarrollo Urbano y Rural, Municipalidad de Cuilapa,

Santa Rosa, noviembre 2002.

3. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN Guatemala, C.A. Manual

de Capacitación Ambiental. Primera Edición, mayo del 2001.

4. Ministerio de Ambiente y Recursos Nutuales, MARN Guatemala, C.A. Manual

de Capacitación Ambiental. Primera Edición. Mayo del 2001.

5. Ministerio de Desarrollo Rural. Diagnostico participativo fundamentación y

lineamientos para una propuesta de práctica.

6. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, Agencia Española de

Cooperación Internacional. Medio Ambiente y Salud.

7. Plan de desarrollo Moyuta, Jutiapa, Edición única Guatemala, 2002. Pág. 32

63

1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

FICHA DE OBSERVACIÓN AL ESTABLECIMIENTO

No. INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

1

Autoridades Educativas

2

Dirección Establecimiento

3

Personal Docente

4

Estudiantes

5

Salón de Clases

6

Agua Potable

7

Servicios Sanitarios

8

Energía Eléctrica

9

Área Deportiva

10

Mobiliario y Equipo.

64

1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

FICHA DE OBSERVACIÓN AL ESTABLECIMIENTO

ASPECTOS A OBSERVAR:

Manejo inadecuado de la basura, provoca degradación al ambiente.

En el Instituto Nacional de Educación Básica, aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa,

se tiene a la vista y se manifiesta, el uso incorrecto que se le da a la basura por parte

de los estudiantes del establecimiento, los promontorios de basura por doquier, aulas

sucias, los patios y baños mal olientes, y la falta del reciclaje todo esto causando

contaminación ambiental así mismo se observo que hay poco interés por practicar

los hábitos de higiene en el establecimiento; se practica muy poco los valores, se

conocen muy poco las medidas preventivas sobre la contaminación y el reciclaje.

Una solución viable es la elaboración de una guía para el manejo adecuado de la

basura y el reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria,

Moyuta, Jutiapa, para contribuir con el mejoramiento del medio ambiente, del

establecimiento y las áreas aledañas realizándose gestiones para la sostenibilidad de

la limpieza en general de dicho centro educativo.

65

1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DEL PERFIL

INDICACIONES. Escribe "SI" o "NO" en el espacio correspondiente para dar respuesta a lo planteado.

1. ¿Cuenta el Perfil del Proyecto con objetivos establecidos?

2. ¿Las metas que se persiguen son alcanzables?

3. ¿El cronograma contempla fechas establecidas para cada actividad a realizar?

4. ¿La unidad ejecutora cumplió con el aporte económico?

5. ¿El proyecto beneficiará a la mayor parte de la población?

6. ¿Fueron establecidos los recursos económicos para la elaboración del proyecto realizado?

7. ¿Se contemplo dentro del cronograma de actividades la entrega del producto a la institución patrocinada?

8. ¿Fueron cuantificadas las metas, establecidas en el Perfil del Proyecto?

9. ¿Desaparece el problema con la ejecución del proyecto?

10. ¿Se recibió el apoyo de la institución para recaudación de información? CALIFICACION 10 Puntos= Excelente 8-9 Puntos = Muy Bien 6-7 Puntos= Bien 4-5 Puntos= Regular 0-3 Puntos= Deficiente

66

1


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN LISTA DE COTEJO


1. ¿El proyecto se realizó de acuerdo a lo planificado?

2. ¿Las metas propuestas han sido alcanzadas?

3. ¿Se realizaron las actividades en el tiempo estipulado en el cronograma?

4. ¿La institución cumplió con lo prometido?

5. ¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?

6. ¿Alcanzaron los recursos económicos para la realización del proyecto?

7. ¿Se contemplo un presupuesto adicional para cualquier imprevisto?

8. ¿Fueron concretadas las metas, establecidas en el la realización del Proyecto?

9. ¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?

10. ¿El proyecto ejecutado llenó las expectativas de la institución?

CALIFICACION 10 Puntos= Excelente 8-9 Puntos = Muy Bien 6-7 Puntos= Bien 4-5 Puntos= Regular 0-3 Puntos= Deficiente 67

1


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN FINAL


1. ¿El proyecto fue realizado con el apoyo de la institución?

2. ¿Se alcanzaron las metas propuestas?

3. ¿Fue efectivo el cronograma de actividades para la realización del proyecto ejecutado?

4. ¿La institución aportó los recursos necesarios?

5. ¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?

6. ¿Se logró la distribución del material impreso?

7. ¿Se utilizó el apoyo de instituciones públicas y privadas para la realización del proyecto?

8. ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos en la planificación?

9. 09. ¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?

10. ¿El proyecto ejecutado llenó las expectativas de la institución? CALIFICACION 10 Puntos= Excelente 8-9 Puntos = Muy Bien 6-7 Puntos= Bien 4-5 Puntos= Regular 0-3 Puntos= Deficiente 68

1

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

PLANIFICADO EJEJECUTADO

AÑO 2011 Julio Agosto Septiembre

No. Semana

Actividades

Pla

nific

a d

o

18

al

22

25

al

29

01

al

05

08

al

12

15

al

19

22

al

26

29

al

02

05

al

09

12

al

16

19

al

23

26

al

30

1 Gestión ante el Alcalde para la

aprobación del proyecto

P

E

2 Elaboración de la guía sobre

manejo adecuado de la basura y su

reciclaje

P

E

3 Imprimir y encuadernar guías P

E

4 Coordinar con el director del

instituto la socialización de la guía

P

E

5 Gestión a diferentes dependencias

y personalidades

P

E

6 Asesoría con técnicos

ambientalistas

P

E

7 Capacitación a los docentes y

estudiantes del instituto

P

E

8 Ejecución del proyecto P

E

9 Supervisión del proyecto por la

epesista

P

E

10 Culminación del proyecto P

E

11 Entrega de guías (alcalde, director,

docentes)

P

E

69

1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

DE GUATEMALA


PLAN DE DIAGNÓSTICO

1. Identificación:

Nombre de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Dirección: Aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa Ejecutor del Diagnóstico: Silvia Roxana Menéndez Recinos Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñóz Audón 2. Objetivo General: Especificar la situación actual del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Monte Rico, Moyuta, Jutiapa.

3. Objetivos Específicos

4. Actividades

5. Recursos

6. Metodología

1. Resumir todo tipo

de información

obtenida acerca de

la Aldea Monte Rico

1. Redactar

instrumentos.

2. Utilizar los

instrumentos

seleccionados.

3. Modificar

instrumentos.

4. Emplear los

instrumentos.

5. Examinar y

comprender los

instrumentos.

Humanos: Epesista,

Personal

Administrativo y

Técnico

Físicos: aldea

Monte Rico

Materiales: Libretas

de notas, lapiceros,

hojas bond,

computadora,

impresora, cámara

fotográfica y de

video, Computadora,

Tinta, Teléfono,

Engrapadora.

Financieros:

Q. 100.00

Escrita:

Análisis

Documental

Oral:

Encuesta,

Entrevista,

Guía de

preguntas,

Guía de

encuesta.

Observada

Ficha de

Observación.

70

1

2. Demostrar soluciones a los problemas detectados.

1. Enunciar las

carencias.

2. Agrupar por

naturaleza.

3. Descubrir el

grupo de mayor

necesidad.

Humanos: Epesista,

Directora del Instituto

Físicos: Aldea

Monte Rico



hojas bond,

computadora,

impresora, cámara

fotográfica y de

video, Computadora,

Tinta, Teléfono

Financieros: Q.

35.00

Análisis:

Lista de

Cotejo.

3. Asimilar la problemática de la comunidad.

1. Realizar el

cuadro de

análisis.

2. Pasar las

carencias a la

columna de

factores.

3. Adquirir un

nombre de

cada problema

a cada grupo

de carencia.

4. Plantear

soluciones a

cada problema

5. Precisar el

problema a

solucionar.

Humanos:

Epesista, Directora y

personal docente

padres de familia

Físicos: Aldea

Monte Rico



hojas bond,

computadora,

impresora, cámara

fotográfica y de

video, Computadora,

Tinta, Teléfono.

Financieros: Q.

40.00

Análisis:

Cuadro de

análisis de

problemas.

71

1

4. Designar estudio de viabilidad y factibilidad a las soluciones del problema priorizado.

1. Preparar lista de cotejo. 2.Elegir la opción viable y factible.

Humanos: Epesista,

asesor,

Directora y Docentes

Físicos: Aldea Monte

Rico

Materiales: Libretas de

notas, lapiceros, hojas

bond, computadora,

impresora, cámara

fotográfica y de video,

Computadora, Tinta,

Teléfono.

Financieros: Q. 10.000

Análisis: Lista de Cotejo.

72

1

PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE REFORESTACIÓN

1. IDENTIFICACIÓN

1.1 Centro Educativo: Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria

1.2 .Lugar: aldea Monte Rico, Moyuta, Jutiapa

1.3 Fecha: 7 de septiembre de 2011.

1.4 Intervalos: Frecuencia de un año, a partir de enero de 2012

1.5 Duración: Hasta que el Instituto cierre sus puertas al servicio de la

comunidad

1.6 Responsable: Director Técnico Administrativo, personal docente y padres

de familia

2. JUSTIFICACIÓN

El presente plan pretende la sostenibilidad del proyecto realizado en el centro

educativo antes descrito con el tema prevención, conservación y protección

ambiental, debido al mal uso que a veces le damos a los recursos naturales,

se pierde el ser humano de toda esa riqueza que nos da la naturaleza y por

consiguiente destruimos nuestro planeta.

3. OBJETIVOS

GENERAL

Garantizar la sostenibilidad del proyecto en el Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria, aldea Monte Rico, Moyuta,

Jutiapa

ESPECÍFICOS

Establecer responsablemente el buen mantenimiento del proyecto.

Fomentar en los estudiantes la importancia de la limpieza y

aprovechamiento de los recursos.

4. ORGANIZACIÓN

La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a través del apoyo de:

Dirección del Instituto Nacional de Educación Básica de

Telesecundaria

Padres de Familia 73

1

5. RECURSOS

5.1 HUMANOS

Director Técnico Administrativo

Supervisor Educativo

Estudiantes

Padres de Familia

5.2 MATERIALES

Guías

Manuales

5.3 FINANCIEROS

Los proporcionados por las comisiones de finanzas, de las

instituciones involucradas, de acuerdo a su disposición.

6. ACTIVIDADES

Organización de personal adecuado para que se capacite a los

estudiantes cada cierto tiempo.

Suscribir acta de compromiso con el Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria

Visitas esporádicas del Supervisor Técnico Administrativo.

7. EVALUACIÓN

Se llevará a cabo con supervisiones constantes por parte de

personas involucradas y por parte de personal indicado para su

conservación y sostenibilidad.

74

1

Ya lista para la plantación de árboles..

Ahoyando para la

plantación de los árboles…

1

Caminando hacia el lugar

donde se iban a plantar los

árboles.

Compartiendo después de la

inauguración de la

reforestación…

Silvia Roxana Menéndez Recinos Guía pedagógica sobre el...

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